Superintesivo LP Gramat

1. Complete com a forma adequada: eu ou mim.
a) Acho que esta tarefa não é para ______ fazer.

b) Perante ______ e meus amigos ninguém disse nada.
c) Não houve desentendimentos entre ______ e ela.
d) Entre ______ ir ou ficar, decidi pelo primeiro.
e) Para ______, delatar os amigos não é uma atitude decente.
f) Como meu amigo é o experto neste assunto, é mais complicado para _______ resolver o
problema do que para ele.
g) Tudo o que disseram contra ______ e meus amigos não é bem a verdade.
2. Use a forma conveniente.

a) Os celulares dos candidatos ficarão ________ até o final das provas, disse o fiscal. (conosco –
com nós)
b) Quero conversar ________, cara Jeni! (consigo – com você)
c) Cantarei para ____ se quiseres. (tu – ti)
d) Vossa Excelência trouxe ________ os documentos? (convosco – consigo)
e) Pedro saiu _____ dois ontem à tarde. (com nós – conosco)
f) Deixei ____ sair à noite. (o – ele)
3. Complete com dele ou de ele.

a) Já era hora _____ ter chegado.
b) Do presidente, esperamos _____ uma postura de explicação; é passado o momento _____
esclarecer os fatos e assumir as culpas.
c) Em lugar _____ assumir o novo cargo, desistiu _____.
d) Durante a audiência, foi o momento _____ falar tudo o que sabia. Esperávamos isso _____ .
e) O momento ____ voltar era aguardado com ansiedade.
4. Substitua o complemento verbal pelo pronome correspondente, em posição enclítica.

a) Põe a mão no bolso. _____________________________________________________________
b) Depões as armas. _______________________________________________________________
c) Depõem a arma. _________________________________________________________________
d) Fiz a tarefa. ____________________________________________________________________
e) Fazer as tarefas. ________________________________________________________________
f) Fazes as tarefas. ________________________________________________________________
g) Fazem o dever. _________________________________________________________________
h) Terminamos os deveres. __________________________________________________________
i) Cancelamos o contrato. ___________________________________________________________
Superintesivo 1.ª fase 2011 5 Língua Portuguesa

5. Coloque o pronome na posição adequada, segundo a norma padrão.
a) Fiz ______ porque ______ quis ______. (o)
b) Não ______ lembro ______ do dia em que ______ telefonei ______. (me/lhe)
c) Alguém _____ perguntou ______ a resposta. (me)
d) Espero que ______ divirtam ______. (se)
e) Em _____ tratando _____ de vestibular, os alunos do Bom Jesus são peritos. (se)
f) A resposta, ______ encontrar-_____-emos _______ somente se quisermos. (a,la,na)
g) Sempre ______ preparo ______ para as diversidades. (me)
h) No vestibular, não posso ______ esquecer _____ do horário de fechamento dos portões. (me)
i) Deus ______ ouve ______. (o)
j) Deus ______ ouça ______. (o)
k) Deus, ______ ouve _______. (o)
l) Pararam para _____ ouvir ______. (nos)
m) ______ encontrar _____ ei _______ no dia das provas, queridos alunos. (os,los)
n) Agora, no recreio, _____ pediram ______ para ir à festa. (nos)
o) ______ dê ______ o lápis, por favor. (me)
6. As frases abaixo são frequentes na linguagem coloquial. Reescreva-as de acordo com o

padrão culto.
a) Vi ele ontem. ___________________________________________________________________
b) Encontrei ela no supermercado. _____________________________________________________
c) Deixa eu em paz. ________________________________________________________________
d) Ele trouxe algumas revistas para mim dar uma olhada. ___________________________________
e) Está tudo terminado entre eu e você. _________________________________________________
f) Mandaram eu sair dali. ____________________________________________________________
g) Cheguei a cantar pra ti dormir. ______________________________________________________
h) Fizeram ele desistir do emprego. ____________________________________________________
i) Trouxe ele aqui pra dar uma força pra gente. ___________________________________________
PRONOMES RELATIVOS X ORAÇÕES ADJETIVAS

1. O uso do possessivo, nas frases abaixo, gera ambiguidade. Explique as duas interpretações
possíveis. Em seguida, reescreva a frase de modo a ter um único sentido.
a) O homem encontrou o vizinho e lhe disse que sua mãe estava viajando.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) O prefeito disse que o espera em sua sala.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Complete a lacuna com o pronome relativo adequado.
a) Na hora pensei que fosse algum amigo da família ________ eu não conhecia.
b) Saiu como _______ não quer nada.
c) Aires olhava para o cocheiro ________ palavra saía deliciosa de novidade. (M. de Assis)
d) Tinha a cabeça cingida por uma fita de couro, à ______ se prendiam ao lado esquerdo duas
plumas matizadas ... (J. de Alencar)
e) Viveu toda a infância no Brasil, ________ aprendeu a língua portuguesa.
3. Una as duas orações usando o pronome relativo adequado.

a) A casa é azul. Eu nasci nessa casa.
_______________________________________________________________________________
b) A caneta é de ouro. Referi-me à caneta.
_______________________________________________________________________________
c) O livro é sucesso de vendas. O autor do livro é meu parente.
_______________________________________________________________________________
d) A cantora lançou um novo disco. Gosto muito dessa cantora.
_______________________________________________________________________________
e) Muitas crianças não têm direito ao aprimoramento pessoal. A vida dessas crianças é, desde cedo,
miséria e exploração.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
f) Boa parte da infância brasileira não tem direito a uma vida digna. Muita gente tem medo dessa
boa parte da infância brasileira.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Os períodos seguintes são típicos da linguagem informal. Reescreva-os de acordo com a

norma culta.
a) É um problema que a solução não pode ser conseguida a curto prazo.
_______________________________________________________________________________
b) Estou namorando com uma garota que o pai dela é médico ortopedista.
_______________________________________________________________________________
c) O país que o saldo da balança comercial for negativo não consegue empréstimos junto ao FMI.
_______________________________________________________________________________
d) É uma situação onde todos nos sentimos muito constrangidos.
_______________________________________________________________________________
e) Eu tenho me empenhado muito, onde acho que vou ser bem-sucedido.
_______________________________________________________________________________
g) O aluno, cujo o sonho é fazer Medicina, precisa abdicar de muitas diversões.
_______________________________________________________________________________

5. Reescreva as frases a seguir, retirando-lhes a ambiguidade quanto ao antecedente do pronome
relativo.
a) Observe a cena final do filme Shrek 3, que me pareceu brilhante.
_______________________________________________________________________________
b) Enviou-me uma caixa pela irmã que estava bem bonita.
_______________________________________________________________________________
6. Acrescente a preposição adequada nos espaços abaixo:

a) Muitos problemas _____ cujas consequências convivemos há anos continuam pendentes.
b) Os amigos ____ quem sempre lhe falo estarão hoje na festa.
c) As primas ____ quais enviei cartas não me responderam.
d) São concorrentes ______ os quais não pode haver amizade.
e) Uma cancela bloqueia a estrada _____ onde costumamos passar.
f) Ele trancou a porta ____ que passo sempre.
g) É uma pessoa _____ cujas promessas não se deve acreditar.
h) É uma pessoa _____ cujo passado pouco sei.
i) O uso de bicicletas nas cidades é uma alternativa ____ que se esquecem os planejadores urbanos.
j) O uso de bicicletas nas cidades é uma alternativa ____ que lembra as cidades do interior.
k) Aqui é a sede do partido ____ cujas propostas conversamos ontem.
7. Explique as diferenças de sentido existentes entre os pares de frases seguintes.

I. O Brasil que passa fome não encontra soluções para seus problemas.
II. O Brasil, que passa fome, não encontra soluções para seus problemas.
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I. Comprovou-se a participação dos empresários, cujos nomes foram encontrados numa relação.
II. Comprovou-se a participação dos empresários cujos nomes foram encontrados numa relação.
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__________________________________________________________________________________

1. (UFPR) Assinale a alternativa em que a oração entre colchetes deve ser necessariamente
separada por vírgulas.
a) Os integrantes da comissão [que se mostrarem contrários ao que foi decidido] devem ser substituídos.
b) O candidato [que não concordar com a divulgação das pesquisas de opinião] poderá entrar com
processo na justiça.
c) O funcionário público [que for contratado depois da alteração da lei da aposentadoria] não terá
mais salário integral quando se aposentar.
d) O eleitor [que se sentir ultrajado pelas campanhas eleitorais] poderá dar uma resposta a esses
abusos nas urnas.
e) O presidente da República [que parte para mais uma viagem ao exterior na próxima semana]
reuniu os ministros para definir estratégias a fim de combater a fome no Brasil.
2. (UFPR) O proprietário, cujo estabelecimento havia sido destruído por um incêndio, mudou-se
para Araucária.
O que se pode afirmar com certeza com base na leitura da frase acima?
a) O proprietário mudou-se para Araucária, onde ocorreu um incêndio em seu estabelecimento.
b) O proprietário mudou-se para Araucária porque ocorreu um incêndio em seu estabelecimento.
c) O estabelecimento destruído pelo incêndio era um dos que o proprietário possuía antes de se
mudar para Araucária.
d) Após ocorrer um incêndio que destruiu seu estabelecimento, o proprietário mudou-se para Araucária.
e) Depois da destruição por um incêndio, o estabelecimento foi transferido para Araucária por seu
proprietário.
3. (UFPR) Assinale a alternativa que reescreve as frases num só período complexo, dentro das
normas do português padrão escrito.
a) Francis Bacon era um pintor do começo do século XX. Os críticos de arte comentam sobre Francis
Bacon que ele procurava dominar suas tormentas através da arte.
Francis Bacon era o pintor do começo do século XX que os críticos de arte comentam dele que
procurava dominar suas tormentas através da arte.
b) Pesquisadores britânicos disseram aos editores da revista que os resultados da pesquisa
divulgada eram pouco confiáveis. Os editores da revista publicaram uma nota de desculpas.
Os editores da revista de quem os pesquisadores britânicos disseram que os resultados da sua
pesquisa eram pouco confiáveis publicaram uma nota de desculpas.
c) Em 1937, Picasso pintou Guernica. Picasso protestou através de Guernica contra o bombardeio
alemão numa cidade basca.
Em 1937, Picasso pintou o quadro Guernica, que Picasso protestou contra o bombardeio alemão
numa cidade basca.
d) O senado convocou os parlamentares faltosos. A Lei de Biossegurança depende dos votos dos
parlamentares faltosos para ser aprovada.
O Senado convocou os parlamentares faltosos, de cujos votos depende a Lei de Biossegurança
para ser aprovada.
e) Joseph Stiglitz é um economista americano que analisou as decisões da equipe econômica
brasileira. Joseph Stiglitz sugere que a equipe econômica trabalhe para disponibilizar crédito para
as famílias e empresas.
Joseph Stiglitz é um economista americano que analisou as decisões da equipe econômica
brasileira na qual sugere que a equipe econômica trabalhe para disponibilizar crédito para as
famílias e empresas.

4. (FIC-PR) Julgue se, em cada item abaixo, quanto à colocação e ao uso da forma pronominal, a
segunda frase realmente corrige a anterior.
a) I De modo nenhum me afastarei da cidade.
II De modo algum afastar-me-ei da cidade.
b) I Eles não importar-se-ão com o que venha a acontecer conosco mesmos.

II Eles não se importarão com o que venha a acontecer com nós mesmos.
c) I Entre eles e eu existe um compromisso que só cumprir-se-á se dispusermo-nos ao sacrifício.

II Entre eles e mim existe um compromisso que só se cumprirá se nos dispusermos ao sacrifício.
d) I Os projetos que enviaram-me estão em ordem; os devolverei ainda hoje, conforme prometi-lhes.
II Os projetos que me enviaram estão em ordem; devolvê-los-ei ainda hoje, conforme lhes prometi.
e) I Meu pai me tinha lembrado de que a atividade política oferece vantagens.

II Meu pai tinha lembrado-me de que a atividade política oferece vantagens.
5. (UFSC) Considere os trechos I e II:

I. Se eu pagar a comissão que eles exigem pra eu poder continuar trabalhando na arquibancada,
onde o pessoal tem mais grana, não sobra nada pra mim.
NEVES, Amilcar. Relatos de sonhos e de lutas. São Paulo: Fundação Nestlé de Cultura, 1991. p. 87.
II. (a) A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão
apaixonadamente fixa, que não lhe admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...
[...]
(b) Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, sem o pranto
nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora, como se quisesse tragar
também o nadador da manhã.
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: FTD, 1991. p. 183.
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. No trecho I, todas as palavras sublinhadas são pronomes.
02. No trecho II (a), ambas as palavras sublinhadas têm por função indicar procedência.
04. No trecho I, o vocábulo onde, que inicia uma oração subordinada, se refere a mais grana.
08. "Olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa...", do trecho II (a), remete ao modo como estava a
mãe de Capitu no caixão: morta, inerte, fixa.
16. No trecho II (b), as palavras sublinhadas introduzem comparações.
Soma:____
6. (FEI-SP) Assinale a alternativa que completa, corretamente, a frase.

Era para ___ falar ___ ontem, mas não ____ localizei em parte alguma.
a) mim – comigo – o
b) eu – com ele – lhe
c) mim – consigo – lhe
d) mim – contigo – te
e) eu – com ele – o

7. (PUC-PR) Marque a sequência que substitui convenientemente os elementos destacados.
 Recordamos, ainda, os momentos felizes da viagem.
 Todos os professores querem bem ao diretor.
 Aos professores compete a decisão sobre a nota.
 Os professores devolveram os cadernos aos alunos.
 Gerente visou as folhas de pagamento.
a) los, lhe, lhes, nos, lhes.

b) los, no, lhe, nos, lhes,
c) lhes, lhe, lhes, los, as.
d) nos, no, lhe, los, as.
e) los, lhe, lhes, nos, as.
8. (UFSC) Fazendo uma pesquisa a respeito dos efeitos do álcool sobre o cérebro, um estudante
encontrou, entre outras, estas informações, que decidiu reunir em um só período.
 O álcool pode comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro.
 O consumo de álcool vem crescendo entre os jovens.
 O álcool causa danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato.
Considerando a variedade padrão da língua portuguesa escrita, assinale a(s) proposição(ões)
que APRESENTA(M) redação apropriada.
01. O álcool, cujo consumo vem crescendo entre os jovens, pode comprometer irremediavelmente o
funcionamento do cérebro, causando danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato.
02. O álcool, cujo o consumo vem crescendo entre os jovens pode comprometer irremediavelmente o
funcionamento do cérebro, o qual causa danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-
abstrato.
04. O álcool, cujo consumo vem crescendo entre os jovens, causa danos à memória e às capacidades de
raciocínio lógico-abstrato, podendo comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro.
08. O álcool, no qual o consumo vem crescendo entre os jovens, podendo comprometer
irremediavelmente o funcionamento do cérebro, onde causa danos à memória e às capacidades
de raciocínio lógico-abstrato.
16. Vem crescendo entre os jovens o consumo de álcool, que pode comprometer irremediavelmente o
funcionamento do cérebro, uma vez que causa danos à memória e às capacidades de raciocínio
lógico-abstrato.
32. O álcool que pode comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro, causa danos à
memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato, onde seu consumo vem crescendo entre
os jovens.
Soma:____
9. (UFRJ) "Há quem pense que as empresas jornalísticas, ao promover o uso de jornais na
educação, o fazem unicamente com o objetivo de criar o leitor do futuro."
Em relação ao termo destacado, a classificação e a justificativa de seu uso são as seguintes:
a) artigo definido, pois determina um substantivo subentendido na oração.
b) pronome demonstrativo, pois substitui a ideia expressa pela oração anterior.
c) pronome pessoal, pois substitui um substantivo subentendido na oração anterior.
d) pronome demonstrativo, pois situa cronologicamente a ação do verbo fazer.
e) artigo definido, pois substantiva o verbo fazer, determinando-o.

10. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Tomo a liberdade de levar ao conhecimento de V. Ex.ª que os _____ que _____ foram encaminhados
defendem causa justa e ficam a depender tão somente de _____ decisão para que sejam atendidos.
a) abaixos-assinados / lhe / sua

b) abaixos-assinados / vos / vossa
c) abaixo-assinados / lhe / sua
d) abaixo-assinados / vos / vossa
e) abaixo-assinados / lhe / vossa
11. (UFSM-RS) Observe o período:
Há alguns anos, eu ajudava um colega a corrigir provas de alunos do curso de engenharia civil.
De acordo com o padrão culto da língua, a correta substituição dos elementos destacados
encontra-se na alternativa:
a) Fazem alguns anos, eu ajudava ele a corrigir provas de alunos do curso de engenharia civil.
b) Fazem alguns anos, eu lhe ajudava a corrigir provas de alunos do curso de engenharia civil.
c) Faz alguns anos, eu o ajudava a corrigir provas de alunos do curso de engenharia civil.
d) Faz alguns anos, eu ajudava ele a corrigir provas de alunos do curso de engenharia civil.
e) Fazem alguns anos, eu o ajudava a corrigir provas de alunos do curso de engenharia civil.
12. (UNI-RIO-RJ) Assinale a opção em que o pronome lhe apresenta o mesmo valor significativo que
possui em "uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe as negras mandíbulas."
a) A mãe apalpava-lhe o rosto.
b) Aconteceu-lhe uma desgraça.
c) Tudo lhe era indiferente.
d) Ao inimigo não lhe nego perdão.
e) Não lhe contei o susto por que passei.
13. (UFRGS) Se é para ________ dizer o que penso, creio que a escolha se dará entre ___________.
a) mim – eu e tu
b) mim – mim e ti
c) eu – mim e tu
d) eu – mim e ti
e) eu – eu e ti
14. (FIC-PR) Julgue se a junção das frases foi realizada conforme os padrões da norma culta de
nossa língua.
a) O novo professor possui imensa cultura. Conversei longamente com esse professor.
O novo professor, com quem conversei longamente, possui imensa cultura.
b) A tarefa foi realizada com pleno êxito. Todos os colegas concorreram para a execução dessa tarefa.
A tarefa, que todos os colegas concorreram para sua execução, foi realizada com pleno êxito.
c) A estrada para o litoral do Paraná apresenta uma linda paisagem. O automóvel passa pela estrada
para o litoral do Paraná.
A estrada para o litoral do Paraná, onde passa o automóvel, apresenta uma linda paisagem.

d) O último filme recomendado pelo jornal é muito bom. Assisti ontem ao filme recomendado pelo jornal.
O último filme recomendado pelo jornal, que assisti ontem, é muito bom.
e) As crianças são nosso estímulo. Lutamos pela felicidade das crianças.
As crianças, por cuja felicidade lutamos, são nosso estímulo.
15. (UFPR-L) Uma nova corrente de brasileiros deixa o Pará, mais precisamente da Terra do Meio,
área de conflitos agrários, em direção à América do Norte. Muitos desses brasileiros vão
reformar casas com madeiras da mesma região de onde emigraram.
Assinale a alternativa que apresenta o período sublinhado reescrito em norma padrão e com o
mesmo sentido acima.
a) muitos os quais vão reformar casas com madeiras de cuja região se emigraram.
b) muitos dos mesmos vão reformar casas com madeiras da região onde emigraram.
c) onde muitos dos quais vão reformar casas cujas madeiras são da mesma região que emigraram.
d) muitos deles vão reformar casas com madeiras da região de que emigraram.
e) e que muitos deles vão reformar casas que as madeiras são de sua região.
16. (UFPR)
Os economistas são entendidos em mercado financeiro.
Os economistas descreveram os efeitos dos juros.
Os juros são altos.
Todos os efeitos são arrasadores.
Assinale a alternativa em que as informações acima foram reunidas adequadamente e sem
ambiguidade.
a) Os economistas que são entendidos em mercado financeiro descreveram os efeitos dos juros
altos, que são arrasadores.
b) Os economistas entendidos em mercado financeiro descreveram os efeitos que são arrasadores
dos altos juros.
c) Entendidos em mercado financeiro, os economistas descreveram os efeitos dos altos juros que
são arrasadores.
d) Em relação aos juros altos, os economistas, entendidos em mercado financeiros, descreveram os
efeitos que são arrasadores.
e) Os economistas, que são entendidos em mercado financeiro, descreveram os efeitos,
arrasadores, dos juros, que são altos.
17. (UFPR-LIT)
Considere as seguintes informações:
I. O cascudo é um peixe barato do Pantanal.
II. O cascudo pode virar sucesso internacional.
III. Pesquisadores da Embrapa descobriram que as ovas do cascudo rendem um ótimo caviar.
IV. O caviar feito com as ovas do cascudo será apresentado a comerciantes e donos de restaurante
de diversos países.
Assinale a alternativa que junta essas informações num texto que NÃO está de acordo com as
normas da escrita padrão.
a) Pesquisadores da Embrapa descobriram que as ovas de cascudo, um peixe barato do Pantanal,
rendem um ótimo caviar. Com a sua apresentação a comerciantes e donos de restaurante de
diversos países, o cascudo pode virar sucesso internacional.

b) O cascudo, um peixe barato do Pantanal, pode virar sucesso internacional. Pesquisadores da
Embrapa descobriram que as suas ovas rendem um ótimo caviar, que será apresentado a
comerciantes e donos de restaurante de diversos países.
c) O cascudo, um peixe barato do Pantanal, pode virar sucesso internacional, onde os pesquisadores
da Embrapa descobriram que as ovas do mesmo rendem um ótimo caviar, e vão estar
apresentando ele a comerciantes e donos de restaurante de diversos países.
d) Quando for apresentado a comerciantes e donos de restaurante de diversos países, o cascudo,
um peixe barato do Pantanal, pode virar sucesso internacional. É que cientistas da Embrapa
descobriram que as suas ovas rendem um ótimo caviar.
e) Pesquisadores da Embrapa podem fazer com que o cascudo, um peixe barato do Pantanal, vire
sucesso internacional. Eles descobriram que as suas ovas rendem um ótimo caviar e vão
apresentá-lo a comerciantes e donos de restaurante de diversos países.
GABARITO
1. e 2. d 3. d 4. FVVVF 5. 16 6. e
7. e 8. 21 9. b 10. c 11. c 12. a
13. d 14. V F F F V 15.d 16. e 17. c

1. Preencha as lacunas, efetuando a concordância cabível.
a) Vai _________ à carta o comprovante de inscrição. (incluso)
b) Vão _________ a fatura e os documentos. (anexo)
c) Remeto-lhe __________ as certidões e o registro. (anexo)
d) As declarações e os registros devem seguir __________. (anexo)
e) Ouvi da garota um "muito _________" tímido. (obrigado)
f) Ela ________ tomou a iniciativa. (mesmo)
g) Os alunos aprenderam __________ técnicas de redação. (bastante)
h) Os alunos estão __________ animados para o vestibular. (bastante)
i) É _________ entrada de elementos estranhos. (proibido)
j) É _________ a entrada de elementos sem crachá. (proibido)
k) Será __________ cautela com as propostas de redação. (necessário)
l) Comprou _________ gramas de queijo e _________ de presunto. (duzentos,trezentos)
m) Gosto de filmes e revistas __________. (estrangeiro)
n) Gosto de revista e filme __________. (estrangeiro)
2. Assinale com V ou F, conforme a concordância esteja ou não adequada. Se errada, corrija-a.

( ) Realmente procede, em meio a tais abusos no gasto de verbas públicas, tantas queixas dos
contribuintes.
( ) O diretor e seus assessores tem encontrado, nos últimos meses, sérias falhas nos relatórios.
( ) Eu com ele fiz todo o trabalho atrasado.
( ) Do céu estrelado, em abraço com a terra, é que nasce todos os seres.
( ) Algum de vocês querem ir comigo à missa?
( ) Qual de nós chegamos primeiro ao topo da montanha?
( ) Para o mundo árabe, os EUA representa uma ameaça.
( ) Sobrou-me uma folha de papel, uma caneta e uma borracha.
( ) Recebei, Vossa Excelência, os protestos de nossa estima.
( ) Chegam de exigências! Ou não basta os sacrifícios que foi feito por sua causa?
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3. Assinale com V ou F, conforme a concordância esteja ou não adequada. Se errada, corrija-a.

( ) Faziam anos que ela não nos visitava.
( ) Já fazem dois anos que só existe resquícios das alegrias que haviam na minha família.
( ) Sem a educação, podem haver cidadãos conscientes.
( ) Era anos de espera.

( ) Os estudantes é o sustentáculo da nação.
( ) No passado, haviam descontos nas tarifas das ferrovias.
( ) Vão fazer pelo menos duas horas que estou aqui.
( ) Assim que vieres a Curitiba, procure-me.
( ) As forças policiais interviram para controlar o distúrbio.
( ) Espero ser meus amigos os escolhidos para a peça.
( ) Hoje houveram manifestações em Brasília porque existe suspeitas de corrupção no governo.
( ) O policial com um cidadão evitou o assalto.
( ) Deve ser duas horas da manhã.
( ) A beleza de Brasília é suas construções.
( ) Nem tudo é flores no vestibular.
( ) Seis meses são quase um século para esperar.
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4. Indique a forma adequada da concordância, levando em consideração o valor do "se".

a) (Precisa / Precisam) – se de novos desafios.
b) (Espera / Esperam) – se da parte do governo soluções urgentes para a crise política.
c) Não se (vê / veem) mais pelas ruas as antigas carroças que vendiam verduras.
d) (Trata / Tratam) – se de medidas drásticas, mas urgentes.
e) (Aguarda / Aguardam) – se o empenho de todos.
f) (Espera / Esperam) – se respostas imediatas para a crise política.
g) (Aluga / Alugam) – se para a temporada residências a preços módicos.
h) (Retifica / Retificam) – se motores, dizia a placa.
i) Nunca se (viu / viram) em parte alguma abóboras tão grandes.
5. Passe para o plural o verbo destacado, fazendo as modificações necessárias.

a) Nunca me esqueço de que ele não simpatiza comigo.
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b) Não intervim na disputa porque não era de minha competência.
_______________________________________________________________________________
c) Não me lembro de que houvesse alguém comigo naquele dia.
_______________________________________________________________________________
d) Nunca te recordas das boas coisas que te aconteceram?
_______________________________________________________________________________
e) Ele detém todos os recordes dessa modalidade, mas não tem prestígio.
_______________________________________________________________________________

18. (UFPR-L) Em que alternativa a substituição do verbo grifado pelo verbo "haver" está de acordo
com as normas da língua padrão escrita?
a) Naquela época, existiam valores muito diferentes dos de hoje.
Naquela época, haviam valores muito diferentes dos de hoje.
b) Em todos os cantos da cidade, ocorreram tiroteios aterrorizando a população.
Em todos os cantos da cidade, houveram tiroteios aterrorizando a população.
c) Ninguém sabia quantos animais viviam naquela reserva.
Ninguém sabia quantos animais haviam naquela reserva.
d) Todos os consumidores já tinham efetivado denúncia junto ao Procon.
Todos os consumidores já haviam efetivado denúncia junto ao Procon.
e) Imaginava-se que muitos telefonemas acontecessem durante a viagem.
Imaginava-se que houvessem muitos telefonemas durante a viagem.
19. (UFPR-L) Em que alternativa a substituição da expressão grifada pela que está entre parênteses
NÃO acarretaria a alteração de nenhum dos verbos da sentença?
a) Foi inaugurado na semana passada, sob protestos de várias entidades nacionalistas, um novo
complexo multinacional na cidade industrial de Curitiba. (dois novos empreendimentos
multinacionais)
b) Ocorreu, neste ano, contrariando a expectativa dos investidores, uma queda substancial nas
ações das montadoras de carros. (quedas substanciais)
c) Falta, para compor o relatório final do projeto, o dado sobre gastos com viagens e insumos. (as
previsões de gastos)
d) Faz um ano que o diretor não entrega nenhum tipo de relatório sobre as novas atividades que
propôs para sanear a situação financeira da empresa. (anos)
e) É imprescindível a lista dos candidatos, para podermos prever o número de pessoas necessárias
para conduzir a operação. (as listas)
20. (UFPR-L) Segundo as regras de concordância da língua culta, em que alternativa a flexão do
verbo haver, que deve ser usado em substituição aos verbos grifados, é obrigatória?
a) Existem muitos pontos que ainda devem ser discutidos antes de fechar o contrato.
b) Ocorreram várias discussões entre as partes envolvidas durante o trâmite do processo.
c) Em relação a esse assunto, tem, ainda, os recursos que não foram explicados.
d) Ninguém sabe quantas crianças estavam na escola naquele momento.
e) Embora sem muita certeza do ocorrido, tinham obstinadamente apoiado a posição do diretor.
21. (UEL-PR) ____________ pouco mais de dez dias, as tarefas que ele supunha _______________
nem mesmo _______________.
a) Passados – concluídas – haviam sido iniciadas
b) Passados – concluído – havia sido iniciadas
c) Passado – concluídas – haviam sido iniciadas
d) Passado – concluídas – havia sido iniciadas
e) Passados – concluído – haviam sido iniciadas

22. (FGV) Observe a concordância dos verbos existir e haver, nas frases abaixo.
I. Existem livros antigos maravilhosos.
II. Há tanta coisa que é escrita hoje simplesmente para defender os interesses do autor ou grupo que
dissemina essa ideia.
É correto afirmar:
a) Se fosse empregado haver, na frase I, este seria flexionado no plural, visto tratar-se de sinônimo
de existir.
b) Se fosse empregada a forma plural tantas coisas, na frase II, o verbo haver permaneceria no singular.
c) Se fosse empregado dever como verbo auxiliar de existir, na frase I, aquele seria conjugado no
singular: deve existir livros antigos maravilhosos.
d) Haver tem, na frase II, o mesmo sentido que tem na frase – havia escrito coisas importantes –, por
isso a flexão no singular.
e) Na frase II, se fosse empregado o verbo existir e o plural tantas coisas, seria indiferente flexionar
o verbo no singular ou no plural (existe ou existem).
23. (UFPR) Determine a soma dos números correspondentes às opções nas quais a lacuna pode ser
preenchida com o verbo entre parênteses na 3.ª pessoa do plural.
01. _______________ se, para espanto de todos, problemas absurdos. (alegar)
02. Naquele pomar, _______________ muitas laranjas. (haver)
04. _______________ apenas dois minutos para o término do jogo. (faltar)
08. _______________ se alguns apartamentos. (vender)
16. Em muitas fábricas _______________ se de funcionários. (precisar)
32. Não nos _______________, nesta oportunidade, palavras de conforto. (bastar)
Soma: ____
24. (UFPR) Em que alternativa(s) as duas sentenças estão de acordo com norma culta quanto à
concordância (item a) e quanto à regência (item b)?
01. a) Amanhã vão ser devolvidas as chaves do prédio.
b) O escritor a cujos livros me refiro é Machado de Assis.
02. a) Existem, disseminados por aí, muitos preconceitos.
b) Esta é uma pessoa de cujas boas intenções desconfio.
04. a) Havia morosidade na tramitação de alguns processos, motivado por problemas jurídicos.
b) A música que eu gosto é a música clássica.
08. a) Acham-se paralisadas várias unidades do hospital.
b) Curitiba é uma cidade cujo bom nome tem crescido ultimamente.
16. a) Resta-nos, mesmo assim, ainda algumas considerações a fazer.
b) Ele assumiu a tarefa cujo resultado o sucesso dependia.
32. a) Ocorreu, em 1994, trinta e dois acidentes nessa mesma esquina.
b) O país cuja indústria automobilística os Estados Unidos rivalizam é o Japão.
Soma: ____
25. (UFPR) Observe as sentenças a seguir.

