REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

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MINISTÉRIO DA SAÚDE
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DE SAÚDE DE TETE
CURSO DE TÉCNICOS DE NUTRIÇÃO; TURMA 6, SEMESTRE I

PLANO ANÁLITICO DO MÓDULO DE UTILIZAR COMPUTADOR PESSOAL PARA ACESSO

A INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

1. DADOS BÁSICOS DO MÓDULO 2

2. UNIDADE DE COMPETÊNCIA ASSOCIADA AO MÓDULO 3
UNIDADE DE COMPETÊNCIA : 3
3. CAPACIDADES ATITUDINAIS ESPECÍFICAS DO MÓDULO 8
4. RESULTADOS DE APRENDIZAGEM E TEMPORALIZAÇÃO 8
4.1.Critério de sequência 8
XXXXXXXXXX Error! Bookmark not defined.
4.2.Relação entre Resultados de Aprendizagem e Elementos de Competência 8
5. METODOLOGIA DIDÁCTICA 9
6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÕES 9
6.1. Critérios classificação 9
7. INSTALAÇÕES, RECURSOS E EQUIPAMENTOS 9
8. BIBLIOGRAFÍA E WEBGRAFÍA: BIBLIOGRAFÍA E WEBGRAFÍA 9
9. PROCEDIMENTO DE COMUNICAÇÃO COM OS FORMANDOS 9
10. MEDIDAS DE ADAPTAÇÃO A NECESSIDADES ESPECIAIS 9
11. PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE 10
12. RESULTADOS E ACTIVIDADES DE ENSINO APRENDIZAGEM 10
Actividade1: xxxxxx 11
13. CRONOGRAMA DE RESULTADOS E ACTIVIDADES DE ENSINO
APRENDIZAGEM 25
1. DADOS BÁSICOS DO MÓDULO
MV9:Utilizar computador pessoal para acesso a informação e
Denominação do módulo:
comunicação
Unidade de Competência UC9: Utilizar computador pessoal para acesso a informação e
associada ao módulo comunicação
Nível do QNQP: Médio-5
Duração do módulo: 20 horas
Número de créditos: 2
Formador/a: Ezequiel Chingore e Nelson Chinaca
Semestre I
Distribuição horária 8h por semana
No fim deste módulo o formando será capaz de: operar um
computador pessoal, armazenar dados e informação no computador
de forma organizada, navegar, pesquisar e buscar dados e
Objectivo geral
informação da Internet e comunicar por meio de correio electrónico
e de apresentações electrónicas.

Relação de
interdisciplinaridade com Nenhum modulo
outros módulos
2. UNIDADE DE COMPETÊNCIA ASSOCIADA AO MÓDULO
2.1UNIDADE DE COMPETÊNCIA :
Utilizar computador pessoal para acesso a informação e
Titulo da Unidade de comunicação
Competência
Descrição da Unidade de Competência:
Após conclusão desta unidade o formando será capaz de operar um computador pessoal,
armazenar dados e informação no computador de forma organizada, navegar, pesquisar e buscar
dados e informação da Internet e comunicar por meio de correio electrónico e de apresentações
electrónicas.
Código: HG053001 Nível do 5
QNQP:
Campo: Habilidades Subcampo: Tecnologias de Informação e Comunicação
Genéricas
Data de Data de Revisão do
Registo: Registo:

Elementos de
Critérios de Desempenho
Competência
1. Operar um a) Identificar partes (“hardware”) de
computador computador pessoal.
pessoal b) Ligar e desligar um computador pessoal.
c) Iniciar e terminar sessão de trabalho,
usando rato e teclado.
d) Identificar elementos do ambiente de
trabalho e suas funções e configurar
preferências do utilizador.
e) Manipular ícones do ambiente de
trabalho para aceder a características do
computador.
f) Identificar unidades periféricas de
entrada e/ou saída e preparar impressora
com consumíveis para utilização.
Contextos de Aplicação
 Partes de computador: unidade
central, monitor, teclado, rato.
 Elementos do ambiente de
trabalho: área de trabalho, barra
de tarefas, menus, ícones.
 Preferências do utilizador:
protecção do ecrã, fundo do
ecrã.
 Manipular: seleccionar, abrir,
fechar.
 Características: directórios
/pastas, ficheiros, caixa do lixo,
ajuda, processador, memória,
 Evidências Requeridas disco duro.
Evidência escrita e prática:  Unidades periféricas: leitor e/ou
gravador de disquetes, de CD ou
- Imagem de computador com partes
de DVD, disco “flash” ou
identificadas. externo, impressora.
- Imagem de computador pronto a ser  Consumíveis: papel, tinteiro ou
tonner ou fita.
usado e descrição de finalização correcta de
sessão de trabalho.
- Imagem do ambiente de trabalho,
com identificação de seus elementos,
mostrando 1 preferência do utilizador e 1
janela aberta associada a um ícone.
- Lista de unidades periféricas do
computador em uso e consumíveis
correctamente colocados na impressora.
2. Manipular Manusear janelas no ambiente de trabalho.  Manusear janelas: abrir, fechar,
directórios/pastas e b) Usar programas utilitários do dimensionar, percorrer,
seleccionar, arranjar.
ficheiros sistema.
 Utilitários: calculadora, editor
c) Organizar directórios/pastas e de texto, jogo ou aplicação de
subdirectórios/pastas. desenho.
d) Manusear ficheiros de diferentes  Organizar directórios/ pastas:
criar, nomear, renomear, copiar,
tipos. mover, apagar, recuperar.
e) Usar programa antivírus para  Manusear ficheiros: copiar,
detecção de vírus. mover, localizar, renomear,
criar atalhos, executar/correr,
Evidências Requeridas
apagar, recuperar.
Evidência escrita e prática:  Tipos de ficheiros: .txt, .exe,
- Imagem de 2 janelas, 1 mostrando .bmp, .jpg,
items não contíguos seleccionados e 1
mostrando items ordenados por um dos
atributos
- Impressão mostrando o uso de 1
programa utilitário
 Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
- Imagem de 2 directórios/pastas
criadas: uma com 3 ficheiros e outra com 1
subdirectório/pasta, 1 ficheiro e 1 atalho
para 1 ficheiro
- Imagem do resultado do uso de
antivírus

3. Consultar e a) Utilizar aplicação de navegação Aplicação: com interface gráfico.

buscar informação (‘browser’).
da Internet b) Visitar sítios da ’web’ usando Endereço: www.
endereços.
c) Navegar por sítios da ‘web’ usando Funções de navegação: frente, trás,
funções de navegação. página inicial, ligações (‘links’),
d) Pesquisar informação usando parar, refrescar.
motor de busca e critérios de pesquisa.
e) Baixar ficheiros da internet. Motor de busca: Google, Yahoo.
Evidências Requeridas
Evidência escrita e prática: Critério de pesquisa: palavra, várias
- Imagens de 2 páginas, de um sítio palavras, frase.
visitado, indicando o caminho de acesso
- Imagens de 2 critérios de pesquisa
diferentes e imagens de informações
correspondentes encontradas
- Imagem de 2 ficheiros baixados da
internet com indicação da sua proveniência
4. Comunicar a) Criar caixa de e-mail grátis na internet. Aplicação: webmail.
usando correio b) Redigir e enviar mensagem e-mail,
com elementos preenchidos.
electrónico Elementos: remetente, destinatário,
c) Abrir e-mail recebido e responder e/ou
encaminhar. assunto.
 Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
d) Registar endereço e-mail em livro de
endereços. Destinatário: um, vários.
e) Preparar e enviar mensagem e-mail
com anexo.
f) Receber e abrir e-mail com anexo e Anexo: documento, imagem.
extrair anexos.
Evidências Requeridas
Evidência escrita e prática:
- 2 e-mails correctamente
preparados, enviados e impressos
- 1 e-mail correctamente respondido
e impresso e 1 e-mail correctamente
encaminhado e impresso
- Listagem do livro de endereços e-
mail, com um mínimo de 5 endereços
- 1 e-mail enviado com anexo e
impresso
- 1 anexo recebido impresso e 1
imagem mostrando anexo extraído do e-
mail e salvo em directório/pasta

5. Comunicar a) Escolher tema e definir conteúdo da Editar: copiar, cortar, colar, mover,
por via de apresentação. apagar p/frente e p/trás.
apresentação b) Criar apresentação sobre tema
electrónica escolhido, usando modelos de
apresentações e de diapositivos.
c) Inserir texto nos diapositivos e, se
necessário, editar.
d) Salvar e nomear a apresentação.
Evidências Requeridas
Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
Evidência escrita/oral/prática:
- Descrição do que se pretende
comunicar
- 1 apresentação de 3 a 5
diapositivos impressa
- 1 apresentação realizada
 3. CAPACIDADES ATITUDINAIS ESPECÍFICAS DO MÓDULO
 Alto sentido de responsabilidade

 Honestidade

 Sigilo

 Espírito de trabalho em equipa

 Espírito de ajuda

 Autocrítica

 Transparência e celeridade no cumprimento das tarefas e obrigações

 Aplicação das normas de segurança no trabalho e prevenção dos riscos laborais

4. RESULTADOS DE APRENDIZAGEM E TEMPORALIZAÇÃO

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM HORAS
RA1: Operar um computador pessoal 5 Horas

