5anoHISTRIA

SUMÁRIO
A vida na pré-história ------------------------------------------------------------------------03-09

A domesticação de animais e agricultura ----------------------------------------------10-14
História do comércio -------------------------------------------------------------------------15-21
As primeiras cidades ------------------------------------------------------------------------22-24
A organização das primeiras cidades ---------------------------------------------------25-28
O controle da natureza ---------------------------------------------------------------------29-31
Religião e governo: um poder único ----------------------------------------------------32-36
Tradições e ensinamentos orais ---------------------------------------------------------37-41
Cultura africana -------------------------------------------------------------------------------42-51
História da escrita ----------------------------------------------------------------------------52-58
Cidadania --------------------------------------------------------------------------------------59-62
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A VIDA NA PRÉ-HISTÓRIA
Você sabia que todos os seres humanos pertencem a uma mesma espécie? Essa
espécie é chamada de Homo Sapiens. Eles surgiram no continente africano há
cerca de 20 mil anos e se espalharam pela África, Europa, Ásia, Oceania e
América.
Os primeiros grupos humanos não habitavam um só lugar, eles viviam em

constantes mudanças, por isso eram chamados de Nômades.
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

com o espaço geográfico ocupado.
NÔMADES
Os nômades são pessoas que não possuem habilitação física, ou seja, não vivem
em um determinado lugar por muito tempo, são considerados povos caçadores-
coletores, pois optaram por viver de recursos naturais como a caça, pesca e coleta
de alimentos. Com o domínio do fogo, a domesticação dos animais e o
descobrimento da agricultura, esses povos não precisavam mais ficar mudando de
local sempre que acabavam os alimentos. Desse modo, foram chamados de
sedentários.
PALEOLÍTICO
Também conhecido como Idade da Pedra, foi o período em que os ancestrais dos
seres humanos passaram a produzir seus próprios instrumentos com pedra lascada.
A maior conquista desses povos foi o domínio do fogo, que servia para aquecer o
ambiente, assar alimentos e afugentar animais. As cavernas serviam de abrigos.
Nas paredes de alguma delas, foram encontradas pinturas, onde retratavam o
cotidiano dessas pessoas.

NEOLÍTICO
Foi o período em que os humanos começaram a produzir ferramentas mais

sofisticadas com pedra polida e passaram a se instalar em lugares onde o acesso à
água era mais viável, e consequentemente, produziam mais alimentos. Nesse
período, alguns grupos humanos passaram a caçar e coletar frutos em regiões
próximas de onde tinham se fixado, com isso, tornaram-se sedentários. Com a
adoção da pecuária e da agricultura, foram criadas as primeiras cidades, nasceu a
aristocracia, a guerra, a escrita, o crescimento populacional e a divisão de poderes.
https://www.tudosaladeaula.com/2022/07/atividade-sobre-a-vida-na-pre-historia-4ano-5ano-com-texto-e-gabarito.html

ATIVIDADES
1) Sabemos que os seres humanos pertencem a uma mesma espécie. Como essa
espécie é chamada?
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2) Alguns grupos humanos não viviam em um só lugar. Como eles eram chamados?
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3) Qual foi o período em que os humanos utilizaram a pedra polida para produzir
ferramentas?
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4) Preencha a segunda coluna conforme a primeira.
A. NÔMADES.
B. PALEOLÍTICO.
C. NEOLÍTICO.
( ) Produção de instrumentos com pedra lascada.
( ) Com a adoção da pecuária e da agricultura, foram criadas as primeiras cidades.
( ) Povos que não permaneciam em um único local por muito tempo.
5) Em que local os povos paleolíticos se abrigavam?
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6) Que acontecimento transformou grupos nômades em comunidades sedentárias?
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7) Marque com X as opções que indicam como ocorreu a mudança de nômade

para sedentário.
( ) Os nômades já sabiam que podiam plantar sementes, mas escolhiam caçar e

pescar.
( ) Eles observavam os ciclos da natureza.
( ) Os nômades aprenderam a desviar a água dos rios.
Aprenderam a praticar agricultura com povos distantes.
8) Escreva três características das comunidades sedentárias.
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9) Com relação aos grupos nômades no passado, fale sobre:
a) Alimentação
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b) Habitação
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c) Organização
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10) As artes rupestres eram criações artísticas realizadas em rochas. Pesquise duas
dessas artes e cole abaixo.

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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A DOMESTICAÇÃO DE ANIMAIS E AGRICULTURA
Há aproximadamente 10 mil anos, havia diversas comunidades nômades habitando

diferentes lugares no mundo.
Esses grupos eram independentes e a sua sobrevivência, possível com a busca por
alimentos, dependia de seus integrantes.
Além de buscar alimentos, algumas pessoas também sabiam fazer cerâmica, e outras já
domesticavam animais, como cabras, ovelhas e porcos; havia ainda outros grupos que
chegavam a permanecer por mais tempo em determinado lugar.
Ao ficarem mais tempo nos acampamentos, alguns grupos nômades passaram a

observar a natureza de maneira diferente, incluindo o comportamento dos animais das
redondezas.
Dessa forma, o ser humano começou a abrigar animais silvestres para usá-los em
proveito próprio e para o proveito da comunidade.
Esse processo ficou conhecido como domesticação de animais.
Esses animais domesticáveis poderiam ser dromedários, cabras, bois e ovelhas

silvestres e eram usados em diferentes situações.

