 SEMANA DE 16 A 20 DE AGOSTO b) Camila comprou uma calça uma blusa e uma sandália

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Língua portuguesa: segunda-feira 16 de agosto de 2021 c) Que dia é hoje

LIVRO CURRÍCULO EM AÇÃO: SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESTUDO DE ____________________________________________________________

PONTUAÇÃO.
d) Olha que carro lindo
ETAPA 1 – REFLETIR SOBRE A PONTUAÇÃO.
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PONTUAÇÃO
    Pontuação é a utilização de sinais gráficos para auxiliar a compreensão e) Mamãe disse
da leitura. Os sinais de pontuação são:
Você já jantou
 (.) Ponto final: que aponta o final de uma frase.
 (,) Vírgula: indica uma pausa na leitura. ____________________________________________________________
 (;) Ponto e vírgula: aponta uma pausa maior que uma vírgula.
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 (:) Dois pontos: é usado para iniciar uma explicação.
 (?) Ponto de interrogação: é colocado no final da frase e indica uma f) Que filme maravilhoso

pergunta. ____________________________________________________________
 (!) Ponto de exclamação: mostra espanto, admiração, surpresa, etc.
g) Não vou ao cinema
 (–) Travessão: usamos no inicio de diálogos ou para destacar partes
de uma frase. ____________________________________________________________
 (...) Reticências:  são usadas para indicar interrupção do
h) Carlos venha almoçar
pensamento
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EXERCÍCIOS
2) Complete o texto abaixo com a pontuação correta:
1) Reescreva as frases abaixo as pontuando adequadamente:
Meu amigo lança fora ___alegremente__ o jornal que esta lendo e diz ____
a) Maria e Joana foram ao teatro ____ Chega ____ houve um desastre de trem na França ____ um acidente
de mina na Inglaterra ____ um surto de peste na índia ____ você acredita
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nisso que os jornais dizem ____ será o mundo assim ____ uma bola
confusa ____ onde acontecem unicamente desastres e desgraças ____ não Texto adaptado de Amaro Ventura e Roberto Augusto Soares Leite.
____ os jornais é que falsificam a imagem do mundo ____ Comunicação/Expressão em língua nacional. São Paulo: Nacional, 1973.

3) Leia o texto abaixo com atenção: Interpretação de texto

A herança 1)    Qual é o assunto principal do texto?

    Um homem rico esta muito doente. Sentindo que sua hora estava a)    (    ) a herança
chegando, pediu papel e caneta e escreveu: b)    (    ) a pontuação
    “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a c)    (    ) a família
conta do padeiro nada dou aos pobres” 2)    Quantos personagens estão disputando a herança?
    Mas antes de pontuar sua frase ele morreu. Para quem o falecido deixou a)    (    ) 6
sua fortuna? Eram quatro concorrentes. b)    (    ) 4
    Nesse mesmo dia todos foram chamados para decidir o impasse. c)    (    ) 10
 O sobrinho pontuou da seguinte forma: 3)    Esse texto é ?
    “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga d)    (    ) informativo
a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.” e)    (    ) descritivo
 Já a irmã pontuou assim: f)     (    ) narrativo
    “Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a 4) Qual é o título do texto? Quem é o autor?
conta do padeiro. Nada dou aos pobres”.
 O padeiro fez a pontuação que julgou correta: ____________________________________________________________
    “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será 5) Qual é a diferença que as diversas pontuações trouxeram ao texto?
paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.”
 E um representante dos pobres, com mais estudo, fez sua versão: ____________________________________________________________
    “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será
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paga a conta do padeiro”.
____________________________________________________________
    Como não entrou-se em acordo o caso foi parar no tribunal. O juiz
decidiu que a herança deveria ficar com os pobres. ____________________________________________________________

6) Os sinais de pontuação são diferentes? Justifique.

