D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e

tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

------------------------------------------------------------------ (Prova Brasil). O desenho abaixo representa um sólido.

(SAEPE). Observe o sólido apresentado abaixo.

Uma planificação da superfície desse sólido está

representada em (Resp. D)
Uma possível planificação desse sólido é (REsp. B)

------------------------------------------------------------------
(Prova Brasil). É comum encontrar em acampamentos ------------------------------------------------------------------
barracas com fundo e que têm a forma apresentada (Prova Brasil). Observe as figuras abaixo:
na figura abaixo. (Resp. C)

Qual desenho representa a planificação dessa

barraca?

Entre elas, a planificação de uma caixa em forma de

cubo é a figura;
(A) A (B) B (C) C (D) D

------------------------------------------------------------------
Uma embalagem tem o formato de um cubo, como
mostra a figura abaixo: (Resp. B)

------------------------------------------------------------------

1
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

Uma possível planificação desta embalagem é:

------------------------------------------------------------------
Glória quer fazer um molde para construir caixas sem
tampa, em forma de bloco retangular. Como mostra a
figura abaixo.

Para obter o molde, ela desmontou a caixa.

O desenho que representa essa caixa desmontada é:
Resp. A.

------------------------------------------------------------------
A fazer um molde de um copo, em cartolina, na forma
de cilindro de base circular qual deve ser a
planificação do mesmo. (Resp. D)

------------------------------------------------------------------
(SPEACE). Observe o dado representado pela figura
abaixo.

Que planificação corresponde a esse dado? (Res. C)

------------------------------------------------------------------
Observe a representação de um tetraedro regular.

Qual das seguintes planificações é a desse tetraedro

regular? (Resp. B)

2
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Observe, abaixo, a representação de um
prisma e sua respectiva planificação, em que as faces
estão numeradas.

------------------------------------------------------------------
(SPAECE). A figura abaixo representa um cubo em que
as faces opostas têm o mesmo símbolo.

Nessa planificação, os pares de faces paralelas são

A) 1 e 2, 4 e 6, 5 e 8.
B) 1 e 2, 6 e 8, 7 e 4.
C) 2 e 3, 4 e 7, 5 e 8.
D) 3 e 6, 4 e 7, 5 e 8.

A planificação correta desse cubo é: (Resp. C) ------------------------------------------------------------------

(PROEB). Observe o bloco retangular representado no
desenho.

Dentre as planificações abaixo, a que corresponde à

planificação desse bloco retangular é: (Resp. B)

------------------------------------------------------------------

Na aula de geometria, Letícia fez um molde para

construir um poliedro, como mostra a figura abaixo.

------------------------------------------------------------------
(SIMAVE). Veja a planificação do poliedro abaixo.
Qual poliedro Letícia poderá construir com esse
molde?
A) Uma pirâmide.
B) Um paralelepípedo.
C) Uma esfera.
D) Um cubo.

3
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

Quantas arestas esse poliedro possui?

A) 5
B) 7
C) 8
D) 12

------------------------------------------------------------------
A figura abaixo representa a planificação de um sólido
geométrico.
------------------------------------------------------------------
Observe esta figura: Para construir uma caixa fechada
com a forma desse poliedro, Marina precisa recortar
algumas figuras geométricas em papelão e colar umas
às outras usando fita adesiva.

Qual é esse sólido?

A) Pirâmide da base hexagonal
B) pirâmide de base triangular
C) Prisma de base hexagonal
D) Prisma de base triangular

------------------------------------------------------------------
Veja o prisma reto abaixo. Então, as figuras que Marina precisa recortar são, no
mínimo,
(A) 1 triângulo e 2 retângulos.
(B) 1 triângulo e 3 retângulos.
(C) 2 triângulos e 2 retângulos.
(D) 2 triângulos e 3 retângulos.

A planificação desse prisma é (Resp. D) ------------------------------------------------------------------

(P.B. - 2011). Uma empresa confecciona embalagens
para acondicionar um determinado produto. Veja a
planificação desta embalagem abaixo.

A embalagem depois de pronta é (REsp. B)

4
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

(☻☻)
A vendedora monta de acordo com a escolha do
cliente. Se ela utilizar os modelos que aparecem
abaixo, vai obter caixas do tipo:

------------------------------------------------------------------
(PB 2011). Juliana fez algumas figuras planas em papel
cartão, como mostra abaixo.

