EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO N° 235/2023

M1767011N
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO
ESTADO DA BAHIA

PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO

MATEMÁTICA

Após a autorização do fiscal, transcreva, no local indicado na Folha de Respostas, a seguinte frase:
Refletir silenciosamente traz luz à estrada da sabedoria.

Nível Sobre o material recebido pelo candidato

SUPERIOR ✓ Além deste Caderno de Questões com sessenta questões objetivas,
você receberá do fiscal de sala a Folha de Respostas.
✓ Confira seu nome, o número do seu documento e o número de sua
Turno
inscrição em todos os documentos entregues pelo fiscal. Além disso, não
MANHÃ se esqueça de conferir seu Caderno de Questões quanto a falhas de
impressão e de numeração e se o cargo corresponde àquele para o qual
você se inscreveu.
PROVA ✓ O não cumprimento a qualquer uma das determinações constantes em
Edital, no presente Caderno e na Folha de Respostas incorrerá na
eliminação do candidato.

01
Na Folha de Respostas,
no local indicado,
lembre-se de preencher o
Número da Prova!
Sobre o material a ser devolvido pelo candidato
✓ O único documento válido para avaliação é a Folha de Respostas.
✓ Na Folha de Respostas, preencha o campo destinado à assinatura. As
respostas das questões objetivas devem ser preenchidas da seguinte
maneira:
✓ Na Folha de Respostas, só é permitido o uso de caneta esferográfica
transparente de cor azul ou preta. Esse documento deve ser devolvido
ao fiscal na saída, devidamente preenchido e assinado.

Sobre a duração da prova e a permanência na sala

Fraudar ou tentar fraudar
Concursos Públicos é Crime!
Previsto no art. 311 - A do
Código Penal
✓ O prazo de realização da prova é de 04 (quatro) horas, incluindo a
marcação da Folha de Respostas.
✓ Após 60 (sessenta) minutos do início da prova, o candidato estará
liberado para utilizar o sanitário ou deixar definitivamente o local de
aplicação, não podendo, no entanto, levar o Caderno de Questões e
nenhum tipo de anotação de suas respostas.
✓ O candidato poderá levar consigo o Caderno de Questões somente se
aguardar em sala até o término do prazo de realização da prova
estabelecido em Edital.
✓ Os três últimos candidatos só poderão retirar-se da sala juntos, após
assinatura do Termo de Fechamento do Envelope de Retorno.
Sobre a divulgação das provas e dos gabaritos
✓ As provas e os gabaritos preliminares estarão disponíveis no site do
Instituto AOCP no endereço eletrônico www.institutoaocp.org.br,
conforme previsto em Edital.
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Língua Portuguesa 1
A partir da leitura do Texto 01, é correto afirmar
Texto 1 (Para as questões de 1 a 3) que

Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs) (A) só se pode considerar PANCs as partes das
plantas que são destinadas ao consumo humano.
As Plantas Alimentícias Não Convencionais (B) a diminuição do número de espécies de PANCs
(PANCs) têm o conceito referindo-se a aquelas se deve à exploração extrativista das
espécies cujas partes consumidas não são comuns comunidades indígenas.
ou convencionalmente conhecidas, do mesmo modo (C) devido ao valor social e econômico, são
que plantas ou partes delas que economicamente necessárias maiores pesquisas sobre essas
possuem determinadas funcionalidades inexploradas, espécies de plantas, como também as buscas
além de se encontrarem fora da cadeia atual de pela diversidade das PANCs para um
produção de alimentos, possuindo potencial alimentar conhecimento mais aprofundado.
para os seres humanos. (D) as PANCs têm reconhecidos os mesmos efeitos
O termo PANC, Planta Alimentícia Não funcionais que outra planta alimentícia.
Convencional, foi criado em 2008, pelo biólogo (E) a maioria das PANCs possui potencialidades
Valdely Ferreira Kinupp e se popularizou desde para a exploração econômica.
então. As plantas não convencionais, conforme a
espécie, tem seu valor nutricional com teores
significativos de vitaminas, sais minerais, fibras, 2
carboidratos e proteínas, além do reconhecido efeito
No Texto 01, parágrafo terceiro, o pronome
funcional.
Apesar dessas espécies já estarem presentes demonstrativo “essas” possui como referente
há séculos em certas comunidades tradicionais
(quilombos, aldeias indígenas, ribeirinhos etc) e (A) certas comunidades tradicionais.
causarem uma grande influência na alimentação (B) comunidades.
dessas comunidades, nos últimos anos, essas (C) dessas espécies.
passaram a ter uma redução expressiva tanto (D) alimentação.
economicamente, quanto socialmente, perdendo (E) redução.
espaço para outros produtos, o que acarreta numa
menor diversidade de espécies consumidas. Segundo
Kinupp e Lorenzi (2014), no Brasil existem cerca de 3
5.000 espécies de PANCs. No último parágrafo do Texto 01, as expressões
Sendo assim, a busca pela diversidade “sendo assim” e “bem como” funcionam,
dessas plantas é fundamental para o conhecimento respectivamente, como
mais aprofundado das espécies, ajudando a entender
a biodiversidade, aspectos nutricionais, sua utilização
e produção em maior escala, bem como a pesquisa (A) operador argumentativo interparágrafo e
de novas estratégias que busquem a conservação operador argumentativo intraparágrafo.
destes recursos. (B) operador argumentativo de conclusão e operador
argumentativo de adversidade.
Adaptado de: BEBÉ, F. V.; LINO, J. C.; TEIXEIRA, L. M. Plantas (C) operador argumentativo intraparágrafo e
Alimentícias Não Convencionais (PANCs), Características e operador argumentativo de adição.
Algumas Espécies Presentes No Território Brasileiro. Cadernos de
Agroecologia – ISSN 2236-7934 - Anais do 2° Congresso Online (D) operador argumentativo de adição e operador
Internacional de Sementes Crioulas e Agrobiodiversidade – argumentativo intraparágrafo.
Dourados/MS - v. 17, no 2, 2022. (E) operador argumentativo de conclusão e
operador argumentativo interparágrafo.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 2

