MATHEUS DICKEL

SUMÁRIO

Capítulo 1 - Um aviso importante Página 3

Capítulo 2 - Introdução Página 2

Capítulo 3 - Resumo inicial - Página 5

Capítulo 4 - Os princípios e a história do auto aprendizado Página 6

Capítulo 5 - A pirâmide do aprendizado Página 7

Capítulo 6 - Interação e Informação Página 9

Capítulo 6 - Ler mais rapido e retenção Página 12

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Capítulo 7 - Principais ensinamentos do livro - Página 15

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 INTRODUÇÃO

Se você ja se questionou se o caminho da educação tradicional é realmente o

melhor caminho, esse livro é para você.

Seja você uma pessoa que ficava entediada muito facil nas aulas, ou alguém que

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tinha um QI muito alto e tudo na escola era facil esse livro será de grande ajuda na
sua jornada.

Você é alguém que quer mais e Peter Hollins, o autor do livro, nos mostra que
para nós, pessoas que querem sempre se desenvolver mais o caminho do
AUTODIDATA é o melhor.

Nesse era que temos acesso ao google ou youtube, ficou muito mais facil aprender
qualquer coisa, e ser uma pessoa que aprende sozinho também.

Isso que você vai aprender, táticas que a escola não só não te ensina como NÃO
QUER que você aprenda.

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 Resumo inicial " The Science of Self-Learning "

Antes de a tecnologia facilitar a aquisição de informações, não havia muitas

maneiras de fazer isso: a sala de aula, o laboratório, a oficina e, às vezes, no
campo.

De qualquer forma, se você quisesse aprender algo, exigia muito esforço.

Hoje em dia, você pode pesquisar absolutamente qualquer coisa que deseja e
descobrir informações muito específicas sobre seu assunto de interesse em
menos de alguns segundos, não importa onde esteja ou o que esteja fazendo.

Você tem não apenas a Wikipedia no bolso, mas a soma de todo o conhecimento
disponível para os seres humanos: vídeos, apresentações, análises
aprofundadas, resumos envolventes de livros... tudo!

E até três ou quatro décadas atrás, a única maneira de procurar informações

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gerais era dentro de uma enciclopédia! E era ainda mais difícil do que
simplesmente abrir um livro!

Em primeiro lugar, as enciclopédias que realmente importavam não tinham

apenas 300 páginas, mas abrangiam mais de vinte ou trinta volumes. Como
resultado, muito poucas pessoas podiam comprá-las. Então, você precisava ir à
biblioteca e procurar informações lá.

"Parece quase como a Idade das Trevas quando você percebe o quão difícil era
simplesmente adquirir conhecimento e aprender sobre o que você está
interessado", escreve Peter Hollins no início de "The Science of Self-Learning".

Com menos de 200 páginas e impresso com uma fonte bastante grande, o livro
de Hollins pode parecer algo montado rapidamente, mas não se engane: há
muito o que aprender com "The Science of Self-Learning".

E algumas dessas lições podem ajudar muito em seu caminho para a maestria e
grandeza.

Veja por si mesmo!

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 Os princípios e a história do auto aprendizado

Não foi necessário o exemplo acima para perceber que o processo de adquirir
informações mudou significativamente nas últimas décadas. No entanto, o que
não mudou é o sistema educacional: ainda é baseado no tradicional modelo de
aprendizado de cima para baixo.

Qual é o problema?

Em um ambiente tradicional, você ainda aprende o que alguém decidiu

previamente que você deveria aprender, seja sua família, seu instrutor particular
ou, na maioria dos casos, um conselho escolar.

Não todos os aspectos desses sistemas são negativos, mas muitas pessoas têm
expressado as limitações do modelo tradicional de aprendizado muito antes da
chegada da Internet. Alguns desses caras você conhece muito bem: Mark Twain,
Albert Einstein, Benjamin Franklin.

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De uma forma ou de outra, esses três eram todos autodidatas, ou seja, pessoas
que foram totalmente ou parcialmente autodidatas nas artes e ciências que
eventualmente dominaram. Uma espécie de Will Huntings de seus dias.

