USO DOS PORQUES

"Por que: normalmente usado em perguntas. Exemplo: "Por que você não foi à escola
ontem?".

Por quê: normalmente usado no fim de perguntas.  Exemplo: "A festa acabou, mas por
quê?".

Porque: normalmente usado em respostas. Exemplo: "A festa acabou porque houve uma
grande confusão."

Porquê:  tem valor de substantivo e aparece acompanhado de determinanto (um artigo, por
exemplo). Exemplo: "Queria saber o porquê de sua tristeza para poder ajudá-lo."

Leia também: Serrar ou cerrar?"

Veja mais sobre "Uso dos porquês: por que, por quê, porque ou porquê?" em:
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/por-que.htm

1. Complete as lacunas utilizando por que, por quê, porque, porquê.

a) Não sei o ___________________ de tanta euforia.
b) Você não compareceu à reunião ___________________?
c) ___________________ não desiste dessa aventura maluca?
d) Voltamos ___________________ estávamos com muita saudade.

2. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, tendo em vista o emprego de por que,
porquê, por quê e porque.
(1) Por que ( ) Não fiz a pesquisa ___________________ estava doente
(2) Porque ( ) Nem imagino o ___________________dessa alegria.
(3) Por quê ( ) ___________________ Marcela não conta toda a verdade?
(4) porquê ( ) Não quis ir ao cinema ___________________?

3. Indique em qual frase o uso de “porque” está adequado a norma padrão.

a) Porque você está gritando comigo?
b) Vou embora porque estou muito cansada.
c) Alguém que me diga o porque de tanta confusão!
d) A Helena sabe porque foi chamada à direção.
4. Assinale a opção que completa lacunas de forma correta.
Eu não fui à reunião ___________________ estava cansada e não entendo
___________________ isso está sendo criticado por todos. ___________________ falam todos
sobre isso? ___________________?
a) Porque, por quê, porquê, por quê.
b) Por que, porquê, por que, porquê.
c) Porque, por que, por que, por quê.
d) Porquê, por que, porque, porquê.

5. Nas frases abaixo, substitua as palavras destacadas por: porque, por que, por quê ou porquê.
a) Maria chegou atrasada pois estava no médico.

b) A professora disse aquilo por qual motivo?

c) Por qual razão existe tanta rivalidade entre o Leão e o Papão?

d) Essa foi a razão pela qual saímos do Rio de Janeiro.

6. Complete a frase de forma adequada.

Precisamos saber o ___________________ de tantas faltas na aula de Língua Portuguesa.
a) Por quê
b) Por que
c) Porque
d) Porquê

7. Identifique a frase escrita de forma correta.

a) Por que você não foi ao teatro hoje?
b) Porque você não foi ao teatro hoje?
c) Por quê você não foi ao teatro hoje?
d) Porquê você não foi ao teatro hoje?
1. Complete com porque, por que, porquê ou por quê, de acordo com a frase:
a) Quero saber _______________ você está assim.
b) Foi aprovado e não sabe _____________________.
c) ______________ está tão feliz.
d) Vitória não foi a festa ______________________ não tem vestido.
e) Ignoram o __________________ da sua escolha.
f) São difíceis os caminhos _________________ caminhei.
g) Não viajou, _______________não tinha dinheiro.
h) _______________ as pessoas vivem brigando?
i) Não viajou _____________?
j) Ele viajou _____________ foi chamado para uma festa.
k) Ela deve estar na escola ______________ está no horário.
l) A mãe quer um ____________ de tanto choro.
m) Ana não veio a aula ______________ não tem caderno.
n) Muitos reclamaram, mas não havia ________________.
o) _________________ ninguém ri agora?
p) Vitor não aprendeu, _______________?
q) Afastei-me ______________ ninguém queria ouvir.
r) O bebê está assustado, _____________?
s) Eis o motivo _____________ venci.
t) Creio que vou acertar _____________ estudei muito.
u) _____________ as crianças gritam tanto?
v) A professora quer saber _____________ eu faltei.
w) João, _______________ você está triste?
x) Qual é o ________________ da sua alegria?
y) Eu já contei as dificuldades ________________ passei?
z) Pedro vai trabalhar, _____________ precisa.