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4 Texto 03 (Para as questões de 6 a 8)
Assinale a alternativa cujos trechos apresentem
as regras de concordância nominal expressas
corretamente.
(A) Os filhos são tais qual o pai / Mostrem fotografias
o mais possível belas.
(B) Os filhos são tais quais os pai / Mostrem
fotografias o mais possível belas.
(C) Os filhos são tais quais os pai / Mostrem
fotografias o mais possíveis belas.
(D) Os filhos são tal quais os pai / Mostrem
fotografias o mais possível belas.
(E) Os filhos são tais qual o pai / Mostrem fotografias
o mais belas possíveis.
Texto 02 (Para a questão 5)
ORA-PRO-NÓBIS
Conhecida como “carne de pobre”, a
Ora-pro-nobis – OPN - tem vários nomes populares
como: azedinha, jumbeba, lobrobô, lobrobó, lobolôbô,
orabrobó, trepadeira-limão, rosa madeira,
rogai-por-nós. Esta PANC possui ampla distribuição
no Brasil.
O nome científico da OPN, Pereskia aculeata,
surgiu em referência ao botânico francês
Nicolas-Claude Fabri de Peiresc (1580-1637), do qual
emergiu o gênero denominado Pereskia, além do
termo aculeata, que advém do latim acuelus, que
significa agulha ou espinho.
O nome popular Ora-pro-nóbis surgiu em
Minas Gerais pelo fato de que antigamente as
pessoas colhiam suas folhas no quintal de um padre
que, no momento da colheita, rezava a missa
repetindo por várias vezes em latim: ora-pro-nóbis,
que em português significa ora por nós.
Adaptado de: ASSIS, R. A.; SABIONI, S. C.; OLIVEIRA, A. M. F.
de. Potencialidade medicinal e alimentícia da ora-pro-nobis
(Pereskia acuelata). In: Tópicos especiais em estudos
agroecológicos na região sul da Bahia. Orgs.: SOUSA, C. da S.;
SABIONI, S. C. Guarujá, SP: Científica Digital, 2021.
5 ações governamentais.
No segundo parágrafo do Texto 02, a oração
subordinada “[...] do qual emergiu o gênero
denominado Pereskia [...]” funciona para
(A) especificar ou qualificar a expressão
“Nicolas-Claude Fabri de Peiresc (1580-1637)”.
(B) especificar ou qualificar o sintagma “O nome
científico da OPN”.
(C) completar o sentido do nome “Nicolas-Claude
Fabri de Peiresc (1580-1637)”.
(D) alterar o sentido de “O nome científico da OPN”.
(E) completar o sentido do nome “Pereskia aculeata”.
MATEMÁTICA
INSTITUTO AOCP
A HORTA COMUNITÁRIA COMO ESPAÇO DE
FORMAÇÃO AGROECOLÓGICA
Os modelos agroecológicos mostram-se mais
resistentes diante dos fenômenos ambientais, são
mais produtivos e favorecem a relação do agricultor
com sua produção desde o plantio, passando pela
colheita até a comercialização, fazendo com que o
camponês não dependa de meios de produção
externos e nem venda sua força de trabalho para
terceiros, o que pode incentivar os jovens a não
abandonarem o campo.
A horta comunitária baseada nos princípios
agroecológicos tem como propósito produzir
hortaliças saudáveis, garantindo assim melhoria na
qualidade de vida dos agricultores, que, além da
segurança alimentar e nutricional, também encontram
nessa atividade uma oportunidade para aumento da
renda familiar, por meio da comercialização dos
produtos.
A potencialização e o fortalecimento das
atividades produtivas locais, além de evidenciarem a
participação de todos os atores sociais articulados e
da organização das mulheres, visam à
sustentabilidade do ambiente com a utilização de
técnicas que buscam minimizar a degradação
ambiental, fazendo o reaproveitamento de materiais
encontrados no próprio sistema de produção.
Adaptado de: SILVA et al. A horta comunitária como espaço de
formação agroecológica: construção e implementação de um
modelo sustentável de produção na Comunidade Rural de
Barra da Ipueira no município de Serra do Ramalho – Ba. In:
CUSTÓDIO et al (Orgs.). A extensão no IF Baiano Campus Bom
Jesus da Lapa: caminhos trilhados. Curitiba: Appris, 2022. p. 107
6
A respeito do Texto 03, é correto afirmar que
(A) somente as hortas comunitárias agroecológicas
garantem a segurança alimentar.
(B) os modelos agroecológicos de hortas favorecem
a relação do agricultor com todo o ciclo de
produção e comercialização.
(C) a sustentabilidade do ambiente só é possível via
(D) a horta comunitária, com base nos princípios
agroecológicos, propicia o aumento da renda
somente de grandes produtores rurais.
(E) as hortas comunitárias agroecológicas tornam o
camponês dependente de meios de produção
externos.
Tipo 01 – Página 3
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7 Texto 04 (Para as questões 09 e 10)
No trecho “Os modelos agroecológicos mostram-
se mais resistentes diante dos fenômenos
ambientais, são mais produtivos [...]”, Texto 03, a
vírgula é utilizada para
(A) separar o sujeito do predicado.
(B) isolar orações que completam o sentido de
termos apresentados anteriormente.
(C) separar orações independentes sintaticamente.
(D) isolar oração que explica termos da oração
anterior.
(E) separar a oração que descreve os modelos
agroecológicos.
8 profissional, um entendimento ampliado do mundo do
Em relação aos recursos linguísticos presentes
nas alternativas retiradas do Texto 03, assinale a
alternativa correta.
(A) Em “Os modelos agroecológicos” e “A horta
comunitária”, os vocábulos grifados possuem a
mesma função sintática.
(B) Há problema de regência verbal em “visam à
sustentabilidade do ambiente”.
(C) Em “reaproveitamento”, o prefixo re- foi utilizado
para expressar uma ideia de repetição.
(D) Há problema em relação ao uso do acento grave,
indicativo de crase, em “visam à sustentabilidade
do ambiente”.
(E) Em “Os modelos agroecológicos” e “A horta
comunitária”, os vocábulos grifados são
acentuados pela mesma regra.
MATEMÁTICA
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A Educação Profissional e Tecnológica
A verticalização do ensino traz implicações
para o exercício da docência no âmbito da Rede
Federal. Para os estudantes, essa característica
promove a oportunidade da continuidade dos
estudos, a troca de experiências e vivências com
estudantes de outros cursos e o aperfeiçoamento da
vida acadêmica e profissional. Para os docentes, o
desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão
com estudantes de diferentes níveis e modalidades
de ensino. Entretanto, transitar entre as diversas
modalidades de ensino requer uma formação que
atenda às necessidades e exigências demandadas
por cada uma delas, além de, no caso da educação
trabalho.
A Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
é uma das modalidades da Educação Básica
brasileira que integra a educação e a
profissionalização. Tem como objetivo ofertar uma
formação que contribua na inserção e atuação do
cidadão no mundo do trabalho e na vida em
sociedade (BRASIL, 2018). Inseridos no cenário da
rede federal de ensino, buscou-se compreender quais
os desafios enfrentados pelos docentes que atuam
nos Institutos Federais no tocante a práxis da EPT.
Adaptado de: MOURA et al. DOCÊNCIA NA EPT: um professor,
vários tipos de educação. In: SANTANA e SANTANA, C. L.;
COSTA, D. S. da (Orgs.). Experiências multirreferenciais de
pesquisas em educação profissional e tecnológica. Curitiba : CRV,