RA2: Manipular directórios/pastas e ficheiros 5 Horas

RA 3: Consultar e buscar informação da Internet 2 Horas

RA 4: Comunicar usando correio electrónico 3 Horas

RA 5: Comunicar por via de apresentação electrónica 5Horas

4.1.Critério de sequência
Obedece a sequencia correcta para melhor compreensão das unidades de competências
4.2.Relação entre Resultados de Aprendizagem e Elementos de Competência
TOTAL 20 Horas

EC1 EC2 EC3 EC4 EC5

RA1 X
RA2 X
RA3 X
RA4 X
RA5 X

8
 5. METODOLOGIA DIDÁCTICA
Elaboração conjunta, trabalhos independentes e em grupo.

6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÕES

6.1. Avaliação formativa: práctica, oral e
6.2. Avaliação sumativa: escrita

6.1. Critérios de classificação

 Provas escritas teórico-práticas em sala de aulas com o peso 60%
 Trabalhos de investigação individuais dos temas fornecidos pelo formador, a serem
apresentados em plenária de sala de aulas com o peso de 40%

7. INSTALAÇÕES, RECURSOS E EQUIPAMENTOS

Sala equipada por computadores, Data Show, quadro preto e giz…..

8. BIBLIOGRAFÍA E WEBGRAFÍA:
i) ICT 1” e “ICT 2 – Unit Ref: U2003205 – Botswana;
ii) Word process a simple document. BOTA ID Code 00031.01.01 – Botswana;
iii) Use a Graphical User Interface (GUI) based word processor to create and edit
documents. SAQA US ID 116938 – South Africa;
iv) Use a Graphical User Interface (GUI) based word processor to format document.
SAQA US ID 117924 – South Africa;
v) Use a Graphical User Interface (GUI) based presentation application tocreate and
edit slide presentations. SAQA US ID 116933 – South Africa;
vi) Operate a personal computer system - SAQA US ID 116932 – South Africa (RSA);
vii) Use generic functions in a Graphical User Interface (GUI)-environment, SAQA US
ID 117902 –RSA;
viii) Operate a personal computer – BSBCMN107A - © Australian National Training
Authority.

9. PROCEDIMENTO DE COMUNICAÇÃO COM OS FORMANDOS

Contacto do Formador: 8450093656 prof. Chingore e 844236525 prof. Nelson em horário
normal de expediente
Horário do contacto presencial: Manhã e tarde de segunda à sexta feira das 8:30horas às
16:30horas no local de trabalho (Instituto de Ciencias de Saude de Quelimane).
 10. MEDIDAS DE ADAPTAÇÃO A NECESSIDADES ESPECIAIS
 Serão acauteladas mediante a situação de cada formando.
11. PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE
 Assistência aos pares
12. RESULTADOS E ACTIVIDADES DE ENSINO APRENDIZAGEM
12.1. RESULTADOS DE APRENDIZAGEM -1

Denominação do
Operar um computador pessoal
RA1

Objectivo geral da Operar um computador pessoal

RA1

Duração 05 Horas
 Partes de computador: unidade central, monitor, teclado, rato.
 Elementos do ambiente de trabalho: área de trabalho, barra de
tarefas, menus, ícones.
 Preferências do utilizador: protecção do ecrã, fundo do ecrã.
 Manipular: seleccionar, abrir, fechar.
Conteúdos  Características: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo, ajuda,
processador, memória, disco duro.
 Unidades periféricas: leitor e/ou gravador de disquetes, de CD ou
de DVD, disco “flash” ou externo, impressora.
 Consumíveis: papel, tinteiro ou tonner ou fita.

1. Identificar partes (“hardware”) de 1 Hora

computador pessoal.
2. Ligar, desligar um computador pessoal e
terminar sessão de trabalho, usando rato e 1 Horas
Actividades de
teclado.
ensino
3. Identificar elementos do ambiente de
aprendizagem trabalho e suas funções e configurar 1 Hora
/Duração preferências do utilizador;
4. Identificar unidades periféricas de entrada
e/ou saída e preparar impressora com 2.Hora
consumíveis para utilização

Recursos Sala de Informática, Data show, Computadores, quadro preto e giz.

