PV SOCIAL
Língua Portuguesa – Professor Michel Marques
(michelmarques@id.uff.br)
Aula 05 – Classes de Palavras: Preposição, pronome,
conjunção e interjeição
~~~~~~ G A B A R I T O D O S
E X E R C Í C I O S ~~~~~~
1) (ITA)
O projeto Montanha Limpa, desenvolvido desde 1992,
por meio da parceria entre o Parque Nacional de Itatiaia
e a DuPont, visa amenizar os problemas causados pela
poluição em forma de lixo deixado por visitantes
desatentos.
(Folheto do Projeto Montanha Limpa do Parque Nacional de Itatiaia).
A preposição que indica que o Projeto Montanha Limpa
continua até a publicação do Folheto é
a) entre.
b) por (por visitantes).
c) em.
d) por (pela poluição).
e) desde
2) CP2
A TERRA DOS MENINOS PELADOS
Graciliano Ramos[1]
Havia um menino diferente dos outros meninos: tinha o
olho direito preto, o esquerdo azul e a cabeça pelada. Os
vizinhos mangavam dele e gritavam:
–Ó pelado!
Tanto gritaram que ele se acostumou, achou o apelido
certo, deu para se assinar a carvão, nas paredes: Dr.
Raimundo Pelado. Era de bom gênio e não se zangava;
mas os garotos dos arredores fugiam ao vê-lo,
escondiam-se por detrás das árvores da rua, mudavam a
voz e perguntavam que fim tinham levado os cabelos
dele. Raimundo entristecia e fechava o olho direito.
Quando o aperreavam[2] demais, aborrecia-se, fechava
o olho esquerdo. E a cara ficava toda escura.
Não tendo com quem entender-se, Raimundo Pelado
falava só, e os outros pensavam que ele estava
malucando. Estava nada! Conversava sozinho e
desenhava na calçada coisas maravilhosas do país de
Tatipirun, onde não há cabelos e as pessoas têm um
olho preto e outro azul.
RAMOS, Graciliano. Alexandre e outros heróis.
Rio de Janeiro: Record, 1987, p. 104.
[1] O alagoano Graciliano Ramos é um dos autores
mais importantes da Literatura Brasileira.
[2] aperreavam – chateavam.
Qual das alternativas a seguir poderia substituir a
interjeição sublinhada em “Ó pelado!” ?
a) Urgh. b) Ah. c) Ei. d) Ui.
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3) UFSCAR
Vocês, que não conhecem os subterrâneos de
jornal, não imaginam como uma redação é povoada de
seres misteriosíssimos. Procurem visualizar uma
paisagem submarina. Há peixes azuis, escamas
cintilantes, águas jamais sonhadas. De vez em quando,
sai de uma caverna um monstro de movimentos lerdos,
pacientes etc. E passa um peixe sem olhos, que emana
uma luz própria.
Eis o que eu queria dizer: - quanto entrei, pela
primeira vez, numa redação, acabava de fazer dez anos.
Com a trágica inocência das calças curtas, tive a
sensação de que entrava numa outra realidade. As
pessoas, as mesas, as cadeiras e até as palavras tinham
um halo intenso e lívido. Era, sim, uma paisagem tão
fascinante e espectral como se redatores, mesas,
cadeiras e contínuos fossem também submarinos.
Nélson Rodrigues, O Reacionário: Memórias e Confissões.
A palavra “até”, no trecho – “até as palavras tinham um
halo intenso e lívido” –, não está empregada em sua
função própria de preposição.
a) Qual a função estilística dessa palavra no trecho?
No trecho em questão, a palavra “até” tem função
intensificadora ou enfatizadora.
b) Dê dois exemplos em que “até” seja empregado
como preposição.
Resposta Pessoal. É espero aqui que o(a) aluno(a)
saiba diferenciar o uso do “até” empregado
estilisticamente (é o caso da alternativa a) e o até
enquanto preposição que, nesse caso, pode ser uma
preposição de movimento, transmitindo a ideia de
aproximação de um limite espacial (i) ou temporal
(ii):
i) Vou até ao jardim
ii) O relatório tem de estar pronto até às 18h.
4) IFBA
O SEGUNDO SOL
(Cássia Eller)
Quando o segundo sol chegar
Para realinhar as órbitas dos planetas
Derrubando com assombro exemplar
O que os astrônomos diriam
Se tratar de um outro cometa
Não digo que não me surpreendi
Antes que eu visse você disse
E eu não pude acreditar
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Mas você pode ter certeza
Na primeira estrofe da letra de música “O Segundo
Sol”, há duas conjunções subordinativas que,
respectivamente, dão ideia de:
a) causa e modo.
b) tempo e modo.
c) tempo e causa.
d) modo e finalidade.
e) tempo e finalidade
5) ENEM
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente
importante para diminuir o risco de infarto, mas
também como de problemas como morte súbita e
derrame. Significa que manter uma alimentação
saudável e praticar atividade física regularmente já
reduz, por si só, as chances de desenvolver vários
problemas. Além disso, é importante para o controle da
pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no
sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar
a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as
chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com
acompanhamento médico e moderação, é altamente
recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam
estabelecendo relações que atuam na construção do
sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento,
que:
a) A expressão “Além disso” marca uma
sequenciação de ideias.
b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime
ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”,
introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de
colesterol e de glicose no sangue
6) FUVEST
Belo Horizonte, 28 de julho de 1942.