Você ficaria surpreso com quantos de seus autores favoritos (Hesse, Borges,
Steinbeck, Tagore), músicos (Bowie, Cobain, Hendrix), diretores (Tarantino,
Kubrick, Welles) e até inventores (Da Vinci, Tesla) eram exatamente isso: pessoas
curiosas que aprenderam tudo o que aprenderam por si mesmas.

Essa é a essência de ser um autodidata ou um autoeducador, sendo

simultaneamente professor e aluno.

Como você pode ver, o autoaprendizado não é uma busca nova. No entanto, o
que é novo é o quão possível e acessível isso é nos dias de hoje. "Graças à
Internet, o mundo está ao seu alcance", escreve Hollins, "e temos a capacidade
de aprender qualquer coisa que quisermos nos dias de hoje."

Para alcançarmos isso, primeiro devemos nos inspirar nos autodidatas do

passado e entender a mentalidade diferente que torna o autoaprendizado
possível.

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 "The Learning Success Pyramid"

Em resumo, o aprendizado tradicional é nada mais do que uma combinação

de leitura e regurgitação. O autoaprendizado é algo mais: um processo de
crescimento autodirigido por meio de uma profunda curiosidade intelectual.

Compreensivelmente, no entanto, o autoaprendizado não é um modo

operado por um interruptor que você pode simplesmente ligar. Antes de
começar a se educar, você precisa "estabelecer algumas bases mentais e
emocionais para se preparar para o sucesso."

O lendário treinador de basquete universitário John Wooden pode ajudar

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você com isso. Sua "pirâmide do sucesso" estrutura brilhantemente as 15
etapas (ou blocos) que alguém precisa passar no caminho para o sucesso
em suas empreitadas pessoais e práticas.

A educadora Susan Kruger usou a pirâmide de Wooden como base para algo
muito mais relevante em nosso caso: a pirâmide do sucesso no aprendizado.
Assim como o diagrama de Wooden, a pirâmide de Kruger identifica "os
elementos necessários que alguém deve trazer para garantir o sucesso no
aprendizado ao longo de sua vida." Ao contrário de Wooden, Kruger
manteve o número de blocos em 3:

- Confiança
- Autogestão
- Aprendizado

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 É assim que Hollins resume as descrições dessas três etapas:

“ A pirâmide do sucesso no aprendizado apresenta com precisão os três

aspectos do aprendizado, dois dos quais são geralmente negligenciados e,
portanto, servem como enormes obstáculos para a maioria das pessoas.
Primeiro, você deve ter confiança em sua capacidade de aprender, caso
contrário, ficará desencorajado e sem esperança. Em segundo lugar, você
deve ser capaz de autogerenciar seus impulsos, ser disciplinado e focar
quando necessário - você pode levar um cavalo até a água, mas não pode

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fazê-lo beber. Em terceiro lugar vem o aprendizado, que é onde a maioria
das pessoas tende a começar - para seu prejuízo. Aprender é mais do que
pegar um livro e ler, pelo menos psicologicamente. ”

Relacionado ao segundo bloco de Kruger (autogestão) está outro pré-

requisito essencial para o autoaprendizado: a automotivação. Como
você é tanto professor quanto aluno, sem isso, você não será capaz de
avançar em sua vida.

Por meio de Daniel Pink, Hollins nos lembra que existem três aspectos
principais da automotivação: autonomia, maestria e propósito/impacto.
"Os aspectos intangíveis", diz Hollins, "costumam ser muito mais
poderosos do que você consideraria tradicionalmente motivador."

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 Interação e Informação

Agora que você conhece o básico do autoaprendizado, é hora de Hollins

compartilhar com você algumas técnicas para ajudá-lo em sua jornada para a
maestria.

Aprenda-as e use-as sempre que puder, e você será capaz de extrair o máximo
de tudo o que lê, ouve ou vê.

O Método SQ3R
Introduzido pelo filósofo e psicólogo educacional norte-americano Francis P.
Robinson em seu livro de 1948, "Effective Study", o método SQ3R é uma das
ferramentas mais poderosas no kit de ferramentas de um autodidata.

Desenvolvido especificamente com a compreensão em mente, o método SQ3R

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torna a leitura e observação um processo muito mais ativo, criando interações
dinâmicas entre leitores e livros que permitem que as informações adquiridas se
fixem na mente do leitor.

O nome da técnica é um acrônimo de seus cinco componentes: survey (análise),

question (questionar), read (ler), recite (recitar), review (revisar).