Instrumentos de Prova oral 20%
Denominação do
Operar um computador pessoal
RA1
avaliação e critérios
de classificação

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E WEBIGRAFIA

ix) ICT 1” e “ICT 2 – Unit Ref: U2003205 – Botswana;
x) Word process a simple document. BOTA ID Code 00031.01.01 – Botswana;
xi) Use a Graphical User Interface (GUI) based word processor to create and edit
documents. SAQA US ID 116938 – South Africa;

Actividades de ensino aprendizagem do Resultado de Aprendizagem 1

Actividade1: Identificar partes (“hardware”) de computador pessoal.

Duração 1 Hora

Objectivos: Identificar partes (“hardware”) de computador pessoal.

Conteúdos de referência

 Partes de computador: unidade central, monitor, teclado, rato.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando
Apresenta seu nome
Anota os objectivos do modulo;
Toma nota dos conceitos e da descricao do computador;
Coloca dúvidas sobre os conceitos básicos e descricao de computação.
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
Apresenta seu nome;
Apresenta os objectivos do módulo;
Apresenta os conceitos básicos de computação;
Descreve as partes de um computador;
Esclarece as dúvidas sobre os conceitos básicos e descricao de computação.
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre os conceitos básicos e
descricao de computação, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avalicao oral sobre os conceitos básicos e descricao de computação 5%

Actividade2: Ligar, desligar um computador pessoal e terminar sessão de

trabalho, usando rato e teclado.
Duração 1 Hora
Objectivos: Ligar, desligar um computador pessoal e terminar sessão de trabalho, usando
rato e teclado.
Conteúdos de referência: unidade central, monitor, teclado, rato.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

Apresenta seu nome
Anota os objectivos do modulo;
Toma nota dos sobre como ligar, desligar um computador pessoal;
Coloca dúvidas sobre os conceitos básicos e descricao de computação.
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
Apresenta seu nome;
Demonstra como como ligar, desligar um computador pessoal
Esclarece as dúvidas sobre como ligar, desligar um computador pessoal .
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre os conceitos básicos e
descricao de computação, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avalicao oral e práctica sobre como ligar, desligar um computador pessoal 5%

Actividade 3: Identificar elementos do ambiente de trabalho e suas funções e

configurar preferências do utilizador;
Duração 1 Hora
Objectivos: Identificar elementos do ambiente de trabalho e suas funções e configurar
preferências do utilizador;
Conteúdos de referência:
 Elementos do ambiente de trabalho: área de trabalho, barra de tarefas, menus, ícones.
 Preferências do utilizador: protecção do ecrã, fundo do ecrã.
 Manipular: seleccionar, abrir, fechar.
 Características: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo, ajuda, processador, memória,
disco duro.
Desenvolvimento da actividade por parte do formando
 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Anota os os elementos do ambiente de trabalho: área de trabalho, barra de tarefas,
menús, ícones;
 Executa a defenição das preferências do utilizador: protecção do ecrã, fundo do ecrã
seguindo as instruções do formador;
 Executa as manipulações: seleccionar, abrir, fechar;
 Anota as características: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo, ajuda, processador,
memória, disco duro.
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Apresenta os elementos do ambiente de trabalho: área de trabalho, barra de tarefas,
menús, ícones.
 Auxilia na defenição das Preferências do utilizador: protecção do ecrã, fundo do ecrã;
 Instrui a manipular: seleccionar, abrir, fechar.
 Descreve as características: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo, ajuda,
processador, memória, disco duro.
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre os conceitos básicos e
descricao de computação, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avalicao oral sobre os elementos do ambiente de trabalho: área de trabalho, barra de tarefas,
menús, ícones; defenição das Preferências do utilizador: protecção do ecrã, fundo do ecrã;
manipulação: seleccionar, abrir, fechar e as características: directórios /pastas, ficheiros,
caixa do lixo, ajuda, processador, memória, disco duro 5%.

Actividade 4: Identificar unidades periféricas de entrada e/ou saída e preparar

impressora com consumíveis para utilização
Duração 2 Hora
Objectivos: Identificar unidades periféricas de entrada e/ou saída e preparar impressora com
consumíveis para utilização
Conteúdos de referência Unidades periféricas: leitor e/ou gravador de disquetes, de CD ou
de DVD, disco “flash” ou externo, impressora. Consumíveis: papel, tinteiro ou tonner ou fita.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota e identifica as Unidades periféricas: leitor e/ou gravador de disquetes, de CD ou de
DVD, disco “flash” ou externo, impressora;
 Anota e reconhece os Consumíveis: papel, tinteiro ou tonner ou fita.
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Descreve as Unidades periféricas: leitor e/ou gravador de disquetes, de CD ou de DVD,
disco “flash” ou externo, impressora.
 Demonstra os Consumíveis: papel, tinteiro ou tonner ou fita.
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre os conceitos básicos e
descricao de computação, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avaliação oral sobre os elementos do ambiente de trabalho: área de trabalho, barra de
tarefas, menús, ícones; defenição das Preferências do utilizador: protecção do ecrã, fundo do
ecrã; manipulação: seleccionar, abrir, fechar e as características: directórios /pastas, ficheiros,
caixa do lixo, ajuda, processador, memória, disco duro 5%