2021. p. 29
9
Em relação ao Texto 04, é correto afirmar que
(A) predomina a Função Poética da linguagem,
porque há uma reflexão sobre a educação.
(B) predomina a Função Emotiva da linguagem, já
que a voz poética centra o discurso no seu
mundo subjetivo, externalizando as angústias
sobre o fazer docente e a educação profissional.
(C) predomina a Função Referencial ou Denotativa
da linguagem, porque o texto está centrado na
informatividade, quando a intencionalidade do
discurso é a transmissão de informações.
(D) predomina a Função Fática da linguagem, pois o
autor está preocupado em manter o contato com
o interlocutor, reforçando o canal de
comunicação.
(E) predomina a Função Referencial ou Denotativa
da linguagem, porque a preocupação do autor
está centrada na informação objetiva acerca de
seu fazer poético na EPT.
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10
No trecho “A verticalização do ensino traz
implicações para o exercício da docência no
âmbito da Rede Federal. Para os estudantes, essa
característica promove a oportunidade da
continuidade dos estudos [...]”, Texto 04 os
elementos linguísticos em destaque são
classificados, respectivamente, como
(A) artigo definido e pronome demonstrativo.
(B) pronome oblíquo e pronome demonstrativo.
(C) preposição e pronome oblíquo.
(D) pronome demonstrativo e artigo definido.
(E) conjunção integrante e artigo definido.
Legislação
11
Assinale a alternativa que conceitua corretamente
a expressão agente público.
(A) É todo aquele que, tendo sido aprovado em
concurso público, passe a ter vínculo com cargo
ou emprego público.
(B) É todo aquele que, de alguma forma, sob
qualquer categoria ou título jurídico, desempenha
função ou atribuição considerada pelo Poder
Público como a si pertinente em virtude de
relação de trabalho estatutária ou não, ou ainda
por contrato, encargo ou qualquer outra forma de
função de natureza pública.
(C) É todo aquele que, de alguma forma, detém
vínculo estatutário ou relação de emprego ou
ainda contratual, considerados encargos e
funções públicas, incluindo as atividades que
derivam de mandato eletivo.
(D) É todo aquele que, de alguma forma, detém
vínculo estatutário ou relação de emprego ou
ainda contratual, considerados encargos e
funções públicas, excluindo-se as atividades que
derivam de mandato eletivo.
(E) É todo aquele que, de alguma forma, detém
vínculo estatutário ou relação de emprego ou
ainda contratual, considerados encargos e
funções públicas, excluindo-se as atividades
temporárias.
MATEMÁTICA
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12
A expressão agentes administrativos abrange:
(A) servidores investidos em cargos, servidores
investidos em empregos, servidores admitidos
em funções públicas, servidores contratados por
tempo determinado e os militares.
(B) funcionários públicos, empregados públicos,
servidores em sentido estrito, servidores
temporários, excluídos os militares.
(C) funcionários públicos, empregados públicos,
servidores em sentido estrito, servidores
temporários e os militares, excluídos os das
forças armadas.
(D) funcionários públicos, empregados públicos,
servidores públicos em sentido estrito, servidores
temporários e os militares, excluídos os corpos
de bombeiros.
(E) funcionários públicos, empregados públicos,
servidores em sentido estrito, servidores
temporários e os militares, excluídos os policiais.
13
A ação de improbidade administrativa
(A) detém caráter civil e o seu objeto é a correção de
políticas públicas.
(B) detém caráter civil e o seu objeto não é a
correção de políticas públicas.
(C) detém caráter civil e o seu objeto é a anulação de
políticas públicas.
(D) não detém caráter civil e o seu objeto não é a
correção de políticas públicas.
(E) não detém caráter civil e o seu objeto é a
revogação de políticas públicas.
14
É correto afirmar que o direito adquirido perante a
Administração Pública
(A) é oponível somente nas hipóteses de revogação
dos atos administrativos.
(B) é oponível somente nas hipóteses de anulação
dos atos administrativos.
(C) é oponível somente nas hipóteses de
convalidação dos atos administrativos.
(D) é oponível nas hipóteses de anulação e
revogação dos atos administrativos.
(E) não há direitos adquiridos face à administração
pública.
Tipo 01 – Página 5
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15 18
Entre os princípios da educação nacional, de O direito fundamental de livre associação envolve,
acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da inclusive,
Educação – LDB – Lei nº 9394/96, está previsto
que (A) o direito de associar-se espontaneamente em
associações com fins lícitos.
(A) a gestão democrática do ensino público é (B) o direito de associar-se espontaneamente e de
centralizada e observará a legislação federal, não permanecer associado em associações com
pois essa é atribuição da União. fins lícitos.
(B) a gestão democrática do ensino público é (C) o direito de associar-se espontaneamente e de
descentralizada e observará a LDB, bem como a não permanecer associado a qualquer
legislação dos respectivos Estados e Municípios associação.
e do Distrito Federal. (D) o direito de associar-se espontaneamente e de
(C) a gestão democrática do ensino público é não permanecer associado a associações
descentralizada e observará a legislação regional paramilitares.
e local. (E) o direito de associar-se espontaneamente e de
(D) a gestão democrática do ensino público é não permanecer associado a associações
descentralizada e observará as práticas empresariais.
pedagógicas.
(E) a gestão democrática do ensino público é
descentralizada e observará o pluralismo de 19
ideias. A proteção ao trabalho como direito social
reconhece a igualdade entre
16
(A) o trabalhador permanente e o eventual.
Nos termos do ECA – Estatuto da Criança e do (B) o trabalhador rural e o urbano.
Adolescente –, é correto afirmar que (C) o trabalhador permanente e o temporário.
(D) o trabalhador permanente e o avulso.
(A) a falta e a carência de recursos materiais (E) o trabalhador permanente e o trabalhador por
implicam a suspensão do poder familiar. empreitada.
(B) a falta e a carência de recursos materiais
implicam a perda do poder familiar.
(C) a falta e a carência de recursos materiais 20
implicam a suspensão ou a perda do poder
O Proeja – Programa de Educação de Jovens e
familiar.
Adultos – abrange a
(D) a falta ou a carência de recursos materiais não
constitui motivo suficiente para a suspensão ou
perda do poder familiar.
(A) formação continuada e o ensino superior para
adultos.
(E) a falta ou a carência de recursos materiais não
constitui motivo suficiente para a perda do poder
(B) formação continuada e o ensino médio para
adultos.
familiar.
(C) formação continuada e o ensino
profissionalizante para adultos.
17 (D) formação continuada de trabalhadores e a
educação profissional e técnica de nível médio.
As Súmulas Vinculantes para a Administração
Pública correspondem ao princípio da (E) educação profissional e técnica de nível médio.

