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22/03/2024

Gabarito 1º Mini - PMERJ (Pós-edital)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D A C B E D A B E C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A B C D E C B D D C

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E E B D C A A B E
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PROJETO CAVEIRA 1º Mini – Soldado PMERJ 2024 – Pós-Edital

Língua Portuguesa 2. A palavra “fascículo” é escrita com SC, assim como:

1. Analise a frase abaixo e escolha a alternativa que pode A) Tran_ender.

interpretar o seu significado: B) Cre_a.
C) Ênfa_e.
"À sombra das palmeiras, o silêncio ecoava a saudade." D) Quero_ene.
E) An_ioso.
A) O silêncio era interrompido pelas palmeiras que
ecoavam a saudade. Gabarito: A
B) À sombra das palmeiras, a saudade ecoava
ferozmente. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
C) As palmeiras geravam sombras que ecoavam a
saudade. Futuro(a) Policial, questão de ortografia, não tem pra
D) O silêncio era tão profundo que parecia expressar onde correr.
saudade no ambiente à sombra das palmeiras.
E) O eco da saudade era amplificado pelas palmeiras que Vamos ver.
proporcionavam sombra.
A única que vai SC é a letra A.
Gabarito: D
tranSCender.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Cuidado!
Vamos lá, Caveira.
B) creSÇa é com SÇ (não é C).
A) O silêncio era interrompido pelas palmeiras que C) ênfase
ecoavam a saudade. D) querosene
E) ansioso
Esta alternativa sugere que as palmeiras são a fonte do
eco da saudade, o que não é consistente com a ideia da 3. As orações coordenadas são de suma importância na
frase original. língua portuguesa, alterando e dando sentidos às
orações. Assinale a alternativa na qual ocorra uma
B) À sombra das palmeiras, a saudade ecoava conclusão de ideias.
ferozmente.
A) Não cheguei aqui tão cedo, pois acordei tarde.
Em nenhum momento é citado sobre isso, Caveira, ainda B) Nada é tão suave, mas ela é, quebra barreiras.
mais o “feroz”. C) Portanto, por estar aqui, sou um grande fã seu.
D) E eu, e ela e todos nós.
C) As palmeiras geravam sombras que ecoavam a E) Só te digo uma coisa: ou eu ou eu. Não tem escolha.
saudade.
Gabarito: C
Cuidado. Faltou falar do silêncio. Até pode ser, mas não
é. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

D) O silêncio era tão profundo que parecia expressar
saudade no ambiente à sombra das palmeiras.
Aqui pode ser, Caveira; indica que o silêncio, profundo e
significativo, parece expressar saudade no cenário à
sombra das palmeiras. Pois ali está escrito “sombra”, ou
seja, indica algo profundo (escuro).
Combatentes, vamos analisar uma por uma.
● A) Não cheguei aqui tão cedo, pois acordei tarde.
Aqui temos uma explicação.
Observe que a conjunção “POIS” explica o porquê de ter
chegado tarde, por assim dizer.

E) O eco da saudade era amplificado pelas palmeiras que
proporcionavam sombra.
Não há sinal que possa indicar essa amplificação.
● B) Nada é tão suave, mas ela é, quebra barreiras.
Já aqui, na letra B, temos uma adversidade. Ou seja,
uma quebra de expectativa, uma oposição.
Ali é dito que nada é suave, MAS ela é, ou seja, inversão
de ideias.

● C) Portanto, por estar aqui, sou um grande fã seu.

Perfeito. Aqui temos a resposta. Conclusão de ideias.

Por estar ali, conclui-se, deduz-se, que a pessoa é fã.

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PROJETO CAVEIRA 1º Mini – Soldado PMERJ 2024 – Pós-Edital

● D) E eu, e ela e todos nós.

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Adição de ideias, vão se somando pessoas à oração.
Caveira, vamos lá, item por item.
● E) Só te digo uma coisa: ou eu ou eu. Não tem escolha.
A) Tanto quanto eu, tu também não é.
Aqui, claramente, é uma alternativa. Ou um ou outro, no
caso, só uma escolha. Aqui é uma oração comparativa. Estou comparando EU
com TU. Isso se dá pelo “TANTO...QUANTO”.
4. Um sinônimo errôneo da palavra “irresistível” é:
B) Não irei, desde que você vá.
A) Forçoso.
B) Orbícola. Aqui é uma condição. A condição para que eu não vá é
C) Indomável. o fato de você ir. O “DESDE QUE” exprime isso.
D) Esmagador.
E) Insuportável. C) Consoante seus sentidos, ela é o quê?

Gabarito: B “CONSOANTE” é conformidade. Conforme os seus

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Guerreiro e Guerreira, vamos lá.
Sinônimos / significados, sempre cai.
Com exceção da B, todas as outras estão corretas.
Orbícola = errante, nômade, vagamundo, vagante.
sentidos [...], ou seja, uma conformidade, uma regra.
D) Por mais que chova horrores, eu irei.
Perfeito. A concessão admite uma contradição ao fato
da oração principal. É uma permissão, um contraste, uma
oposição, porém a ação contínua.
E é o que acontece nessa oração. Ou seja, por mais que
algo aconteça, a pessoa vai do mesmo jeito.

5. Os significados das palavras são diversos, podendo E) Para passar, terei que estudar.
inclusive, alterar vários sentidos numa oração. Cada
alternativa abaixo apresenta uma palavra e o seu Aqui é uma finalidade, ou seja, um motivo para que tal
significado. Assinale aquela que está incorreta: coisa ocorra.

A) Benevolência = magnanimidade àqueles que estão
sob orientação ou comando.
B) Sentimentalismo = emoção superficial, fraca.
C) Sentido = algo podre, desgastado.
D) Incrível = fora do comum, ridículo, extravagante.
E) Suave = algo apolíneo.
A pessoa vai estudar com o motivo / finalidade de
passar.
7. O vocábulo “que” na língua portuguesa possui diversos
sentidos. Assinale a alternativa que esse vocábulo seja
restritivo.