Os bois e os dromedários carregavam objetos e serviam de transporte. Os bois e as
vacas também serviam para o consumo de leite e carne.
As cabras e ovelhas, além de usadas para obtenção de leite e carne, poderiam ter a lã
utilizada na confecção de vestimentas.
Os moradores dessas comunidades também começaram a observar o ciclo das plantas,

por exemplo, quando os vegetais brotavam e cresciam.
Perceberam que dos grãos que colhiam e deixavam cair no chão, poderiam surgir outras
plantas da mesma espécie.
Notaram ainda que, dos frutos caídos no solo ou de suas sementes, poderia ocorrer o
crescimento de uma árvore, a qual produziria o mesmo tipo de fruto com o passar do
tempo.
Além disso, verificaram que as plantas retiradas com raiz do solo poderiam ser
replantadas em outros lugares e não morrer com essa mudança.
Essas observações e práticas realizadas pelos nômades fizeram com que conseguissem
obter mais benefícios da natureza.
Assim, começaram a colher o que plantavam, uma prática chamada de agricultura.
Com a agricultura, aos poucos, os humanos sentiram a necessidade desenvolver novas

ferramentas e técnicas para ajudá-los a viver.
Por exemplo:
• aprenderam a levar uma quantidade equilibrada de água dos rios para as plantações,
pois tanto o excesso quanto a falta de água provocariam a perda do que foi plantado;
• criaram vasos e potes de cerâmica para carregar e armazenar cereais e líquidos;
• desenvolveram a foice, uma ferramenta de pedra curva, que auxiliava na colheita de

cereais e agilizava o trabalho;
• construíram depósitos, os chamados silos, para armazenar as colheitas e os grãos.
Anteriormente, estudamos que os nômades viviam em pequenas comunidades.

Com a prática da agricultura, o modo de vida dessas pessoas começou a passar por mu-
danças lentamente.
Beneficiando-se da agricultura, os povos nômades se estabeleceram permanentemente

nos locais de plantio, perto de rios.
Quando um povo nômade para de migrar e permanece em um só lugar, seus integrantes

são chamados de sedentários.
Entretanto, apesar de não precisarem mais migrar, essas pessoas continuavam

praticando a caça, a pesca e a coleta de alimentos.
Há milhares e milhares de anos, os grupos sedentários poderiam ser definidos por

algumas características:
praticavam a agricultura e plantavam árvores frutíferas, como as tamareiras;
permaneciam nos mesmos locais por longos períodos, por causa do plantio, da colheita
e das terras férteis que possibilitavam essas práticas;
não precisavam migrar com frequência;
necessitavam de trabalhadores para a colheita e a construção de canais, que permitiam

levar a água dos rios até às plantações;
as comunidades sedentárias passaram a superar, em número de pessoas, os grupos

nômades.

ATIVIDADES
1) Cite três utilidades dos animais para os grupos nômades e para as comunidades
sedentárias.
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2) Que animais domesticados no lugar onde você mora são utilizados para os mesmos
fins que os animais domesticados no passado? Explique.
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4) Na próxima folha, desenhe o seu animal de estimação favorito. Se você não tiver um,
desenhe aquele que você gostaria de ter. Faça bem colorido e capriche!

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DATA: ____/____/____
HISTÓRIA DO COMÉRCIO
Precisar o período em que as atividades comerciais foram inventadas é um tipo de tarefa

praticamente impossível de ser cumprida.
Contudo, podemos realizar uma breve projeção sobre como as primeiras trocas
comerciais apareceram no cotidiano de certas civilizações.
Inicialmente, devemos imaginar que nas primeiras comunidades cada indivíduo ou chefe
familiar detinha um tipo específico de habilidade de trabalho.
Para que a produtividade desse trabalhador se ampliasse, era necessário que ele
gastasse um número maior de tempo na realização de suas atividades.
Desse modo, garantiria o sustento de sua família com a coleta ou produção necessária
para certo intervalo de tempo.
Apesar de ser uma solução eficiente, esses trabalhadores não teriam condições
suficientes para dedicar seu tempo à realização de outras atividades que também
integravam seu universo de necessidades essenciais.
Dessa forma, um trabalhador poderia recorrer aos produtos de outro para que então
pudesse satisfazer as suas necessidades.
Por exemplo, um pescador poderia trocar parte de sua mercadoria com um agricultor que
tivesse batatas disponíveis para a troca.
Assim, as primeiras atividades comerciais se baseavam em trocas naturais aonde as

partes estipulavam livremente a quantidade e os produtos que poderiam envolver as
suas negociações.
Com o passar do tempo, vemos que essas trocas comerciais se tornaram cada vez mais
complexas e envolviam uma gama crescente de produtores.
(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de

comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
Em algumas situações, o produto de troca oferecido por um trabalhador não era aquele
que atendia às demandas de outro.
Além disso, a comercialização de determinadas mercadorias de grande porte e de difícil

transporte poderia tornar as trocas diretas muito complicadas para as partes envolvidas.
Foi daí então que as primeiras moedas apareceram como um meio de dinamizar as
atividades comerciais entre os povos.
Além de serem aceitas como meio de troca, as moedas deveriam ser de fácil transporte,
possuir valores fracionados, ter grande durabilidade e não deveriam ser feitas de um
material mais importante para outro tipo de atividade.
Naturalmente, todas essas qualidades para uma moeda foram definidas por um longo
processo, até que as ligas de metal fossem empregadas como forma de pagamento.
Desde os primórdios das atividades comerciais, a quantidade de trabalho empregada

para a fabricação de uma riqueza ou mercadoria era um pressuposto fundamental para
que o preço dela fosse determinado.
Assim sendo, a dificuldade de produção de uma riqueza ou a sua raridade seriam fatores
essenciais que indicariam o seu preço elevado. Em contrapartida, outra mercadoria de
fácil obtenção ou de fabricação simples teria uma valoração bem menor.
Progressivamente, vemos que o desenvolvimento do comércio estipulou uma valoração

não limitada ao custo natural da mercadoria.
Transporte, impostos, salários e outros gastos foram incorporados paulatinamente ao

processo de fabricação de tais riquezas. Foi dessa forma que a atividade comercial
passou a ganhar ainda mais complexidade entre seus envolvidos.
No mundo atual, vemos que a compreensão das atividades comerciais abarca um

universo gradativo de fatores e variantes.
https://brasilescola.uol.com.br/historia/historia-do-comercio.htm