I. Vão haver muitas reuniões para discutir o tipo de premiação dos jogos escolares.
II. Todos os times que a gente disputou campeonato receberam multa.
III. Aquele é o sujeito que o pai dele se feriu num acidente.
IV. Foi aberto para uso público, finalmente, os parques da região norte da cidade.
V. As farmácias têm muitos remédios à venda, onde boa parte deles não faz efeito.

De acordo com as normas da língua padrão escrita, assinale a(s) alternativa(s) que avalia(m)
adequadamente as sentenças acima.
01. "Todos os times com os quais a gente disputou campeonato receberam multa" e "As farmácias têm
muitos remédios à venda, mas boa parte deles não faz efeito" rescrevem corretamente (b) e (e).
02. "Aquele é o sujeito onde o pai dele se feriu num acidente" e "Foram abertos para uso público,
finalmente, os parques da região norte da cidade" rescrevem corretamente (c) e (d).
04. "Irão haver muitas reuniões para discutir o tipo de premiação dos jogos escolares" e "Todos os
times de quem a gente disputou campeonato receberam multa" rescrevem corretamente (a) e (b).
08. "Foram aberto para uso público, finalmente, os parques da região norte da cidade" rescreve
corretamente a sentença (d); e "As farmácias têm muitos remédios à venda, onde boa parte deles
não faz efeito", apresentada em (e), está correta.
16. "Todos os times que a gente disputou campeonato receberam multa" e "Aquele é o sujeito que o
pai dele se feriu num acidente", apresentadas em (b) e (c), são formas corretas.
32. "Vai haver muitas reuniões para discutir o tipo de premiação dos jogos escolares" e "Aquele é o
sujeito cujo pai se feriu num acidente" rescrevem corretamente (a) e (c).
Soma: ____
26. (UEM-PR) O texto traz alguns problemas de adequação à norma-padrão. Sobre esse assunto,
assinale a alternativa incorreta.
a) Em "Quem visitasse-o...", ocorre a colocação inadequada do pronome "o", que deveria vir depois
do pronome "Quem".
b) Em "Pesa sobre muitos o fato desta diferença, muitas vezes, propiciar que a ingenuidade....", o
correto seria "o fato de esta diferença", visto que o sujeito do verbo "propiciar" é "esta diferença" e
não "o fato".
c) Em "Surpreende que mesmo depois de descoberto, não é possível...", deveria ter sido empregada a
vírgula depois da conjunção "que" para marcar o início do deslocamento de uma expressão adverbial.
d) Em "...torna muitos usuários presa fácil de hackers invasores.", a concordância se dá de forma
inadequada, visto que "presa fácil" deveria estar no plural para concordar com o elemento o qual
caracteriza: "muitos usuários".
e) Em "Existe atualmente uma série de programas...", há a concordância inadequada entre o verbo
"existe" e o seu sujeito "programas".
27. (UEM-PR) Ainda sobre alguns problemas de adequação à norma-padrão, assinale a alternativa
incorreta.
a) Em "A proliferação de máquinas de fotografias digitais, torna muitos usuários presa fácil...", o
emprego da vírgula entre sujeito e predicado é inadequado.
b) Em "Existe programas...", não há necessidade de concordância entre a forma verbal "existe" e o
nome "programas", pois o verbo existir, nesse sentido, é impessoal.
c) Em "...facilidades espaço-temporais inerentes a hospedagem de sites...", falta o acento indicativo
de crase, uma vez que o adjetivo "inerentes" exige a preposição "a" e o nome "hospedagem", por
ser de gênero feminino, traz o artigo "a".
d) Em "...a variação de nomes de que estes arquivos recebem...", a preposição "de", na expressão
"de que", é inadequada, pois a forma verbal "recebem" não rege essa preposição.
e) Em "...a variação de nomes de que estes arquivos recebem depois de copiados inviabilizariam
este processo completamente.", há inadequação no que diz respeito à concordância. O verbo
inviabilizar deveria estar no singular para concordar com o núcleo do seu sujeito: "variação".
28. (UEPG-PR)
Para ser grande, sê inteiro: nada
Teu exagera ou exclui.
Sê todo em cada coisa. Põe quanto és
No mínimo que fazes.
Assim em cada lago a lua toda
Brilha porque alta vive.
Fernando Pessoa. Odes de Ricardo Reis

Sobre a flexão dos verbos para a terceira pessoa do singular, assinale o que for correto.
01. Façais (fazes – 4o verso).
02. Ponha; seja (põe; és – 3o verso).
04. Seja (sê – 1o; 3o versos).
08. Sede (sê – 3o verso).
16. Exagere; exclua (2o verso).
Soma: ____
29. (UFMS) Observe: A sociedade têm clamado contra a injustiça que aos pobres se fazem de
vedar-lhes o acesso às universidades públicas, por não poderem cursar escolas de boa
qualidade e cursinhos preparatórios aos vestibulares.
O texto acima contém ERROS de natureza gramatical. Identifique, entre as alternativas que
seguem, aquela(s) em que o comentário referente ao item em destaque se mostra INCORRETO.
01. Têm = considerando seu sujeito, o verbo no Presente do Indicativo apresenta concordância
correta.
02. Fazem = o verbo fazer, na voz passiva sintética, tem como sujeito a injustiça; uma vez que o verbo
deve concordar com o sujeito em número e pessoa, a forma correta é faz.
04. Lhes = o pronome pessoal oblíquo está se referindo a pobres.
08. Acesso = apresenta grafia correta.
16. Às = a crase é obrigatória porque introduz palavra feminina em função de objeto indireto.
Soma: ____
30. (UFSC)
Texto 2
PETROBRAS DEVE INICIAR PRODUÇÃO DE ETANOL CELULÓSICO EM 2012
1 A Petrobras deve iniciar a produção comercial de etanol de segunda geração feito a partir de material
celulósico em 2012. Segundo autoridades governamentais, "o objetivo é manter a liderança do Brasil em
termos de produtividade em etanol de primeira geração e disputar a liderança em etanol de segunda
geração", porque os Estados Unidos superaram o Brasil como maior produtor de etanol do mundo em 2007.
5 O Brasil, que produz o etanol a partir da cana-de-açúcar, continua sendo o produtor mais eficiente do
biocombustível de primeira geração. Nos EUA o etanol é feito principalmente com milho, um método de
produção consideravelmente menos eficiente.
8 A produção de etanol de segunda geração ainda não atingiu a escala comercial, mas algumas
empresas apostam no uso de material celulósico, como bagaço de cana ou grama, para a produção de
biocombustíveis, em parte como uma maneira de evitar produtos que sejam alimentos. A forte expansão da
produção de etanol nos EUA nos últimos anos foi amplamente criticada por contribuir para a inflação dos
alimentos.
[...]
A safra de cana do Brasil deve chegar a 630 milhões de toneladas nesta temporada, com as quais
serão produzidos 28 bilhões de litros de etanol. O bagaço é aproveitado nas usinas para gerar energia
através da queima da biomassa.
Se as tecnologias de produção do combustível celulósico se mostrarem viáveis, haverá matéria-prima
considerável – bagaço – já disponível nas usinas para ser usada, diferentemente dos Estados Unidos, onde
o transporte e a logística devem continuar sendo um desafio.
Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/economia,petrobras-deve-iniciar- producao-de-etanol-celulosico-em-
2012,380467,0.htm> Acesso em: 9 ago. 2009. (Adaptado)

Considerando o texto 2, assinale o que for CORRETO.
01. O verbo auxiliar na locução "deve iniciar" (linha 1) pode ser substituído, sem alteração de
significado, por pode, tem que ou precisa, pois indica projeção futura de um fato que certamente
se concretizará.
02. Existe uma relação semântica de causalidade entre as orações do período "A forte expansão da
produção de etanol nos EUA nos últimos anos foi amplamente criticada por contribuir para a
inflação dos alimentos" (linhas 10-12).
04. A conjunção mas estabelece uma oposição entre produção de etanol e produção de biocombustível
em: "A produção de etanol de segunda geração ainda não atingiu a escala comercial, mas algumas
empresas apostam no uso de material celulósico [...] para a produção de biocombustíveis" (linhas 8-9).
08. As palavras "liderança" (linha 3), "produção" (linha 9) e "queima" (linha 14) são substantivos
derivados de verbos.
16. O plural de "haverá matéria-prima considerável" (linhas 15-16), de acordo com a norma culta da
língua portuguesa, é: "haverão matéria-primas consideráveis".
32. Existe uma relação semântica de proporcionalidade entre as orações do período "A safra de cana
do Brasil deve chegar a 630 milhões de toneladas nesta temporada, com as quais serão
produzidos 28 bilhões de litros de etanol" (linhas 12-13).
Soma: ____
31. (FIC-PR) Julgue se, em cada item abaixo, a segunda frase realmente corrige a primeira.
a) Não posso fazer mais nada, pois não intervim nessa questão.
Não posso fazer mais nada, pois não intervi nessa questão.
b) Entrei na piscina, porém meus cabelos não molharam.
Entrei na piscina; entretanto, meus cabelos não se molharam.
c) Não sei aonde está o prêmio; não foi eu quem procedeu o sorteio.
Não sei onde está o prêmio; não fui eu quem procedeu ao sorteio.
d) Não posso dizer nada sobre o Atletiba, inclusive porque nem estava em Curitiba.
Não posso dizer coisa alguma a cerca do Atle-Tiba, porque eu não estava em Curitiba.
e) Nosso time é brioso, uma vez que vendeu cara a derrota.
Nosso time é brioso, pois vendeu caro a vitória.
32. (UEPG) A conversão da voz passiva com verbo auxiliar à passiva com "se" e da voz passiva à
ativa está correta em:
01. As pesquisas com células-tronco embrionárias foram aprovadas.
Aprovaram-se as pesquisas com células-tronco embrionárias.
02. As pílulas do dia seguinte são distribuídas nos postos de saúde da rede pública.
Distribuem-se as pílulas do dia seguinte nos postos de saúde da rede pública.
04. As mulheres vítimas de estupro estão autorizadas a ir direto a um hospital em busca do aborto.
As mulheres vítimas de estupro são autorizadas a ir direto a um hospital em busca do aborto.
08. Teria condições de impedir que novos avanços sejam atingidos pela sociedade.
Teria condições de impedir que a sociedade seja atingida por novos avanços.
16. O aborto de fetos sem cérebro está para ser julgado pelo Supremo Tribunal Federal.
O Supremo Tribunal Federal está para julgar o aborto de fetos sem cérebro.
Soma: ____

33. (UFPR) "Na análise do relatório, constatou-se um desvio de recursos que se supõe ter sido feito
pelo diretor afastado. Para que os fatos sejam apurados, decidiu-se encaminhar o caso para as
instâncias superiores."
No trecho acima, são utilizados recursos gramaticais para tornar o texto impessoal. Analise as
ocorrências abaixo e aponte aquelas em que esses recursos foram usados para impessoalizar o
que aparece em 1, de acordo com as normas da língua padrão.
I. 1 – No relatório final, nós omitimos as informações que comprometeriam o andamento das
investigações. Decidimos também relatar os últimos acontecimentos que não constavam do
processo.
2 – No relatório final, omitiram-se as informações que comprometeriam o andamento das
investigações. Decidiu-se também relatar os últimos acontecimentos que não constavam do
processo.
II. 1 – Após instalarmos a comissão, abrimos os documentos que apontavam os pontos falhos do
processo. Observamos que medidas mais enérgicas eram urgentes para conter as despesas.
2 – Após a comissão ser instalada, abrimos os documentos nos quais se apontava os pontos
falhos do processo. Foram observadas que medidas mais enérgicas eram urgentes para as
despesas serem contidas.
III. 1 – Em situações como essas, sempre constato que é necessário ter atitudes firmes na hora certa.
Se deixar as decisões urgentes para outras pessoas, corro o risco de perder o controle sobre os
acontecimentos.
2 – Em situações como essas, sempre se constata que é necessário ter atitudes firmes na hora
certa. Se se deixam as decisões urgentes para outras pessoas, corre-se o risco de se perder o
controle sobre os acontecimentos.
IV. 1 – Eu constatei, após fazer uma análise cuidadosa, que os dados que recolhi não eram
suficientes para justificar a conclusão. Assim, resolvi buscar mais evidências a fim de apresentar
uma análise que tivesse mais respaldo.
2 – Constatei, após fazer cuidadosa análise, que são insuficientes os dados recolhidos para que
se justifique a conclusão. Resolveram-se, assim, buscar mais evidências a fim de uma análise ser
apresentada com mais respaldo.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
34. (FIC-PR) Julgue se as frases de cada item estão de acordo com os padrões de concordância.
a) Esperavam-me na estação rodoviária alguns primos e primas com os quais ia passar as férias.
b) Creio que seis quilos de carne bovina são mais do que suficiente para nosso almoço de
confraternização.
c) Sobrou na bilheteria mais de mil ingressos para o tão divulgado jogo de futebol.
d) As paredes parecia estremecerem com a vibração da torcida.
e) Às quatro da tarde, desembarcaram no aeroporto o presidente, com sua comitiva, para a
inauguração da hidrelétrica.
35. (FIC-PR) Avalie as frases a seguir seguindo as normas de concordância.

a) Te aconselho: guarda esse dinheiro que é seu; o nosso já o gastamos faz muito tempo.
b) Asseguro a V. Sª. que não precisa se incomodar com a elaboração dos testes; pode ficar tranquilo.
c) Já lhe disse, amigo: não faças cerimônia, entra nesta casa como se fosse tua.
d) Feche V. Exª. os olhos e esqueça-se de tudo o que foi desagradável.
e) Traga seu violão que a turma tomará conta do resto.