Gabarito: E A) A amante que está no segundo andar não existe.

B) Desliga o som que está me incomodando.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: C) Clarice, que está no segundo andar, disse que já vem.
D) O Marcos tem um quê de mistério incrível.
Caveira, questão de significados, cai, e como cai. E) Em que Acadepol você se formou?

Bom, a única errada é a letra E de errado. Gabarito: A

Apolíneo é algo lindo, belo. Não tem nada a ver com COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
suave.
Futuro(a) Policial, vamos descobrir cada uma das
Sim, em todas as outras o significado está correto. funções dos “quês” ali presentes.

6. Uma oração subordinada concessiva está em: ● A) A amante que está no segundo andar não existe.

A) Tanto quanto eu, tu também não é. Perfeito. Essa é a resposta.

B) Não irei, desde que você vá. Note que esse “QUE” é possível trocar por A QUAL, pois
C) Consoante seus sentidos, ela é o quê? faz referência à amante. Como não há vírgula é
D) Por mais que chovam horrores, eu irei. restritivo.
E) Para passar, terei que estudar.
Vamos aprofundar isso.
Gabarito: D

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PROJETO CAVEIRA
Quando há valor restritivo o “QUE” fica sem vírgulas.
Quando há valor explicativo o “QUE” fica entre vírgulas
ou com vírgula à esquerda.
Explicativo – Entre vírgulas, vírgula à Esquerda.
Entre vírgulas ou vírgula à Esquerda = explicativa.
Sem vírgula = restringe.
Exemplo:
Caveira, que estuda, passa. (Todos os Caveiras estudam
e passam).
Caveira que estuda, passa. (Só passa o Caveira que
estuda).
Nesse caso, lembre-se de substituir o QUE por O QUAL,
A QUAL, OS QUAIS [...], para ver se é possível fazer a
troca e identificar se é ou não restritivo ou explicativo.
Para ser, tem que dar pra substituir.
● B) Desliga o som que está me incomodando.
Aqui, o vocábulo “QUE” possui caráter explicativo, estou
explicando o porquê de ter que desligar o som.
CUIDADO! Aqui é explicativo, pois o “QUE” está
explicando, e esse mesmo “QUE” não é possível trocar
por O QUAL, A QUAL [...].
● C) Clarice, que está no segundo andar, disse que já
vem.
Aqui é uma explicação, pois, conforme explicado na letra
A, note que esse “QUE” é possível de ser trocado por “A
QUAL”.
● D) O Marcos tem um quê de mistério incrível.
Esse “QUÊ” acentuado é um substantivo, sim, pois é
precedido por um artigo. Sim, só isso.
● E) Em que Acadepol você se formou?
Já esse “QUE”, que tem uma pergunta no fim, é um
pronome interrogativo.
8. Os advérbios são uma classe de palavras que
modificam o sentido de um verbo, um adjetivo ou outro
advérbio, acrescentando diversas informações.
Assinale a alternativa em que o advérbio esteja
indevidamente identificado.
A) Depois conseguirei ver isso. (tempo).
B) Ela vai devagar. (tempo).
C) Mal cheguei e todos sorriram. (tempo).
D) Quiçá chegarei cedo. (dúvida).
E) Porventura chegaria eu tarde logo hoje? (dúvida).
Gabarito: B
1º Mini – Soldado PMERJ 2024 – Pós-Edital
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatente, a única incorreta é a letra B.
Sim, o devagar é o MODO. Ou seja, a maneira por assim
dizer.
Todas as outras estão corretas.
Sim, o MAL também poderá ser de tempo. Pois, nesse
caso, ele não é o MODO, mas sim, o tempo. Observe:
mal chegou. Ou seja, tempo – e não que a pessoa
chegou mal (ruim).
9. Os verbos indicam, geralmente, os tempos em que se
passa determinada situação. Assinale a alternativa a qual
indica o passado do passado:
A) Eu ria muito das piadas dela.
B) Eu rio bastante quando ela conta piadas.
C) Eu ri pra caramba das piadas contadas por ela.
D) Eu rirei horrores das piadas dela.
E) Eu rira muito das piadas que ela contou.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Guerreiro e Guerreira, antes de mais nada, vamos saber
mais sobre os verbos.
01) Presente:
Indica fato que ocorre no dia-a-dia, corriqueiramente.
Ex. Todos os dias, caminho na Beira-rio. Estudo na
Escola.
02) Pretérito: (passado)
Indica fatos que já ocorreram.
A) Pretérito Perfeito:
Indica fato que ocorreu no passado em determinado
momento, observado depois de concluído.
Ex. Ontem caminhei na rua.
Estudei na escola no ano passado.
B) Pretérito Imperfeito:
Indica fato que ocorria com frequência no passado, ou
fato que não havia chegado ao final no momento em que
estava sendo observado.
Ex. Naquela época, todos os dias, eu caminhava na rua.
Eu estudava pelo Caveira, quando passei na Polícia.
C) Pretérito Mais-que-perfeito:
Indica fato ocorrido antes de outro no Pretérito Perfeito
do Indicativo.
Ex. Ontem, quando você foi à academia, eu já
caminhara 6 Km.
Eu já estudara pelo Caveira, quando conheci o
Marcelo.
03) Futuro:
Indica fatos que ocorrem depois do momento da fala.
A) Futuro do Presente:
Indica fato que, com certeza, ocorrerá.
Ex. Amanhã caminharei na rua pela manhã.
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PROJETO CAVEIRA
Estudarei na Acadepol, no ano que vem.
B) Futuro do Pretérito:
Indica fato futuro, dependente de outro anterior a ele.
Um fato futuro que seria realizado.
Ex. Eu caminharia todos os dias, se não estudasse tanto.
Estudaria no colégio, se tivesse idade.
Agora, já sabemos do que se trata o passado do
passado, ou seja, é o pretérito mais-que-perfeito.
Logo, vejamos as alternativas.
● A) Eu ria muito das piadas dela.
Pretérito imperfeito do indicativo.
● B) Eu rio bastante quando ela conta piadas.
Ambos estão no presente do indicativo.
● C) Eu ri pra caramba das piadas contadas por ela.
Os dois verbos estão no pretérito perfeito do
indicativo.
● D) Eu rirei horrores das piadas dela.
Aqui o verbo está no futuro do presente do indicativo.
● E) Eu rira muito das piadas que ela contou.
O “rira” está no pretérito mais-que-perfeito, já o
CONTOU está no pretérito perfeito, ambos do indicativo
10. No que tange às orações subordinadas substantivas,
assinale a alternativa incorreta.
A) Basta que todos façam. (subjetiva).
B) Ela perguntou se estávamos felizes com os simulados.
(objetiva direta).
C) O professor me convenceu de que eu preciso estudar
mais. (completiva nominal).
D) O temor dela era que seu amante voltasse.
(predicativa).
E) Ele só tinha um desejo: que passasse logo na prova.
(apositiva).
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, claro, aquele bom e velho resumo.
Orações subordinadas substantivas
Geralmente as orações subordinadas substantivas são
acompanhadas das conjunções QUE ou SE.
● Oração subordinada substantiva subjetiva.
(Tem função de sujeito para a oração principal).
É fundamental que você estude.
1º Mini – Soldado PMERJ 2024 – Pós-Edital
Vamos lá, separe a oração. Tem dois verbos?
Sim. É e Estude.
Beleza.
É fundamental, tem sujeito? Não, ainda não.
Beleza, o trecho “é fundamental” é a oração principal.
Agora veja como é fácil.
Olhou para a oração principal, não achou sujeito,
automaticamente a segunda oração é o sujeito.
O sujeito da oração é “Que você estude”.
● Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
Simples, ache o objeto direto.
Todos sabemos que choverá amanhã.
Separe a oração – verbos.
Todos sabemos. – Oração Principal.
Que choverá amanhã. – Oração S.S.O.D.
Olha só: tem sujeito na primeira oração? Sim.
Quem sabemos? TODOS. Já tem sujeito, então não é
Subjetiva.
Todos sabemos O QUÊ? – Objetiva direta.
● Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta.
Maria gosta de que cozinhem sempre.
Há dois verbos? Sim.
Maria gosta – Oração principal.
De que cozinhem sempre – Oração S.S.O.I.
Vamos lá.
Maria gosta, o sujeito é MARIA. Logo não é subjetiva.
Pergunte pro verbo -> gosta de quê? De que cozinhem
sempre.
Tem preposição? Sim, há preposição.
Logo se tem preposição é Objetiva Indireta.
● Oração Subordinada Substantiva Completiva
Nominal.
É aquela que complementa o sentido de um substantivo
abstrato com preposição.
Eu tenho certeza de que passaremos de ano.
Oração principal – Eu tenho certeza.
Aqui até tem objeto direto – certeza. Mas até aí tudo bem.
A outra oração está completando CERTEZA, e certeza é
substantivo abstrato.
● Oração Subordinada Substantiva Apositiva.
Função de aposto e está ligado pelos dois pontos. Sim,
dois pontos.
Todos pensam a mesma coisa: que eu sou um vitorioso.
● Oração Subordinada Substantiva Predicativa.
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Função de predicativo do sujeito. Futuro(a) Policial, é sabido que a linguagem figurada ou