#1. Análise
O primeiro passo no método SQ3R tem como objetivo ajudá-lo a ter uma visão
geral do que você estará lendo. Destacamos o "estará" por um motivo: por mais
tentador que seja, não comece a ler antes de analisar seu material de leitura.

Esta etapa não deve demorar muito: de 3 a 5 minutos é o suficiente para

percorrer o conteúdo de um único livro e tomar nota dos títulos e subtítulos.

"É como dar uma olhada no mapa inteiro antes de embarcar em uma viagem de
carro", escreve Hollins de maneira inteligente. "Você pode não precisar de todo o
conhecimento no momento, mas entender tudo como um todo e como se
encaixa ajudará nos pequenos detalhes e quando você estiver em apuros."

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 #2. Questionar
Mesmo na segunda etapa do método SQ3R, "você ainda não está mergulhando
fundo". Como sugere o nome, esta etapa é reservada para perguntas e
questionamentos.

Que tipo de perguntas?

Simples, gerais. Você pode apenas se perguntar, "Sobre o que é este capítulo?" ou
transformar os títulos dos subtítulos em perguntas: "Quem é Peter Hollins?" Mais
uma vez, esta é uma etapa curta de 3 a 5 minutos, mas é essencial: é por meio
dessas perguntas que você desperta sua curiosidade, uma característica
fundamental de um autodidata.

#3. Ler

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Agora você pode começar a ler—e ler de forma ativa. Você não está apenas lendo
algo distante neste ponto, mas está pisando em terreno familiar, tentando
encontrar respostas para as perguntas que você fez na etapa #2. Há uma grande
diferença: você acabou de transformar sua leitura de passiva para ativa.

#4. Recitar
A única maneira de saber se você realmente lembrou algo do que leu é se testar.
Veja quanto do que você leu você pode recuperar da memória. Tente responder às
perguntas formuladas na etapa #2.

É de vital importância que você formule e conceptualize o material aprendido com

suas próprias palavras. Atue como se fosse um professor na frente de um grupo de
crianças, se isso ajudar.

#5. Revisar
A etapa final do método SQ3R é revisar. É uma variante de recitar: dizer a si mesmo
qual foi o ponto de um trecho, de uma página ou de um capítulo.

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 Notas de Cornell

Bertrand Russell afirma que não há uma grande diferença entre ler
sem fazer anotações e não ler.

Portanto, se você é daqueles que não querem fazer nenhuma marca

na margem de uma página, tente mudar isso imediatamente: pode ser
a razão pela qual você nunca consegue se lembrar das coisas que leu.

Felizmente, no entanto, a maioria de nós faz anotações ao ler;

infelizmente, parece que muito poucos as fazem da maneira certa.

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Criado por Walter Pauk, professor de educação em Cornell, o sistema
de anotações de Cornell foi cientificamente comprovado como
eficiente em termos de eficácia, organização e memorização. E você
não precisa de mais nada além de uma reorganização na forma como
faz suas anotações.

E é bastante simples: basta dividir a lista em duas colunas desiguais (a

da direita com cerca de o dobro do tamanho da da esquerda) e deixar
cerca de 2 polegadas (5 cm) na parte inferior da página.

Agora, na coluna da direita, você coloca as notas, na da esquerda você

coloca as palavras-chave relacionadas às notas e, no espaço inferior,
um resumo do que você aprendeu.

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 Ler Mais Rápido e Retenção

Na terceira parte de seu livro, Peter Hollins demonstra algumas táticas

simples, mas muito eficazes, de leitura rápida, que podemos resumir
em quatro conselhos práticos:

• Pare de subvocalizar. Este é óbvio e autoexplicativo. Subvocalizar é

desfocar e desacelera bastante. Se você está fazendo isso, é hora de
parar;

• Treine seus olhos. Se você quer ler mais rápido, precisa treinar-se para
isso. E a melhor parte do seu corpo para começar o treinamento são
seus olhos: quanto menos eles se afastarem da página, mais rápido
você conseguirá ler.

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• Faça leituras estratégicas. Leitores lentos leem linearmente, mas
leitores rápidos leem diagonalmente. Aprenda a fazer leituras
estratégicas nas páginas onde os principais tópicos são apenas
introduzidos ou onde são discutidos tópicos marginais.