2. Assinale a alternativa correta quanto ao uso de “porque”, “porquê”, “por que”, “por quê”:
a) Não saiu por que chovia.
b) Não sei por que brigamos.
c) Respondi por quê tinha certeza.
d) Porque você não correu?
3. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do parágrafo a seguir.
O chefe perguntou-lhe ______________ chegara atrasado, já antevendo a explicação de
sempre: ______________ o trem não cumpriu o horário; ______________ o trânsito estava muito
lento; e os engarrafamentos ______________ passara eram infindáveis.
a) por que – porque – porque – por que
b) por que – por que – porquê – porque
c) por que – por que – porque – porquê
d) porquê – porque – por que – por que

4. Assinale a frase gramaticalmente correta:

a) Não sei por que discutimos.
b) Ele não veio por que estava doente.
c) Mas porque não veio ontem?
d) Não respondi porquê não sabia.

1. Classifique as circunstâncias expressas pelos conectores destacados.

a) Não tenha receio, pois eu a protegerei.
_____________________________________________
b) Saía, mas evitava a Rua do Ouvidor.
_______________________________________________
c) Ou você fala com ele agora, ou espera que ele o chame.
_______________________________
d) As árvores balançam, logo está ventando.
___________________________________________
e) Volte logo, que já é tarde.
________________________________________________________
f) Comprei o protetor solar e fui à praia. ______________________________________________
g) Ambos se amavam, contudo não se falavam.
________________________________________
h) As pessoas não se mexiam nem falavam.
___________________________________________
i) Os livros não somente instruem, mas também divertem. _______________________________
j) Há muito serviço, entretanto ninguém trabalhou.
______________________________________
k) Venha agora ou perderá a vez. ___________________________________________________
l) Tens razão, todavia não te exaltes.
________________________________________________

2. Identifique que circunstância as orações em destaque a seguir acrescentam ao processo

verbal.
a) Edmundo entrou espremido, quando a porta já ia fechando.
_____________________________
b) Tive que tomar dinheiro emprestado para comprar os prêmios.
__________________________
c) Se vou esperar, não perco o homem de vista.
________________________________________
d) Nas esquinas Edmundo, olhava bem para não perder o malandro de vista.
_________________
e) Assim que eu puder, ligarei para você. _____________________________________________
f) As falsificações são tão perfeitas que é impossível diferenciá-las das de verdade.
____________
g) Logo que o ônibus saiu, o cambista virou o pescoço e olhou os passageiros.
________________
h) Estava tão cansada que fui dormir. ________________________________________________
i) Mariana é tão esperta quanto Joana.
_______________________________________________
j) Como choveu, não saí. _________________________________________________________
k) Embora seja inteligente, não será eleita representante dos alunos.
________________________
l) Ela conseguiu porque teve ajuda. _________________________________________________
m) Como a professora ensinou, os alunos entenderam.
___________________________________
n) Sua inteligência é tão grande quanto seu talento para arrumar encrenca.
___________________

3. Identifique as relações expressas pelas conjunções destacadas. (causa, consequências,

explicação, oposição, condição, consequência, finalidade, etc.)
a) As mulheres chegaram, pediram ajuda, porém as crianças não o atenderam, por isso elas
tiveram de providenciar tudo sozinhas. _____________________________________________
b) Eu não gostava de refrigerantes nem de doces.
______________________________________
c) O pai não comeu doce a fim de almoçar melhor.
______________________________________
d) Se a comida estiver na mesa, eu posso almoçar.
______________________________________

4. Reconheça a ideia expressa pelas conjunções destacadas nas frases abaixo:

 O voo era impossível, já que não havia piloto disponível.
a) Causa
b) Comparação
c) Tempo
d) Finalidade

 O rádio anunciava o terremoto, enquanto a cidade ainda não sentia nenhum tremor.
a) Causa
b) Comparação
c) Tempo
d) Finalidade

 Nós venderemos o apartamento, caso você encontre outro melhor.

a) Causa
b) Comparação
c) Tempo
d) Condição

 Preparamo-nos bastante para que a discussão, em classe, sobre o significado da reforma

agrária fosse bem esclarecedora.
a) Causa
b) Comparação
c) Tempo
d) Finalidade

 Tamanho era o medo, que a mulher teve de fazer queixa contra o marido.
a) Causa
b) Comparação
c) Tempo
d) Consequência