36. (UFPR) Considere as seguintes formas verbais:
I. havia recebido
II. tinha recebido
III. estava recebendo
IV. iria estar recebendo
Na frase "Todas as notícias daquele dia foram redigidas a partir dos documentos que a direção
do jornal recebera do ministério público", a forma verbal grifada pode ser substituída,
mantendo-se a relação de sentido temporal e sem prejuízo à obediência à língua culta, por:
a) IV apenas.
b) I, II e III apenas.
c) III e IV apenas.
d) I e IV apenas.
e) I e II apenas.
37. (UFPR) Assinale a alternativa que reescreve o texto abaixo de acordo com a norma culta,
mantendo-lhe o sentido.
Os presídios não é uma forma de mudar o ponto de vista de qualquer pessoa que esteja lá presa, um
marginal que já fez de tudo na vida não é que vai preso que ele vai mudar totalmente.
a) Os presídios não é uma forma de mudar o ponto de vista de qualquer pessoa que esteje lá preso.
Um marginal que já fez de tudo na vida não é porque vai preso que ele vai mudar totalmente.
b) Os presídios não são uma forma de mudar o ponto de vista de qualquer pessoa que esteja lá
presa, um marginal que já fez de tudo na vida não é que vão preso que vão mudar totalmente.
c) Os presídios não são uma forma de mudar o ponto de vista de quem esteja lá preso. Não é porque
foi preso que um marginal que já fez de tudo na vida vai mudar totalmente.
d) Presídio não é uma forma de mudar o ponto de vista das pessoas presas, um marginal não vai
mudar totalmente por tudo que já fez na vida e então vai preso.
e) Os presídios não são uma forma de mudar o ponto de vista de qualquer pessoa presa. Um
marginal que já fez de tudo na vida vai preso e vai mudar totalmente.
GABARITO
18. d 19. d 20. e 21. a 22. b 23. 45 24. 11
25. 33 26. e 27. b 28. 18 29. 17 30. 10 31. F F V F V
32. 19 33. c 34. V F F V F 35. F V F V V 36. e 37. c

1. Complete as lacunas com as preposições exigidas pelos nomes.
a) Morava próximo _____ escola.
b) O aluno parecia alheio _____ tudo que acontecia.
c) Mostrou-se satisfeito _____ os resultados da prova.
d) O professor era sensível _____ críticas.
e) A menina era afável _____ todos.
f) O Bom Jesus está situado _____ Rua 24 de Maio.
2. Preencha os vazios adequadamente, quando necessário.

a) Devemos obedecer _____ regulamentos do concurso.
b) Informei-os _____ resultado.
c) Informei-lhes ____ resultado.
d) Esqueci _____ letra da música.
e) Esqueci-me _____ letra da música.
f) Esqueceu-me _____ letra da música.
g) Lembrou-me _____ a cena do filme.
h) Ele se lembrou ____ a cena do filme.
i) Visava ____ vaga no curso de Direito.
j) Não assisti ____ este filme ainda.
k) O Incra está procedendo _____ levantamento de terras para a Reforma Agrária.
l) Cheguei tarde ____ local combinado.
m) Quero bem _____ pessoas que trabalham comigo.
3. Corrija a regência das frases abaixo.

a) Custo a dormir à noite.
_______________________________________________________________________________
b) Como posso esquecer de você se todos os dias lembro do seu nome?
_______________________________________________________________________________
c) Embora o filho pedisse perdão, o pai não queria perdoá-lo.
_______________________________________________________________________________
d) Nunca me esqueceu do fato, do qual sempre lembro com prazer.
_______________________________________________________________________________
e) Esta determinação, não devemos desobedecê-la, pois isso implica em sermos suspensos.
_______________________________________________________________________________
f) Informei-lhes de que o prazo está acabando.
_______________________________________________________________________________

4. Preencha as lacunas com o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição.
a) O caso ____________ te referes me assusta muito.
b) A peça ____________ assistimos foi muito longa.
c) O aperfeiçoamento humano é o fim ____________ visam todas as religiões.
d) Esta é a conclusão ____________ chegamos.
e) "Tróia" é um filme ____________ me lembro com satisfação.
f) É um pedido ____________ atenderei satisfeito.
g) Não é esta a rua ____________ moro.
h) Ela é a pessoa ____________ mais quero bem.
i) O Flamengo é o time ____________ sempre torci.
j) Aquela é a pessoa ____________ simpatizas?
k) O velhinho nos contou histórias ____________ jamais esqueceremos.
l) Pedro é um amigo de infância ____________ idade não me lembro.
m) Não conheço o diretor ____________ ordens devemos obedecer.
n) Pedro é um amigo ____________ sobrenome não lembro.
o) Este é um livro ____________ gostei realmente.
p) É um senhor simpático __________ todos querem muito.
q) A estabilidade _________ sonha não está distante.
r) A vitória __________ aspiramos está próxima.
5. As frases abaixo são típicas da linguagem coloquial. Adapte-as ao padrão culto.

a) Não se aborreça comigo, querida: eu lhe amo muito.
_______________________________________________________________________________
b) Respondi o e-mail que você me mandou.
_______________________________________________________________________________
c) Prefiro muito mais ser o último colocado da UFPR do que o primeiro na Unisquina.
_______________________________________________________________________________
d) Não passar no curso preferido implica em cursar algo de que não tenho afinidade.
_______________________________________________________________________________
e) Informamos-lhes de que seu financiamento não foi aprovado.
_______________________________________________________________________________

38. (UFPR-L)
A. Melhorar a segurança implica investir quantias bem maiores que as que estão sendo aplicadas
atualmente.
B. Melhorar a segurança implica em investir quantias bem maiores que as que estão sendo aplicadas
atualmente.
Digamos que alguém está em dúvida a respeito de qual das duas formulações acima estaria de
acordo com o padrão escrito da língua. Uma forma de resolver isso seria buscar ajuda num
dicionário, onde encontraria a seguinte explicação:
Implicar. [do lat. Implicare.] V. t. d. 1. Tornar confuso; enredar, embaraçar, enlear: As nuances
implicam a mente. 2. Dar a entender; fazer supor; pressupor: "Monopólio por si só implica limitação, é
medida coercitiva." (Cosme Ferreira Filho, Amazônia em Novas Dimensões, p. 152). 3. Trazer como
consequência; envolver; importar. A supressão da liberdade implica, não raro, a violência. 4. Tornar
indispensável, demandar, requerer. A criação artística implica muita dedicação. T. d. e i. 5. Comprometer,
envolver. Implicaram-no em crime de furto. T. i. 6. Ser incompatível; inconciliável; não se harmonizar: Uma
opinião não implicava com a outra. (Adaptado do Dicionário Aurélio.)
Diante da explicação do dicionário, conclui-se que a formulação A é a que está de acordo com a
norma culta. Que informação permite essa conclusão?
a) O verbo implicar pode ser usado como T. i. (Transitivo indireto).
b) O verbo implicar pode ser usado como T. d. e i. (Transitivo direto e indireto).
c) O sentido que se pretende é o descrito em 1 e isso, por si só, resolve o impasse.
d) O sentido do verbo na frase em questão está entre os descritos como V. t. d. (Verbo transitivo direto).
e) O sentido pretendido é o dado em 6 e, nesse sentido, o verbo é T. i.
39. (UFPR) Guia de Uso do Português é um dicionário que tem por objetivo descrever como as palavras
são usadas em textos contemporâneos que se utilizam da língua padrão. Observe abaixo o mesmo
verbete descrito por um dicionário tradicional (Aurélio) e pelo Guia de Uso do Português.
Ajudar. [Do lat. adjutare] V. t. d. 1. Dar ajuda a; auxiliar; "há proveito em irem as pessoas da minha
história colaborando nela, ajudando o autor" (Machado de Assis, Esaú e Jacó, p. 46). 2. Socorrer; favorecer.
3. Facilitar; favorecer, propiciar: Repouso ajuda a cura da gripe. [...] T. d. e i. 5. Auxiliar a fazer alguma
coisa: "Rosto contraído, boca torta, pediu finalmente à mulher que os ajudasse a conseguir uma visão
melhor." (Gilvã Lemos, Jutaí Menino, p. 7) T. i. 6. Dar ajuda, prestar auxílio: Queixa-se de que ninguém lhe
ajuda. Int. 7. Dar ajuda, prestar auxílio a alguém: "Pessoas que viram a cena correram para se informar,
para ajudar, e encontraram Germiniano debruçado na roda chorando." (José J. Veiga, A Hora dos
Ruminantes, p. 29). (Dicionário Aurélio)
Ajudar
1. O verbo ajudar se usa:

-com complemento sem preposição indicativo de quem recebe a ajuda, podendo ocorrer outro
complemento, iniciado pelas preposições a (com infinitivo) ou em. Que Deus AJUDE o nosso povo. (COL-
O). Tenho que passar, AJUDAR Jandira a arrumar a mudança. (PL) Dê esta chance a seu filho AJUDE-o na
remoção do obstáculo e finalmente na descoberta da solução. (FSP)
-com complemento iniciado pela preposição a indicativo de quem recebe a ajuda. Recebemos com
tristeza desfiliação de um militante que muito AJUDOU ao partido, mas a atitude dele no encontro foi
desastrosa. (FSP).

Nesse caso, pode também ocorrer outro complemento, iniciado pela preposição a (com infinitivo) ou em.
A construção com dois complementos preposicionados não é bem aceita em algumas obras normativas.
Entretanto, ela é usual e está registrada na maioria dos dicionários, inclusive nos especializados em
regência verbal. Ele sabia que também seu pai tinha estado ali, e essa concordância com o destino paterno
AJUDOU-LHE a suportar o castigo. (VB). Músico, ele estava familiarizado com coisas como ressonância,
timbre, altura do som, o que lhe AJUDOU muito em seus estudos sobre percussão. (APA).
NEVES, M. H. de Moura. Guia de uso do português: confrontando regras e usos. Ed. UNESP.
Considere as seguintes afirmativas a respeito dos verbetes apresentados:

I. Na descrição feita pelo Guia de uso do português, não é possível saber se o verbo é transitivo
direto, indireto, intransitivo, ao contrário do que acontece com os dicionários tradicionais.
II. O Guia de uso do português privilegia uma descrição que possibilita saber a regência do verbo.
III. Para pesquisar a acepção de uma palavra, os dicionários tradicionais ainda são os mais
recomendados.
IV. O Guia de usos registra o uso do verbo "ajudar" com dois complementos preposicionados. Esse
tipo de construção está registrada também no Dicionário Aurélio.
a) Somente a afirmativa I é verdadeira.
b) Somente a afirmativa III é verdadeira.
c) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
40. (UFPR) Considere as seguintes ocorrências:

I. A – Eu tenho um primo que ele vai assumir a presidência do banco.
B – Eu tenho um primo que ele assumirá a presidência do banco.
II. A – Apresentou-se o candidato que as contas de campanha dele apresentam problemas.
B – Apresentou-se o candidato que as contas de campanha apresentam problemas.
III. A – Os usos da internet, onde se ressentem ainda de legislação específica, estão em debate.
B – Os usos da internet, que se ressentem ainda de legislação específica, estão em debate.
IV. A – É impossível prever qual será o desenlace para as crises que o conferencista se referiu a elas.
B – É impossível prever qual o desenlace para as crises a que se referiu o conferencista.
Em que casos B apresenta uma versão de A obedecendo à norma culta da escrita?
a) I e II.
b) II e III.
c) II e IV.
d) III e IV.
e) I, III e IV.
41. (UFPR) Determine a soma dos números correspondentes às opções preenchidas corretamente
com as formas entre parênteses, obedecida à sequência destas.
01. E ____________ menino traz ____________ uma carta para ____________, Senhor Presidente.
(este, consigo, Vossa Excelência)
02. Vossa Excelência ____________ em ____________ mãos o poder que ____________ confiou o
povo. (tem, suas, lhe)
04. Senhor Diretor! Passo às mãos de ____ o pedido de aposentadoria do Sr. J. Silva e de D. M.
Ferreira, sendo _____ estatutária e _____ funcionário contratado pela CLT. (V. S.ª, esta, aquele)

08. Vossa Excelência, Senhor Presidente, ____________ estar ____________ do apoio de todo
____________ Ministério. (deveis, seguro, vosso)
16. Excelência! Nós gostaríamos de falar____________ exatamente sobre ____________ documento
que acabamos de ____________ entregar. (consigo, esse, lhe)
Soma: ____
42. (UFPR) Determine a soma dos números correspondentes às opções em que o que deve ser
antecedido de preposição.
01. João pensa que vai chover.
02. Ignorava os problemas que se defrontaria no caminho.
04. O livro que Maria se referia é um dos líderes de vendagem.
08. Depois que você tiver falado, falarei eu.
16. Encontraram o pé-de-cabra que o ladrão se serviu para entrar na casa.
32. Quero apresentar-te o doutor que te falei durante a viagem.
Soma: ____
43. (UFPR) Em que alternativa(s) as duas sentenças estão de acordo com a norma culta quanto à
concordância (item a) e quanto à regência (item b)?
01. a) Amanhã vão ser devolvidas as chaves do prédio.
b) O escritor a cujos livros me refiro é Machado de Assis.
02. a) Resta-nos, mesmo assim, ainda algumas considerações a fazer.
b) Ele assumiu a tarefa cujo resultado o sucesso dependia.
04. a) Havia morosidade na tramitação de alguns processos, motivado por problemas jurídicos.
b) A música que eu gosto é a música clássica.
08. a) Acham-se paralisadas várias unidades do hospital.
b) Curitiba é uma cidade cujo bom nome tem crescido ultimamente.
16. a) Existem, disseminados por aí, muitos preconceitos.
b) Esta é uma pessoa de cujas boas intenções desconfio.
32. a) Ocorreu, em 1994, trinta e dois acidentes nessa mesma esquina.
b) O país cuja indústria automobilística os Estados Unidos rivalizam é o Japão.
Soma: ____
44. (FIC-PR) Avalie se em cada item abaixo a segunda frase realmente corrige a anterior.
a) Prefiro que você me ajude a que me aconselhe.
Antes prefiro mais que você me ajude do que me aconselhe.
b) O candidato indicado pelo partido não agradou os eleitores.
O candidato indicado pelo partido não agradou aos eleitores.
c) Proceder-se-ão os trâmites legais para o transporte de combustíveis.
Proceder-se-á aos trâmites legais para o transporte de combustíveis.
d) Custou-nos perceber que estávamos sendo iludidos por políticos sem cultura.
Custamos a perceber que estávamos sendo iludidos por políticos sem cultura.
e) Que medidas visaram até agora a uma reestruturação do ensino público?
Que medidas visaram até agora uma reestruturação do ensino público?