(A) moralidade.
(B) publicidade.
(C) legalidade.
(D) eficiência.
(E) razoabilidade.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 6

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Conhecimentos Específicos 23
Observe o sistema de equações representado nas
21 incógnitas 𝒙, 𝒚 e 𝒛, a seguir.
Em um sistema de coordenadas cartesianas Oxyz
em que a distância do ponto (𝟏, 𝟎, 𝟎) à origem é 𝑥 + 3𝑦 + 𝑧 = 8
igual a 1 centímetro, considere rotacionar o { 2𝑥 − 𝑦 + 6𝑧 = 9
quadrilátero convexo 𝑨𝑩𝑪𝑫, para o qual 5𝑥 + 2𝑦 − (𝑎2 − 4)𝑧 = 4
𝑨 = (𝟑, 𝟎, 𝟎), 𝑩 = (𝟓, 𝟎, 𝟎), 𝑪 = (𝟓, 𝟐, 𝟎) e
𝑫 = (𝟑, 𝟐, 𝟎), em torno do eixo das ordenadas, por Assinale a alternativa coerente em relação às
uma volta completa. Em relação ao sólido possíveis restrições para o valor de 𝒂, de forma
geométrico originado por essa rotação, que o sistema apresentado admita uma única
observa-se um volume 𝑽, em centímetros cúbicos, solução.
e uma área total 𝑨, em centímetros quadrados.
Com base nessas informações, assinale a
alternativa que apresenta a razão entre o volume e (A) Para que o sistema admita solução única,
a área total do sólido em questão. devemos ter 𝑎 ≠ 2.
(B) O sistema terá uma solução única apenas para
𝑎 = 2.
(A) 2 cm
(C) Para que o sistema admita solução única,
59
5𝜋 devemos ter 𝑎 ≠ √ .
(B) cm 7
3 (D) O sistema terá uma solução única apenas para
59
3𝜋 𝑎 = ±√ .
(C) cm 7
5
(E) Não há restrição para o valor de 𝑎.
(D) 0,5 cm
24
3
(E) cm Considere uma matriz quadrada 𝑨, de ordem 𝒏,
5 para a qual 𝒅𝒆𝒕(𝑨) = 𝟏 e 𝒅𝒆𝒕 (𝟐𝑨) = 𝟏𝟔. Sabendo
que 𝑩 é uma matriz quadrada de ordem 𝟒, com
𝒅𝒆𝒕(𝑩) = 𝒏𝟐 − 𝟏𝟐, assinale a alternativa que
22 apresenta o valor numérico de 𝒅𝒆𝒕 (𝒏𝑩).
Considere os pontos 𝑨(𝟓, 𝟑 , 𝟐), 𝑩(𝟔, 𝟒, 𝟑), 𝑪(𝟕, 𝟐, 𝟏)
e 𝑫(𝟔, 𝟑, 𝟒), todos em ℝ𝟑 . Em relação a esses
(A) 210
pontos e aos vetores determinados por eles, é
correto afirmar que (B) 410
(C) 44
(D) 24
(A) o vetor ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 é equipolente ao vetor ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 .
⃗⃗⃗⃗⃗ e o vetor ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ (E) 104
(B) o ângulo entre o vetor 𝐴𝐶 𝐵𝐷 é menor
que 45°.
(C) O produto vetorial entre os vetores ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 e ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 é
(5, 2, 3).
(D) os pontos 𝐴, 𝐵, 𝐶 e 𝐷 são coplanares.
(E) o quadrilátero 𝐴𝐵𝐶𝐷 é reverso.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 7