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM -2

Denominação do
Manipular directórios/pastas e ficheiros
RA2
Objectivo geral da
Manipular directórios/pastas e ficheiros
RA2
Duração 05 Horas
Manusear janelas: abrir, fechar, dimensionar, percorrer, seleccionar,
arranjar.
Utilitários: calculadora, editor de texto, jogo ou aplicação de
desenho.
Conteúdos Organizar directórios/ pastas: criar, nomear, renomear, copiar,
mover, apagar, recuperar.
Manusear ficheiros: copiar, mover, localizar, renomear, criar atalhos,
executar/correr, apagar, recuperar.
Tipos de ficheiros: .txt, .exe, .bmp, .jpg,
1. Usar programas utilitários do sistema. 1.Hora
Actividades de
2. Organizar directórios/pastas e 1.Horas
ensino subdirectórios/pastas.
aprendizagem 3. Usar programa antivírus para detecção 1.Hora
de vírus.
/Duração 2.Horas
4. Avaliacao R1 e R2
Denominação do
Manipular directórios/pastas e ficheiros
RA2
Recursos Sala de Informática, Data show, Computadores, quadro preto e giz.
Instrumentos de
avaliação e critérios Prova escrita (60%)
de classificação

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E WEBIGRAFIA

xii) ICT 1” e “ICT 2 – Unit Ref: U2003205 – Botswana;
xiii) Word process a simple document. BOTA ID Code 00031.01.01 – Botswana;
xiv) Use a Graphical User Interface (GUI) based word processor to create and edit
documents. SAQA US ID 116938 – South Africa;

Actividades de ensino aprendizagem do Resultado de Aprendizagem 1

Actividade 1: Usar programas utilitários do sistema.

Duração 1 Hora

Objectivos: Usar programas utilitários do sistema.

Conteúdos de referência: Manusear ficheiros: copiar, mover, localizar, renomear, criar

atalhos, executar/correr, apagar, recuperar. Tipos de ficheiros: .txt, .exe, .bmp, .jpg,

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Anota os elementos para manusear programas utilitários do sistema e ficheiros: copiar,
mover, localizar, renomear, criar atalhos, executar/correr, apagar, recuperar. Tipos de
ficheiros
 Executa os elementos para manusear ficheiros: copiar, mover, localizar, renomear, criar
atalhos, executar/correr, apagar, recuperar. Tipos de ficheiros
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Apresenta os elementos para manusear programas utilitários do sistema e ficheiros:
copiar, mover, localizar, renomear, criar atalhos, executar/correr, apagar, recuperar. Tipos
de ficheiros
 Auxilia a manusear programas utilitários do sistema
 Esclarece duvidas e perguntas sobre como manusear programas utilitários do sistema
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre os conceitos básicos e
descricao de computação, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avalicao sobre os elementos do ambiente de trabalho: área de trabalho, barra de tarefas,
menús, ícones; defenição das Preferências do utilizador: protecção do ecrã, fundo do ecrã;
manipulação: seleccionar, abrir, fechar e as características: directórios /pastas, ficheiros,
caixa do lixo, ajuda, processador, memória, disco duro 15%.

Actividade 2: Organizar directórios/pastas e subdirectórios/pastas.

Duração 1 Hora
Objectivos: Identificar elementos do ambiente de trabalho e suas funções e configurar
preferências do utilizador;
Conteúdos de referência: Manipular: seleccionar, abrir, fechar. Características: directórios
/pastas, ficheiros, caixa do lixo, ajuda, processador, memória, disco duro.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Anota as as intrucoes de como organizar: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo,
ajuda, processador, memória, disco duro.
 Executa as manipulações de como organizar: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo,
ajuda, processador, memória, disco duro.
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Instrui as manipulações de como organizar: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo,
ajuda, processador, memória, disco duro.
 Auxilia nas manipulações de como organizar: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo,
ajuda, processador, memória, disco duro.
 Descreve as características: directórios /pastas, ficheiros, caixa do lixo, ajuda,
processador, memória, disco duro.
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre os conceitos básicos e
descricao de computação, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avalicao sobre os elementos do ambiente de trabalho: área de trabalho, barra de tarefas,
menús, ícones; defenição das Preferências do utilizador: protecção do ecrã, fundo do ecrã;
manipulação: seleccionar, abrir, fechar e as características: directórios /pastas, ficheiros,
caixa do lixo, ajuda, processador, memória, disco duro 10%.

