ATIVIDADES BNCC

ARTES

2° ANO
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS CORES

Você conhece as cores frias?

As cores frias são: azul, violeta e verde.

Você conhece as cores quentes?

As cores quentes: amarela, laranja e vermelha.
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS CORES
1 - Pinte a bola abaixo usando apenas cores frias.
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS CORES
1 - Pinte a bola abaixo usando apenas cores quentes.
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS CORES
1 - Desenhe, em cada quadro, um elemento da natureza ou objeto que tenha as cores
quentes.

laranja amarela

vermelha
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS CORES
1 - Desenhe, em cada quadro, um elemento da natureza ou objeto que tenha as cores
frias.

azul violeta

verde
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS CORES
1 - Faça uma pintura com tinta guache usando apenas cores frias abaixo.
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

AS CORES
1 - Faça uma pintura com tinta guache usando apenas cores quentes abaixo.
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DOBRADURA
Olá, crianças, tudo bem? Hoje nossa atividade é sobre
dobraduras. Vocês sabem o que é dobradura?
Surgiram há muito tempo. No início, foi apenas domínio dos
orientais. Porém, hoje em dia, Já é conhecida em todo o mundo.
Também muito conhecido por origami, esta técnica consiste em
dobrar um papel e fazer com que se torna uma forma. Existem
várias formas realizadas com origami.
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-aprendendo-sobre-dobraduras/

Veja algumas dobraduras.

https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-aprendendo-sobre-dobraduras/
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DOBRADURAS
1 - Observe abaixo o passo a passo para fazer um chapéu para o menino da próxima
folha.

https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-aprendendo-sobre-dobraduras/
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DOBRADURA
1 - Cole o chapéu que você fez na cabeça do menino.

https://br.pinterest.com/jeanetejmj/
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DOBRADURA
1 - Siga o passo a passa para fazer uma dobradura de barco e colar na próxima página .

https://origamipradecorar.wordpress.com/como-fazer/
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DOBRADURA
1 - Cole no mar a dobradura de barco que você fez .

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/484664-poster-da-paisagem-do-mar-no-estilo-dos-desenhos-animados
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DOBRADURA
1 - Siga o passo a passo para fazer uma dobradura de um peixe e colar na próxima página
.

http://blogdabiana2.blogspot.com/2009/09/dobraduras-de-peixe.html
Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DOBRADURA
1 - Cole a dobradura de peixe que você fez no aquário abaixo.
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DANÇA

A dança é uma excelente linguagem da arte para: nos divertir,

nos expressarmos, fazer exercícios e conhecer nosso corpo!
Aproveite e dance sempre que puder!
https://aulasdeartes.com.br/aula-1-danca-fundamental-1-e-2-anos/

No Brasil, temos uma grande quantidade de danças.

As danças populares fazem parte de um povo. No Brasil há algumas danças que fazem
parte do nosso folclore como: baião, capoeira, xaxado, frevo, samba.

1 - Escreva o nome das danças abaixo.

Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DANÇA
1 - Escreva o nome das danças abaixo.

https://anabotafogomaison.com.br/forro-a-danca-for-all-do-brasil/

https://blog.hurb.com/show-de-tango-em-buenos-aires/

https://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a_do_ventre
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DANÇA
1 - Escreva o nome das danças abaixo.

https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/esportes/noticias/?p=1
85495

https://jc.ne10.uol.com.br/social1/2021/10/13616862-dia-da-lambada-
saiba-mais-sobre-esse-ritmo-contagiante.html

https://br.pinterest.com/pin/665055069953509191/
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DANÇA
1 - Escreva o nome das danças abaixo.

https://blogmusicdavida.wordpress.com/2010/05/18/aprenda-a-dancar-
samba-de-gafieira/

https://br.pinterest.com/pin/417286721714573692/

https://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a_do_ventre
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR08)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

DANÇA
1 - Com quais estilos de dança você se identifica? Escreva abaixo e depois ilustre.

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Objeto de conhecimento: Contexto e práticas Habilidade: (EF15AR13)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

MÚSICA
A música é o conjunto de melodia, harmonia e ritmo.
A música pode ser transmitida através da voz ou dos instrumentos
musicais.

Vamos cantar?

Ai, Eu Entrei na Roda

Refrão - Ai, eu entrei na roda

Ai, eu não sei como se dança
Ai, eu entrei na "rodadança"
Ai, eu não sei dançar

Sete e sete são quatorze, com mais sete, vinte e um

Tenho sete namorados só posso casar com um

Namorei um garotinho do colégio militar

O diabo do garoto, só queria me beijar

Todo mundo se admira da macaca fazer renda

Eu já vi uma perua ser caixeira de uma venda

Lá vai uma, lá vão duas, lá vão três pela terceira

Lá se vai o meu benzinho, no vapor da cachoeira

Essa noite tive um sonho que chupava picolé

Acordei de madrugada, chupando dedo do pé

Cantigas Populares
Objeto de conhecimento: Contexto e práticas Habilidade: (EF15AR13)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

MÚSICA
As músicas são formadas pelas 7 notas musicais.
São elas:

DÓ - RÉ - MI- FÁ - SOL - LÁ - SI

1 - Pesquise e cole abaixo os símbolos das notas musicais.

Objeto de conhecimento: Contexto e práticas Habilidade: (EF15AR13)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

MÚSICA
1 - Pesquise e escreva o nome dos instrumentos musicais abaixo.

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Objeto de conhecimento: Contexto e práticas Habilidade: (EF15AR13)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

MÚSICA
1 - Pesquise e escreva o nome dos instrumentos musicais abaixo.

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Objeto de conhecimento: Contexto e práticas Habilidade: (EF15AR13)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

MÚSICA
1 - Pesquise e escreva o nome dos instrumentos musicais abaixo.