45. (FIC-PR) Avalie as frases a seguir (F ou V) quanto à regência e ao emprego de pronomes relativos.
( ) Não preciso de agenda em meu trabalho, pois há números de telefone que sempre me lembro.
( ) Bons filmes chegam a empolgar os espectadores, para cujas angústias o cinema procura
constituir uma forma de alívio.
( ) Não há dúvida que a ironia pode ser um recurso que o artista se utiliza para agradar seus
admiradores.
( ) Responde-se a crise com audácia e persistência no trabalho, para não ficar se lamentando do
insucesso que temos tanto medo.
( ) Preferimos a mudança a alienação para que não se assista mais, em nosso tempo, à cenas de
incontrolável violência.
46. (PUC-PR) Aponte a sequência que substitui corretamente os elementos destacados (ressalvadas as
mudanças verbais).
 O rapaz aspirava a brisa.
 O delegado aludia ao crime.
 Os pais perdoam nossas ingratidões.
 Todos visam ao sucesso.
 Informamos o diretor da situação.
a) a, a ele, nas, a ele, lo.

b) a ela, a ele, lhas, a ele, lo.
c) a, lhe, nas, no, lhe.
d) a ela, lhe, nas, no, lhe.
e) a, a ele, nas, no, lo.
47. (CEFET-PR) Todas as orações marcadas com I apresentam incorreções gramaticais. Marque a
alternativa em que a oração II não reescreve a oração I de acordo com a gramática normativa.
a) I. Sua atitude implicará em demissão.
II. Sua atitude implicará demissão.
b) I. Os filhos têm desobedecido os pais.
II. Os filhos têm desobedecido aos pais.
c) I. Esse cargo? Aspiro-lhe.
II. Esse cargo? Aspiro-o.
d) I. Éramos em seis em casa.
II. Éramos seis em casa.
e) I. Esqueci do encontro.
II. Esqueci-me do encontro.
48. (UFPR) Determine a soma dos números correspondentes às frases que podem ser completadas
com as formas colocadas entre parênteses.
01. ______ quanto tempo não ______ via! (HÁ, LHE)
02. O professor avisou-______ de que deveria ir ______ secretaria do colégio. (O, À)
04. Os amigos ____ cumprimentaram vivamente pela solução que deu _______ questões. (O, AQUELAS)
08. Não ______ obedeço porque não reconheço ______ sua autoridade. (LHE, A)
16. O distinto colega esteja certo de que ______ estimamos e de que receberá nossa visita ______
qualquer momento. (LHE, A)
32. O pai lembrou-______ a necessidade de voltar ______ estudar. (LHE, A)
Soma: ____

49. (CEFET-PR) Assinale a alternativa cujos elementos, pela ordem, completam corretamente as
lacunas das frases abaixo, atendendo à regência dos verbos.
I. Pagou ______ o salário, porém sem os devidos reajustes.
II. Aspirava ______ mais alto posto na universidade.
III. Todos assistiram ______ filme, mas poucos ______ elogiaram.
IV. Informo ______ de que Sua Excelência está a caminho.
V. Obedeça ______ semáforo, pois visa ______ sua proteção.
a) lhe, o, o, o, lhe, o
b) o, o, o, lhe, lhe, o, à
c) o, o, ao, lhe, lhe, ao, a
d) lhe, a, o, o, o, o
e) lhe, ao, ao, o, o, ao, à
50. (UFPR) Observe o modelo e determine a soma dos números correspondentes às frases em que,
na língua culta, é possível o mesmo tipo de construção.
MODELO
Informaram o diretor do resultado.
Informaram o resultado ao diretor.
01. Não pagamos os salários do empregado.

02. Perdoaram o crime ao criminoso.
04. Já preveni o aluno de que a situação exigia cuidados.
08. O soldado notificou sua ausência ao comandante.
16. A moça lembrou o fato à amiga.
Soma: ____
51. (UFPR) Em que caso(s) a lacuna ficará adequadamente preenchida com a forma entre parênteses?
01. Meu filho, proíbo-______ se sair sem minha licença. (lhe)
02. Quando você me visitar, eu ______ contarei tudo em detalhes. (te)
04. Deixe-______ falar, por favor! (lhe)
08. Depois de banhar o menino, cortei-______ as unhas. (lhe)
16. Faz dias que o procuro, mas ainda não consegui falar-_______ . (lhe)
32. Logo que o aluno entrou no gabinete, o Diretor mandou-_______ sentar. (lhe)
64. Há quanto tempo não _______ via, titio! (lhe)
Soma: ____
52. (FIC-PR) Avalie as frases abaixo quanto à indicação do sinal de crase.

a) Nesta oportunidade, volto a referir-me àqueles problemas já expostos a Vossa Senhoria há
alguns dias.
b) Aqui, a beira do rio, existia à muitos anos a casa-grande do engenho.
c) Dirigi-me à essa professora a fim de colocar-me a disposição para o trabalho planejado há
tanto tempo.
d) Após assistir à peça, ficou por instantes a contemplar o teatro; depois, foi à casa dos amigos.
e) À medida que foi calculada no projeto não corresponde a realidade do terreno.

53. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a frase que não se completa adequadamente com a forma colocada
entre parênteses.
a) Trata-se de condições especiais, ___________ convém à sociologia da ciência estudar. (que)
b) Trata-se de condições especiais, ___________ estudo será feito pela sociologia da ciência. (cujo)
c) Trata-se de condições especiais, ___________ deve cuidar a sociologia da ciência. (de que)
d) Trata-se de condições especiais, __________ devem ser investigadas pela sociologia da ciência. (que)
e) Trata-se de condições especiais, _________ a sociologia da ciência decerto fará referência. (que)
54. (PUC-PR) As sinale a alternativa cuja lacuna deve ser preenchida por LHE.
a) Informaram-____________ de que os resultados haviam saído.
b) Já ____________ avisaram da visita?
c) Toda a equipe visa ____________ um bom resultado.
d) O doente está fora de perigo. Assiste-____________ uma excelente equipe médica.
e) Informaram-____________ que os resultados haviam saído.
55. (UFPR) (...)De tanto martelar esse tipo de história, parece que a ficha caiu para as grandes
empresas petrolíferas. Elas sabem que não estão no ramo do petróleo, e sim, de energia. E se
for energia limpa, renovável, que não agrida o meio ambiente, melhor ainda. (...)
Veja como o dicionário Aurélio apresenta o termo agredir:
Agredir. [Do lat. aggredere.] V. t. d. 1. Atacar, assaltar, acometer. 2. Provocar, injuriar, insultar:
Embriagado, agredia, inconveniente, os passantes. 3. Bater em, surrar, espancar. [Irreg. Muda o e do
radical em i nas formas rizotônicas do pres. do ind., agrido, agrides, agride, agridem, e, portanto, em todo o
pres. do subj. e nas formas do imperativo que deste derivam.]
Quanto ao uso do verbo agredir no texto, se aceitamos a descrição do dicionário como a única
válida para a língua padrão, é correto afirmar:
a) Está de acordo com o padrão, pois a regência recomendada foi devidamente observada.
b) Está em desacordo com o padrão, pois, segundo a notação v. t. d, deveria ser "que não agrida ao
meio ambiente".
c) Está em desacordo com o padrão, pois, sendo uma forma do pres. do ind., a forma correta seria
agridem.
d) Está de acordo com o padrão, pois o termo pode ser substituído por todos os sinônimos sugeridos
pelo dicionário.
e) A definição do dicionário não nos permite tirar nenhuma conclusão quanto ao uso da palavra.
GABARITO
38. d 39. e 40. d 41. 07 42. 54 43. 25
44. F V V F F 45. F V F F F 46. a 47. c 48. 42 49. e
50. 28 51. 24 52. V F F V F 53. a 54. e 55. a

1. Pontue convenientemente as frases a seguir.
a) Trabalhaste logo receberás.
b) Trabalhaste receberás portanto.
c) Trabalhaste portanto receberás.
d) O Brasil comentou o economista não corre mais o riso de hiperinflação.
e) Se era verdade não o sabíamos.
f) A torre Eiffel que fica em Paris é um símbolo dos franceses.
g) A avó uma velha quase analfabeta supersticiosa e carola permitia-lhe todas as vontades.
h) Nesta sala alguns alunos preferem Machado de Assis outros Guimarães Rosa.
i) Quando os poderosos fazem as guerras os pobres morrem.
j) Os olhos veem o coração deseja e o corpo peca.
k) O homem comum é exigente com os outros o homem superior é exigente consigo mesmo.
l) Eu terminando o trabalho também irei ao cinema.
m) Não sei se quando voltarmos estarão ainda aqui.
n) Ainda que me peçam não sei se aceitarei a oferta pois tenho outros planos.
o) Eis os principais problemas nacionais desemprego violência falta de educação.
p) Acabada a festa os convidados se retiraram.
q) Todos querem a liberdade muitos a possuem poucos porém a merecem.
r) Os melhores anos de minha vida passei-os nesta escola.
s) José da Silva carioca 23 anos solteiro estudante desempregado procura alguém para se relacionar.
t) A lua surgiu brilhante mas ele não pôde vê-la pois havia adormecido.
u) Uns avançam os sinais vermelhos oprimem os pedestres nas faixas de segurança estacionam
em fila dupla e ostentam suas poses de bons cidadãos outros nascem na miséria crescem nas
ruas vendem gomas de mascar nos semáforos e acabam recebendo destaque nas
reportagens policiais.
v) Tentou uma vez e insistiu e tornou a tentar e acabou conseguindo o que queria.
x) Encaminhei várias propostas nenhuma nem sequer foi analisada.
2. Pontue adequadamente os períodos. Em alguns casos, pode haver a necessidade de nenhuma

vírgula.
a) A Biologia que estuda a organização das formas de vida no planeta tem conhecido notável
desenvolvimento nos últimos anos.
b) Naquela época era comum referir-se jocosamente aos corinthianos cujo time não era campeão há
mais de dez anos.
c) O vulto que vi ontem no quintal de casa não sai de minha lembrança.
d) Voltei à minha cidade natal onde estivera há mais de 15 anos.
e) Voltei à minha cidade natal onde conheci meu grande amor.

3. Explique a diferença de sentido entre as frases de cada par.
I. Os alunos do segundo ano que encaminharam seus pedidos de transferência ao diretor devem
comparecer à secretaria a partir da semana próxima.
II. Os alunos do segundo ano, que encaminharam seus pedidos de transferência ao diretor, devem
comparecer à secretaria a partir da semana próxima.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
I. O Brasil com que sonhamos ainda dorme em berço esplêndido.

II. O Brasil, com que sonhamos, ainda dorme em berço esplêndido.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

56. (UFPR) Quando o grande navio encalhou, já quase chegando a Salvador, ao bater no banco de
Santo Antônio, aproximadamente às 18 horas daquela noite escura e tempestuosa de 5 de maio
de 1668, todos a bordo sabiam que havia poucas chances de sobrevivência. Logo depois, o
galeão português Sacramento se soltou e começou a afundar. Às 23 horas, só restavam
destroços na superfície do mar. A bordo estavam cerca de 600 pessoas, entre tripulantes e
passageiros que vinham de Portugal, inclusive o general Francisco Correia da Silva, designado
para o cargo de governador do Brasil. Ele não estava entre os que se salvaram, cerca de 70
pessoas, principalmente marinheiros e soldados. Foi uma grande tragédia, lamentada pelos
cronistas dos tempos coloniais. Era um navio de guerra português, construído em 1650, na
cidade do Porto, para enfrentar as grandes viagens oceânicas e projetar, além-mar, o poder
militar de Portugal.
História Viva – Edição nº 20 – jun. 2005.
Indique a alternativa em que as alterações na pontuação resultaram em mudança no sentido

original do texto.
a) Quando o grande navio encalhou já quase chegando a Salvador, ao bater no banco de Santo
Antônio – aproximadamente às 18 horas daquela noite escura e tempestuosa de 5 de maio de
1668 – todos a bordo sabiam que havia poucas chances de sobrevivência.
b) Logo depois, o galeão português Sacramento se soltou e começou a afundar às 23 horas. Só
restavam destroços na superfície do mar.
c) A bordo estavam cerca de 600 pessoas, entre tripulantes e passageiros que vinham de Portugal;
inclusive o general Francisco Correia da Silva, designado para o cargo de governador do Brasil.
d) Ele não estava entre os que se salvaram: cerca de 70 pessoas, principalmente marinheiros e
soldados.
e) Era um navio de guerra português, construído em 1650 (na cidade do Porto) para enfrentar as
grandes viagens oceânicas e projetar além-mar o poder militar de Portugal.
57. (PUC-PR) Observe os períodos:

I. O menino que estuda vai muito bem na escola.
II. O menino cuja mãe é professora vai muito bem na escola.
Coloque vírgula para indicar que:
 no 1.º período não se consideram outros meninos.
 no 2.º período consideram-se outros meninos.
a) Não há necessidade de vírgula no 1.º período.

b) No 1.º período, coloca-se vírgula depois de menino e depois de estuda.
c) No 2.º período, coloca-se vírgula depois de menino e depois de professora.
d) No 1.º período, coloca-se vírgula depois de bem.
e) Não há necessidade de vírgula nos 1.º e 2.º períodos.
58. (UFPR-L) Considere a pontuação das seguintes frases:

I. Levantamento do IBGE indica que 109 milhões de pessoas, cerca de 60% dos brasileiros vivem
em domicílios considerados em condições de segurança alimentar, ou seja, são residências onde
há acesso regular a alimentos de qualidade em quantidade suficiente sem que sejam
comprometidas outras qualidades essenciais, como por exemplo saúde e educação.

II. A luta contra o anúncio da Volkswagen de demitir 5,7 mil trabalhadores de suas fábricas no
Brasil, deve ser articulada mundialmente com outros comitês e sindicatos, segundo o presidente
dos metalúrgicos do ABC, José Lopez Feijó, a multinacional alemã anunciou sua intenção no
último dia 3.
III. A maioria dos abusos verificados na internet, se praticados em outros meios, seriam crimes já
especificados em lei como a da imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação de direitos autorais, os plágios e outros recursos de apropriação indébita.
Tendo em vista as normas gramaticais da língua culta, está correta a pontuação usada em:
a) I somente.
b) II somente.
c) III somente.
d) I e II somente.
e) II e III somente.
59. (UFPR) Determine a soma dos números correspondentes às opções corretamente pontuadas.
01. Os alunos angustiados esperam o resultado dos exames.
02. Os alunos, angustiados, esperam o resultado dos exames.
04. Os alunos, esperam angustiados, o resultado dos exames.
08. Angustiados, os alunos esperam o resultado dos exames.
16. Os alunos esperam, angustiados, o resultado dos exames.
32. Os alunos esperam angustiados, o resultado dos exames.
Soma: ____
60. (ACAFE-SC) Assinale a alternativa correta em relação ao emprego da vírgula.

a) Choveu bastante portanto a colheita está garantida.
b) O imperador, romano Calígula, nomeou seu cavalo Incitatus, cônsul e sacerdote.
c) Adeus meu amor! Adeus, meu amor! Para sempre!
d) "Ama com fé e orgulho a terra, em que nasceste." (Bilac)
e) O pobre odeia o rico, o velho odeia o moço, o fraco odeia o forte.
61. (FIC-PR) Considere como verdadeiros os itens em que o emprego ou a mudança da vírgula
realmente altera o sentido do par de frases.
( ) Ele foi censurado, quando lutava pelos companheiros de trabalho.
Ele foi censurado, quando lutava, pelos companheiros de trabalho.
( ) Um homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde.
Um homem consola-se, mais ou menos, das pessoas que perde.
( ) O caminhão percorre a estrada, solitária durante a noite.
O caminhão percorre a estrada solitária, durante a noite.
( ) Há pessoas que pensam que podem restaurar na maturidade a sua juventude.
Há pessoas que pensam que podem restaurar, na maturidade, a sua juventude.
( ) A sociedade já o condenou; eu não absolvo.
A sociedade já o condenou; eu não, absolvo.
62. (UFPR) Determine a soma dos números correspondentes às opções em que a frase está
pontuada adequadamente.
01. A imprensa — respondeu furioso o chefe — costuma distorcer os fatos.
02. A imprensa; respondeu furioso o chefe, costuma distorcer os fatos.