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________  ____________________________________________________________

7)    Diga como se chama e qual a função dos sinais abaixo. 10) Como você pontuaria esse texto se fosse. (reescreva o texto para cada
caso)
a)    ? =_______________________________________________________
Esse presente é para meu neto não para minha neta também não penso em
_____________________________________________________________
dá-lo para Renata minha melhor amiga não é para meu filho jamais será
b)    ! =_______________________________________________________ dado para minha nora Elisa
a) Se você fosse o neto
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c)    . =_______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d)    … =______________________________________________________
____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
b)    Se você fosse a neta
e)    –  = ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
f)     , = _______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
8) Qual sua opinião sobre a atitude do juiz? Justifique.
c)    Se você fosse Renata
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
9) Se você fosse o juiz o que faria? Justifique.
_____________________________________________________________
 d)    Se você fosse o filho A conversa abaixo, de aplicativo WhatSapp, é entre Paola e sua mãe,
_____________________________________________________________ falando de Pedro, seu irmão. Fica claro, pela falta da pontuação correta, que
Paola não entendeu o que deveria fazer ir para casa ou ir para o hospital.
_____________________________________________________________
Transcreva a conversa em seu livro, de modo que Paola consiga entender
_____________________________________________________________
que precisa ir para o hospital encontrar com sua mãe e seu irmão. Dica:
____________________________________________________________  você precisará acrescentar vírgula nas falas da mãe de Paola.

e)    Se você fosse Elisa

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Língua portuguesa: terça-feira 17 de agosto de 2021

Livro Currículo em Ação atividade 1A – Retomando conhecimentos
sobre pontuação. (pág 43)
Atividade 1B – usando a pontuação para compreensão. (pág 44)
Leia o texto abaixo para realizar a atividade:

O Galo e a Pérola
Esopo

Um galo estava ciscando, procurando o que comer no terreiro, quando

encontrou uma pérola. Ele então pensou:
— Se fosse um joalheiro que te encontrasse, ia ficar feliz. Mas para mim
uma pérola de nada serve; seria muito melhor encontrar algo de comer.
Deixou a pérola onde estava e se foi, para procurar alguma coisa que lhe
Leia os textos abaixo com atenção!
servisse de alimento.

Texto 1: Quem é importante?

Atividade 1C – Produzindo textos e refletindo sobre a pontuação.
Texto 2 – A Rebelião da Pontuação Exercícios