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25 27
Determine a razão 𝒓 entre a ordenada e a abscissa Determine o valor da integral 𝑰, representada a
do ponto 𝑨(𝒑, 𝒒), com 𝒒 > 𝟐, sabendo que os seguir, limitada a −𝟐 < 𝒙 < 𝟐.
pontos 𝑩(−𝟓, 𝟐) e 𝑪(𝟕, 𝟐) são tais que o ângulo
̂ 𝑪 é igual a 120° e que a distância 𝒅(𝑨, 𝑩), entre
𝑨𝑩 2
os pontos 𝑨 e 𝑩, é igual a 𝟕. 𝑥 2 − 8𝑥 + 15
𝐼 = ∫( ) 𝑑𝑥
𝑥2 − 9
−2
17
(A) 𝑟 = −2
(A) 5 − 8𝑙𝑛(4)
4+7√3
(B) 8 − 5𝑙𝑛(4)
(B) 𝑟 = − 17 (C) 4 − 8𝑙𝑛(5)
(D) 8 − 4𝑙𝑛(5)
7√3 (E) 4 − 5𝑙𝑛(8)
(C) 𝑟 = 2 + 2

7√3 28
(D) 𝑟 = 2 − 2 Sabe-se que a expressão que permite encontrar o
custo diário 𝒄(𝒙) para a fabricação de 𝒙 mil
4−7√3 unidades de certa mercadoria, 𝟓 < 𝒙 < 𝟏𝟓, é dada
(E) 𝑟 = − 17 por 𝒄(𝒙) = −𝟕𝒙𝟐 + 𝟏𝟒𝟎𝒙 − 𝟓𝟐𝟓, com 𝒄(𝒙) em
milhares de reais. Considerando que o preço de
venda de cada 1 mil unidades dessa mercadoria é
26 igual a R$ 10,50, assinale a alternativa que
Assinale a alternativa que apresenta a área apresenta a quantidade de mercadorias que
delimitada pelos gráficos das curvas 𝑪𝟏 e 𝑪𝟐 , em devem ser vendidas para que se observe lucro
unidades de área, em que 𝑪𝟏 : 𝒚 = (𝒙 − 𝟐)𝟐 + 𝟏 e positivo, após ter ultrapassado o valor de custo
𝑪𝟐 : 𝒚 = −(𝒙 − 𝟑)𝟐 + 𝟐. máximo.

7 (A) De 5000 a 5999.

(A)
3 (B) De 6001 a 9249.
(C) De 9251 a 12499.
4 (D) De 12501 a 14999.
(B)
3 (E) De 7001 a 11249.

1
(C) 29
3
Após uma série de estudos em relação às
características de certa espécie de cupim em seu
2 habitat natural, pesquisadores agruparam os
(D) −
3 dados experimentais e utilizaram o método de
ajuste de curvas para determinar uma função que
5 modela o comprimento 𝑪, em milímetros, desse
(E) − tipo de cupim, em função dos seus 𝒅 dias de vida,
3 pela fórmula 𝑪(𝒅) = 𝟑, 𝟒𝟓 + 𝒍𝒐𝒈𝟐 (𝒅 + 𝟏). Foi
capturado um exemplar dessa espécie, cujo
comprimento era igual a 𝟖, 𝟒𝟓 mm. Com base
nessas informações, assinale a alternativa que
apresenta, em dias, o tempo de vida desse
exemplar na data de sua captura.