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https://www.guiaviagensbrasil.com/galerias/al/fotos-de-festas-e-apresentacoes-tipicas-de-
maceio/festas-apresentacoes-tipicas-maceio-al-4370/
Objeto de conhecimento: Contexto e práticas Habilidade: (EF15AR13)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

MÚSICA
1 - Circule os instrumentos de cordas e pinte os instrumentos de sopro.

https://www.tudodesenhos.com/d/violino-
https://colorindo.org/desenhos- instrumento
de-flautas/

https://www.educolorir.com/pagi
https://poplembrancinhas.com.br/
nas-para-colorir-harpa-i9584.html
desenhos-de-violao-para-colorir/

https://www.istockphoto.com/br
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR18)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

TEATRO
O teatro é uma manifestação artística e um fenômeno
cultural de vários povos e remonta às sociedades
primitivas. É a arte em que um ou mais atores
interpretam uma história ou conjunto de atividades com
o objetivo de apresentar situações e fazer aflorar
sentimentos e reflexões a quem os assistem.

Elementos do teatro

Para que um espetáculo teatral aconteça, são necessários três elementos básicos:

Ator: aquele que interpreta, representa uma história, uma ação, com base em um texto,
é ele que dá vida à personagem por meio de sua voz e de seu corpo, que são suas
ferramentas de trabalho e precisam ser sempre aprimoradas com treinamento contínuo.
Antigamente somente homens atuavam no teatro, foi só a partir do século XVII que as
mulheres passaram a aparecer em cena.

Personagem: cada uma das figuras humanas apresentadas em uma obra de ficção (peça
teatral, romance, conto, filme etc.) ela pode ser: protagonista, que é a principal;
antagonista, que é o adversário, o vilão, que fará oposição ao protagonista; e o
coadjuvante, que é a personagem secundária.

Espectador: pessoa que observa, presencia qualquer ato ou espetáculo. Além deles,
colaboram ainda diretores, dramaturgos e técnicos.

https://www.coladaweb.com/artes/teatro
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR18)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

TEATRO
1 — Você já foi ao teatro? Se sim, conte como foi a sua experiência.

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2 - Pinte o teatro abaixo e desenhe nele a história que você mais gosta.

https://br.pinterest.com/pin/370843350561070090/
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR18)

Professor (a):__________________________________________________________________

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Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

TEATRO
1 - Observe a imagem abaixo.

https://www.bambalalaobrinquedos.com.br/brinquedos-educativos/brinquedo-educativo-kit-fantoches-
de-meia-os-tres-porquinhos

• Agora escreva a história representada com suas palavras.

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Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR18)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

TEATRO

1 - Leia o roteiro da peça teatral embaixo e com seus colegas faça uma
apresentação.

Teatro Chapeuzinho Vermelho

Narrador- Chapeuzinho Vermelho tinha esse nome porque sua mãe fez para ela um
capuz todo vermelho.
Mãe – Chapeuzinho vermelho, Chapeuzinho vermelho.
Chapeuzinho vermelho – Oi mamãe!
Mãe – Leva esses doces para a sua vovozinha, mais cuidado pelo o caminho pois, tem um
lobo andando por aí.
Chapeuzinho vermelho – pode deixar mamãe.
Narrador – Chapeuzinho vermelho foi toda alegre andando pela floresta, logo na frente
ela encontrou o lobo.
Lobo – Onde você está indo menina?
Chapeuzinho vermelho – Vou levar uns doces para a vovozinha.
Lobo – Vá pelo caminho da floresta que é mais perto.
Chapeuzinho vermelho – Ah, muito obrigada seu lobo.
Narrador- Chapeuzinho vermelho acreditando no lobo foi pelo caminho que ele indicou.
Só que o lobo muito esperto enganou a chapeuzinho vermelho e foi pelo o caminho mais
perto e chegou a casa da vovó primeiro.
Lobo – Toc – Toc
Vovó – Quem é ?
Narrador – O lobo disse imitando a voz da Chapeuzinho vermelho.
Lobo – Oi, vovó sou eu chapeuzinho vermelho.
Vovó – Entre minha netinha a porta está aberta.
Narrador – Chapeuzinho vermelho estranhou aquela voz, mas entrou assim mesmo.
Quando ela viu a vovozinha ela estranhou e perguntou:
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR18)

Professor (a):__________________________________________________________________

Aluno(a) _______________________________________________________________________

Turma: ______________________ Data: _______/______/__________

TEATRO
Chapeuzinho vermelho – Que olhos grandes?
Que nariz grande?
Que mãos grandes?
Que boca grande?
Lobo – É pra de devorar.
Narrador- o lobo saiu correndo atrás da Chapeuzinho vermelho e ela gritava pedindo
Socorro... Socorro. Neste mesmo instante passava por ali um caçador que ouviu os gritos
de Chapeuzinho vermelho.
Caçadores – O que está acontecendo?
Chapeuzinho vermelho – O lobo está querendo me pegar.
Narrador – Ao ver que o lobo queria devorar a Chapeuzinho vermelho,os caçadores
deram uma paulada na cabeça do lobo. O lobo caiu morto, e logo em seguida os
caçadores colocaram o lobo na cama cortaram sua barriga e tiraram a vovozinha
inteirinha e com vida.
Chapeuzinho vermelho – Vovó você está bem?
Vovó – Estou sim minha netinha.
Narrador – As duas se abraçaram. Nesse mesmo instante os caçadores levaram o lobo
embora e fizeram um lindo tapete com seu pelo e presentearam as duas, que viveram
felizes para sempre.

Fim
http://katiellyecacau.blogspot.com/2012/06/roteiro-para-teatro-chapeuzinho.html

• Após a apresentação escreva como foi a experiência de participar de uma peça

teatral.

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