Actividade 3: Usar programa antivírus para detecção de vírus.

Duração 1 Hora

Objectivos: Usar programa antivírus para detecção de vírus.

Conteúdos de referência Unidades periféricas: leitor e/ou gravador de disquetes, de CD ou

de DVD, disco “flash” ou externo, impressora. Consumíveis: papel, tinteiro ou tonner ou fita.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota como usar programa antivírus para detecção de vírus.
 Coloca dúvidas e perguntas sobre como usar programa antivírus para detecção de vírus.
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Descreve como usar programa antivírus para detecção de vírus.
 Esclarece dúvidas e perguntas sobre como usar programa antivírus para detecção de
vírus.
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre programa antivírus
para detecção de vírus., quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avaliação oral e práctica sobre como usar programa antivírus para detecção de vírus 20%.

Actividade 4: Avaliação do RA1 e RA2

Duração 2 Horas

Objectivo: Avaliar RA1e RA2

Conteúdos de referência:
Desenvolvimento da actividade por parte do formando
 Recebe o enunciado
 Coloca as dúvidas
 Responde as questões
 Estrega a avaliação com respostas
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Entrega os enunciados
 Explica como responder as questões
 Esclarece as dúvidas levantadas pelos formandos
 Recolhe as avaliações com respostas
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de aula ; data show, quadro e giz, apagador, enunciado
Critérios de avaliação
Avaliação escrita com questões abertas e fechadas, perguntas de correspondência e múltipla
escolha 60% das quais 30% R1 e 30% R2
RESULTADOS DE APRENDIZAGEM -3

Denominação do
Consultar e buscar informação da Internet
RA3
Objectivo geral da Consultar e buscar informação da Internet
RA3
Duração 02 Horas
Aplicação: com interface gráfico.
Conteúdos Endereço: www.
Funções de navegação: frente, trás, página inicial, ligações (‘links’),
parar, refrescar.
Actividades de 1. Utilizar aplicação de navegação 1 Hora
(‘browser’).
ensino
2. Visitar sítios da ’web’ usando
aprendizagem 1 Horas
endereços e baixar ficheiros da
/Duração internet.
Recursos Sala de Informática, Data show, Computadores, quadro preto e giz.
Instrumentos de
avaliação e critérios Saber onsultar e buscar informação da Internet
de classificação

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E WEBIGRAFIA

xv) ICT 1” e “ICT 2 – Unit Ref: U2003205 – Botswana;
xvi) Word process a simple document. BOTA ID Code 00031.01.01 – Botswana;
xvii) Use a Graphical User Interface (GUI) based word processor to create and edit
documents. SAQA US ID 116938 – South Africa;
Actividade 1: Utilizar aplicação de navegação (‘browser’).
Duração 1 Hora

Objectivos: Utilizar aplicação de navegação (‘browser’).

Conteúdos de referência: Endereço: www.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Anota as as intrucoes de como utilizar aplicação de navegação (‘browser’).
 Executa as manipulações de como utilizar aplicação de navegação (‘browser’).
 Coloca duvidas e perguntas sobre como utilizar aplicação de navegação (‘browser’).
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Instrui as manipulações de como utilizar aplicação de navegação (‘browser’).
 Auxilia nas manipulações de como utilizar aplicação de navegação (‘browser’).
 Esclarece duvidas e perguntas sobre como utilizar aplicação de navegação (‘browser’).
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre como utilizar
aplicação de navegação (‘browser’), quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avaliar o nivel de conhecimento sobre como utilizar aplicação de navegação (‘browser’)

Actividade 2: Visitar sítios da ’web’ usando endereços e baixar ficheiros da

internet.
Duração 1 Hora

Objectivos: Visitar sítios da ’web’ usando endereços.