(A) 4 e 1
(B) 3 e 4
(C) 2 e 3
(D) 1 e 2

Ao juntar todas essas partes forma o sólido chamado ------------------------------------------------------------------

(A) cone (Saresp 2005). Abaixo estão desenhadas as vistas
(B) prisma superior e frontal de uma figura.
(C) cilindro
(D) pirâmide

------------------------------------------------------------------
(PB – 2011). Um cubo foi desmontado da seguinte
forma:
Dentre as opções abaixo, a única figura com essas
vistas é: (Resp. C)

Qual das letras é oposta a letra T quando montar o

dado (cubo).
(A) P
(B) R
(C) V
(D) U

------------------------------------------------------------------
(Saresp 2002). Observe os diferentes tipos de caixas
utilizadas por uma loja de presentes:
------------------------------------------------------------------
(Saresp 2005). Bia montou a figura abaixo e, em
seguida, fez uma colagem para obter um sólido de
papelão.

5
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

------------------------------------------------------------------
(Saepe 2011). Ruth quer presentear seu namorado e
vai dar o presente em uma caixa cilíndrica, qual o
molde da caixa que ela deverá usar? (Resp. A)

O sólido que Bia obteve foi: (Resp. C)

------------------------------------------------------------------
(Saresp 2009). Renato cortou os pedaços de madeira
desenhados abaixo.

------------------------------------------------------------------
(Saresp 2007). Melissa fez uma caixinha para guardar
seus brincos. A planificação da caixinha está
representada na figura abaixo.

Qual das caixas abaixo ele pode construir com esses

pedaços de madeira?

Como ficou a caixinha de Melissa depois de colada?

(Resp. B)

(A) Caixa 1
(B) Caixa 2
(C) Caixa 3
(D) Caixa 4

------------------------------------------------------------------
Na figura, temos a planificação de um cubo:
6
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

Imagine que o cubo tenha montado. Nesse caso, a

face oposta à face B é a face:
(A) A O número de joaninhas utilizadas na decoração na arca
(B) C de Sara são
(C) D (A) 12
(D) F (B) 21
(C) 30
------------------------------------------------------------------ (D) 24
Abaixo, a vista simplificada da pilha de cubos da
figura. ------------------------------------------------------------------
(GAVE). Assinala a figura que pode corresponder á
planificação de um cilindro. (Resp. D)

A vista correta é (Resp. C)

------------------------------------------------------------------
(GAVE). Na figura, está representado um sólido.

------------------------------------------------------------------
(GAVE).
A figura representa a arca que a Sara tem no quarto e
que está decorada com joaninhas. As faces opostas,
incluindo a base, estão decoradas da mesma forma. Qual das figuras seguintes pode corresponder à
planificação do sólido? (Resp. D)

7
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

----------------------------------------------------------------------
(Supletivo 2011). A figura, abaixo, mostra uma
embalagem de presente que Bruno desmontou.

----------------------------------------------------------------------
(GAVE). Na figura abaixo encontra a planificação de
um cubo, cujas faces têm uma numeração especial.

Como era essa embalagem antes de ser desmontada?

(Resp. A)

Ao montar o cubo, o número que se encontra na face

oposta ao número 0 (zero) é
(A) – 1
(B) 3
(C) – 3
(D) 2

----------------------------------------------------------------------
(GAVE). O sólido representado a seguir tem a forma
de um prisma pentagonal.

----------------------------------------------------------------------
(Supletivo 2010). Pedro está estudando os poliedros e
construiu um tetraedro regular de papelão, como o
que está desenhado abaixo.
A figura que corresponde à planificação de um prisma
pentagonal é (REsp. D)

Qual das figuras, abaixo, Pedro desenhou para montar

esse tetraedro? (Resp. D)
8
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

----------------------------------------------------------------------
(Saresp – SP). Alguém construiu uma caixa, com fundo
e tampa, a partir de pedaços de papelão que são,
cada um deles, polígonos com lados de mesma
medida. Veja como ficou essa caixa aberta e cheia de
bolinhas de algodão:
----------------------------------------------------------------------
(Saresp – SP). Uma indústria produz peças maciças de
madeira com formato de prismas. A superfície
representada abaixo é formada por:

Na construção dessa caixa foram utilizados:

A) dois pentágonos e seis quadrados;
B) dois hexágonos e seis quadrados;
C) dois pentágonos e cinco quadrados; A) 1 pentágono e 3 retângulos;
D) dois hexágonos e cinco retângulos. B) 2 pentágonos e 5 retângulos;
C) 3 pentágonos e 4 retângulos;
---------------------------------------------------------------------- D) 3 pentágonos e 3 retângulos.
(Saresp – SP). Precisamos desenhar uma figura numa
folha de cartolina para depois recortar, dobrar e ----------------------------------------------------------------------
montar esta outra: (Resp. A) (Projeto con(seguir) - DC). A figura abaixo mostra a
planificação de uma figura espacial.

Como é que ficará o desenho na cartolina?

Qual é o nome dessa figura?

(A) Cilindro
(B) Pirâmide
(C) Cubo
(D) Cone

9
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

----------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir) - DC). Se dobrarmos
convenientemente as linhas tracejadas das figuras a
seguir, obteremos três modelos de figuras espaciais
cujos nomes são:

(A) Cubo, Prisma e Cilindro.

(B) Paralelepípedo, Cubo e Prisma.
(C) Pirâmide Quadrada, Prisma Pentagonal e Cubo.
(D) Pirâmide Pentagonal, Prisma Pentagonal e Cubo. ----------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir) - DC). Qual é a soma dos lados
---------------------------------------------------------------------- ocultos desses três dados?
(Projeto con(seguir) - DC). Na figura abaixo aparece a
planificação de um dado. Em cada uma de suas faces
aparece uma peça do jogo de xadrez. Ao montar essa
planificação, a face que ficará oposta ao Cavalo será:

(Obs: A soma dos números nas faces opostas de cada

dado é sempre 7)
(A) 14
(B) 32
(C) 12
(D) 31
(A) Rainha
(B) Bispo ----------------------------------------------------------------------
(C) Torre (Projeto con(seguir) - DC). A figura abaixo representa
(D) Peão um sólido geométrico.

----------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir) - DC). Como seria a visão do cubo
abaixo se ele estivesse desmontado? (Resp. D)

Determine o total de arestas desse sólido?

(A) 3
(B) 4
(C) 6
(D) 8

----------------------------------------------------------------------
10
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

(Projeto con(seguir) - DC). O pódio utilizado na (C) Cubo

premiação dos três melhores alunos de cada nível da (D) Esfera
nossa maratona está representado abaixo:
----------------------------------------------------------------------
A figura abaixo é a planificação de um cubo.

Quantas faces têm o sólido geométrico que

“representa” este pódio?
(A) 12
(B) 10
(C) 8
(D) 6
Ao reconstituir o cubo qual é a face oposta à face que
---------------------------------------------------------------------- contém o símbolo . (Resp. D)
(Projeto con(seguir) - DC). Observe o chocolate que
André gosta de ganhar na Páscoa. Ele tem a forma de (A) (B) (C) (D)
um cone. (Resp. B)

----------------------------------------------------------------------
(GAVE). Na figura abaixo, está representado o prisma
Qual é o molde do cone? triangular ABCDEF. Sabe-se que:
 O quadrilátero BCDE é um quadrado.
 O triângulo ABC é retângulo em A.

Qual das opções seguintes apresenta uma planificação

reduzida do prisma ABCDEF? (Resp. D)

----------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir) - DC). O desenho abaixo aparece
um objeto comum em todas as casas, afinal é com a
panela que fazemos à comida do dia a dia.

Qual é a forma matemática que aparece no desenho?

(A) Cone
(B) Cilindro
11
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

(1ª P.D – 2012). Amanda ganhou um presente que veio

em uma caixa conforme figura a seguir: (Resp. C)

----------------------------------------------------------------------
(SEPR). Observe as figuras a seguir: A figura que indica a planificação da caixa é

Estas figuras correspondem, respectivamente a:

(A) Uma pirâmide de base triangular e a um prisma
de base retangular.
(B) Uma pirâmide de base quadrada e a um prisma
de base hexagonal.
(C) Um prisma de base quadrada e a uma pirâmide
de base hexagonal.
(D) Um prisma de base triangular e uma pirâmide
de base retangular.