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ATIVIDADES
1) Como um oleiro, que passava parte do dia fazendo potes de cerâmica, ou uma tecelã,
que fiava a lã para produzir tecidos, conseguiam alimentos?
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2) Quais foram as principais consequências do desenvolvimento da agricultura?
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3) Analise esta ilustração:

a) Conforme o que você estudou, assinale as alternativas que melhor expressam o
que foi representado nessa ilustração.
( ) “Aceita trocar este pote por um punhado de raízes?”
( ) “Este pote custa cinco moedas de ouro.”
( ) “Preciso de alimento. Troco estas raízes por cereais.”
b) Refaça a ilustração acima do seu jeito. Capriche!

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DATA: ____/____/____
HORA DA PESQUISA
1) Escolha três atividades que representam diferentes formas de trabalho.

2) Pesquise e cole imagens que demonstrem o modo de vida sedentário.

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DATA: ____/____/____
AS PRIMEIRAS CIDADES
A região que hoje chamamos de Oriente Médio apresenta grandes extensões de terras
férteis. As principais delas estão no vale do rio Nilo, no Egito, e nas áreas próximas aos
rios Tigre e Eufrates, localizados na região onde atualmente estão o Iraque, a Síria e
partes da Turquia.
Veja o mapa a seguir.
A região entre os rios Tigre e Eufrates é conhecida pelo nome de Mesopotâmia, que
significa “terra entre rios”.
Nessa área, onde as condições geográficas eram ideais para o desenvolvimento da

agricultura e da pecuária, muitos povos desenvolveram importantes sociedades, as quais
você estudará mais adiante.
Com o crescimento da população, os vilarejos do Egito e da Mesopotâmia se tornaram

cidades. Essa mudança aconteceu há aproximadamente 10 mil anos.
(EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das

sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Ao longo do tempo, outras cidades também se desenvolveram em diversos lugares do
mundo.
À medida que os arqueólogos realizam novas descobertas e vestígios do passado são

estudados, novas informações são acrescentadas às anteriores.
ATIVIDADES
1) Encontre as respostas no caça-palavras.
a) A região do ____________ Médio tem grandes extensões de terras férteis.
b) Rio que passa pela Mesopotâmia, assim como o Rio Eufrates.
c) Importante rio que possibilitou o desenvolvimento de cidades na Ásia.
d) Com o crescimento da população, muitos vilarejos se desenvolveram nessa região às

margens de dois grandes rios.
e) Grande cidade que se desenvolveu às margens do rio Eufrates.
f) Continente onde se desenvolveram grandes cidades por volta de 500 a.C.

ATIVIDADES
1) Cite três utilidades dos animais para os grupos nômades e para as comunidades
sedentárias.
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2) Que animais domesticados no lugar onde você mora são utilizados para os mesmos
fins que os animais domesticados no passado? Explique.
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4) Na próxima folha, desenhe o seu animal de estimação favorito. Se você não tiver um,
desenhe aquele que você gostaria de ter. Faça bem colorido e capriche!

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DATA: ____/____/____
A ORGANIZAÇÃO DAS PRIMEIRAS CIDADES
Há aproximadamente 5 mil anos, os habitantes de algumas cidades desenvolveram

formas de produzir utensílios de metal.
Resistentes e eficientes, esses objetos podiam ser utilizados tanto para o trabalho no
campo quanto para a defesa dos povoados.
Os novos instrumentos aumentaram a produção de alimentos e possibilitaram a geração

de excedentes.
Nem tudo o que era produzido nas cidades era consumido por seus habitantes.
Desse modo, os excedentes poderiam ser trocados com pessoas de outras cidades por
alimentos ou objetos variados.
O crescimento da população trouxe novas questões, como:

Qual seria a quantidade de alimentos necessária para alimentar todos os habitantes
da cidade?
Haveria excedente para trocar com outros grupos?
Onde e como os alimentos deveriam ser armazenados?
O que aconteceria com quem não quisesse trabalhar?
Em caso de ataque, como proteger a cidade e os habitantes?
OS GOVERNANTES
Essas preocupações fizeram com que cada cidade, à sua maneira, desenvolvesse
formas de organização e administração.
Cada cidade passou então a ter um líder, ou seja, um governante que se destacou.
Os governantes eram, em geral, reis ou chefes militares.
O governante passou a ser o responsável pelo bom funcionamento da cidade, que

incluía o abastecimento de alimentos, a divisão das tarefas e o estabelecimento e
cumprimento das regras.
Cada povo tinha um nome para o cargo de seu governante. No Egito, ele era chamado
faraó; na Mesopotâmica, rei.
Todos os moradores que estavam nas fronteiras sob domínio do governante estavam
sob seu controle, e os desobedientes eram punidos.
Muitas vezes, eram aplicados castigos físicos ou multas.

OS TRABALHADORES
Para auxiliar na administração e manter a ordem e a paz do território, o governante

contava com a ajuda de funcionários e soldados que viviam em templos e palácios.
Por sua vez, obedecendo às ordens do líder, os artesãos produziam objetos de uso
cotidiano. Já os camponeses viviam próximo às áreas dos rios e produziam os alimentos
que sustentavam a população.
Essa divisão das atividades foi importante para que a cidade pudesse crescer e outras
atividades fossem desenvolvidas.
A organização das divisões de tarefas e a vida nas cidades caracterizam o que

chamamos de civilização.