Conteúdos de referência: Endereço: www.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Executa as manipulações de como utilizar aplicação de navegação da ’web’ usando
endereços.
 Anota as as intrucoes de como baixar ficheiros da internet.
 Executa as manipulações de como baixar ficheiros da internet.
 Coloca duvidas e perguntas sobre como baixar ficheiros da internet
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Avalia individualmente os formandos
 Instrui as manipulações de como baixar ficheiros da internet.
 Auxilia nas manipulações de como baixar ficheiros da internet.
 Esclarece duvidas e perguntas sobre como baixar ficheiros da internet
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre como utilizar
aplicação de navegação (‘browser’), quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avaliação da percepção sobre como utilizar aplicação de navegação da ’web’ usando
endereços

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM -4

Denominação do
Comunicar usando correio electrónico
RA4
Objectivo geral da
Comunicar usando correio electrónico
RA4
Duração 03 Horas
Aplicação: webmail.
Conteúdos Elementos: remetente, destinatário, assunto.
Destinatário: um, vários.
Anexo: documento, imagem.
Actividades de 1 Hora
1. Criar caixa de e-mail grátis na internet.
ensino
2. Redigir e enviar mensagem e-mail, com
aprendizagem 2.Horas
elementos preenchidos.
/Duração
Recursos Sala de Informática, Data show, Computadores, quadro preto e giz.
Instrumentos de
Avaliação da percepção sobre como utilizar aplicação de navegação
avaliação e critérios
da ’web’ usando endereços
de classificação

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E WEBIGRAFIA

xviii) ICT 1” e “ICT 2 – Unit Ref: U2003205 – Botswana;
xix) Word process a simple document. BOTA ID Code 00031.01.01 – Botswana;
 xx) Use a Graphical User Interface (GUI) based word processor to create and edit
documents. SAQA US ID 116938 – South Africa;

Actividade 1: Criar caixa de e-mail grátis na internet.

Duração 1 Hora

Objectivos: Criar caixa de e-mail grátis na internet.

Conteúdos de referência: Critério de pesquisa: palavra, várias palavras, frase.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Anota as as intrucoes de como criar caixa de e-mail grátis na internet.
 Executa as manipulações de como criar caixa de e-mail grátis na internet.
 Coloca duvidas e perguntas sobre como criar caixa de e-mail grátis na internet.
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Instrui as manipulações de como criar caixa de e-mail grátis na internet.
 Auxilia nas manipulações de como criar caixa de e-mail grátis na internet.
 Esclarece duvidas e perguntas sobre como criar caixa de e-mail grátis na internet.
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio criar caixa de e-mail grátis na
internet, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avaliar sobre como criar caixa de e-mail grátis na internet .

Actividade 2: Redigir e enviar mensagem e-mail, com elementos

preenchidos.
Duração 2 Hora

Objectivos: Redigir e enviar mensagem e-mail, com elementos preenchidos.

Conteúdos de referência: Motor de busca: Google, Yahoo.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Anota as as intrucoes de como redigir e enviar mensagem e-mail, com elementos
preenchidos.
 Anota as as intrucoes de como abrir e-mail e enviar mensagem e-mail com anexo.
 Executa as manipulações de como redigir e enviar mensagem e-mail, com elementos
 preenchidos.
 Coloca duvidas e perguntas sobre como redigir e enviar mensagem e-mail, com
elementos preenchidos.

Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Instrui as manipulações de como redigir e enviar mensagem e-mail, com elementos
preenchidos.
 Auxilia nas manipulações de como abrir e-mail e enviar mensagem e-mail com anexo.
 Esclarece duvidas e perguntas sobre como redigir e enviar mensagem e-mail, com
elementos preenchidos.
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre como redigir e enviar
mensagem e-mail, com elementos preenchidos, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avaliar o conhecimento sobre como criar caixa de e-mail grátis na internet .

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM -5

Denominação do
Comunicar por via de apresentação
RA5
Objectivo geral da
Comunicar por via de apresentação
RA5
Duração 05 Horas
Aplicação: webmail.
Elementos: remetente, destinatário, assunto.
Conteúdos
Destinatário: um, vários.
Anexo: documento, imagem.
1.Criar apresentação sobre tema escolhido,
Actividades de usando modelos de apresentações e de 1.Hora
ensino diapositivos.
aprendizagem 2.Inserir texto nos diapositivos e, se
2 Horas
/Duração necessário, editar.

3. Avaliacao do RA5 2.Hora

Recursos Sala de Informática, Data show, Computadores, quadro preto e giz.
Instrumentos de Saber comunicar atraves da via de apresentacao
Denominação do
Comunicar por via de apresentação
RA5
avaliação e critérios
de classificação

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E WEBIGRAFIA

xxi) ICT 1” e “ICT 2 – Unit Ref: U2003205 – Botswana;
xxii) Word process a simple document. BOTA ID Code 00031.01.01 – Botswana;
xxiii) Use a Graphical User Interface (GUI) based word processor to create and edit
documents. SAQA US ID 116938 – South Africa;

Actividade 1: Criar apresentação sobre tema escolhido, usando modelos de

apresentações e de diapositivos.
Duração 1 Hora

Objectivos: Criar caixa de e-mail grátis na internet.