Meu caro Mário,
Estou te escrevendo rapidamente, se bem que haja
muitíssima coisa que eu quero te falar (a respeito da
Conferência, que acabei de ler agora). Vem-me uma
vontade imensa de desabafar com você tudo o que ela
me fez sentir. Mas é longo, não tenho o direito de tomar
seu tempo e te chatear.
Fernando Sabino.
No texto, o conectivo “se bem que” estabelece relação
de
a) conformidade.
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b) condição.
c) concessão.
d) alternância.
e) consequência
7) FUVEST
Leia o seguinte texto jornalístico:
PARA PARA
Numa de suas recentes críticas internas, a ombudsman
desta Folha propôs uma campanha para devolver o
acento que a reforma ortográfica roubou do verbo
“parar”. Faz todo sentido. O que não faz nenhum
sentido é ler “São Paulo para para ver o Corinthians
jogar”. Pior ainda que ler é ter de escrever.
Juca Kfouri, Folha de S. Paulo, 22/09/2014.
a) No primeiro período do texto, existe alguma palavra
cujo emprego conota a opinião do articulista sobre a
reforma ortográfica? Justifique sua resposta.
No primeiro período do texto, evidencia-se a escolha
da forma verbal “roubou” que nos indica a direção
argumentativa do texto, possibilitando compreender
que a opinião do articulista é contrária à supressão
do acento em “pára” (verbo), por oposição a “para”
(preposição), conforme vemos em: “o acento que a
reforma ortográfica roubou do verbo parar”.
b) Para evitar o “para para” que desagradou ao
jornalista, pode-se reescrever a frase “São Paulo para
para ver o Corinthians jogar”, substituindo a preposição
que nela ocorre por outra de igual valor sintático-
semântico ou alterando a ordem dos termos que a
compõem. Você concorda com essa afirmação?
Justifique sua resposta
Sim. É possível evitar a construção “para para” de
duas maneiras, basicamente: substituindo a
preposição (São Paulo para a fim de ver o
Corinthians jogar); ou alterando a ordem dos
termos (Para ver o Corinthians jogar, São Paulo
para)
8) ENEM
Pronominais
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
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Deixa disso camarada No texto, os pronomes eu – quem – este, são,
Me dá um cigarro. respectivamente:
a) indefinido – pessoal – indefinido
(ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, b) pessoal – interrogativo – demonstrativo
1988.)
c) pessoal – indefinido – demonstrativo
d) interrogativo – pessoal – indefinido
“Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na
e) indefinido – pessoal – interrogativo
conversação familiar, despreocupada, ou na língua
escrita quando se deseja reproduzir a fala dos
12) UNIRIO
personagens (…)”.
(CEGALLA. Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua Assinale o item que completa convenientemente as
portuguesa. São Paulo: Nacional, 1980.) lacunas do trecho:
“A maxila e os dentes denotavam a decrepitude do
Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa burrinho; …., porém, estavam mais gastos que …. .”
regra, pode-se afirmar que ambos:
a) esses, aquela
a) Condenam essa regra gramatical b) estes, aquela
b) Acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa c) estes, esses
regra. d) aqueles, esta
c) Criticam a presença de regras na gramática. e) estes, esses
d) Afirmam que não há regras para uso de pronomes.
e) Relativizam essa regra gramatical.

9) FCC
"Se é para ....... dizer o que penso, creio que a escolha
se dará entre ....... ."
a) mim, eu e tu
b) mim, mim e ti
c) eu, mim e ti
d) eu, mim e tu
e) eu, eu e ti

10) (FUVEST/GV-SP)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas:
Tomo a liberdade de levar ao conhecimento de V. Exa.
que os ..... que ..... foram encaminhados defendem causa
justa e ficam a depender tão-somente de ..... diecisão
para que sejam atendidos.
a) abaixos-assinados, lhe, sua
b) abaixos-assinados, vos, vossa
c) abaixo-assinados, lhe, sua (Pronomes de
tratamento trabalham com verbos e pronomes
sempre na 3ª pessoa)
d) abaixo-assinados, vos, vossa
e) abaixo-assinados, lhe, vossa

11) ) MACK

“Este inferno de amar – como eu amo! – / Quem mo

pôs aqui n’alma … quem foi? / Esta chama que alenta e
consome, / Que é a vida – e que a vida destrói – / Como
é que se veio a atear, / Quando – ai quando se há-de
apagar? (Almeida Garret)

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