ATIVIDADES
1) Pesquise e escreva a função dos:
a) soldados.
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b) comerciantes.
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c) artesãos.
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d) escribas.
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e) reis.
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DATA: ____/____/____
O CONTROLE DA NATUREZA
Em lugares como o Egito e a Mesopotâmia, os rios eram fundamentais para a
sobrevivência da população.
Eles eram utilizados para irrigar o solo, auxiliar a produção de alimentos e realizar o
comércio fluvial de excedentes com outros povos.
Para garantir a máxima exploração dos recursos naturais, os habitantes desses vilarejos
desenvolveram técnicas para ampliar as áreas férteis.
As principais delas eram armazenar água para os períodos de seca em barragens e

diques, construir canais para levar água a locais mais distantes das margens dos rios e
identificar e medir a altura que as cheias anuais alcançavam.
O controle que desenvolveram sobre a natureza possibilitou o crescimento da população

e a transformação dessas áreas em prósperas cidades.
https://www.todamateria.com.br/crescente-
fertil/#:~:text=Dessas%20duas%20grandes%20civiliza%C3%A7%C3%B5es%20se,dos%20rios%20Tigres%20e%20Eufrates.

ATIVIDADES
1) Pense que você foi levado à Mesopotâmia por uma máquina do tempo. Imagine cada
situação apresentada e assinale a melhor decisão para você no momento.
a) Melhor ferramenta para colher grãos em abundância:
Enxada de madeira e metal.
Foice de madeira e metal.
b) Se houvesse excedente de produção, qual seria a melhor atitude a tomar?
Jogar fora.
Trocar com outros povoados.
2) Utilize as palavras do quadro e escreva um parágrafo sobre a situação observada na

ilustração.
trocas – excedente – povoados – humanos – sedentários - técnicas agrícolas
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DATA: ____/____/____
RELIGIÃO E GOVERNO: UM PODER ÚNICO

A religião está presente entre os grupos humanos desde muito antes de haver
organizações em comunidades.
Com as primeiras sociedades, a religião passou a representar um poder muito influente

na vida desses grupos, como podemos constatar com a construção dos zigurates na
Mesopotâmia.
As religiões dos povos antigos eram diferentes entre si, dependendo do lugar em que se
desenvolveram. Por outro lado, tinham algumas características semelhantes.
• A primeira característica comum era a crença em muitos deuses, e cada um deles

interferiria de algum modo na vida das pessoas.
• Os deuses no Egito e na Mesopotâmia podiam ser representados com corpo de animal

e cabeça humana, ou o contrário, corpo humano e cabeça de animal.
• Muitos rituais e festividades religiosas estavam diretamente ligados à natureza e à

agricultura.
• Tanto no Egito quanto na Mesopotâmia, os poderes político e religioso eram

inseparáveis.
Divindades como o
Lamassu (foto) eram
entalhadas em pedra na
entrada de palácios,
residências dos reis.
O Lamassu tinha cabeça
de rei e corpo de boi com
asas.
(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à

compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social
Nas cidades da região da Mesopotâmia, a pessoa que conseguia governar era chamada
de rei; no Antigo Egito, o governante era chamado de faraó.
O rei e o faraó eram considerados as pessoas mais importantes da sociedade.
Eles eram responsáveis por administrar o território e a prática da agricultura; aplicar a

justiça; organizar a atuação dos guerreiros e, além disso, atuavam como líderes
religiosos.
Na Mesopotâmia, as pessoas acre ditavam que o rei representava os deuses. Por isso,
podia governar e exercer seu poder sobre a vida das pessoas e sobre o lugar onde
viviam.
No Egito, de outro modo, o faraó era reconhecido como um ser divino que governava
todo o território, portanto era considerado um deus e deveria ser obedecido.
Conforme explicado, na Mesopotâmia e no Egito Antigo, o poder de governo e o poder

religioso estavam concentrados na mesma pessoa. Isso acontecia porque os faraós
eram considerados deuses, e os reis mesopotâmicos eram considerados representantes
dos deuses.

ATIVIDADES
1) Observe as imagens.
a) De acordo com o que estudamos, pinte as imagens que mostram os símbolos de

poder do faraó.
b) Agora responda, quais eram as obrigações dos faraós e dos reis da Mesopotâmia?
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2) Pesquise uma divindade central em cada uma das culturas, mesopotâmica e egípcia,
e registre-as no espaço a seguir:

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DATA: ____/____/____
TRADIÇÕES E ENSINAMENTOS ORAIS
Todos os dias, precisamos nos comunicar, compartilhando e recebendo informações.
Atualmente, podemos registrar as nossas histórias e momentos por meio da escrita, de

fotos ou de vídeos. Entretanto, nem sempre foi assim.
Em tempos remotos, não havia conhecimento e nem tecnologia suficiente para registrar
com eficiência as informações de uma sociedade, pois a única forma desse registro era
por meio da oralidade.
A tradição oral é uma cultura imaterial transmitida oralmente de uma geração para outra.
Os costumes, as histórias, as mensagens ou testemunhos eram verbalmente repassados
através de discursos, ou por meio de músicas.
(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos
antigos.
Por muito tempo, devido à falta da escrita ou do conhecimento dela, as pessoas
transmitiam suas crenças e outros saberes unicamente por meio da comunicação verbal.
Desse modo, os costumes de uma sociedade eram preservados de pai para filho.
TRADIÇÃO ORAL NA RELIGIÃO
Apesar da existência de diversas formas de se comunicar na atualidade, a tradição oral

na religião ainda é muito forte, pois através dela, os líderes religiosos costumam passar
as crenças para seus seguidores.
Essa transmissão apresenta um benefício, pois é um método mais rápido de se

compreender a mensagem apresentada.
Nas primeiras comunidades religiosas, o processo de transmitir as crenças vindos das