Conteúdos de referência: Critério de pesquisa: palavra, várias palavras, frase.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Anota as as intrucoes de como criar apresentação
 Executa as manipulações de como criar apresentação
 Coloca duvidas e perguntas sobre como criar apresentação
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Instrui as manipulações de como criar apresentação
 Auxilia nas manipulações de como criar apresentação
 Esclarece duvidas e perguntas sobre como criar apresentação
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio criar apresentação , quadro
preto e giz.
Critérios de avaliação
Avalicao do conheciemtp sobre como criar apresentação
Actividade 2: Inserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar.
Duração 2 Hora

Objectivos: Redigir e enviar mensagem e-mail, com elementos preenchidos.

Conteúdos de referência: Motor de busca: Google, Yahoo.

Desenvolvimento da actividade por parte do formando

 Anota o tema e fica atento para executar a actividade
 Anota as as intrucoes de como inserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar.
 Anota as as intrucoes de como inserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar.
 Executa as manipulações de como inserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar.
 Coloca duvidas e perguntas sobre como inserir texto nos diapositivos e, se necessário,
editar.
Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Esclarece a actividade do tema proposto;
 Instrui as manipulações de como inserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar.
 Auxilia nas manipulações de como inserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar..
 Esclarece duvidas e perguntas sobre como inserir texto nos diapositivos e, se necessário,
editar.
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de Informática, Data show, Computadores, texto de apoio sobre como inserir texto nos
diapositivos e, se necessário, editar, quadro preto e giz.
Critérios de avaliação
Avaliar sobre como inserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar.

Actividade 3: Avaliação do RA5- exame

Duração 2 Horas

Objectivos: Avaliar RA1

Conteúdos de referência:
Desenvolvimento da actividade por parte do formando
 Recebe o enunciado
 Coloca as dúvidas
 Responde as questões
 Estrega a avaliação com respostas
 Papel do formador no desenvolvimento da actividade
 Entrega os enunciados
 Explica como responder as questões
 Esclarece as dúvidas levantadas pelos formandos
 Recolhe as avaliações com respostas
Espaço/meios didácticos e tecnológicos
Sala de aula ; data show, quadro e giz, apagador, enunciado
Critérios de avaliação
Avaliação escrita com questões abertas e fechadas, perguntas de correspondência e múltipla
escolha 100% das quais 40% RA1 e 2 e 60% RA 3, 4, 5 e 6

13. CRONOGRAMA DE RESULTADOS E ACTIVIDADES DE ENSINO

APRENDIZAGEM
RESUMO DE ACTIVIDADES DE ENSINO DOS RESULTADOS DE
APRENDIZAGEM
RA1 Operar um computador pessoal 5
Horas
ACTIVIDADES Duração Mês/Semana/Data
1. Identificar partes (“hardware”) de computador pessoal 1h 21 -25/03/2022
2. Ligar, desligar um computador pessoal e terminar sessão de
1h 21 -25/03/2022
trabalho, usando rato e teclado.
3. Identificar elementos do ambiente de trabalho e suas
1h 21 -25/03/2022
funções e configurar preferências do utilizador;
4.Identificar unidades periféricas de entrada e/ou saída e
2h 21 -25/03/2022
preparar impressora com consumíveis para utilização
RA2 Manipular directórios/pastas e ficheiros
5Horas
1. Usar programas utilitários do sistema 1h 21-25/03/2022

2.Organizar directórios/pastas e subdirectórios/pastas. 1h 28/03-1/4 /2022

3. Usar programa antivírus para detecção de vírus. 1h 28/03-1/4 /2022

4. Avaliacao R1 e R2 2h 28/03-1/4 /2022

RA3 Consultar e buscar informação da Internet 2
Horas
1. Utilizar aplicação de navegação (‘browser’). 1h 28/03-1/4 /2022
2. Visitar sítios da ’web’ usando endereços e baixar ficheiros 28/03-1/4 /2022
1h
da internet.
RESUMO DE ACTIVIDADES DE ENSINO DOS RESULTADOS DE
APRENDIZAGEM
RA4 Comunicar usando correio electrónico 3Horas
1. Criar caixa de e-mail grátis na internet. 1h 28/03-1/4 /2022
2. Redigir e enviar mensagem e-mail, com elementos 28/03-1/4 /2022
2h
preenchidos.
RA5 Comunicar por via de apresentação 5 Horas

1 .Criar apresentação sobre tema escolhido, usando modelos 4-8/04/2022

1h
de apresentações e de diapositivos.
2.nserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar. 2h 4-8/04/2022

3.Avaliacao do RA 1, 2, 3, 4 e 5 2h 4-8/04/2022