----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
(1ª P.D – 2012). Das figuras, ora apresentadas, temos: (S. P. J). Observe as figuras abaixo
bidimensionais e tridimensionais.

Dessa forma,
(A) as figuras 1, 2 e 5 são tridimensionais.
(B) as figuras 3, 4 e 5 são bidimensionais.
(C) as figuras 2 e 3 é a planificação da figura 1.
(D) as figuras 1, 4 e 6 são tridimensionais.
Entre elas a única que representa a planificação de
---------------------------------------------------------------------- uma caixa em forma de cubo é a figura:
(A) A

12
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

(B) B
(C) C
(D) D

----------------------------------------------------------------------
(Gestar II). Analise as seguintes perspectivas, em Qual das quatro planificações seguintes é uma
forma simplificada, das faces de uma peça. planificação desse dado? (Resp. D)

Qual destas peças a seguir corresponde às

perspectivas anteriores? (REsp. C)

----------------------------------------------------------------------
(Gestar II). Sobre as mesas ilustradas abaixo foram ----------------------------------------------------------------------
empilhados paralelepípedos idênticos ao da primeira (SEPR). A figura 1 a seguir representa a planificação da
mesa, chamado de paralelepípedo padrão. figura 2, o cubo.

Dando uma volta ao redor de cada mesa, qual o total

de faces do paralelepípedo padrão que são vistas na
última pilha? Com base na planificação da figura 2, podemos dizer
(A) 12. que um cubo possui:
(B) 13. A) 4 faces
(C) 14. B) 3 faces
(D) 15. C) 8 faces
D) 6 faces
----------------------------------------------------------------------
(GAVE). Em cada uma das seis faces de um dado ----------------------------------------------------------------------
equilibrado, com a forma de um cubo, desenhou-se (Prova da cidade - 2012). Observe a embalagem a
um símbolo diferente. Numa das faces, está seguir:
desenhado o símbolo .
Nas figuras 1 e 2, pode-se observar o mesmo dado em
duas posições distintas.

13
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

Esse novo lustre será de tecido. O molde usado para

Uma planificação dessa forma geométrica cortar o tecido deve ser: (Resp. B)
tridimensional ficaria: (Resp. A)

----------------------------------------------------------------------
(PROJETO (CON)SEGUIR) A figura abaixo mostra a
planificação de uma figura espacial.
Qual é o nome dessa figura?
----------------------------------------------------------------------
(Prova da cidade 2011). Uma loja encomendou a uma
firma de decoração 20 cubos de material
transparente. O desenhista fez alguns moldes antes
de cortar, mas nem todos os moldes deram certo.
Entre os moldes a seguir, qual deles representa a
planificação de um cubo? (Resp. C)

(A) Cilindro.
(B) Pirâmide.
(C) Cubo.
(D) Cone.

----------------------------------------------------------------------
(Saresp – 2005) Para construir uma caixa em forma de
paralelepípedo, parecida com uma embalagem de
pasta dental, o molde a ser utilizado deve ser
(Resp. C)

----------------------------------------------------------------------
(Prova da cidade 2011). Uma empresa de decoração
vai mudar a forma geométrica dos lustres que fabrica
para a forma a seguir:

----------------------------------------------------------------------
14
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

(SAVEAL). Fábio é muito curioso. Ele resolveu

desmontar esta caixa de creme dental.

A forma que melhor representa a planificação dessa

caixa é (Resp. A)
Que figura encontrou? (Resp. A)

----------------------------------------------------------------------
(SAEPI). Observe o sólido abaixo. (Resp. D)

----------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Considere as figuras abaixo:

A planificação que representa esse sólido é

As figuras I, II e III correspondem, respectivamente, às

planificações de:
A) prisma, cilindro, cone.
B) pirâmide, cone, cilindro.
C) prisma, pirâmide, cone.
D) pirâmide, prisma, cone.
E) pirâmide, cone, prisma.

----------------------------------------------------------------------
(SAEPE). Veja, abaixo, o molde que Marina fez para
montar uma caixa.

----------------------------------------------------------------------
(SPAECE). A pizzaria “Mama Pizza” entrega pizza em
caixas, como mostra a figura abaixo. Qual das figuras representa a caixa que ela montou?
(Resp. D)

15
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

----------------------------------------------------------------------
(SAERS). Veja, abaixo, o cubo que Amanda construiu.
----------------------------------------------------------------------
(Resp. A)
(PAEBES). Veja os sólidos abaixo. (Resp. A)

Qual molde ela usou para fazer esse cubo?