Exemplo: Meu desejo era que você passasse. conotativa trata-se daquele sentido figurado, ou seja, que
foge do sentido denotativo/literal/real da frase, vai além,
tenta explorar algo a mais, incomum, circunstancial.
Oração principal 🡪Meu desejo era
O predicativo é 🡪que você passasse. Agora, sabemos que a única que possui esse sentido é a
letra A.
Agora visto, vamos identificar cada alternativa.
Não há um recorde (nem mesmo uma competição) para
● A) Basta que todos façam. (subjetiva). “encher paciência”. Aqui, no sentido figurado, fica claro
que o sentido é de encher o saco com bizarrices ou
Perfeito. QUEM basta? irritações desnecessárias.
Resposta = QUE TODOS FAÇAM.
12. A aplicação de pronomes oblíquos átonos possui
Pronto, subjetiva. regras específicas. Assinale a alternativa que uma
dessas regras foi quebrada, de acordo com a norma culta
● B) Ela perguntou se estávamos felizes com os vigente da Língua Portuguesa.
simulados. (objetiva direta).
A) É notado que aqui se cumpre o que é citado.
Ele perguntou O QUÊ? B) Bons ventos levem-no!
Resposta = se estávamos felizes com os simulados. C) Nunca se revelará um segredo incrível.
D) Sentou-se novamente.
Objetiva direta. E) Cheguei cedo, orgulhei-me.
● C) O professor me convenceu de que eu preciso
Gabarito: B
estudar mais. (completiva nominal).
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Aqui está o erro.
Combatente, vamos lá.
O professor me convenceu DO QUE?
Resposta = de que eu preciso estudar mais.
A) É notado que aqui se cumpre o que é citado.
Aqui é objetiva indireta, pois há a preposição e o
Advérbio (nesse caso, “aqui”) atrai o uso de próclise, ou
complemento do verbo.
seja, atrai o pronome para próximo de si, logo, correto.
● D) O temor dela era que seu amante voltasse.
B) Bons ventos levem-no!
(predicativa).
E aqui está o erro.
Ótimo! Exatamente isso.
Frases que exprimem desejos atraem o uso de
ERA (verbo de ligação).
próclise.
QUEM era?
E é o que acontece aqui.
Resposta = o temor dela.
E isso está ligado ao “que seu amante voltasse.”, que
O correto é:
“caracteriza” o temor dela.
Bons ventos O LEVEM!
● E) Ele só tinha um desejo: que passasse logo na prova.
C) Nunca se revelará um segredo incrível.
(apositiva).
Apesar de o verbo estar no futuro, ou seja, sendo
É uma explicação de um termo específico (“desejo”), um
possível o uso de mesóclise (revelar-se-á) o advérbio de
aposto explicativo, introduzido por meio dos dois-
negação (“nunca”) atrai o uso de próclise. Logo, correto.
pontos.
D) Sentou-se novamente.
11. A oração que exprime um sentido conotativo é:
Início de oração, ênclise. Ou seja, pronome oblíquo
A) Ele bateu o recorde ao encher minha paciência. átono após o verbo.
B) Cheguei cedo ao trabalho.
C) Não conseguirei comparecer à reunião. E) Cheguei cedo, orgulhei-me.
D) Ele vai lutar comigo.
E) Eu só vou lavar a louça. Mesma regra da anterior, início de oração = ênclise.