 O coração envelhece como os outros músculos.

a) Causa
b) Comparação
c) Tempo
d) Finalidade
5. Complete os períodos abaixo, criando orações que contenham as ideias pedidas.
a) O uso do gravador na aula é muito
conveniente_______________________________________
_____________________________________________________________ (oposição, contraste).
b) Esqueci de colocar na lista a calculadora
____________________________________________
____________________________________________________________________ (conclusão).
c) Talvez você tenha razão ________________________________________________________
__________________________________________________________________ (adição, soma).
d) Sem microcomputador não posso aparecer no colégio
_________________________________
________________________________________________________ (explicação, razão, motivo).
e) O Brasil contará com grandes matemáticos no futuro
__________________________________
_____________________________________________________________ (alternância,
escolha).
f) Vestia uma camiseta sem inscrição
________________________________________________
_____________________________________________________________________ (finalidade).
g) Todos ficaram deslumbrados
_____________________________________________________
________________________________________________________________________ (causa).
h) A discussão ia rolar ____________________________________________________________
____________________________________________________________ (condição ou
hipótese).
i) O cidadão é livre de usar qualquer camiseta
_________________________________________
_____________________________________________________________ (alternância,
escolha).
j) Nessa ele votaria até para presidente
______________________________________________
_____________________________________________________________ (oposição, contraste).

6. Numere as orações em destaque na segunda coluna com as ideias estabelecidas pelas

conjunções contidas na primeira.
( ) Se já comprei livros, apostilas, cadernos, pasta, caixa de lápis, canetas,
(1) Tempo
borrachas, régua, compasso, apontador, tudo, o material já está completo.
(2) Proporção ( ) O vizinho do cronista toma chá de Sete Folhas, pois precisa emagrecer.
(3) Condição ou
( ) Basta você gravar quando tiver gravador.
hipótese
( ) É desnecessário ficar atento ao professor porque o gravador presta
(4) Causa
atenção por você.
(5) Comparação ( ) O Beldroega toma conta do fígado e depura o sangue.
(6) Consequência ( ) O meu tempo não era como o seu tempo é.
( ) À medida que o tempo passa, a tecnologia avança até mesmo nas
(7) adição
salas de aula.
( ) "Apareceram tantas camisetas com inscrições, que a gente estranha ao
(8) explicação
deparar com uma".
Conjunções

Leia a tirinha e responda às questões 1 – 3:

 

1. É possível concluir que o Dentinho

a) conseguiu realizar o que prometeu.
b) não atendeu as expectativas do sargento.
c) desistiu de ajudar o seu companheiro.
d) achou que o sargento não fosse talentoso.

2. No trecho: “... eu tentei e tentei...” revela que o sargento

a) demonstrou antipatia pelo Dentinho.
b) foi grosseiro com o seu amigo de trabalho.
c) confiou só duas vezes no Dentinho.
d) fez diversas tentativas não sucedidas.

3. No trecho: “... mas eu simplesmente não consigo!”, a palavra grifada introduz uma

a) oposição.
b) explicação.
c) adição.
d) alternância. 

Leia a tira e responda às questões 4 – 6:

 

4. O trecho abaixo que tem uma palavra com ideia de adição é:

a) “Estou cheia desses livros...”
b) “... com lobos e ogros...”
c) “O futuro da humanidade...”
d) “Carne de imprensa!”
5. Qual a ideia que a palavra “ou” transmite no terceiro quadrinho?
a) Tempo.
b) Adição.
c) Alternância.
d) Dúvida.

6. É possível concluir que Mafalda no primeiro quadrinho está revoltada com um livro
a) jornalístico.
b) literário.
c) religioso.
d) familiar.

Leia a tirinha e responda às questões 7 e 8:

 

7. A palavra destacada na frase: “Porque ele estava lá!” introduz ideia de:

a) finalidade.
b) condição.
c) oposição. 
d) explicação.

8. A palavra “WHOP” indica 

a) um som.
b) uma velocidade.
c) uma estrela.
d) uma ferida.

Leia a tira para responder às questões 9 e 10:

 
9. Retire da tirinha uma conjunção que revela ideia condicional. 
______________________________

10. Qual a finalidade da tirinha?

a) Passar uma informação.
b) Noticiar um fato engraçado.
c) Provocar humor.
d) Instruir um fato ao leitor.