Quais são as planificações desses sólidos?

----------------------------------------------------------------------
(SAERS). Veja abaixo a caixa que Cláudia desmontou.
(Resp. C)

Qual é a forma dessa caixa desmontada?

16
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

A planificação desse sólido é (resp. D)

----------------------------------------------------------------------
(SAERS). Roberta quer representar esse prédio por
meio de um bloco retangular.

Para isso, deve escolher um dos moldes abaixo. ----------------------------------------------------------------------

(AvaliaBH). A figura abaixo mostra a planificação de
um sólido tridimensional. (resp. A)

O sólido geométrico que tem essa planificação é

Qual deles Roberta deve usar para montar o bloco

retangular e representar o prédio?
A) O molde 1.
B) O molde 2.
C) O molde 3.
D) O molde 4.

----------------------------------------------------------------------
(AvaliaBH). Veja o sólido abaixo.

----------------------------------------------------------------------
(AvaliaBH). Veja abaixo a planificação de uma
embalagem.

17
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

III – i e iv possuem retângulos em suas planificações.

IV – Todas as faces de i e iv são planas.
Quais das afirmações acima estão corretas?
A) I e II
B) II e III
C) III e IV
D) II, III e IV

----------------------------------------------------------------------
Qual é o sólido correspondente a essa planificação? (2º P.D – Seduc-GO 2012). As figuras a seguir
(Resp. C) apresentam características tridimensionais. (Resp. C)

Podemos afirmar que as bases das figuras, conforme

estão representadas no quadro, possuem,
respectivamente, as seguintes faces

----------------------------------------------------------------------
(PROFMAT 2013). A figura ao lado apresenta a
planificação de um cubo.

----------------------------------------------------------------------
A face oposta à face 1
(SADEAM). Laura desenhou o cubo abaixo.
(A) é a face 3.
(B) é a face 4.
(C) é a face 5.
(D) é a face 6.
(E) não pode ser determinada.
Depois ela desenhou algumas planificações. Veja.
----------------------------------------------------------------------
(2ª P.D – Seduc-GO – 2012). Observe as figuras
tridimensionais a seguir e depois analise as
afirmações

I – ii e iv possuem triângulos em suas planificações.

II – A planificação de ii e iii é um círculo.
18
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

Quais das planificações que Laura desenhou são de

um cubo?
A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) I, II e IV.
----------------------------------------------------------------------
D) II, III e IV.
(Saresp-2009). A forma geométrica espacial que pode
ser associada à planificação abaixo é
----------------------------------------------------------------------
(SADEAM). Veja na figura abaixo a embalagem feita
por Maria.

O molde que ela usou para fazer essa embalagem é (A) um cilindro.
(B) uma pirâmide de base pentagonal.
(C) um prisma de base pentagonal.
(D) um paralelepípedo.

----------------------------------------------------------------------
(Seduc-SP).

As figuras 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, as

planificações dos sólidos
---------------------------------------------------------------------- A) cubo, cone, pirâmide.
(Saresp-2010). Observe a caixa representada abaixo: B) pirâmide, cilindro, cubo.
C) cubo, cilindro, pirâmide.
D) pirâmide, cone, cubo.

----------------------------------------------------------------------
Uma planificação dessa caixa é: (Resp. C)
(Projeto con(seguir)-DC). O sólido representado pela
figura abaixo possui duas de suas seis faces pintadas.

19
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.

Esta figura espacial é formada por:

(A) 2 faces
(B) 3 faces
(C) 4 faces
(D) 5 faces
Qual figura a seguir melhor representa a planificação ----------------------------------------------------------------------
desse sólido? (Resp. D) (Projeto con(seguir) – DC). Observe o molde a abaixo:

Se montarmos esse molde que figura vai aparecer?

(A) Cone
(B) Cubo
(C) Piramide
(D) Cilindro

----------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir) – DC). Ao lado apresentamos uma
caixa ainda desmontada.

Depois de montada ela terá o formato de

(A) uma pirâmide.
(B) um cubo.
(C) um cilindro.
(D) um cone.

----------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir). Observe ao lado, a imagem de
um tetraedro.

20