divindades (Transcendente) era de forma oral.
As gerações mais velhas ensinavam às gerações mais novas, através da oralidade.
Ainda hoje, esse processo de transmissão de conhecimento e informação é utilizado por

muitos.
Contudo, é possível acreditar que este método de difusão não seja muito confiável, pois
a fala pode ser reorganizada e expandida de uma forma distinta, já que as pessoas
morrem e aquelas que continuarão a mensagem podem interpretar diferentemente.
Maurício Araújo, Tudo Sala de Aula - Março/ 2021
antigos.
ATIVIDADES
1) Hoje em dia, como podemos fazer o registro de nossas informações com o intuito de
preservá-las mesmo com o passar do tempo?
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2) Anteriormente a escrita e da ascensão da tecnologia, com que recurso comunicativo

as memórias e culturas de uma sociedade eram registrados?
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3) De acordo com o texto, o que é tradição oral?
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4) Após a leitura, podemos concluir que:
I. A escrita sempre fez parte da cultura das civilizações antigas.
II. A oralidade não é mais utilizada hoje, pois a tecnologia atende nossas necessidades.
III. As pessoas sempre se comunicaram, mesmo sem a existência da escrita.
IV. A oralidade não preservou os costumes e as crenças das pessoas no passado.
5) Explique: Como a comunicação oral ainda continua sendo um mecanismo muito forte
para os líderes religiosos?
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antigos.
6) Conforme o texto, por que a comunicação estritamente oral não pode ser tão confiável
para registrar os costumes e crenças de uma comunidade?
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7) Você conhece alguma história ou uma tradição familiar, ou religiosa que você
aprendeu oralmente? Se sim, escreva sobre ela.
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antigos.
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antigos.
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DATA: ____/____/____
CULTURA AFRICANA
A cultura africana deve ser observada sempre no plural, haja vista sua existência milenar
e sua vasta diversidade.
Cumpre lembrar que a África não é um país.
A arqueologia aponta a África como o território habitado há mais tempo no planeta.
Isso resultou na profusão de idiomas com mais de mil línguas, religiões, regimes
políticos, condições materiais de habitação e atividades econômicas.
Atualmente, o continente africano ocupa um quinto da Terra, com mais de 50 países e

quase 1 bilhão de habitantes.
ETNOCENTRISMO, EUROCENTRISMO E CULTURAS AFRICANAS
É fato conhecido que a história africana foi escrita e contada pelos colonizadores
europeus.
Os viajantes, missionários e dirigentes coloniais foram os responsáveis pelos primeiros

relatos acerca da cultura dos povos africanos.
Assim, além de serem capturados para alimentarem a escravidão colonial, estes povos
foram usurpados em todos os seus direitos, incluindo o de contar a própria história.
O “Etnocentrismo” e o “Eurocentrismo” nas ciências europeias durante o século XIX são

os responsáveis pela concepção das culturas africanas.
Nesse viés, elas são consideradas manifestações primitivas ou bárbaras, típicas dos
primeiros estágios da civilização.
Hoje, com as independências dos países africanos, há um esforço de recuperação das

tradições culturais africanas, bem como a constituição de uma historiografia local.
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à

pluralidade e aos direitos humanos.
ASPECTOS GERAIS
As manifestações culturais africanas sofreram uma intensa destruição pelos regimes
coloniais, o que leva as nações africanas modernas ao embate com o nacionalismo
árabe e ao imperialismo europeu.
Apresentação de Dança Africana em Porto Elizabeth, África do Sul
Em se tratando de culturas tradicionais, muito se preservou e se difundiu pelo continente

africano, especialmente devido aos fluxos migratórios pela África.
Isso permitiu a preservação e a combinação de vários aspectos culturais entre os povos

do continente.
Ademais, vale ressaltar também que boa parte destas culturas são baseadas em
tradições orais, o que não significa ausência de escrita.

ORGANIZAÇÃO POLÍTICA
Os povos africanos podem ser nômades e vagarem pelo deserto ou se fixarem em

território para construir grandes impérios.
Também podem ser formados por pequenas tribos ou grandes reinos, onde o chefe
político e o sumo sacerdote podem ser a mesma pessoa.
Seja governado por clãs de linhagem ou por classes sociais específicas, estes povos
irão constituir grandes patrimônios materiais e imateriais presentes até os dias de hoje.
Estes bens refletem a história e o meio ambiente em que se originaram. Por isso,
representam aspectos das florestas tropicais, desertos, montanhas, etc.
RELIGIÕES AFRICANAS
Em termos religiosos, vários cultos estão presentes na África, com destaque para o
islamismo e cristianismo.
Além deles, destacam-se as religiões tradicionais, muitas vezes vistas como prática de
magia e a feitiçaria.
Considerados pelos europeus como povos animistas, uma parte dos africanos
reverenciam os espíritos das árvores, pedras, dentre outros, e aceitam a coexistência
com forças desconhecidas.
Cada povo africano tem suas origens mitológicas para explicar suas origens.
Estas religiões tradicionais possuem, via de regra, um panteão e estão voltadas ao culto
dos antepassados e das divindades da natureza.
A forma mais conhecida destas religiões envolve o culto aos Orixás (divindades de
origem Ioruba ou Nagô) e englobam uma ampla variedade de crenças e ritos.
Por outro lado, a vida material e espiritual nas religiões africanas, tendem a indistinção
entre o sagrado e o profano.
Estas dimensões são concebidas como indissociáveis e inseparáveis.