• Foque e mantenha a atenção.

No entanto, Peter Hollins enfatiza que a leitura rápida por si só não é

suficiente (ou até mesmo a abordagem correta). Se você deseja reter
mais informações e realmente crescer como autodidata, precisa
aprender a ler corretamente, independentemente da sua velocidade.

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Ele não compartilha nada novo aqui, apenas aconselha seus leitores
a comprar o brilhante clássico de Mortimer & Adler, "Como Ler um
Livro", e nos lembra dos quatro níveis de leitura:

• elementar: como você provavelmente lê agora;

• inspecional: quando você começa a se perguntar exatamente

sobre o que está lendo;

• analítico: quando você começa a fazer anotações de Cornell;

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• sinótico: quando você começa a comparar as informações
adquiridas com outros livros sobre o mesmo tema.

A diferença entre a aprendizagem tradicional e o autoaprendizado

basicamente se resume à diferença entre o primeiro nível e os
outros três níveis de leitura; tornar-se um autodidata é tudo
sobre se tornar um leitor sinótico.

Afinal, na escola, ninguém ensina você a começar a fazer perguntas

sobre o que está lendo: se alguma coisa, eles ensinam o contrário.
Os autodidatas não pensam dessa maneira: eles procuram
ativamente por significado, tanto nos textos que leem quanto, o que
é mais importante, nas vidas que levam.

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 Principais ensinamentos do livro
1. O modelo de ensino tradicional já está antiquado
2. Auto aprendizado não é um conceito novo, mas ele foi feito para os nosso tempos
3. Use o modelo SQ3R e as Cornell Notes para reter mais o conhecimento

O modelo de ensino tradicional já está antiquado

Agora, não nos interpretem mal: aprender em sala de aula possui muitos benefícios.
O problema é que este modelo tradicional de aprendizado também tem
desvantagens, algumas delas até bastante óbvias.

Por exemplo, no aprendizado tradicional, você sempre aprenderá o que alguém em

algum lugar (sua família, seu tutor particular, um conselho escolar) decidiu ser o
melhor para você saber.

Além disso, o aprendizado tradicional é psicologicamente restritivo, pois, em vez de

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estimular, ele sufoca a curiosidade nas crianças, que são ensinadas especificamente
a não questionar o que precisam aprender.

Auto aprendizado não é um conceito novo, mas ele foi feito para os
nosso tempos
Não apenas pelos motivos mencionados anteriormente, o autoaprendizado tem sido
defendido por grandes mentes desde o Renascimento.

No autoaprendizado, você é seu próprio professor e aluno: é você quem elabora o

currículo e deve segui-lo, é você quem cria e avalia os testes.

Da Vinci, Tesla, Hesse, Twain—todos eram autodidatas ou autoaprendizes, ou seja,

conseguiram se destacar em suas áreas de escolha sem um professor. E fizeram isso
em uma época em que não havia Wikipedia nem YouTube.

Se alguma vez fez sentido para as pessoas se tornarem autodidatas, agora é esse
momento. Em outras palavras, se você está utilizando todos esses benefícios
tecnológicos em vez de explorar o mundo ao seu redor, então está perdendo muito!

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 Principais frases do livro
“A educação tradicional é baseada na leitura e regurgitação.
Certamente, esta não é a melhor abordagem para se manter
na vida, e há outras abordagens que podem ser mais
benéficas.”

“A autoeducação é uma indústria em crescimento. Os alunos

direcionam seu próprio aprendizado em tópicos que
costumavam ser abordados apenas em ambientes
universitários, e muito além, é claro.”

“Um autodidata é, simplesmente, um autoeducador. É

provavelmente o que você está aspirando a ser.”

“Qualquer pessoa pode ser um autodidata — não há restrições

de idade, gênero ou origem. Tudo o que é necessário é a

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disposição para buscar ativamente novos conhecimentos e
fazê-lo com uma mente discernente e avaliativa.”

“No autoaprendizado... você é seu próprio instrutor. A única

personalidade com a qual você precisa lidar é a sua própria.”

MUITO OBRIGADO
pela sua atenção
Espero que você tenha aprendido muito e que
eu te veja dentro da winners, esse é o próximo
passo que você está procurando
MATHEUS DICKEL