Gabarito: A

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

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13. O uso de crase está incorreto em:
A) A minha televisão é superior à de Fernando.
B) Apresentei-me àquela professora do jeito solicitado.
C) A apresentação a qual me refiro é dela.
D) Ela resistiu à ideia nova.
E) Ficamos cara a cara com ele. Rimos!
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, vamos dá-lhe.
● A) A minha televisão é superior à de Fernando.
Esse pronome demonstrativo “à de” está equivalendo a
“àquela”.
Nota-se, também, a supressão da palavra “televisão”
após o “A”.
Guerreira, Guerreiro, vamos lá explorar as figuras de
linguagem.
● A) Eu sou como você, um estudante e professor.
(Símile).
Perfeito. SÍMILE = COMPARAÇÃO.
E aqui é o que ocorre. Comparo-me a você.
● B) O vento me contou coisas boas. (Prosopopeia).
Correto. Personificação. (Sim, a mesma coisa).
O vento não fala, logo, dei atribuições humanas ao vento,
ou seja, a fala.
● C) Adorei o azul gritante. (Sinestesia).
Certinho.
Sinestesia é a mistura de sensações (sentidos).
AZUL = visão.
GRITANTE = audição.

A minha televisão é superior à (televisão) de Fernando. ● D) Quando namorarmos 50 anos, casaremos.

(Hipérbole).
● B) Apresentei-me àquela professora do jeito solicitado.
Aqui não tem exagero nenhum. Sim, hipérbole é o
Aqui temos a contração da preposição “A” mais o “A” exagero.
inicial do pronome demonstrativo “AQUELA”, portanto, Aquele exemplo clássico = Já te falei 1 zilhão de vezes.
crase.
Namorar 50 anos é possível, não tem exagero, apesar de
● C) A apresentação a qual me refiro é dela. parecer.

Aqui deveria ter crase. ● E) Difícil para alguns, fácil para outros. (Antítese).
Pois, parecida com a letra B, fundem-se duas letras “A”.
Preposição “A” mais o “A” inicial do pronome relativo Perfeito, é o uso de ideias contrárias.
“A QUAL”.
15. Há um objeto direto em:
● D) Ela resistiu à ideia nova.
A) Ela é um ser incrível.
QUEM resiste, resiste A alguma coisa. B) Eu acredito em você.
Pois aqui há a presença de artigo e preposição. A + A. C) Conversei com ele ontem.
D) Fiquei alegre.
● E) Ficamos cara a cara com ele. Rimos! E) Li um belo livro.

Palavra repetida, crase proibida. Gabarito: E

Sem crase.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
14. As figuras de linguagem destoam da forma comum
de expressar uma ideia, fugindo do sentido direto de um Futuro(a) Policial, vamos explorar um pouco mais esse
enunciado. Assinale a alternativa em que a classificação assunto.
esteja incorreta.
Verbo Transitivo Direto. (o complemento é direto,
A) Eu sou como você, um estudante e professor. (Símile). também chamado de objeto direto).
B) O vento me contou coisas boas. (Prosopopeia).
C) Adorei o azul gritante. (Sinestesia). Pergunte ao verbo “o quê ou quem”.
D) Quando namorarmos 50 anos, casaremos.
(Hipérbole). Deu pra responder? VTD.
E) Difícil para alguns, fácil para outros. (Antítese). Exemplo: Eu amo você.
Pergunte ao verbo – Eu amo QUEM ou QUÊ?
Gabarito: D Resposta: VOCÊ.

COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Verbo Transitivo Indireto (o complemento é indireto,

também chamado de objeto indireto).

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(Utiliza as preposições). Colocarás as preposições na Note que os verbos presentes não indicam uma ação, ou
frente de “o quê” e “quem”. seja, o sujeito não está fazendo uma ação, os verbos são
A quem, De quem, Com quem, Para quê. de ligação, ligam a característica do sujeito ao sujeito.

Exemplo: Eu gosto de você. Os principais verbos de ligação são:

Pergunte ao verbo - Eu gosto DE QUEM? ser;
Resposta: DE VOCÊ. estar;
parecer;
Verbo Transitivo Direto Indireto (ocorre o complemento ficar;
direto e o indireto). tornar-se;
Verbo transitivo direto e indireto você pergunta ao verbo continuar;
A PARTE TRANSITIVA DIRETA + A PARTE andar;
TRANSITIVA INDIRETA. permanecer.
Faz a seguinte pergunta: o quê a quem.
Fiz o bolo para você. CUIDADO para não confundir esses verbos com ação.
Fez o quê para quem? Por exemplo.
Fez o quê? – o bolo.
Para quem? – para você. Ela está linda X Ela está na cozinha.

Verbo Intransitivo. Note que há uma diferença.

