TESTE EXPLORATÓRIO DE DISLEXIA ESPECÍFICA.

(TEDE)

APLICAÇÃO E CORREÇÃO DO TESTE

O teste consiste em duas folhas para serem apresentadas à criança. No primeiro, a parte
Level Reader vai e, no segundo, a parte Specific Errors. Para usar essas regras, ele deve
ser impresso em letra preta na folha branca de tamanho de letra. As letras devem ter um
tamanho de 3 milímetros e os estímulos devem ser separados por aproximadamente um
centímetro e meio. O teste do modelo (1) é encontrado no livro do autor. O material
também inclui uma folha de resposta.

INSTRUÇÕES GERAIS

• Antes de iniciar a aplicação do Teste, o examinador deve estar suficientemente

familiarizado com os slogans para aplicá-los sem hesitação, com facilidade e
naturalidade. Você também deve conhecer os critérios de qualificação para avaliar
rapidamente as respostas da criança e, assim, facilitar a execução do exame.
• Para uma boa aplicação do teste, é essencial trabalhar somente com a criança, em uma
sala silenciosa e bem iluminada. Tentando evitar, tanto quanto possível, elementos
perturbadores no ambiente externo.
• O examinador deve receber o assunto de forma amigável, uma conversa de alguns
momentos em um tom amigável é essencial para dissipar qualquer sentimento de
ansiedade.
• Para conseguir uma apreciação precisa das possibilidades do sujeito, você deve
motivá-lo e manter sua atenção durante todo o teste.
• É absolutamente necessário seguir as instruções do Manual, não modificar as
instruções.

• Se a criança não indicar ou disser que não sabe, deve se registrar no protocolo.

• A margem de tempo entre o estímulo e a resposta é de no máximo 5 segundos. No

final, você será orientado a “seguir em frente” e será apontado para ele.

• Se o filho perde a linha, é necessário deixar um registro e a linha é indicada: “vamos

continuar aqui”.

• O examinador deve estar ciente do movimento dos olhos da criança, pois muitos erros
podem ser causados por perda de linha e não por dificuldades em reconhecer o estímulo.

• Nos itens “Erros específicos”, o examinador deve registrar a letra nomeada pela
criança.

PAUTA DE CORREÇÃO

Para a correção, as duas partes do teste são computadas independentemente, ou seja,

uma pontuação é obtida no nível do leitor e outra no erro específico.

Comput Para calcular o Nível do Leitor, os itens respondidos são contados corretamente
e um máximo de 100 pontos pode ser obtido.

Comput Para calcular Erros Específicos, os erros cometidos pela criança são contados e
subtraídos da pontuação máxima possível dessa parte do teste, ou seja, 71 menos o
número de erros, portanto, quanto maior a pontuação, melhor o resultado da avaliação.
teste.

PONTUAÇÃO = 71 – X
 Nome:
Data de Nascimento: ____/____/____
Idade: Escolaridade:

Teste Exploratório de Dislexia Específica (TEDE)

CONDEMARIN e BLOMQUIST (1989). Dislexia, manual de leitura corretiva. Brasil: Porto Alegre.

I – Nível de leitura
Primeiro nível de leitura
1. Nome da letra.

b m c l a g d p s e q n

2. Som da letra.

l s q r t e j v d m

3. Sílabas diretas com consoantes de sons simples.

sa te mo lu ri fa

Segundo nível de leitura

1. Sílabas diretas com consoantes de duplo sentido no som.

co ci ga ge cu gi ce

2. Sílabas diretas com dígrafos.

cha rri lha ssa cho nha

3. Sílabas diretas com consoantes seguidas de “u” mudo.

 gue qui gui que

4. Sílabas diretas com consoantes de duplo som conforme a posição na palavra.

aso ura ora iso

5. Sílabas indiretas de nível simples.

is ac in em ul ar

6. Sílabas indiretas de nível complexo.

ob et ap ex af ad

7. Sílabas complexas.

til pur mos cam sec lin

8. Sílabas com ditongos de nível simples.

mia lão pua feu nio rou

Terceiro nível de leitura

1. Sílabas com ditongos de nível complexo.

lian reis viol siap boim siec

2. Sílabas com grupos consonantais de níveis simples.

 bra fli gro dru cle tri

3. Sílabas com grupos consonantais de nível complexo.

glus pron tris plaf bleu frat

4. Sílabas com grupos consonantais e ditongos de nível simples.

brio crue trau glio pleu drie

5. Sílabas com grupos consonantais e ditongos de nível complexo.

crian flaus prien cluos triun pleor

II – Erros específicos
1. Letras passíveis de serem confundidas pelo som no início da palavra.

Chado j s ch v c

Fido f j v b s

Tarpo c q t m d

Boso b m t f p

Polo s t b m p

Mite s m n l b

Deco f d t l n

Bodio b ch p j g

Gupa c r j m g

Matu g m b j f

Querpo g s j q c
 Ruba l j r m ch

2. Letras confundíveis por grafia semelhante.

nomino honado Deste alhedo

rechido chaquilho laqueta sagueso

quiguifi ifjuti vouate Quelamo

3. Inversões de letras.

bado dipo babe quebo quido dudo

bapi quipi dubopi pebade numo saute

4. Inversões de palavras completas.

las sol se el las nos

los al es son le sal

5. Inversões de letras dentro da palavra.

parta fruta torta plumão turco trono

balcão negar sabre calvo nobel pardo

6-Inversões de ordem da sílaba dentro da palavra.

toma saco dato tapa tala cabo

sopa toga saca choca cala caro