04. A imprensa, respondeu furioso o chefe; costuma distorcer os fatos.
08. A imprensa, respondeu furioso o chefe, costuma distorcer os fatos.
16. A imprensa (respondeu furioso o chefe) costuma distorcer os fatos.
32. A imprensa, respondeu furioso o chefe costuma distorcer os fatos.
Soma: ____
63. (UFPR) Determine a soma dos números correspondentes às opções corretas quanto ao
emprego da pontuação colocada entre parênteses.
01. Serão necessários os seguintes documentos a) carteira de identidade b) título de eleitor c) certidão
de casamento. (: ; ;)
02. Antônio que era mais sério lia os livros eu só os gibis. (, , ; ,)
04. Apesar das boas estreias acabamos por desistir de ir ao cinema pois a noite estava por demais
fria e a idéia de prepararmos uma pizza encantou a todos. (, ; " ")
08. A Polícia Federal que se vem mostrando muito atuante apreendeu diversas mercadorias
contrabandeadas bebidas argentinas perfumes franceses e aparelhos japoneses. (, , : ,)
16. O filme era muito violento os pais portanto certamente exigiram sua proibição. (; , ,)
Soma: ____
64. (ESPM-SP) Marque a única opção correta no que se refere ao emprego das vírgulas:
a) Além disso a Rússia, tem poder de veto no Conselho de Segurança da ONU, o que na prática,
torna inviável uma condenação formal, à ação russa no órgão.
b) Além disso, a Rússia tem poder de veto no Conselho de Segurança da ONU, o que, na prática,
torna inviável uma condenação formal à ação russa no órgão.
c) Além disso, a Rússia tem poder, de veto no Conselho de Segurança da ONU o que, na prática
torna inviável, uma condenação formal à ação russa, no órgão.
d) Além disso, a Rússia tem poder de veto, no Conselho de Segurança da ONU, o que, na prática
torna inviável uma condenação formal à ação russa no órgão.
e) Além disso a Rússia tem poder de veto, no Conselho de Segurança da ONU o que na prática,
torna inviável uma condenação formal à ação russa, no órgão.
65. (FIC-PR) Observe as frases a seguir. Depois avalie se estão devidamente pontuadas, colocando
V ou F.
( ) A manutenção dos atuais níveis de desemprego e contração econômica poderá conduzir a já
combalida sociedade brasileira a atitudes de total descrédito nas possibilidades de organização
democrática de Estado.
( ) Quando se trata de trabalho científico, duas coisas devem ser consideradas; uma é a
distribuição teórica que o trabalho oferece, a outra, o valor prático que possa ter.
( ) Uns avançam os sinais vermelhos, oprimem os pedestres nas faixas de segurança, estacionam em
fila dupla, e ostentam suas poses de bons cidadãos, outros nascem na miséria, crescem nas ruas,
vendem gomas de mascar nos semáforos; acabando por receber destaque nas reportagens
policiais.
( ) Todo romancista, todo poeta, quaisquer que sejam os rodeios que possa fazer à teoria literária,
deve falar de objetos e fenômenos mesmo que imaginários, exteriores e anteriores à
linguagem, o mundo existe e o escritor fala, eis a literatura. O objeto da crítica é muito
diferente; não é o mundo, é um discurso, o discurso de um outro, a crítica é discurso sobre um
discurso.
( ) Diante do enfraquecimento dos fatores tradicionais de coesão social (sem falar da
desagregação das relações familiares), a tendência à anomia, ao "cada um por si", é um perigo
que nenhuma medida isolada pode derrotar. Além de providências urgentes, como o efetivo
policiamento das cidades, não podem deixar de ser consideradas propostas que visem à
diminuição do caos urbano.

66. (PUC-PR) Observe os seguintes enunciados:
I. Aos homens, que são racionais, coube o domínio da natureza.
II. Os brasileiros que moram no Sul estão mais habituados ao frio.
III. O livro que comprei ontem é de autor brasileiro.
IV. Esta é a casa onde nasci.
Quanto à pontuação:
a) todas as frases acima estão corretas.
b) somente a primeira e a terceira estão corretas.
c) somente a quarta está correta.
d) somente a terceira e a quarta estão corretas.
e) somente a primeira e a quarta estão corretas.
67. (FGV) Observe os períodos abaixo, diferentes quanto à pontuação.

 Adoeci logo; não me tratei.
 Adoeci; logo não me tratei.
A observação atenta desses períodos permite dizer que:
a) No primeiro, "logo" é um advérbio de tempo; no segundo, uma conjunção causal.
b) No primeiro, "logo" é uma palavra invariável; no segundo, uma palavra variável.
c) No primeiro, as orações estão coordenadas sem a presença de conjunção; na segunda, com a
presença de uma conjunção conclusiva.
d) No primeiro, as orações estão coordenadas com a presença de conjunção; na segunda, sem
conjunção alguma.
e) No primeiro, a segunda oração indica alternância; no segundo, a segunda oração indica a
consequência.
68. (UFPR) Aponte a alternativa em que os sinais de pontuação foram usados adequadamente.
a) Bissoli explica: "Vargas incorporou o samba durante o Estado Novo com dois objetivos
complementares: enquanto promovia a identificação da comunidade negra com a nação brasileira,
mostrava às elites e ao resto do mundo uma nacionalidade branca".
b) A história do samba revela importantes transformações sociais que marcaram a primeira metade
do século 20 no Brasil; período em que esse tipo de música deixou de ser objeto de perseguição e
sinônimo de vadiagem para entrar, no circuito comercial do país, e aos poucos se transformar,
num dos principais símbolos de nossa cultura.
c) Segundo o historiador Magno Bissoli a nacionalização do samba, esteve em larga escala

associada à industrialização do país e ao projeto político e econômico de Getúlio Vargas.
d) A transformação do samba proibido – em ritmo nacional – relaciona-se com a inserção da mão-de-

obra negra: como força de trabalho para o processo de industrialização pelo qual passava o país,
e com a necessidade de se estabelecer um símbolo nacional aceito pela elite.
e) A composição de Ary Barroso "Aquarela do Brasil", de 1939, exemplifica bem o caráter ufanista;
que agradava aos setores do governo comprometidos com a construção de uma nova
nacionalidade brasileira, com imagens idílicas que levaram ao mundo, o retrato de um Brasil que
não correspondia à realidade daqueles que criaram o ritmo.

69. (UFPR)
A Vírgula
A vírgula pode ser uma pausa. Ou não.

Não, espere.
Não espere.
A vírgula pode criar heróis.
Isso só, ele resolve.
Isso, só ele resolve.
Ela pode forçar o que você não quer.
Aceito, obrigado.
Aceito obrigado.
Pode acusar a pessoa errada.
Esse, juiz, é corrupto.
Esse juiz é corrupto.
A vírgula pode mudar uma opinião.
Não quero ler.
Não, quero ler.
UMA VÍRGULA MUDA TUDO.

ABI: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE IMPRENSA.
100 ANOS LUTANDO PARA QUE NINGUÉM MUDE NEM UMA VÍRGULA DA SUA INFORMAÇÃO.
Anúncio publicado na revista Veja, 9 abr. 2008.
Sobre esse anúncio, considere as seguintes afirmativas:

I. Na frase "Não, espere", a vírgula é usada para indicar que a leitura deve ser feita pausadamente,
com ênfase em cada palavra.
II. No segundo conjunto de frases, a idéia de heroísmo é veiculada pela primeira frase.
III. A frase "Aceito, obrigado" tem como interpretação preferencial "Sou obrigado a aceitar".
IV. No quarto conjunto de frases, a primeira pode corresponder a uma acusação equivocada se não
expressar a intenção do autor de acusar o juiz ou outra pessoa.
V. Nas frases "Não, espere" e "Não, quero ler" a negação não incide sobre o conteúdo dos verbos
"esperar" e "querer", mas sobre outros conteúdos, que permanecem implícitos.
a) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.
e) Somente a afirmativa II é verdadeira.
70. (UFPR-LIT) Assinale a alternativa que está corretamente pontuada.

a) Logo depois de cruzar a linha de chegada em segundo, Eight Belles a única égua entre os vinte
cavalos que disputavam o Kentucky Derby uma das principais corridas de cavalos dos Estados
Unidos, teve um colapso, e caiu quebrando as duas patas da frente obrigando os veterinários a
sacrificá-la ainda na pista.
b) Logo depois de cruzar a linha de chegada, em segundo Eight Belles, a única égua entre os vinte
cavalos que disputavam o Kentucky Derby, uma das principais corridas de cavalos dos Estados
Unidos teve um colapso e caiu, quebrando as duas patas da frente obrigando, os veterinários, a

c) Logo depois, de cruzar a linha de chegada, em segundo, Eight Belles a única égua entre os vinte
cavalos, que disputavam o Kentucky Derby, uma das principais corridas de cavalos dos Estados
Unidos, teve um colapso e caiu quebrando as duas patas da frente, obrigando os veterinários a
sacrificá-la, ainda na pista.
d) Logo depois de cruzar, a linha de chegada, em segundo, Eight Belles, a única égua, entre os vinte
Unidos, teve um colapso, e caiu, quebrando as duas patas da frente, obrigando, os veterinários, a
sacrificá-la, ainda na pista.
e) Logo depois de cruzar a linha de chegada, em segundo, Eight Belles, a única égua entre os vinte
Unidos, teve um colapso e caiu, quebrando as duas patas da frente, obrigando os veterinários a
71. (UFPR-LIT)
A jovem de 23 anos que foi baleada e violentada no morro do Boi, em Matinhos (litoral do Paraná), está
paraplégica, de acordo com os médicos da UTI (Unidade de Terapia Intensiva) do hospital Vita, em Curitiba,
onde ela permanece internada. Na ocasião do crime, seu namorado foi morto ao tentar impedir o ataque.(...)
O uso dos parênteses, na linha 2, indica:
a) uma contradição ao que foi dito antes no texto.
b) uma negação ao que foi dito antes no texto.
c) uma explicação ao que foi dito antes no texto.
d) uma interrogação ao que foi dito antes no texto.
e) uma supressão ao que foi dito antes no texto.
72. (UFPR-LIT) Mais de 5 milhões de jovens se preparam neste ano para o vestibular, etapa crucial
na vida de um estudante brasileiro. Em 2010, cerca de 1,5 milhão conseguirão ingressar numa
universidade – mais gente do que nunca. (...)
"Em 2010, cerca de 1,5 milhão conseguirão ingressar numa universidade – mais gente do que nunca."
Sobre o uso do travessão nesse trecho, considere as seguintes afirmativas:
I. O travessão introduz um questionamento em relação ao que foi dito anteriormente.
II. O travessão pode ser substituído pela expressão "ou seja" guardando, assim, seu sentido original.
III. O travessão indica uma explicação e/ou comentário do autor em relação ao trecho anterior da frase.
IV. Como o travessão assinala uma oposição entre os termos que une, em seu lugar podemos colocar
a expressão "porém", que o sentido da frase ficará inalterado.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e III apenas.
b) I e IV apenas.
c) II e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) I, II e III apenas
GABARITO
56. b 57. b 58. c 59. 28 60. e 61. V F V F V
62. 25 63. 27 64. b 65. V F F F V 66. a 67. c
68. a 69. b 70. e 71. c 72. d

1. (FIC-PR) Que sentidos diferentes os pares de frases a seguir apresentam? Explique por que isso
ocorre.
a) (1) Ela, a noite, chegou. (2) Ela, à noite, chegou.
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b) (1) Ele foi criticado, quando lutava pelos amigos. (2) Ele foi criticado, quando lutava, pelos amigos.
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_______________________________________________________________________________
2. (UNICURITIBA) Nos itens abaixo são apresentadas algumas orações independentes. Você
deverá reuni-las num único período, utilizando os conetivos e fazendo demais ajustes de
pontuação e de conjugação verbal, se necessário. Siga as orientações entre parênteses. A
ordem das orações no período pode ser a mesma da sequência em cada item. Comece sempre
pela (1).
a) (1) A notícia é falsa. (2) Ele havia morrido segundo essa notícia. (Articule com pronome relativo.)
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b) (1) Já está definido o lugar. (2) Ficaremos alojados nesse lugar. (Articule com pronome relativo.)
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c) (1) Não (haver) provas de que a história da propina seja verdadeira (sentido concessivo; oposição
à formação principal); (2) as denúncias e os indícios são avassaladores (principal); (3) o
presidente estava informado sim (aditiva à principal); (4) provam as declarações do governador de
Goiás (conformativa em relação à anterior).
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3. (FIC-PR) Verifique se, em cada item abaixo, o conetivo destacado está corretamente substituído
por um termo equivalente.
a) Todos já passamos pelas mais diversas experiências; por conseguinte, é claro que
demonstramos diferentes sensibilidades.
Todos já passamos pelas mais diversas experiências, porquanto é claro que demonstramos
diferentes sensibilidades.