ARTES PLÁSTICAS
Máscaras em madeira africanas contemporâneas
Devemos considerar que grande parte da produção artística tradicional africana era feita
para não ser vista e o material utilizado em sua confecção possuía um valor simbólico
muito grande.
Estas peças podem ser esculpidas, fundidas, pintadas, trançadas, tecidas e utilizadas
como adornos corporais, trajes e itens de uso sagrado ou cotidiano.
Geralmente, os produtos artísticos africanos representam os antepassados fundadores e

apresentam figuras geométricas, antropomórfica, zoomórficas ou antropo-zoomórficas
que ensinam a humanidade a produzir e se reproduzir.
Por sua vez, as famosas máscaras africanas possuem desenhos elaborados e são
utilizadas em cerimônias e rituais.
O renomado artista Pablo Picasso (1881-1973) se inspirou grandemente nestas

máscaras, bem como na iconografia africana, para criar um estilo artístico conhecido
como cubismo.

A metalurgia era conhecida e utilizada para fabricar armas, ferramentas e adornos,
sendo mais comum nas regiões de savana. Outro tipo muito típico de produção artística
africana são as esculturas em marfim (povos Ioruba e Bakongo).
DANÇA E CULINÁRIA
Também são muito conhecidas as danças e músicas tradicionais africanas, marcadas

pelos batuques e movimentos corporais bem acentuados, como o rebolado.
Por fim, destaca-se a culinária africana, temperada com condimentos de aromas fortes e
picantes, com os quais se preparam pratos a base de carnes, legumes, verduras, e até
insetos.
É típico da África o leite de coco, o óleo de palmeira, o inhame e o feijão, etc.
PRINCIPAIS POVOS E CULTURAS DA ÁFRICA

A principal civilização africana foi sem dúvida a egípcia, que construiu o primeiro império
africano há mais de 5 mil anos.
As cerâmicas de Nok (Nigéria) apontam para uma civilização muito desenvolvida que
viveu do século V a.C. ao século II d.C.
Mais adiante, no século XIII, surge o poderoso Reino do Kongo.
Outros povos, como os Berberes (nômades do deserto do Saara) e os Bantos (região da

Nigéria, Mali, Mauritânia e Camarões) também constituíram grandes grupos
populacionais na África.
Por fim, os africanos começaram a ser colonizados pelos europeus a partir do século
XV. Ao atingir o século XIX, já estavam totalmente sob domínio das metrópoles
europeias até a segunda metade do século XX.
CULTURAS AFRICANAS NO BRASIL
As culturas africanas tiveram grande influência na formação cultural brasileira e a

diversidade de origem dos africanos escravizados no Brasil reflete diretamente a
variedade de povos existentes na África.
A maior parte destas populações era de origem Bantos, Nagôs e Jejes, Hauçás e Malês.
Muitos são os aspectos culturais que sofreram influência africana no país, entretanto,
podemos destacar:
o candomblé, religião afro-brasileira baseada no culto aos orixás, da qual surge a

umbanda;
a capoeira, uma dança-luta praticada pelos antigos escravos criada no Brasil;
a culinária, com vários temperos e pratos típicos, como o vatapá, o caruru e o

acarajé.
Na área musical, os ritmos africanos estão em quase todos os estilos brasileiros: maxixe,
samba, choro, bossa-nova.
Na dança, o samba é a expressão maior da cultura afro descendente.
https://www.todamateria.com.br/cultura-africana/

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DATA: ____/____/____
HORA DA PESQUISA
1) Pesquise e cole abaixo: teatro de sombras indonésio.

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
HORA DA PESQUISA
1) Pesquise e cole abaixo: dança folclórica russa.

ATIVIDADES
1) Como são transmitidas as tradições orais pelos povos estudados
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) Assinale as alternativas que explicam a existência de diversas línguas no mundo.
( ) As palavras da língua portuguesa falada no Brasil têm origem em muitas outras

línguas, como o latim, o tupi-guarani, o banto e o ioruba.
( ) Todas as línguas são muito parecidas umas com as outras; existem apenas algumas
diferenças entre elas.
( ) As diferentes línguas surgiram gradativamente por meio da interação entre as

pessoas.
3) Encontre oito termos que indicam maneiras de expressar a tradição oral.

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DATA: ____/____/____
HISTÓRIA DA ESCRITA
A história da escrita tem início há milhares de anos quando o homem sente a

necessidade de registar não só acontecimentos, mas particularmente operações
primitivas de comércio.
Dada a sua importância, a escrita marca o encerramento da Pré-História e o início da

História.
EVOLUÇÃO DA ESCRITA: RESUMO
Houve diversas formas de escritas, as quais evoluindo, deram origem à escrita como a
conhecemos atualmente. Vejamos sua evolução.
PICTOGRAMAS
Essas transcrições foram evidenciadas nos sinais deixados nas paredes das cavernas,
mas elas não podem ser consideradas a escrita propriamente dita, visto não seguirem
uma forma padronizada de representação.
As pinturas rupestres eram desenhos simbólicos, os quais objetivavam representar

coisas, quer sejam animais, objetos ou pessoas.
Por não haver organização, cada pessoa sinalizava o que pretendia expressar de uma
forma diferente, aleatória.
Especialmente por esse motivo, essa tentativa de comunicar dos primórdios não era
muitas vezes compreensível por todos, de modo que, com o passar do tempo, esses
sinais deixavam de atender as necessidades de comunicação.
(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo
presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
ESCRITA CUNEIFORME
Era essencial que a informação fosse compreendida.
Assim, por volta de 3000 a.C. surge a primeira forma de escrever - a escrita cuneiforme -
a qual tem origem na antiga Mesopotâmia com os sumérios.
A escrita cuneiforme é uma forma de escrita pictográfica (representação por desenhos),

que caracteriza o tipo de escrita feita com objetos em formato de cunha, por isso ser
assim chamada.
Era representada por cerca de 2000 símbolos, escritos da direita para a esquerda.
Durante três mil anos a escrita cuneiforme foi utilizada por cerca de quinze diferentes
línguas, incluindo o sumério, o sírio e o persa e enquanto ela se expandia pelo Oriente
Médio, outras formas de escrita eram desenvolvidas no Egito e na China.
ESCRITA HIEROGLÍFICA
Com base na escrita cuneiforme são elaborados os hieróglifos. Não se sabe, todavia,
onde e quando exatamente a escrita egípcia teria começado.
Na escrita hieroglífica alguns sinais assumiram uma representação fonográfica, às vezes

de uma letra, outras vezes de palavras inteiras.
Trata-se de uma escrita complexa e era utilizada em representações religiosas.
Além dessa, os egípcios desenvolveram sucessivamente outras formas de escrita, a