(A) 30 dias.
(B) 31 dias.
(C) 32 dias.
(D) 33 dias.
(E) 34 dias.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 8

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30 31
Após acionada, a pressão de uma bomba Em um pequeno pasto verde e plano, com formato
hidráulica usada para movimentar fluidos de baixa quadrado de lados medindo 110 metros, foi
viscosidade varia de acordo com a função reservada uma pequena área, também quadrada,
𝝅 𝝅
trigonométrica 𝑷(𝒙) = 𝒌(𝒄𝒐𝒔( − 𝒙) + 𝒔𝒆𝒏(𝒙 + )), mas com apenas 10 metros de lado, para o plantio
𝟐 𝟐
em que 𝒌 é uma constante real, não nula, experimental de girassóis. Sabe-se que a área
conhecida pelo operador do equipamento, e 𝒙 é destinada aos girassóis é limitada por uma cerca
um valor positivo, em radianos, associado à muito resistente, que os protege de toda e
variação de energia potencial ocasionada pela qualquer ameaça externa, com um robusto
variação de pressão em seu interior. Sabe-se que mourão, de dimensões desprezíveis, em cada
a manutenção dessa bomba hidráulica está vértice do quadrado. Também é informado que,
condicionada a 𝑷(𝒙) = 𝟎. Diante do exposto, por questões estéticas, a área reservada aos
assinale a alternativa que satisfaz as condições girassóis ocupa, no pasto, a posição mais central
apresentadas para que a bomba hidráulica passe possível, de modo que o encontro das diagonais
por manutenção. do quadrado que delimita o espaço dos girassóis
coincida com o encontro das diagonais do
(Use 𝝅 = 𝟑, 𝟏𝟒.) quadrado que delimita o pasto. Um cavalo foi
colocado para pastar na área interna ao pasto e
(A) 𝑥 = 3,925 externa ao canteiro de girassóis de modo que
(B) 𝑥 = 3,295 ficasse amarrado a um dos mourões que
(C) 𝑥 = 5,923 delimitam a área dos girassóis. Sabe-se que a
corda que prende o cavalo é bem maleável e
(D) 𝑥 = 2,593
permite que ele paste livremente, distanciando-se
(E) 𝑥 = 2,935 até, no máximo, 20 metros do mourão a que está
amarrada. Considerando 𝝅 = 𝟑, 𝟏𝟒, assinale a
alternativa que apresenta a área máxima a que o
cavalo tem acesso, sabendo que não há acesso a
qualquer parte da área interna do canteiro de
girassóis e que a corda pode se dobrar ao tocar
um obstáculo.

(A) 1099 m2.

(B) 942 m2.
(C) 1156 m2.
(D) 714 m2.
(E) 1209 m2.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 9

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32 34
Para certo fenômeno físico, era possível observar 𝟑𝒙+𝟖 𝟗
Sabendo que 𝒇(𝒙) = 𝐥𝐧 ( ) , assinale a
a variação do fluxo eletromagnético 𝒚 relacionada 𝟓𝒙−𝟒
à intensidade de carga 𝒙, aplicada em certa alternativa que apresenta o coeficiente angular da
região, através da equação diferencial a seguir, reta tangente ao gráfico de 𝒇 em sua única raiz
𝝅 real.
condicionada a 𝒚 ( ) = 𝟑
𝟐
9
(𝑒 −𝑦 + 1)𝑠𝑒𝑛𝑥 (A) −
13
𝑦′ = ; (𝑥 ≠ (2𝑘 + 1)𝜋, 𝑘 ∈ ℤ)
1 + 𝑐𝑜𝑠𝑥
(B) 0
Com base nessas informações, assinale a
alternativa que apresenta a função 𝒚(𝒙). (C) 1
cos 𝑥 21
(A) 𝑦(𝑥) = 𝑒 3 ln (1+cos 𝑥) (D) −
26
sen 𝑥
(B) 𝑦(𝑥) = 𝑒 3 ln (1+sen 𝑥) 5
(E)
26
sen 𝑥−cos 𝑥
(C) 𝑦(𝑥) = 𝑒 3 ln ( 1+cos 𝑥
)
35
𝑒 3 −sen 𝑥 Considere as elipses 𝝐𝟏 e 𝝐𝟐 , para as quais:
(D) 𝑦(𝑥) = ln ( 1+sen 𝑥 )
𝝐𝟏 : 𝟔𝟒𝒙𝟐 + 𝟏𝟎𝟎𝒚𝟐 = 𝟔𝟒𝟎𝟎 e 𝝐𝟐 : 𝟏𝟔𝟗𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 =
𝟒𝟐𝟐𝟓. Sabendo que 𝑭𝟏,𝟏 e 𝑭𝟐,𝟏 são os focos de 𝝐𝟏 ,
𝑒 3 −cos 𝑥
(E) 𝑦(𝑥) = ln ( 1+cos 𝑥 ) enquanto 𝑭𝟏,𝟐 e 𝑭𝟐,𝟐 são os focos de 𝝐𝟐 , assinale a
alternativa que apresenta a área, em u.a.
(unidades de área), do quadrilátero convexo
33 formado por 𝑭𝟏,𝟏 , 𝑭𝟐,𝟏 , 𝑭𝟏,𝟐 e 𝑭𝟐,𝟐 .
Duas circunferências 𝝀𝟏 e 𝝀𝟐 são tais que 𝝀𝟏 tem
centro 𝑪𝟏 (𝟐, 𝟑) e raio 𝒓𝟏 = 𝟑𝒖, enquanto 𝝀𝟐 tem (A) 14√43 u.a.
centro 𝑪𝟐 (𝟒, 𝟒) e raio 𝒓𝟐 = 𝟐𝒖. Diante disso, (B) 41√14 u.a.
assinale a alternativa que apresenta a distância (C) 121 u.a.
entre as intersecções entre as circunferências 𝝀𝟏
e 𝝀𝟐 . (D) 149 − 4√5 u.a.
(E) 144 u.a.
(A) 4𝑢