11. Leia as frases e associe a conjunção destacada com a ideia que ela transmite.

(A) O Coronavírus aumentou na cidade, por isso, todos devem usar máscaras.

(B) O aluno faltou à escola, entretanto, fez a atividade de casa.
(C) O garoto estudou todos os dias para conseguir uma vaga na universidade.
(D) Os alunos realizaram as atividade e entregaram ao professor.
(E) As escolas serão liberadas, caso a contaminação diminua.
(F) Hoje não irei para a aula porque estou me sentindo muito doente.

Indique a letra da frase correspondente:

(   ) Conclusão.
(   ) Explicação.
(   ) Condição.
(   ) Adição.
(   ) Oposição.
(   ) Finalidade.

12. Assinale a alternativa cuja palavra grifada na frase indica ideia de tempo.
a) Ela toca piano e violino.
b) Eu iria ao teatro, mas estou sem dinheiro.
c) Quando receber dinheiro, vou economizar. 
d) O bebê ainda não fala nem anda.
 Produção textual, romance

Leia o texto abaixo, um fragmento do livro "A culpa é das estrelas", de John Green:

- Augustus, talvez você queira falar de seus medos para o grupo.

- Meus medos?
-É
- Eu tenho medo de ser esquecido - disse de sem querer um momento de pausa. (...)
Olhei na direção do Augustus Waters, que me devolveu o olhar. Quase dava para ver através dos
olhos  dele, de tão azuis que eram.
- Vai chegar um dia - eu disse - (...) Vai chegar um dia em que não vai sobrar nenhum ser
humano sequer para lembrar que alguém já existiu ou que nossa espécie fez qualquer coisa
nesse mundo.
Não vai sobrar ninguém para se lembrar de Aristóteles ou de Cleópatra, quanto mais de você.
Tudo o que fizemos, construímos, escrevemos, pensamos e descobrimos vai ser esquecido e
tudo isso aqui - fiz um gesto abrangente - vai ter sido inútil. Pode ser que esse dia chegue logo e
pode ser que demore milhões de anos, mas, mesmo que o mundo sobreviva a uma explosão do
Sol, não vamos viver para sempre. (...) E se a inevitabilidade do esquecimento humano preocupa
você, sugiro que deixe esse assunto para lá. (...)
Assim que terminei fez-se um longo silêncio, e eu pude ver um sorriso se abrindo de um canto ao
outro no rosto do Augusto – não o tipo de sorriso (...) do garoto tentando (...) me encarar, mas um
sorriso sincero, quase maior que a cara dele. 
- Caramba – disse ele baixinho – Não é que você é mesmo demais?

1. De acordo com esse texto, o medo de Augustus era

a) o fim da espécie humana
b) o silêncio
c) ser esquecido
d) sobreviver à explosão do Sol
2. Na expressão "- Caramba!", o ponto de exclamação reforça a ideia de
a) admiração
b) constrangimento
c) crítica
d) desconfiança

3. De acordo com esse texto, era possível ver através dos olhos de Augustus porque
a) encaravam a narradora
b) eram maiores que o rosto mnk
]
c) eram muito azuis
d) pareciam sinceros

4. O trecho "Vai chegar um dia em que não vai sobrar nenhum ser humano sequer para lembrar
que alguém já existiu ou que nossa espécie fez qualquer coisa nesse mundo.", foi construído a
partir de qual recurso estilístico?
a) Exagero de uma ideia
b) Humanização de um sentimento
c) Jogo de palavras
d) Repetição de sons parecidos

5. Qual é o trecho que apresenta ideia de tempo?

a) "Augustus, talvez você queira falar de seus medos"
b) "Quase dava para ver através dos olhos  dele"
c) "Assim que terminei fez-se um longo silêncio"
d) "sorriso se abrindo de um canto ao outro no rosto"

6. A linguagem utilizada no trecho "-Caramba! - disse ele baixinho - Não é que você é mesmo
demais?" é
a) culta     b) informal     c) regional     d) técnica

7. A que gênero textual pertence a obra "A culpa é das estrelas"?

a) conto     b) fábula     c) romance     d) crônica