O verbo não precisa de complemento, a ideia já é Ela está linda – ocorre uma característica do sujeito.
passada com o verbo. Ela está na cozinha – indica uma ação, onde o sujeito
Apesar de não precisar de complemento, é comum o está.
complemento ser colocado (na verdade, um adjunto
adverbial). Ótimo, agora, vamos que vamos.
Exemplo:
O simulado caiu. A) Ela é um ser incrível.
Aqui não é necessário um complemento, mas se tiver, Aqui temos um predicativo do sujeito, e não um objeto
não há problema. direto.
O simulado caiu no chão (adjunto adverbial). Note que há a presença de um verbo de ligação.
SER = É.
Geralmente você consegue descobrir se o verbo é E a característica (predicativo) INCRÍVEL.
intransitivo ao perguntar: ONDE, QUANDO e COMO.
O “SER” é do “SER HUMANO” e não um verbo.
Ana e Marcos se casaram. B) Eu acredito em você.
Quando? – pergunta de curioso. Verbo intransitivo.
Eu acredito EM QUEM?
Marcos foi correr e chegou. Resposta = EM VOCÊ.
Chegou como? - pergunta de curioso. Verbo intransitivo.
Tem ali uma preposição, se tem preposição, em regra =
objeto indireto.
O simulado caiu.
Onde? – pergunta de curioso. Verbo intransitivo. C) Conversei com ele ontem.

Predicativo do sujeito. Mesma coisa que a anterior.

Simples, é a característica do sujeito. Conversei COM QUEM?
Essa característica pode ser ligada por um verbo de Resposta = COM ELE.
ligação ou um verbo que determina ação.
Preposição = objeto indireto.

Verbos de ligação – determinam a característica do D) Fiquei alegre.

sujeito SEM SER uma ação.
Ela é linda. FICAR = verbo de ligação.
Ela está feliz. ALEGRE = característica (predicativo) do sujeito.
Ela continua estudiosa. Logo, não é a resposta.
Ela permanece alegre.
E) Li um belo livro.

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9𝑥 − 2𝑥 7𝑥
=
Li O QUÊ? 8 8
Resposta = UM BELO LIVRO.
Dessa forma, vamos analisar as alternativas:
Sem preposição e responde à pergunta “O QUÊ?” =
objeto direto. A) positivo.
Errado, note que não há informações quanto ao sinal de
Matemática Básica x na expressão fornecida, assim, o valor de x pode ser
positivo, negativo ou zero.
9𝑥 𝑥
16. Suponha que o valor da expressão8 − 4 seja um
B) par.
número inteiro. Errado, note que não há informações quanto ao valor de
x na expressão fornecida, assim, o valor de x pode ser
O valor de x é necessariamente: par, ímpar ou zero.

A) positivo. C) múltiplo de 8.
B) par. Correto, perceba que a expressão simplificada
C) múltiplo de 8. 7𝑥
corresponde a: 8 , portanto, para que o resultado seja um
D) múltiplo de 5.
E) ímpar. número inteiro, o valor de x deve ser múltiplo de oito.

D) múltiplo de 5.
Gabarito: C 7𝑥
Errado, note que a expressão corresponde a:8 ; veja que
COMENTÁRIO DO PROFESSOR não há relação específica entre a expressão e o fato de
x ser um múltiplo de 5, pois não há nenhuma condição
Dica: Classificação dos números: imposta na expressão que exija que x seja um múltiplo
de 5 para que o resultado seja um número inteiro.
Considerando todos os conjuntos integrados:
Números Complexos (C) E) ímpar.
Números Reais (R) Errado, note que não há informações quanto ao valor de
Números Racionais (Q) x na expressão fornecida, assim, o valor de x pode ser
Números Inteiros (Z) par, ímpar ou zero.
Números Naturais (N)
Números Irracionais (I) • 2ª etapa: Análise final:
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
Ou seja, a representação em conjuntos fica da seguinte letra C.
maneira:
17. Tome como base o seguinte número racional:

2 7 1
𝑋 = + −
3 6 12

O valor de X, em sua forma decimal, corresponde a:

A) 1,65.
B) 1,75.
C) 1,80.
D) 1,90.
E) 2,00.

Gabarito: B
É necessário seguir as seguintes etapas:
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
• 1ª etapa: Análise do item:
É necessário seguir as seguintes etapas:
Primeiramente, vamos simplificar a expressão fornecida,
veja: • 1ª etapa: Análise do item:

9𝑥 𝑥 Vamos calcular o valor de X:

−
8 4
2 7 1
𝑋 = + −
3 6 12

8
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Aplicando o MMC entre os números 3, 6 e 12, temos:

8 + 14 − 1 21 7
𝑋 = = = = 1,75
12 12 4 É necessário seguir as seguintes etapas:
• 2ª etapa: Análise final:
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à • 1ª etapa: Análise da alternativa:
letra B.
Com relação ao número 70: Corresponde a um número
natural, que também é um número inteiro, que também é
18. Com relação aos conjuntos numéricos e suas um número racional e que também é um número real.
características, tome como base os seguintes números: Veja:
70 e √5

Assinale a alternativa correta:

A) 70 corresponde a um número inteiro, irracional e real.

B) √5 é um número racional e real.
C) 70 é um número natural, irracional e real.
D) √5 é um número irracional e real.
E) Ambos os números são naturais, inteiros, racionais e
reais.

Gabarito: D

COMENTÁRIO DO PROFESSOR
Com relação ao número √5: Note que a raiz do número
Dica: Classificação dos números: 5 é uma raiz não exata, logo, as raízes não exatas são
classificadas como números irracionais, logo, como os
Considerando todos os conjuntos integrados: números irracionais são também números reais, temos
Números Complexos (C) que a raiz de 5 corresponde a um número irracional e
Números Reais (R) real. Veja:
Números Racionais (Q)
Números Inteiros (Z)
Números Naturais (N)
Números Irracionais (I)

Ou seja, a representação em conjuntos fica da seguinte • 2ª etapa: Análise final:

maneira: Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra D.