b) Demoramos dez dias a pé para ir ao santuário, embora, se fôssemos de carro, teríamos um só dia
de viagem.
Demoramos dez dias a pé para ir ao santuário, mas também, se fôssemos de carro, teríamos um
só dia de viagem.
c) A cidade é tão agitada que não sobra tempo para os bons-dias.
A cidade é muito agitada, de modo que não sobra tempo para os bons-dias.
d) Dize-me com quem andas que te direi quem és.
Dize-me com quem andas; logo, dir-te-ei quem és.
e) A vida tem sua lógica: enquanto alguns ficam ricos, outros sentem mais a pobreza.
A vida tem sua lógica: à medida que alguns ficam ricos, outros sentem mais a pobreza.
4. (FIC-PR) Avalie se na repetição da frase em cada item abaixo ocorre realmente a equivalência de
conetivo destacado.
a) Não fui ao churrasco promovido pela empresa porque estava bastante indisposto.
Porquanto estava bastante indisposto, não fui ao churrasco promovido pela empresa.
b) Trovejou muito, no entanto, não choveu.
Trovejou muito, no entretanto, não choveu.
c) A sociedade deve proteger todas as crianças, quer sejam ricas, quer sejam pobres.
A sociedade deve proteger todas as crianças, sejam elas ricas ou pobres.
d) Recomendei-lhe que não saísse àquela hora da noite.
Recomendei-lhe para que não saísse àquela hora da noite.
e) Caso você não goste deste novo CD, pode devolvê-lo na próxima segunda-feira.
Você poderá devolver este novo CD na próxima segunda-feira, desde que você não goste dele.
5. (UEM-PR-Disc)
ESCOLAS TÊM DUAS AGRESSÕES POR SEMANA
"Em média, dois professores são agredidos por semana nas escolas estaduais de Ribeirão Preto,
segundo estimativa da Apeoesp (Sindicado dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo). A
falta de funcionários nas escolas e o sistema de progressão continuada são os principais pontos citados
como motivadores da violência. No entanto, a Secretaria de Estado da Educação aponta que a violência
escolar está caindo, com base em seu banco de dados."
Folha de S. Paulo, 29/04/2007. Cotidiano.
Os ajustes gramaticais para elaborar orações em voz passiva são bem conhecidos. Reescreva o
que se pede.
a) Transforme a oração passiva analítica "(...) dois professores são agredidos por semana nas
escolas estaduais de Ribeirão Preto" (...) em voz passiva sintética, mediante o emprego de "se",
pronome apassivador.
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b) Em geral, a voz passiva analítica apresenta o agente da passiva expresso. Considerando o teor da
notícia, que motivações o autor teria para omiti-lo no fragmento do item a?
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6. (UNICIRITIBA) Reúna as orações a seguir em um único período. Siga as orientações entre
parênteses, utilizando as conjunções adequadas e fazendo os devidos ajustes de pontuação.
I. O sublime e o ridículo muitas vezes se acham (...) unidos
II. se torna difícil classificá-los separadamente (consecutiva em relação a "a")
III. saber se estamos sendo sublimes ou ridículos. (aditiva em relação a "b")
PAINE, Thomas. Escritor inglês, 1737–1809
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7. As duas frases foram retiradas do texto de apresentação, escrito por Umberto Eco, para o livro
Toda Mafalda (QUINO. São Paulo: Martins Fontes, 1993, p. XVI)
a) Ninguém nega (principal)
b) as histórias em quadrinhos assumam a função de questionadoras de costumes (complemento
verbal da principal)
c) atingem certo nível de qualidade (tempo em relação à principal)
d) Mafalda reflete as tendências de uma juventude inquieta (coordenada aditiva em relação ao bloco
anterior)
e) (essas tendências) se expressam aqui na forma paradoxal de dissidência infantil. (oração adjetiva
de "tendências de uma juventude inquieta" – articule com pronome relativo)
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8. (UNICURITIBA) As frases a seguir apresentam desvios gramaticais em relação à norma culta.
Reescreva cada uma das frases corrigindo esses erros.
a) Quando se tratam de escrituras públicas, não se aceita fotocópias: é necessário a apresentação
de documentos originais.
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b) É possível que hajam vagas na empresa, mas não existe pessoas interessadas; são muitas as
formalidades a ser cumpridas.
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c) Preferia a solidão a festividades, as quais geralmente se recusava à comparecer.
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d) Vote nele, um político da qual honestidade ninguém duvida.
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73. (UFPR) Após o jogo do Brasil contra Gana pelas oitavas-de-final da Copa do Mundo, o jornal
Folha de S. Paulo do dia 28 de junho de 2006 publicou a seguinte manchete na primeira página:
O Brasil vence de 3 a 0, ... Foto de Ronaldo driblando o goleiro de Gana para marcar o 1º gol.
bate recordes, ... Foto de Adriano festejando seu gol, o 200º da seleção em copas.
mas nem Parreira gosta. Foto de Parreira, técnico da seleção brasileira, aparentando preocupação.
Suponha que o jornal tivesse optado por uma manchete ligeiramente diferente:
O Brasil vence de 3 a 0, ...
... bate recordes, ...
... mas Parreira não gosta.
Sobre as diferenças entre essas duas manchetes, é correto afirmar:
I. A oposição entre "vencer", "bater recordes" e "não gostar", destacada na manchete original, não é
explicitada no texto modificado.
II. A manchete original apresenta a imagem de Parreira como um técnico mais exigente que a
manchete modificada.
III. A manchete original deixa implícito que a atuação da seleção desagradou não apenas Parreira,
mas muitas outras pessoas.
a) Somente a afirmativa I é verdadeira.
b) Somente a afirmativa II é verdadeira.
c) Somente a afirmativa III é verdadeira.
d) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
74. (UFPR-L) O delegado perguntou quem quebrara a vidraça.

A frase acima contém uma pergunta expressa em discurso indireto. Se a mesma questão fosse
apresentada em discurso direto, a forma verbal grifada deveria ser:
a) quebrava.
b) quebrou.
c) tem quebrado.
d) havia quebrado.
e) haveria de quebrar.
75. (UFPR-L) A frase Aquele homem bateu na velhinha com a bengala é ambígua, porque permite
duas interpretações:
I. O homem usou uma bengala para bater na velhinha.
II. O homem bateu numa velhinha que usava uma bengala.
Assinale a alternativa cuja sentença NÃO permite mais de uma interpretação.
a) Todos puderam ver que era gigante o entusiasmo com que ela conduziu o processo.
b) O João disse ao Luís que o seu pai estava para chegar.
c) Os meninos esconderam a bola que encontraram no jardim.
d) Os policiais assistiram ao incêndio do carro.
e) Paulo atirou no cachorro correndo.

76. (UFPR-L)
Cantar e atender o telefone também são brincadeiras de crianças que não ouvem e que, por sua vez,
não falam. Tais diversões comprovam que, à sua maneira, a criança surda entende muito bem os sons e
a música.
As constatações fazem parte do estudo da pedagoga Daniele Nunes Henrique Silva. Ela observou o
brincar de crianças surdas em dois orfanatos de Campinas, São Paulo, e identificou que elas têm
brincadeiras típicas de crianças ouvintes. "Mesmo sem ouvir e falar, a palavra também é a base para a
atividade simbólica da criança surda. A única diferença é que, para ser utilizada e compreendida, a palavra
precisa ser gestualizada e visualizada", explica.
O resultado da pesquisa de Daniele Silva está no livro Como brincam as crianças surdas (Plexus
Editora) e amplia a discussão da necessidade de uma política social para surdos que estabeleça o uso da
língua visual e de sinais nas escolas, nas creches e nas famílias. Assim, pode-se garantir uma experiência
simbólica efetiva da criança surda com o mundo, com outras crianças e com ela mesma.
Seu filho e você, jun. 2004.
Indique a alternativa em que a expressão entre parênteses pode substituir a expressão grifada,
mantendo o significado da frase.
a) Cantar e atender o telefone também são brincadeiras de crianças que não ouvem e que, por sua
vez, não falam. (por outro lado)
b) Mesmo sem ouvir e falar, a palavra também é a base para a atividade simbólica da criança surda.
(Ainda que)
c) A única diferença é que, para ser utilizada e compreendida, a palavra precisa ser gestualizada e
visualizada. (por)
d) Assim, pode-se garantir uma experiência simbólica efetiva da criança surda com o mundo, com
outras crianças e com ela mesma. (Contudo)
e) Tais diversões comprovam que, à sua maneira, a criança surda entende muito bem os sons e a
música. (de certa forma)
77. (UFPR-L) Leia o texto abaixo.
O ministro da saúde, Humberto Costa, em abril de 2005, pronunciou-se a respeito da idéia do

ministério de criar normas para restringir os leitos de UTI (Unidade de Terapia Intensiva) apenas para
pacientes graves com chances reais de recuperação. Alguns de seus depoimentos foram os seguintes:
"A iniciativa do governo com a restrição do uso de leitos é racionalizar as UTIs no país."
"Há pacientes com morte cerebral que não precisam ocupar uma vaga na UTI, e há os que podem ficar
em unidades semi-intensivas, por não apresentarem um quadro tão grave."
"A fiscalização ficará por conta de estados e municípios."
Folha de S. Paulo, 12 abr. 2005.
Assinale a alternativa que resume as declarações do ministro em um só período.

a) A proposta do governo é restringir o uso de leitos nas UTIs do país, cuja fiscalização ficará por
conta de estados e municípios, pois há pacientes com morte cerebral que não precisam ocupar
uma vaga na UTI, e há os que podem ficar em unidades semi-intensivas, por não apresentarem
um quadro tão grave.
b) A fiscalização do uso de leitos nas UTIs do país, que é responsabilidade de estados e municípios,
remanejará pacientes com morte cerebral que não precisam ocupar uma vaga na UTI e os que
podem ficar em unidades semi-intensivas, por não apresentarem um quadro tão grave.
c) A proposta do governo é restringir aos estados e municípios a responsabilidade pela fiscalização
dos pacientes com morte cerebral que não precisam ocupar uma vaga na UTI, e dos que podem
ficar em unidades semi-intensivas, por não apresentarem um quadro tão grave.

d) A presença de pacientes com morte cerebral que não precisam ocupar uma vaga na UTI e dos
que podem ficar em unidades semi-intensivas, por não apresentarem um quadro tão grave,
provocou uma proposta de fortalecimento da fiscalização do governo nas UTIs do país, que ficará
por conta de estados e municípios.
e) A proposta do governo é restringir o uso de leitos nas UTIs do país, porque a fiscalização ficará
por conta de estados e municípios, mas há pacientes com morte cerebral que não precisam
ocupar uma vaga na UTI, e há os que podem ficar em unidades semi-intensivas, por não
apresentarem um quadro tão grave.
78. (UFPR) Ao fazer menção a um "advérbio de alívio", o autor cria uma classificação de advérbio
inexistente na gramática tradicional para um advérbio que representa uma avaliação ou atitude
do emissor do texto, no caso uma atitude de alívio. Qual dos advérbios abaixo, em vez de
modificar algum termo da oração, denota uma avaliação ou atitude do emissor?
a) Além de provocar uma fissura ética, a crise comprometerá gravemente a imagem do governo.
b) As atitudes presidenciais devem ser enérgicas para que a crise seja cuidadosamente resolvida.
c) A fala do presidente mostra que ele agiu precipitadamente e se deixou dominar pela emoção.
d) O presidente se demorou, infelizmente, a reconhecer a existência da crise.
e) A crise política provém do fato de alguns políticos terem agido criminosamente.
79. (UEPG) Marque as opções corretas em se tratando das funções sintáticas no período "Dom
Cláudio Hummes, se tivesse assumido no lugar de João Paulo II, lá no fim dos anos 70, com
certeza teria feito um papado diferente, arejado, participativo".
01. A oração "se tivesse assumido no lugar de João Paulo II" tem valor condicional.
02. A expressão "lá no fim dos anos 70" tem valor temporal.
04. Têm idêntica função sintática os termos "diferente", "arejado" e "participativo".
08. O termo "com certeza" é um adjunto adnominal, equivalendo a "certamente".
16. O período é composto por coordenação.
Soma: ____
80. (UFPR) Em que alternativa a forma passiva apresentada em 2 conserva as mesmas relações de
sentido da forma ativa apresentada em 1?
a) 1. O diretor pretende demitir o funcionário suspeito de fraude.
2. O funcionário suspeito de fraude pretende ser demitido pelo diretor.
b) 1. O diretor gostaria de demitir o funcionário suspeito de fraude.
2. O funcionário suspeito de fraude gostaria de ser demitido pelo diretor.
c) 1. O diretor tentou demitir o funcionário suspeito de fraude.
2. O funcionário suspeito de fraude tentou ser demitido pelo diretor.
d) 1. O diretor quer demitir o funcionário suspeito de fraude.
2. O funcionário suspeito de fraude quer ser demitido pelo diretor.
e) 1. O diretor custou a demitir o funcionário suspeito de fraude.
2. O funcionário suspeito de fraude custou a ser demitido pelo diretor.
81. (UEPG) A sequência "Recentemente, pescadores africanos perderam suas velas numa
tempestade e chegaram 3 dias depois ao Brasil, trazidos pelo mar. Famintos e com sede. Mas
vivos." foi reestruturada com algumas modificações estilísticas, mas sem prejuízo do sentido
básico e/ou da gramática em:
01. Recentemente, pescadores africanos numa tempestade, perderam suas velas e chegaram 3 dias
depois ao Brasil, trazidos pelo mar. Famintos, com sede, mas vivos.
02. Recentemente, pescadores africanos, tendo perdido suas velas numa tempestade, chegaram 3
dias depois ao Brasil, trazidos pelo mar. Famintos e com sede. Mas vivos.

04. Recentemente, pescadores africanos perderam suas velas numa tempestade e 3 dias depois,
trazidos pelo mar, chegaram ao Brasil. Famintos e com sede. Mas vivos.
08. Pescadores africanos, recentemente, perderam suas velas numa tempestade e chegaram 3 dias
depois ao Brasil, trazidos pelo mar. Famintos e com sede, mas vivos.
16. Recentemente, pescadores africanos perderam suas velas 3 dias depois numa tempestade e,
trazidos pelo mar, chegaram ao Brasil. Famintos e com sede. Mas vivos.
Soma: ____
Texto para as questões 82 e 83.
82. (UEPG) A respeito do texto da charge de Millôr Fernandes, assinale o que for correto.
01. Está correto o emprego da vírgula para destacar a expressão, "meu filho", mesmo que inicie a
oração.
02. A expressão, "meu filho", é um termo que expressa uma evocação e se refere ao ser com quem
se fala.
04. Está correto o emprego da vírgula para destacar a expressão, "meu filho", pois trata-se de
destacar o sujeito da oração isto é: de quem se declara algo.
08. Está correto o emprego da vírgula para destacar a expressão, "meu filho", pois trata-se de um
vocativo; uma expressão de evocação do ser com quem se fala.
16. A expressão, "meu filho", é um termo explicativo e se refere ao ser com quem se fala.
Soma: ____
83. (UEPG) Considerando o período: "Se você mantiver seus princípios com firmeza, um dia lhe
oferecerão excelentes condições de abdicar deles", assinale o que for correto.
01. Se substituirmos a forma verbal "mantiver" por "mantivesse", obrigatoriamente a forma verbal
"oferecerão" seria substituída por "ofereceriam".
02. A expressão "um dia" estabelece uma circunstância de tempo e certeza em relação à condição
estabelecida pela primeira oração.
04. "lhe" refere-se a meu filho e é complemento do verbo oferecer, "deles" refere-se a princípios.
08. O período é composto por três orações.
16. "de abdicar deles" exerce a função de complemento nominal de condições, na oração anterior.
Soma: ____

84. (UEPG) Sobre o período "A comprovação e o aumento da idade desses artefatos são um trunfo
que Niéde pretende utilizar para que cientistas do mundo todo debatam uma nova hipótese para
a ocupação das Américas", assinale o que for correto.
01. Contém três orações em sua estrutura.
02. É composto por subordinação.
04. A segunda oração tem valor adjetivo.
08. A última oração expressa circunstância de fim.
16. Não contém orações coordenadas.
Soma: ____
85. (UEPG) Ainda considerando o período "A comprovação e o aumento da idade desses artefatos
são um trunfo que Niéde pretende utilizar para que cientistas do mundo todo debatam uma nova
hipótese para a ocupação das Américas", é correto dizer, sobre o sujeito de sua primeira
oração, que:
01. Tem com núcleos os nomes "idade" e "artefatos".
02. Seus núcleos são "comprovação", "aumento", "idade" e "artefatos".
04. Seus núcleos são os nomes "comprovação" e "aumento".
08. É composto.
16. É simples.
Soma: ____
86. (FIC-PR) Julgue se a consideração a respeito de cada período expressa realmente o sentido da
oração destacada.
a) A menos que sejam tomadas providências imediatas, toda a riqueza florestal da Amazônia
será devastada. Entre a oração destacada e a principal nota-se uma relação de condição.
b) Apesar de não ter obtido uma boa nota, consegui a aprovação em Química. Entre a oração
destacada e a principal nota-se uma relação adversativa.
c) Como tivesse terminado a apuração das eleições, os vencedores festejaram a vitória. Entre a
oração destacada e a principal nota-se uma relação de concessão.
d) Como várias árvores estão queimadas, houve muitos raios na tempestade. O período está mal
redigido, pois o conteúdo da primeira oração não pode ser causa da segunda.
e) A casa de meus avós, que foi construída em 1960, conserva, até hoje, sua pintura original.
Nesse período, conclui-se que meus avós têm apenas uma casa.
87. (FIC-PR) Avalie se em cada item abaixo a transformação de voz passiva em ativa está correta.
a) Pedro insistiu em que se registrasse sua proposta.
Pedro insistiu em que registrassem sua proposta.
b) À medida que chegavam, os candidatos iam sendo examinados.
Os candidatos chegavam e eram examinados.
c) Espero que você realmente tenha sido compreendido.
Espero que você realmente tenha compreendido tudo.
d) O garoto estava sendo conduzido pela mão segura do irmão mais velho.
A mão segura do irmão mais velho estava conduzindo o garoto.
e) É impossível que eles tivessem comprado objeto tão dispendioso.
Objeto tão dispendioso é impossível ter sido comprado.