20+√20
(B) 5
𝑢

20−2√20
(C) 5
𝑢

(D) 2𝑢

20+4√5
(E) 5
𝑢

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 10

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36 38
Sabe-se que uma carga elétrica 𝑸, dada em Um pequeno balão de propaganda está flutuando,
Coulomb (𝑪), é distribuída sobre uma região de forma a ficar preso ao chão apenas por uma
retangular 𝑹, delimitada e determinada por corda vertical perfeitamente esticada. Um
𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟑, 𝟎 ≤ 𝒚 ≤ 𝟐, de modo que a densidade de observador avista o balão pela primeira vez
carga no ponto (𝒙, 𝒚) é expressa por enquanto está na frente da farmácia e percebe
𝝈(𝒙, 𝒚) = 𝟒𝒙𝒚 + 𝟎, 𝟑𝒙𝟐 . Sabendo que a relação entre que sua linha de visão forma um ângulo de 30º em
a carga 𝑸 e a densidade 𝝈, sobre a região 𝑹, se dá relação à horizontal. Caminhando em direção à
pela integral dupla da densidade, na área da corda que segura o balão, passa por baixo dele e
região retangular, ou seja, que continua caminhando, sempre em linha reta, até
que sejam completados 200 metros de
caminhada, desde o ponto à frente da farmácia,
𝑄 = ∬ 𝜎(𝑥, 𝑦)𝑑𝐴 onde avistou o balão pela primeira vez.
𝑅 Voltando-se ligeiramente para trás, percebe que
ainda é possível avistar o balão, entretanto, agora,
Qual é a carga total, em Coulomb (𝑪), na região sua linha de visão forma um ângulo de 60º em
retangular 𝑹? relação à horizontal. Se o observador tem seus
olhos a 1,65 metros do chão, então o
comprimento da corda é igual a
(A) 23,22 𝐶
(Use √𝟑 = 𝟏, 𝟕𝟑 e desconsidere as dimensões do
(B) 27,14 𝐶
balão.)
(C) 37,20 𝐶
(D) 41,22 𝐶
(A) 86,50 m.
(E) 47,30 𝐶
(B) 88,15 m.
(C) 87,25 m.
37 (D) 89,85 m.
Em geral, as funções trigonométricas têm (E) 85,30 m.
características que favorecem sua aplicação em
situações que têm comportamento periódico. Em
especial, a função 𝒚 = 𝒄𝒐𝒔𝟒 𝒙 permite descrever o 39
comportamento de certa variação, com um Diversas situações, dentro do cálculo, nos
período igual a 𝝅. Determine a raiz da equação da obrigam a resolver integrais pouco amigáveis,
𝝅
reta tangente à curva 𝒚 = 𝒄𝒐𝒔𝟒 𝒙 em 𝒙 = e entretanto, com a utilização de algumas técnicas
𝟒
apropriadas, isso é possível. Assinale a
assinale a alternativa correta.
alternativa que apresenta corretamente a
expressão que define 𝒊(𝒙), considerando um
𝜋−1
(A) domínio apropriado, em que 𝒊(−𝟏) = 𝟗 e
4

−4𝜋+1 4𝑥 2 + 11𝑥 − 117

(B) 𝑖(𝑥) = ∫ 𝑑𝑥
4 𝑥 3 + 10𝑥 2 − 39𝑥

𝜋+1
(C) 𝑥 2 (𝑥+13)3
4 (A) 𝑖(𝑥) = ln | | + 6 − 9 ln|2|
𝑥−3
−𝜋−1
(D) 𝑥 3 (𝑥+13)2
4 (B) 𝑖(𝑥) = ln | | + 9 − 2 ln|6|
𝑥−3
4𝜋+1
(E) 𝑥 3 (𝑥−3)3
4 (C) 𝑖(𝑥) = ln | 𝑥+13
| + 2 − 9 ln|6|

𝑥 2 (𝑥+13)3
(D) 𝑖(𝑥) = ln | 𝑥−3
|

𝑥 3 (𝑥+13)2
(E) 𝑖(𝑥) = ln | 𝑥−3
|

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 11

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40 42
No âmbito das operações financeiras, é Apesar de os números reais poderem ser
imprescindível manter a atenção em relação aos representados por uma reta contínua, deve-se
valores, prazos e taxas. Considere que certa observar que, em um Sistema de Ponto Flutuante,
operação financeira, relacionada à compra de um representam-se apenas pontos discretos na reta
notebook, preveja duas formas de pagamento: real. Considere a representação de números no
sistema 𝑭(𝜷, 𝒕, 𝒎, 𝑴), na base 𝜷, com 𝒕 dígitos na
Opção 1: pagamento único, no ato da compra, mantissa e com expoentes variando entre 𝒎 e 𝑴.
cujo valor corresponde ao preço Diante disso, determine a quantidade máxima de
integral da mercadoria: R$ 2 800,00; números que podem ser representados pelo
sistema 𝑭(𝟐, 𝟑, −𝟏, 𝟐) e assinale a alternativa
Opção 2: um pagamento de R$ 1 500,00 no ato
correta.
da compra e outro pagamento,
também de R$ 1 500,00, a ser
realizado exatamente um mês após a (A) 33
compra. (B) 32
(C) 17
Tendo em vista essas duas opções, assinale a (D) 16
alternativa que apresenta a taxa de juros mensal (E) 6
(aproximadamente) cobrada na Opção 2.