9
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19. Um departamento de investigação está conduzindo Gabarito: C

operações em diferentes áreas, designadas como A, B e
C. Foram adquiridos 360 equipamentos especiais que COMENTÁRIO DO PROFESSOR
precisam ser distribuídos proporcionalmente entre as
operações A, B e C, seguindo as proporções de 4, 7 e 9, É necessário seguir as seguintes etapas:
respectivamente.
• 1ª etapa: Análise do item:
O número de equipamentos especiais que a operação B
receberá é: Note que a questão apresenta a distância entre os dois
crimes, crime A e crime B, e menciona o mapa do Brasil
A) 108. onde eles foram cometidos.
B) 112.
C) 120. Veja que a escala utilizada na representação do mapa
D) 126. corresponde a 1:50.000.000 (um para cinquenta
E) 144. milhões), assim, precisamos descobrir agora qual é a
distância entre os dois crimes no mapa.
Gabarito: D
Perceba que a escala de um desenho nos indica a
COMENTÁRIO DO PROFESSOR relação entre a representação e o tamanho real; logo,
nesse caso, cada unidade do desenho corresponde
É necessário seguir as seguintes etapas: 50.000.000 unidades na medida real.

• 1ª etapa: Análise do item: Dessa forma, pelas alternativas, é perceptível que o

resultado deve ser dado em centímetros. Assim, para
O número de equipamentos especiais que a operação B obter a medida do desenho em cm, devemos escrever a
receberá pode ser calculado proporcionalmente às medida real também em centímetros.
operações A, B e C. Vamos calcular:
Veja que a distância entre as cidades corresponde a
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐵 1.950 Km, assim, cada km tem 1.000 metros e cada
𝑃𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟çã𝑜 𝑑𝑒 𝐵 = metro possui 100 cm. Dessa forma a distância entre as
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
cidades em cm corresponde a:
7 7
𝑃𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟çã𝑜 𝑑𝑒 𝐵 = = 1.950 𝑥 1.000 𝑥 100 = 195.000.000 𝑐𝑚
4 + 7 + 9 20

Agora, multiplicamos a proporção de B pelo número total

de equipamentos: Fazendo uma correlação, temos:

7
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐵 = ( ) · 360 =
20
2.520 252
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐵 = = = 126
20 2

Portanto, o número de equipamentos especiais que a

operação B receberá corresponde a 126.
Dessa forma, calculando o valor de x com regra de três,
• 2ª etapa: Análise final: temos:
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra D. 50.000.000 𝑥 = 195.000.000

195.000.000 195
20. A distância entre duas cenas de crimes, crime A e 𝑥 = = = 3,9 𝑐𝑚
crime B, corresponde a 1.950 km. 50.000.000 50
Em um mapa do Brasil, que foi feito na escala de
1:50.000.000, a distância entre esses dois crimes • 2ª etapa: Análise final:
corresponde a: Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra C.
A) 1,9 cm.
B) 2,9 cm.
C) 3,9 cm.
D) 4,9 cm.
E) 5,9 cm.

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PROJETO CAVEIRA
21. Em uma operação policial, um sistema de análise de
dados leva 2 horas e 15 minutos para processar um
conjunto específico de informações. Um equipamento
mais avançado e eficiente foi adquirido, resultando em
uma redução de 60% no tempo de processamento.
O novo sistema de análise de dados realiza a mesma
tarefa em:
A) 54 minutos.
B) 56 minutos.
C) 58 minutos.
D) 1 hora.
E) 1 hora e 2 minutos.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
É necessário seguir as seguintes etapas:
• 1ª etapa: Análise do item:
Vamos calcular o tempo que o novo sistema de análise
de dados leva para realizar a mesma tarefa,
considerando a redução de 60%.
O tempo original é de 2 horas e 15 minutos, o que pode
ser convertido para minutos da seguinte maneira:
2 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 × 60 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 + 15𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 =
120 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 + 15 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 = 135 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
Agora, para calcular a redução de 60%, multiplicamos o
tempo original por 0,4 (100% - 60% = 40% = 0,4):
135 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 × 0,4 = 54 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
Portanto, o novo sistema de análise de dados leva 54
minutos para realizar a mesma tarefa.
• 2ª etapa: Análise final:
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra A.
22. Tício tinha uma dívida de R$ 1.000,00, com
vencimento em 25 de abril de 2022, relacionada a um
caso investigado pela polícia. No entanto, ele só
conseguiu realizar o pagamento em 25 de maio de 2023.
Considerando uma taxa de juros de mora de 15% ao mês
(juros simples), a quantia total paga por Tício
corresponde a:
A) R$ 1.950,00.
B) R$ 2.000,00.
C) R$ 2.850,00.
D) R$ 2.900,00
E) R$ 2.950,00.
Gabarito: E
1º Mini – Soldado PMERJ 2024 – Pós-Edital
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
É necessário seguir as seguintes etapas:
• 1ª etapa: Análise do item:
Para calcular a quantia total paga por Tício, precisamos
primeiro determinar quantos meses ele atrasou o
pagamento.
O vencimento original da dívida era em 25 de abril de
2022, e ele pagou em 25 de maio de 2023. Vamos
calcular o número de meses de atraso: perceba que, do
dia 25 de abril de 2022 até o dia 25 de maio de 2023,
temos 13 meses, veja:
Abril de 2022 até abril de 2023: 12 meses.
Maio de 2023: 1 mês.
Logo, o total de meses de atraso = 12 meses + 1 mês =
13 meses
Agora, podemos calcular os juros de mora sobre o valor
da dívida inicial de R$ 1.000,00.
Taxa de juros de mora: 15% ao mês
Tempo de atraso: 13 meses
𝐽𝑢𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑟𝑎 = 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑎 𝑑í𝑣𝑖𝑑𝑎 ∗ 𝑇𝑎𝑥𝑎 𝑑𝑒 𝑗𝑢𝑟𝑜𝑠
∗ 𝑇𝑒𝑚𝑝𝑜
𝐽𝑢𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑟𝑎 = 𝑅$ 1.000,00 ∗ 0,15 ∗ 13
𝐽𝑢𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑟𝑎 = 𝑅$ 1.950,00
A quantia total paga por Tício será a soma da dívida
inicial mais os juros de mora:
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑎𝑔𝑜 = 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑎 𝑑í𝑣𝑖𝑑𝑎 + 𝐽𝑢𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑟𝑎
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑎𝑔𝑜 = 𝑅$ 1.000,00 + 𝑅$ 1.950,00
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑎𝑔𝑜 = 𝑅$ 2.950,00
Portanto, Tício pagou um total de R$ 2.950,00.
• 2ª etapa: Análise final:
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra E.
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23. Tome como base os conjuntos abaixo:

A = {X, Y, Z, K, G}
B = {Z, K, D, E, F}
C = {K, G, F, H, I}

É correto afirmar que: {(B ∩ C) – A} corresponde a:

A) {H, I}.
B) {Z, Y}.
C) {K, F}.
D) {Y}.
E) {F}.