Hierática - utilizada especialmente em textos literários, administrativos e jurídicos, bem
como a Demótica - semelhante à hierática, porém mais simples, utilizada também em
documentos jurídicos.
ESCRITA CHINESA
A forma mais antiga de escrita na China remonta a 1200 a.C. e, embora tenha sofrido
alterações, ela resiste até os nossos dias.
A escrita chinesa é composta por cerca de 40 ou 50 mil caracteres, mas nem todos são
necessariamente utilizados.
Tais caracteres podem representar um som, uma palavra inteira ou mesmo um conceito.
A escrita chinesa é uma arte e para tanto requer habilidade e equilíbrio.
GLIFOS DA AMÉRICA CENTRAL
Na América Central foram encontrados registos de escrita deixados pela civilização

maia, os quais se referiam especialmente a registos de dados históricos, tais como
guerras e casamentos.
ALFABETO
A representação fonética foi desenvolvida pelos fenícios.
A análise promovida por esse povo deu origem a 22 sinais, aos quais foram
acrescentadas as vogais pelos gregos, ao mesmo tempo que foram abandonadas as
letras cujos sons não existiam nessa cultura, passando, assim, a ser representada por
24 sinais.
Dessa evolução surge o nosso alfabeto, que tem origem no sistema greco-romano.
O alfabeto, tal qual o utilizamos hoje, é o legado de várias culturas a partir da

necessidade de registro dos sons das palavras e passou por várias transições.
As primeiras representações das palavras são atribuídas a um povo semita que vivia
perto do Egito há cerca de 5,5 mil anos.
Já a representação fonética das palavras é atribuída aos fenícios, sendo o modelo

primordial utilizado atualmente.
Por convenção, os alfabetos são abstratos e podem ser usados e adaptados a qualquer
tipo de língua.
PRIMEIROS SÍMBOLOS
Os primeiros símbolos surgiram na região da baixa Mesopotâmia e consistiam em

ideogramas e pictogramas que eram desenhos representativos de objetos.
Esse sistema facilitava o entendimento nos mais diversos idiomas. Assim, estava sanada
a possibilidade de registrar, armazenar dados e representar a história.
Com o passar do tempo, porém, os símbolos ficaram numerosos e representá-los era

complexo. Era preciso a criação de um modelo que comportasse a formação de
palavras.
Em princípio, o modelo desenvolvido pelos semitas com base na escrita egípcia -

hieróglifos - foi utilizado durante 3 mil anos.
Era um alfabeto silábico considerado prático, elaborado com base na escrita cuneiforme
com formas gráficas e desenhos.
Alfabeto Fenício
Como maneira de facilitar os trâmites da atividade comercial, os fenícios passaram a

utilizar a escrita.
As anotações fonéticas foram desenvolvidas pelos fenícios a partir da escrita semita e

passam a ser alfabética em meados do século XV a.C., sendo difundidas pelo mundo
antigo.
O alfabeto fenício arcaico originou todos os alfabetos atuais. O sistema é composto por
22 signos que permitem a elaboração da representação fonética de qualquer palavra.
Diferente do conjunto de representações do povo semita, o alfabeto fenício continha
símbolos específicos. As letras vão da direta para a esquerda. Esse alfabeto foi adotado
pelos vizinhos, chegando aos cananeus e hebreus.
Como os fenícios eram mercadores e precisavam anotar suas transações, conseguiram

levar seu método de representação fonética para o Oriente Médio e a Ásia Menor, além
dos árabes, etruscos e gregos, chegando à Península Ibérica.
ALFABETO GREGO
Foi esse o alfabeto adotado pelos gregos por volta do século VIII a.C. Os gregos
acrescentaram ao sistema mais sons vocálicos e o alfabeto passou a ter 24 letras, entre
vogais e consoantes.
Com base neste sistema, um tanto mais refinado, originam-se outros alfabetos, como o
etrusco e o gótico, na Idade Média; o grego clássico e o latino, que foi adotado pelos
romanos.
Em consequência da expansão do Império Romano, o alfabeto latino foi largamente

difundido. Foram os gregos os primeiros europeus a aprender escrever com um alfabeto
e seu sistema foi fundamental para o mundo moderno.
A palavra alfabeto, aliás, é de origem grega e representa a primeira letra (Alfa) e a

segunda (Beta). Com a adoção de um sistema de notação silábica, os gregos
influenciaram em todo o alfabeto moderno.
As primeiras tentativas de representação gráfica da pronúncia das palavras ocorreu por

volta de 1500 a.C., mas os símbolos não permitam o registro preciso dos sons.
Assim, por volta do século 9 a.C., os gregos passaram a usar o alfabeto fenício que,
mesmo representando os sons, não continham vogais.
Como maneira de adaptação às suas necessidades, os gregos modificaram o que lhes

parecia estranho, acresceram vogais e introduziram variantes adequadas à língua que
empregavam.
No início, a escrita grega acompanhava a fenícia, da direita para a esquerda. A direção