RESUMO DO LIVRO “A REBELIÃO DA PONTUAÇÃO” Após ler o texto de Tatiana Belinky “Quem é importante” e do resumo do
livro “A Rebelião da Pontuação” de William Tucci, responda as questões
Tarde da noite, Bruno lia um livro na cama, sem conseguir
abaixo.
dormir. De repente, ouviu algo e pensou que eram seus pais
discutindo. Mas não. Era uma voz de dentro do livro! a) Ambas as histórias tratam de um conflito. Quem se revolta nos textos 1
Assustado, o menino descobriu que os sinais de pontuação e 2?
tinham resolvido fazer uma greve. Liderados pelo ponto de
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interrogação, que não se conformava de não poder participar de
uma frase exclamativa, os sinais foram enumerando suas queixas. b) Quem dá fim à discussão que acontece no texto 1 e de que maneira?
No dia seguinte, em sala de aula, Bruno foi surpreendido pela
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decisão dos sinais. O texto que ele havia redigido tinha perdido
completamente o sentido, pois a redação não tinha nenhum ponto, _____________________________________________________________
nenhuma vírgula, nada. Todos tinham ido parar no livro quartel-
general. Resultado: o garoto ficou envergonhado e teve de ouvir as _____________________________________________________________
gozações dos amigos.
Chegando em casa, Bruno não conseguia pensar em mais c) E no texto 2, quem resolve a rebelião e utilizando qual argumento?
nada, a não ser na revolução dos sinais. Logo depois do jantar, Você concorda com o argumento utilizado por Bruno para convencer o líder
inventou a desculpa de que estava com muito sono e foi para o seu da rebelião a voltar atrás em sua decisão? Justifique.
quarto tentar solucionar aquela missão importante.
De início, o ponto de interrogação adiantou que a fuga da _____________________________________________________________
redação de Bruno era só o começo. Convocou novamente os outros _____________________________________________________________
sinais e incitou-os a lutar por mudanças. Entretanto, o próprio
discurso do ponto de interrogação já não fazia sentido, pois ele _____________________________________________________________
resolveu falar sem pontuação. Os sinais não entendiam o que ele
queria dizer, e teve início um burburinho geral. _____________________________________________________________
Dessa discussão, surgiram algumas divergências entre os
revoltosos: alguns apoiavam o ponto de interrogação; outros
estavam ao lado de Bruno, que sensatamente argumentava que só Língua portuguesa: quarta-feira 18 de agosto de 2021
com a pontuação no lugar certo é que eles poderiam se fazer
entender.
Observe as expressões faciais abaixo. Nem sempre precisamos falar, ou
No final, o menino conseguiu convencer todos a desistir da
greve e voltar para os seus lugares. Missão cumprida! seja, utilizar a linguagem verbal, para transmitir um desejo ou uma
https://www.coletivoleitor.com.br/wp-content/uploads/2018/09/A-rebeli%C3%A3o-da-
mensagem. Muitas vezes, só com um gesto ou uma expressão facial,
pontua%C3%A7%C3%A3o_Roteiro.pdf,
conseguimos demonstrar o que queremos ou o que estamos sentindo. A
partir das expressões abaixo, escreva, em seu caderno de Língua
Portuguesa ou numa folha, uma frase para cada expressão. Utilize os sinais
de pontuação adequados e procure utilizar vírgula, ponto de exclamação,
ponto de interrogação, ponto final, dois pontos, e travessão.
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LIVRO CURRÍCULO EM AÇÃO ATIVIDADE 1D – CONSTETUALIZANDO
A PONTUAÇÃO (PÁGINAS 46 A 49)
Língua portuguesa: quinta-feira 19 de agosto de 2021
LIVRO CURRICULO EM AÇÃO
ETAPA 2 – ASPECTOS DISCURSIVOS
Atividade 2A – Introduzindo as falas dos personagens. (pág. 50 e 51)
Discurso direto e Indireto
O leitor pode conhecer as palavras e os pensamentos dos personagens pela
sua própria voz ou através do narrador que reproduz essas palavras ou
pensamentos.
Assim, num texto narrativo, podemos conhecer as falas dos personagens de
forma direta ou de forma indireta.
Discurso direto – ocorre quando a fala do personagem é reproduzida do
mesmo jeito que foi dita.
Discurso indireto – ocorre quando a fala do personagem é reproduzida
com as palavras do narrador ou de outro personagem, como no exemplo:

Atividade 2B – marcas linguísticas no discurso (pág 52)

Marcas linguísticas do discurso direto

Na verdade, a passagem de uma fala do discurso direto para o discurso indireto
obriga certas alterações!
História e Geografia: sexta-feira 19 de agosto de 2021
No discurso direto é a própria personagem que fala, por isso usa-se as 1ª e 2ª LIVRO CURRICULO EM AÇÃO
pessoas gramaticais (nos verbos, pronomes pessoais, pronomes e determinantes
ATIVIDADE 2.3 (PÁG 107 A 112)
possessivos).
Nesta atividade, vocês iram estudar sobre os órgãos do poder público e
canais de participação social, para a melhoria da qualidade de vida.
Exemplo: Manelinho, deves fazer sempre os teus trabalhos de casa!

No discurso indireto usa-se a 3ª pessoa gramatical (nos verbos, pronomes

pessoais, pronomes e determinantes possessivos).

Exemplo: a Mafalda disse ao Manelinho que este devia fazer sempre os seus
trabalhos de casa.