Gabarito: E

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

DICA: O que significa cada símbolo:

• A∪B – União de Conjuntos;

• A∩B – Interseção de Conjuntos; Logo, vamos analisar o que a banca solicita, veja:

• A⊂B – Está contido, ou seja, o conjunto A está B ∩ C = {K, F}

contido dentro do conjunto B;

• 𝐴𝐶 – Complementar, é o mesmo que dizer que o

evento complementar ao evento A é o conjunto dos
elementos do espaço amostral que não pertencem a A.

Assim, é necessário seguir as seguintes etapas:

{( B ∩ C) – A} = {F}
• 1ª etapa: Analisando os conjuntos fornecidos:

Veja que os três conjuntos (A e B e C) possuem

elementos em comum, bem como entre dois conjuntos,
como, por exemplo, elementos em comum entre os
conjuntos A e B, A e C e entre B e C. Assim, podemos
demonstrar essa interseção por meio de um diagrama.
Veja:

A = {X; Y; Z; K; G}
B = {Z; K; D; E; F}
C = {K; G; F; H; I}

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Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à

letra B.

25. Em uma situação operacional militar, considerando

que 10% da metade de um efetivo somado a 80% do
dobro desse mesmo efetivo resulta em 33, qual é o
tamanho desse efetivo?

A) 12.
B) 14.
C) 18.
D) 20.
E) 22.

Gabarito: D

COMENTÁRIO DO PROFESSOR

Analisando o item por etapas:

• 1ª Etapa: Análise do item:

Vamos resolver a expressão para encontrar o tamanho

• 2ª etapa: Análise final do efetivo:
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra E. Seja x o número que representa o efetivo. Assim, a
expressão que descreve a situação é:
24. Em um levantamento para a polícia, um investigador
precisa calcular a média aritmética simples dos valores 𝒙
das últimas 5 multas aplicadas em infrações de trânsito. 𝟎, 𝟏𝟎 · + 𝟎, 𝟖𝟎 · 𝟐𝒙 = 𝟑𝟑
𝟐
As multas foram de R$ 355,00, R$ 375,00, R$ 360,00, R$
345,00 e R$ 355,00. Realizando corretamente o cálculo Simplificando a expressão, temos:
requisitado, o investigador informará o valor de:
𝟎, 𝟎𝟓𝒙 + 𝟏, 𝟔𝟎𝒙 = 𝟑𝟑
A) R$ 359,00.
B) R$ 358,00. 𝟏, 𝟔𝟓𝒙 = 𝟑𝟑
C) R$ 357,00.
D) R$ 356,00. 𝟑𝟑
E) R$ 355,00. 𝒙 = = 𝟐𝟎
𝟏, 𝟔𝟓

Gabarito: B Portanto, o tamanho do efetivo corresponde a 20.

COMENTÁRIO DO PROFESSOR • 2ª etapa: Análise final

Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
Média aritmética simples: A média aritmética simples letra D.
de um conjunto de dados (elementos) é a divisão entre a
soma de todos os elementos deste conjunto pelo total de 26. Alguns policiais estavam conversando sobre o
elementos. Sistema Internacional de Unidades (SI), dessa forma um
deles fez a seguinte pergunta: "Quais são as grandezas
Analisando o item por etapas:
de base?". Sabendo que a resposta da pergunta se
• 1ª Etapa: Análise do item: encontra correta, é possível inferir que a resposta
fornecida corresponde a:
Média – Devemos somar todos os números e dividir pela
quantidade de termos: A) comprimento / potencial elétrico / força / massa.
B) tempo / massa / comprimento / potencial elétrico.
𝟑𝟓𝟓 + 𝟑𝟕𝟓 + 𝟑𝟔𝟎 + 𝟑𝟒𝟓 + 𝟑𝟓𝟓 C) intensidade luminosa / tempo / comprimento / corrente
𝑴é𝒅𝒊𝒂 = =
𝟓 elétrica.
D) corrente elétrica / potencial elétrico / intensidade
𝟏. 𝟕𝟗𝟎 luminosa / força.
𝑴é𝒅𝒊𝒂 = = 𝟑𝟓𝟖
𝟓 E) Temperatura / pressão / área / luminosidade.