foi alterada gradativamente até a adoção do sistema atual, da esquerda para a direita,
padrão seguido hoje no mundo.
https://www.todamateria.com.br/origem-do-alfabeto/
ATIVIDADES
1) Como os mesopotâmicos faziam os registros escritos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) Selecione três tipos de informações registradas por meio da escrita no passado e

registre-as nos espaços a seguir.
3) Que alfabeto você usa para escrever e ler?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4) Qual é a origem desse alfabeto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5) Quais são as semelhanças e diferenças entre o alfabeto usado pelos brasileiros e

o alfabeto coreano?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
CIDADANIA
Você sabe o que é cidadania? Cidadania é o conjunto de direitos e deveres das pessoas
que vivem em uma sociedade.
Entretanto, para que a cidadania aconteça, devemos praticar princípios éticos e morais
de atuação para uma boa convivência com a população de maneira positiva e
respeitosa.
SEUS DIREITOS
Direito é tudo aquilo que é proporcionado para um indivíduo, independente da raça,

sexo, etnia, religião, idioma ou quaisquer outras condições.
Temos o direito de viver, de passear no parque, de estudar e de ser atendido no hospital

quando necessário.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que todos têm direito à liberdade
de pensamento, consciência e religião.
Você já observou se seus direitos estão sendo realmente assegurados pelo Estado?
Reflita.
SEUS DEVERES
Ao contrário dos direitos, os deveres são obrigações que devemos cumprir para termos
uma boa convivência em sociedade.
Temos o dever de cumprir as leis, cuidar da natureza, respeitar os direitos sociais de

outras pessoas e colaborar com as autoridades.
DIREITOS DEVERES
Texto: Tudo Sala de Aula
ATIVIDADES
1) Para você o que significa CIDADANIA?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) Assinale a alternativa que apresenta uma atitude com princípios éticos.
a) Difundir informações mentirosas ou difamatórias sobre alguém.
b) Deixar de honrar os pagamentos e entregas nas relações humanas.
c) Debochar de alguém pela sua aparência ou por opção religiosa.
d) Não contribuir para a sonegação de impostos e tributos.
3) Escreva com suas palavras o significado de:
a) Direitos.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Deveres.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4) Escreva 3 atitudes que demonstram o exercício da cidadania no cotidiano.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5) Qual das alternativas abaixo apresenta um gesto de CIDADANIA.
A) B)
C) D)

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SUMÁRIO

A vida na pré-história ------------------------------------------------------------------------03-09

Os primeiros grupos humanos não habitavam um só lugar, eles viviam em

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

Foi o período em que os humanos começaram a produzir ferramentas mais

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

4) Preencha a segunda coluna conforme a primeira.

( ) Produção de instrumentos com pedra lascada.

( ) Com a adoção da pecuária e da agricultura, foram criadas as primeiras cidades.

( ) Povos que não permaneciam em um único local por muito tempo.

5) Em que local os povos paleolíticos se abrigavam?

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

7) Marque com X as opções que indicam como ocorreu a mudança de nômade

( ) Os nômades já sabiam que podiam plantar sementes, mas escolhiam caçar e

( ) Eles observavam os ciclos da natureza.

( ) Os nômades aprenderam a desviar a água dos rios.

Aprenderam a praticar agricultura com povos distantes.

8) Escreva três características das comunidades sedentárias.

9) Com relação aos grupos nômades no passado, fale sobre:

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

A DOMESTICAÇÃO DE ANIMAIS E AGRICULTURA

Há aproximadamente 10 mil anos, havia diversas comunidades nômades habitando

Ao ficarem mais tempo nos acampamentos, alguns grupos nômades passaram a

Esse processo ficou conhecido como domesticação de animais.

Esses animais domesticáveis poderiam ser dromedários, cabras, bois e ovelhas

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

Os moradores dessas comunidades também começaram a observar o ciclo das plantas,

Assim, começaram a colher o que plantavam, uma prática chamada de agricultura.

Com a agricultura, aos poucos, os humanos sentiram a necessidade desenvolver novas

• criaram vasos e potes de cerâmica para carregar e armazenar cereais e líquidos;

• desenvolveram a foice, uma ferramenta de pedra curva, que auxiliava na colheita de

• construíram depósitos, os chamados silos, para armazenar as colheitas e os grãos.

Anteriormente, estudamos que os nômades viviam em pequenas comunidades.

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

Beneficiando-se da agricultura, os povos nômades se estabeleceram permanentemente

Quando um povo nômade para de migrar e permanece em um só lugar, seus integrantes

Entretanto, apesar de não precisarem mais migrar, essas pessoas continuavam

Há milhares e milhares de anos, os grupos sedentários poderiam ser definidos por

praticavam a agricultura e plantavam árvores frutíferas, como as tamareiras;

não precisavam migrar com frequência;

necessitavam de trabalhadores para a colheita e a construção de canais, que permitiam

as comunidades sedentárias passaram a superar, em número de pessoas, os grupos

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

3) Escreva três características das comunidades sedentárias.

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

Precisar o período em que as atividades comerciais foram inventadas é um tipo de tarefa

Assim, as primeiras atividades comerciais se baseavam em trocas naturais aonde as

(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de

Além disso, a comercialização de determinadas mercadorias de grande porte e de difícil

Desde os primórdios das atividades comerciais, a quantidade de trabalho empregada

Progressivamente, vemos que o desenvolvimento do comércio estipulou uma valoração

Transporte, impostos, salários e outros gastos foram incorporados paulatinamente ao

No mundo atual, vemos que a compreensão das atividades comerciais abarca um

(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de

(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de

2) Quais foram as principais consequências do desenvolvimento da agricultura?

3) Analise esta ilustração:

(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de

( ) “Aceita trocar este pote por um punhado de raízes?”

( ) “Este pote custa cinco moedas de ouro.”

( ) “Preciso de alimento. Troco estas raízes por cereais.”