88. (PUC-PR) Indique a alternativa em que o grupo de sentenças abaixo foi transformado em um
período complexo bem organizado.
A paisagem é cinzenta. Homens circulam nela. Eles estão negros da cabeça aos pés. Isso
ocorre por causa da fuligem. A fuligem sai dos fornos. Nos fornos a madeira é queimada. Isso
acontece para produzir carvão vegetal.
a) Na paisagem cinzenta, produzida pela madeira que é queimada para produção de carvão vegetal
em fornos cheios de fuligem, circulam homens negros da cabeça aos pés.
b) Na paisagem cinzenta, por causa da fuligem saída dos fornos os quais a madeira é queimada para
produção de carvão vegetal, circulam homens negros da cabeça aos pés.
c) Na paisagem cinzenta, circulam homens negros da cabeça aos pés por causa da fuligem que sai
dos fornos onde a madeira é queimada para produzir carvão vegetal.
d) Homens negros da cabeça aos pés circulam pela paisagem cinzenta onde a fuligem que sai dos
fornos os quais a madeira é queimada para produzir carvão vegetal.
e) Pela paisagem cinzenta, homens circulam nela negros da cabeça aos pés por causa da fuligem
que sai dos fornos cujos queimam madeira para produzir carvão vegetal.
89. (PUC-PR) No exemplo: "Ele foi criticado por sua imprudência; mas, se ele tem defeitos, também
tem qualidades."
O elemento linguístico destacado no texto indica:
a) condição.
b) proporção.
c) causa.
d) concessão.
e) consequência.
90. (UFSC)
OS OLHOS BRASILEIROS DE DARWIN
Quando o alemão Fritz Müller chegou ao interior de Santa Catarina, em 1852, era como se pousasse
em outro planeta. Um planeta onde ele realizou estudos minuciosos, que lhe renderam fama internacional e
o apelido de "príncipe dos exploradores" – cortesia de seu ídolo e fã, Charles Darwin.
O fascínio pela fauna e flora abaixo do Equador foi o que atraiu o médico e filósofo de 31 anos ao vale
do Itajaí, um deserto verde onde dois anos antes Hermann Blumenau havia criado uma colônia alemã
batizada com seu sobrenome.
GOMES, S. Superinteressante, julho de 2009. p. 49
A partir da leitura do texto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Havia um sentimento de admiração mútua entre Fritz Müller e Charles Darwin.
02. As formas verbais "chegou" (linha 1), "realizou" (linha 2) e "renderam" (linha 2) representam uma
sequência cronológica de eventos; já a locução verbal "havia criado" (linha 5), equivalente a
"criara", representa um tempo passado anterior a "atraiu" (linha 4).
04. Os vocábulos onde e que, sublinhados no texto (linha 2), estão funcionando como pronome
relativo e conjunção, respectivamente.
08. No primeiro período do texto, há uma relação semântica de temporalidade e outra de comparação
entre os conteúdos das orações.
16. O segundo parágrafo do texto pode ser reescrito da seguinte maneira, sem alteração das relações
sintático-semânticas: "O que atraiu o médico e filósofo de 31 anos ao vale do Itajaí, dois anos
antes, foi o fascínio pela fauna e flora do deserto verde no qual Hermann Blumenau viria a criar
uma colônia alemã abaixo do Equador, que seria batizada com seu sobrenome".
32. As palavras alemão (linha 1) e alemã (linha 5) estão ambas funcionando como substantivo no
texto e se opõem quanto à flexão de gênero.
64. As duas ocorrências do pronome possessivo seu (linhas 3 e 6) referem-se a Fritz Müller.
Soma: ____

91. (UFSC) Considerando as palavras sublinhadas nas frases abaixo, assinale a(s) proposição(ões)
CORRETA(S).
I. Imaginemos que (1) o mundo inteiro esteja em paz.
II. Durante a tarde, os manifestantes que (2) reivindicavam melhorias salariais foram às ruas
protestar contra o governo, que (3) parecia não lhes dar ouvidos.
III. As desilusões que (4) ele sofreu justificam as decisões que (5) toma hoje em dia.
01. Em I, a palavra destacada é conjunção coordenativa, pois estabelece relação entre duas orações
independentes entre si.
02. O antecedente de que (2) é "manifestantes" e a palavra que (2) representa o agente do verbo
"reivindicar".
04. Em III, que (4) é pronome relativo e pode ser substituído, sem alteração de sentido, por "as quais".
08. O verbo "toma", em III, tem como sujeito que (5) cujo antecedente é "decisões".
16. Em II, que (3) inicia uma oração que tem como função restringir o significado de "governo",
especificando de que governo se trata.
Soma: ____
92. (UFSC)
TEXTO 5
POEMA DESENTRANHADO DA HISTÓRIA DOS PARTICÍPIOS
[…]
1 A partir do século XVI
Os verbos ter e haver esvaziaram-se de sentido
Para se tornarem exclusivamente auxiliares
E os particípios passados
5 Adquirindo em consequência um sentido ativo
Imobilizaram-se para sempre em sua forma indeclinável.
MORAES, Vinicius de. Nova antologia poética. São Paulo: Companhia das Letras, 2005, p. 220
Com base no TEXTO 5, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O poema faz menção ao uso de ter e haver como verbos auxiliares na Língua Portuguesa,
conforme os que aparecem em destaque nas sentenças: Eles tinham tido muitos amigos na
infância e O inspetor não havia falado sobre o caso.
02. No poema, o vocábulo "adquirindo" (verso 5) é um exemplo de verbo no particípio, uma vez que
não se flexiona em relação ao sujeito da frase, "os particípios passados" (verso 4).
04. Os versos 5 e 6 do poema citam duas características do particípio usado como auxiliar: o fato de
terem sentido ativo e de não sofrerem flexão.
08. Quando, no segundo verso, o poeta diz que "os verbos ter e haver esvaziaram-se de sentido", ele
faz referência a sentenças do tipo Tem alguém aí? e Houve um grande show ontem à noite.
16. Pode-se inferir a partir do texto que, do século XVI em diante, os verbos ter e haver são utilizados
exclusivamente para formar a voz passiva, já que o sentido ativo é mantido pelo verbo principal.
32. Segundo o poema, os particípios passaram a ser responsáveis pelo sentido, uma vez que os
verbos ter e haver tornaram-se "exclusivamente auxiliares" (verso 3).
Soma: ____

93. (UFPR) A gente não sabe qual vai ser o desenlace dessa crise e a gente não deseja que os
culpados saiam sem punição. Mas com certeza vamos poder tirar daí uma lição: a gente precisa
cobrar mais de nossos representantes.
O trecho acima deve ser reescrito em conformidade com as normas cultas de uma escrita
formal, num único período que inicie com embora, sem que se alterem as relações de sentido.
Assinale a alternativa que cumpre essa determinação.
a) Embora não saibamos qual será o desenlace dessa crise e não desejemos que os culpados saiam
sem punição, certamente poderemos tirar daí uma lição: precisamos cobrar mais de nossos
representantes.
b) Embora não se sabe qual vai ser o desenlace dessa crise e não deseje que os culpados saiam
sem punição, com certeza vamos poder tirar daí uma lição: precisa-se cobrar mais dos nossos
representantes.
c) Embora não sabemos qual vai ser o desenlace e não desejamos que os culpados saiam sem
punição, certamente pode-se tirar uma lição dessa crise: que precisamos cobrar mais de nossos
representantes.
d) Embora a gente não sabe qual vai ser o desenlace dessa crise, mas não desejamos que os
culpados saiam sem punição: com certeza vamos poder tirar daí uma lição, que precisamos cobrar
mais de nossos representantes.
e) Embora não saibamos qual será o desenlace dessa crise. Mas não desejamos que os culpados
saiam sem punição: certamente poderemos tirar daí a lição de que precisamos cobrar mais de
nossos representantes.
94. (UFPR) Considere as seguintes sentenças.

I. Ainda que os salários estejam cada vez mais defasados, o aumento de preços diminui
consideravelmente seu poder de compras.
II. O Governo resolveu não se comprometer com nenhuma das facções formadas no congresso.
Desse modo, todos ficarão à vontade para negociar as possíveis saídas.
III. Embora o Brasil possua muito solo fértil com vocação para o plantio, isso conseguiu atenuar
rapidamente o problema da fome.
IV. Choveu muito no inverno deste ano. Entretanto, novos projetos de irrigação foram necessários.
As expressões grifadas NÃO estabelecem as relações de significado adequadas, criando
problemas de coerência, em:
a) II apenas.
b) I e III apenas.
c) I e IV apenas.
d) II, III e IV apenas.
e) II e IV apenas.
95. (UFPR-LIT)
Observe as tiras 1 e 2 abaixo:
Tira 1
Glauco. Jornal Folha de São Paulo, 10 abr. 2009.

Tira 2
Benett. Jornal Gazeta do Povo, 17 abr. 2009.
Sobre as tiras acima, considere as seguintes afirmativas:

I. A expressão "de onde", no primeiro diálogo da tira 1, estabelece uma relação espacial entre os
termos que liga.
II. Para que o efeito de humor da tira 1 seja garantido, o leitor precisa estabelecer uma relação
intertextual, recuperando, a partir de seu conhecimento de mundo, o tradicional personagem do
Coelho da Páscoa.
III. As aspas usadas no primeiro quadrinho da tira 2 indicam que o texto está no sentido figurado.
IV. O termo "mas", que aparece no segundo quadrinho da tira 2, marca uma ideia de explicação entre
o que foi dito antes e o que foi dito depois.
V. As reticências que aparecem na tira 2 servem para indicar a ideia de que há um prosseguimento
do texto no quadrinho seguinte.
VI. Para entender a tira 2 é preciso acionar conhecimentos de mundo já cristalizados no senso-
comum que apregoam a máxima de que, nas situações complicadas e/ou absurdas, "só Freud
explica".
a) Somente as afirmativas I, II, V e VI são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II, III, IV e VI são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
GABARITO
73. c 74. b 75. a 76. b 77. a 78. d
79. 07 80. e 81. 14 82. 11 83. 31 84. 31
85. 12 86. V F F V V 87. V F F V F 88. c 89. d 90. 11
91. 06 92. 33 93. a 94. b 95. a

Superintesivo LP Gramat

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1. Complete com a forma adequada: eu ou mim.

a) Acho que esta tarefa não é para ______ fazer.

2. Use a forma conveniente.

3. Complete com dele ou de ele.

4. Substitua o complemento verbal pelo pronome correspondente, em posição enclítica.

Superintesivo 1.ª fase 2011 5 Língua Portuguesa

6. As frases abaixo são frequentes na linguagem coloquial. Reescreva-as de acordo com o

PRONOMES RELATIVOS X ORAÇÕES ADJETIVAS

Superintesivo 1.ª fase 2011 6 Língua Portuguesa

3. Una as duas orações usando o pronome relativo adequado.

4. Os períodos seguintes são típicos da linguagem informal. Reescreva-os de acordo com a

Superintesivo 1.ª fase 2011 7 Língua Portuguesa

6. Acrescente a preposição adequada nos espaços abaixo:

7. Explique as diferenças de sentido existentes entre os pares de frases seguintes.

Superintesivo 1.ª fase 2011 8 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 9 Língua Portuguesa

b) I Eles não importar-se-ão com o que venha a acontecer conosco mesmos.

c) I Entre eles e eu existe um compromisso que só cumprir-se-á se dispusermo-nos ao sacrifício.

e) I Meu pai me tinha lembrado de que a atividade política oferece vantagens.

5. (UFSC) Considere os trechos I e II:

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

6. (FEI-SP) Assinale a alternativa que completa, corretamente, a frase.

Superintesivo 1.ª fase 2011 10 Língua Portuguesa

a) los, lhe, lhes, nos, lhes.

Superintesivo 1.ª fase 2011 11 Língua Portuguesa

a) abaixos-assinados / lhe / sua

11. (UFSM-RS) Observe o período:

Superintesivo 1.ª fase 2011 12 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 13 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 14 Língua Portuguesa

2. Assinale com V ou F, conforme a concordância esteja ou não adequada. Se errada, corrija-a.

3. Assinale com V ou F, conforme a concordância esteja ou não adequada. Se errada, corrija-a.

Superintesivo 1.ª fase 2011 15 Língua Portuguesa

4. Indique a forma adequada da concordância, levando em consideração o valor do "se".

5. Passe para o plural o verbo destacado, fazendo as modificações necessárias.

Superintesivo 1.ª fase 2011 16 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 17 Língua Portuguesa

25. (UFPR) Observe as sentenças a seguir.

Superintesivo 1.ª fase 2011 18 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 19 Língua Portuguesa

PETROBRAS DEVE INICIAR PRODUÇÃO DE ETANOL CELULÓSICO EM 2012

Superintesivo 1.ª fase 2011 20 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 21 Língua Portuguesa

35. (FIC-PR) Avalie as frases a seguir seguindo as normas de concordância.

Superintesivo 1.ª fase 2011 22 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 23 Língua Portuguesa

2. Preencha os vazios adequadamente, quando necessário.

3. Corrija a regência das frases abaixo.

Superintesivo 1.ª fase 2011 24 Língua Portuguesa

5. As frases abaixo são típicas da linguagem coloquial. Adapte-as ao padrão culto.

Superintesivo 1.ª fase 2011 25 Língua Portuguesa

1. O verbo ajudar se usa:

Superintesivo 1.ª fase 2011 26 Língua Portuguesa

Considere as seguintes afirmativas a respeito dos verbetes apresentados:

40. (UFPR) Considere as seguintes ocorrências:

Superintesivo 1.ª fase 2011 27 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 28 Língua Portuguesa

a) a, a ele, nas, a ele, lo.

Superintesivo 1.ª fase 2011 29 Língua Portuguesa

01. Não pagamos os salários do empregado.

52. (FIC-PR) Avalie as frases abaixo quanto à indicação do sinal de crase.

Superintesivo 1.ª fase 2011 30 Língua Portuguesa

Superintesivo 1.ª fase 2011 31 Língua Portuguesa