Gabarito: C
• 2ª etapa: Análise final

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PROJETO CAVEIRA
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
DICA: Grandezas de base (ou grandezas fundamentais):
Analisando o item por etapas:
• 1ª Etapa: Análise do item:
Note que as grandezas de base são as quantidades
fundamentais e independentes que são utilizadas para
definir outras unidades de medida. No Sistema
Internacional de Unidades (SI), que é o sistema
internacional de medição, existem sete grandezas de
base:
Comprimento (m): Medida da extensão de um objeto no
espaço.
Massa (kg): Medida da quantidade de matéria em um
objeto.
Tempo (s): Medida da duração de eventos.
Corrente elétrica (A): Medida do fluxo de carga elétrica.
Temperatura (K): Medida do grau de agitação térmica
das partículas.
Quantidade de substância (mol): Medida da
quantidade de entidades elementares, como átomos ou
moléculas.
Intensidade luminosa (cd): Medida da intensidade de
uma fonte de luz.
Portanto, a alternativa que corresponde corretamente às
grandezas de base do Sistema Internacional de
Unidades (SI) é:
Letra C) intensidade luminosa / tempo / comprimento /
corrente elétrica.
• 2ª etapa: Análise final
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra C.
1º Mini – Soldado PMERJ 2024 – Pós-Edital
27. Um policial militar está encarregado de avaliar as
dimensões de uma abertura em um prédio para fins de
segurança. Ele utiliza a unidade "passo" para medir,
encontrando 5 passos na largura e 6 passos na altura.
Sabendo que o passo dele mede 200 mm, podemos
afirmar que a área da abertura é igual a:
A) 1,20 m².
B) 1,30 m².
C) 1,40 m².
D) 1,50 m².
E) 1,60 m².
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
Analisando o item por etapas:
• 1ª Etapa: Análise do item:
Perceba que já temos as medidas desta abertura em
palmos: 5 passos na largura e 6 passos na altura.
Como o enunciado nos diz que o passo do policial mede
200 mm, convertendo as dimensões da abertura para
mm e depois para m, assim, ficaremos com o seguinte
cálculo:
𝟓 𝒑𝒂𝒔𝒔𝒐𝒔 = 𝟓 × 𝟐𝟎𝟎 𝒎𝒎 = 𝟏. 𝟎𝟎𝟎 𝒎𝒎 = 𝟏 𝒎
𝟔 𝒑𝒂𝒔𝒔𝒐𝒔 = 𝟔 × 𝟐𝟎𝟎 𝒎𝒎 = 𝟏. 𝟐𝟎𝟎 𝒎𝒎 = 𝟏, 𝟐 𝒎
Agora que temos as medidas desta abertura em metros,
podemos calcular sua área multiplicando suas
dimensões:
Á𝒓𝒆𝒂 = 𝒍𝒂𝒓𝒈𝒖𝒓𝒂 × 𝒂𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂 = 𝟏 × 𝟏, 𝟐 = 𝟏, 𝟐 𝒎 𝟐
Portanto, a área dessa abertura corresponde a 𝟏, 𝟐 𝒎𝟐.
• 2ª etapa: Análise final
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra A.
28. Durante uma operação de vigilância noturna, um
policial militar observa um poste de 1,75 m de altura e
sua sombra de 75 cm. No mesmo momento, ao lado do
poste, a sombra projetada de um prédio mede 3 m. Logo
depois de um tempo, a sombra do prédio diminuiu 120
cm.
Portanto, é correto afirmar que a sombra do poste passou
a medir:
A) 0,45 m.
B) 0,50 m.
C) 0,55 m.
D) 0,60 m.
E) 0,65 m.
Gabarito: A
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COMENTÁRIO DO PROFESSOR 45
45 𝑐𝑚 = = 0,45 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
100
Analisando o item por etapas:
• 2ª etapa: Análise final
• 1ª Etapa: Análise do item: Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra A.
Perceba que o poste possui 1,75 metros, ou seja 175 cm,
já a sua sombra mede 75 cm, que, juntamente com os 29. Um policial encontrou, na cena de um crime, um cubo
raios solares, formam um triângulo retângulo. em que sua diagonal media5√3 𝑐𝑚. Contudo, na ficha de
detalhamento do material encontrado (documento
Assim, no mesmo momento, o prédio mede 3 metros, ou preenchido que fica em anexo com os dados da
seja, 300 cm, que, juntamente com os raios solares, investigação), estava solicitando o valor da área lateral
forma um triângulo retângulo. desse cubo.
Veja: O correto valor a ser colocado na ficha de detalhamento
corresponde a:

A) 80 𝑐𝑚2 .
B) 100 𝑐𝑚 2 .
C) 120 𝑐𝑚2 .
D) 140 𝑐𝑚2 .
E) 160 𝑐𝑚 2 .

Gabarito: B

COMENTÁRIO DO PROFESSOR

Analisando o item por etapas:

• 1ª Etapa: Análise do item:

Perceba que esses triângulos são semelhantes, logo é
possível fazer a seguinte proporção: Lembre-se de que a diagonal de um cubo com aresta
medindo 𝑎, vale: 𝑎√3.
175 𝑥
=
75 300 Como a diagonal corresponde a: 5√3, temos que:
75𝑥 = 175 · (300)
𝑎=5
75𝑥 = 52.500 Dessa forma, a aresta do cubo corresponde a 5cm,
assim, a área de cada face corresponde a:
52.500
𝑥= = 700 𝑐𝑚
75 𝐴 = (5 𝑐𝑚)2 = 25 𝑐𝑚 2

Portanto, a área lateral corresponde a 4 das 6 faces,

Assim, a altura do prédio corresponde a 700 cm. Como a assim, temos:
sombra diminuiu 120 cm, temos que a sombra passou a
medir: 300 – 120 = 180 cm. Assim, faremos a proporção 4 𝑥 25 𝑐𝑚 2 = 100 𝑐𝑚 2
novamente, para calcular quanto a sombra do poste
passou a medir. Perceba: • 2ª etapa: Análise final
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
175 700
= letra B.
𝑦 180

700𝑦 = 175 · (180)

700𝑦 = 31.500

31.500
𝑦= = 45 𝑐𝑚
700

Como 100 cm = 1 metro, temos que:

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30. Durante uma operação, um policial militar precisou

calcular o volume de um recipiente em formato cônico 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑒 = (3,14) · 125
que estava presente na cena de um crime. O cone possui
as seguintes dimensões: 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑒 = 392,5 𝑚 3

15 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑒
• 2ª etapa: Análise final
5 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑎𝑖𝑜 Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra E.

Utilizando 𝜋 = 3,14 , é correto afirmar que o volume desse

cone corresponde a?

A) 388,5 m³.
B) 389,5 m³.
C) 390,5 m³.
D) 391,5 m³.
E) 392,5 m³.

Gabarito: E

COMENTÁRIO DO PROFESSOR

Dica: Quais são as principais fórmulas de um cone:

É necessário seguir as seguintes etapas:

• 1ª etapa: Analisando o item:

Para calcular o volume de um cone, temos a seguinte

equação:

𝜋𝑅 2 𝐻
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑒 =
3

(3,14) · (5) 2 · (15)

𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑒 =
3

(3,14) · (25) · (15)

𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑒 =
3

(3,14) · (375)
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑒 =
3

16