Atividades da Primeira Aula de Cálculo I

1 Gráficos de Funções
1. Exercício Atividade 1 : Considere a tabela abaixo que expressa o
valor médio, em reais, do dólar como uma função dos meses de 2020:

Mês Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
Dólar 4,18 4,42 5,02 5,33 5,67 5,36 5,34 5,47 5,37 5,63 5,42 5,18

(a) Observando a tabela, diga em quais intervalos a função Dólar (M ês)

acima é uma função que cresce com o passar dos meses (crescente);
(b) De acordo com a tabela, entre quais meses houve a maior variação
do dólar em 2020? Qual foi essa variação?
(c) Desenhe pontos no Plano x−y, representando os valores da tabela
(utilize o intervalo [4,6] no eixo vertical);
(d) É possível responder ao item (a) apenas olhando para o gráfico do
item (c)?
(e) É possível responder ao item (b) apenas olhando para o gráfico?
(f) Estime o valor do dólar em 15 de Fevereiro de 2020;
(g) Podemos afimar que o dólar atingiu o valor de 5,68 em 2020?
Podemos afirmar que não?

2 A Reta Real e o Plano Cartesiano

n 1 2 3 4 5
f1 (n) = n 1 2 3 4 5
1.
f2 (n) = n2 1 4 9 16 25
√
f3 (n) = n ≈ 1 1,41 1,73 2 2,24

1
 (a) Qual função cresce mais lentamente?
(b) Qual função possui uma taxa de crescimento constante;
(c) Faça a tabela da função que leva n em n2 − n e desenhe o seu
gráfico;
(d) É possível desenhar o gráfico do item (c) apenas olhando para os
gráficos das funções n2 e n?

2. Exercício Atividade 2: Observando a seguinte tabela de valores das

funções f e g:
x 0.2 0.4 0.6 0.8 1
f (x) = x 0.2 0.4 0.6 0.8 1
2
g (x) = x 0.04 0.l6 0.36 0.64 1
√
h (x) = x ≈ 0.45 0.63 0.77 0.89 1

(a) Qual das funções acima cresce mais no intervalo [0.2, 0.4]?
(b) Qual das funções acima cresce mais no intervalo [0.8, 1]?
(c) Com o auxílio da tabela, desenhe os gráficos de f, g e h.
(d) É possível avaliar qual função cresce mais rápido apenas obser-
vando os gráficos das funções?
(e) Sabemos que 1.12 > 1, mas é possível deduzir este fato apenas
observando os gráficos de f e de g?

2
3 Definição de Função
1. Fazer os gráficos das funções simples abaixo, ressaltando as mudanças
de escala e translação:

(a) f (x) = 3x
(b) f (x) = 3 (x − 1)
(c) f (x) = (x + 1)2
(d) f (x) = −2 (x − 1)2

4 A Função Custo de Produção

1. Exercício Atividade 3: O custo de produção de um certo tipo de
notebook contém uma parte fixa (imóveis, maquinários, etc) e uma
parte que depende do número de itens produzidos (matéria prima,
número de funcionários, etc). Suponha que o custo fixo é de dez mil
reais e que o custo por notebook é de mil reais:

(a) Expresse matematicamente a função custo de produção, CL (n),

onde n é a quantidade de notebooks1 ;
(b) Calcule o custo de produzir mil notebooks;
(c) Desenhe o gráfico da função custo para os dez primeiros notebooks
produzidos;
(d) Suponha que existe uma componente adicional do custo (devido
à escala da produção) igual a 10% do quadrado do número de
notebooks produzidos. Escreva e desenhe o gráfico da nova função
de custo2 , CQ (n);
(e) Calcule o custo de produzir mil notebooks com a função quadrática
para o custo de produção

1
CL (n) = 1000n + 10.000
2
CQ (n) = 0.1n2 + 1000n + 10.000