(A) 7,1%. 43
(B) 9,6%. Considere a função 𝒇: ℝ → ℝ:
(C) 12,5%.
(D) 15,4%. 𝒇(𝒙) = 𝐜𝐨𝐬 𝟒 𝒙 − 𝟓𝒙𝟒 + 𝟒𝟎
(E) 17,3%.
Entre os intervalos a seguir, assinale a alternativa
que apresenta o único em que há uma raiz da
41 função 𝒇 exposta
Um acordo pouco convencional foi feito entre
Adonis e sua chefia imediata: durante o ano de 𝜋
2023, todos os meses que Adonis registrasse (A) [0, ]
4
vendas superiores a 1 milhão de reais, receberia
um aumento de 20% em seu salário bruto vigente 𝜋 𝜋
no mês anterior. Em 2023, Adonis conseguiu esse (B) [ , ]
4 2
feito por exatamente três vezes. Assim sendo,
qual foi o aumento percentual acumulado por 𝜋 3𝜋
Adonis, em seu salário bruto, sabendo que não (C) [ , ]
2 4
houve qualquer outra variação em seu salário
além das descritas? 3𝜋
(D) [ , 𝜋]
4
(A) 20%.
(B) 44%. 5𝜋
(E) [𝜋, ]
(C) 60%. 4

(D) 72,8%
(E) 94,7%.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 12

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44 46
Considerando um conhecimento um pouco mais Considere a região 𝑹 limitada pelas curvas
apurado em relação ao cálculo de integrais, é 𝒚 = 𝟒𝒙𝟐 e 𝒚 = 𝟏𝟎𝒙 − 𝒙𝟐 . Sabe-se que é possível
possível determinar a área de regiões limitadas encontrar a área de 𝑹 através de
por curvas cuja construção gráfica é pouco
intuitiva.
Julgando ser necessário encontrar a integral da 𝐴 = ∬ 𝑑𝑦 𝑑𝑥
função a seguir, assinale a alternativa que 𝑅
apresenta ∫ 𝒇(𝒙)𝒅𝒙, em que
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta
𝑥 o valor de 𝑨.
𝑓(𝑥) = (3𝑥 2 − 11) cos ( )
3
10
𝑥 𝑥
(A)
3
(A) ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = (9𝑥 2 − 195) sen (3) + 54𝑥 cos (3) + 𝐶
20
𝑥 𝑥 (B)
(B) ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = (𝑥 2 − 11) sen ( ) + 𝑥 cos ( ) + 𝐶 3
3 3
3
𝑥 𝑥 (C)
(C) ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = (9𝑥 2 − 195) cos ( ) + 54𝑥 sen ( ) + 𝐶 5
3 3

5
𝑥
(D) ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = (𝑥 2 + 195) sen (3) + 𝑥 cos (3) + 𝐶
𝑥 (D)
3

𝑥 𝑥 3
(E) ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = 9(9𝑥 2 − 195) cos (3) + 3𝑥 sen (3) + 𝐶 (E)
10

45 47
𝒙
Considere as funções exponenciais 𝒇(𝒙) = 𝟓 e Em uma esquina de uma avenida bastante
𝒈(𝒙) = 𝟐𝒙+𝟑 . Assinale a alternativa que apresenta a movimentada em Salvador, foi estimado que a
raiz da função 𝒉(𝒙), em que 𝒉(𝒙) = 𝒇(𝒙) − 𝒈(𝒙). fluidez do tráfego de veículos é dada pela função
𝑭(𝒙) = 𝟐𝒙𝟑 − 𝟐𝟕𝒙𝟐 + 𝟏𝟎𝟖𝒙 − 𝟕𝟓 para horários entre
12h e 19h29min do mesmo dia. Sabe-se que 𝒙,
(A) 𝑥 = log 2 8
5 dado em horas, é tal que 𝒙 = 𝟎 corresponde ao
início do registro diário (12h), e F(x), dado em
(B) 𝑥 = log 5 2 km/h, representa a fluidez no instante 𝒙. Diante do
8 exposto, assinale a alternativa correta.

(C) 𝑥 = log 2 5
8 (A) Às 15h é registrada a fluidez máxima do período:
60 km/h.
(D) 𝑥 = log 8 2 (B) Às 18h é registrada a fluidez máxima do período:
5
33 km/h.
(C) Às 15h30min é registrada uma fluidez nula.
(E) 𝑥 = log 5 8
2 (D) Entre 12h e 14h a fluidez está diminuindo.
(E) Entre 15h e 18h a fluidez está aumentando.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 13

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48 50
A concentração média de determinado fármaco no Certa curva 𝑪 foi parametrizada em relação ao
organismo humano obedece à relação parâmetro 𝒕 (𝒕 ∈ ℝ), da seguinte forma:

𝑏 𝑥(𝑡) = 2 𝑠𝑒𝑛(3𝑡)
∫𝑎 𝐶(𝑡)𝑑𝑡 𝐶: {
𝐶𝑚é𝑑𝑖𝑎 = 𝑦(𝑡) = −3 cos(3𝑡)
𝑏−𝑎

Considere que um medicamento cuja Em relação a 𝑪, é correto afirmar que

concentração nominal é 1000 mg seja injetado de
forma intravenosa a cada seis horas. Sabe-se que (A) 𝐶 caracteriza uma elipse com excentricidade
a concentração 𝑪(𝒕) desse medicamento é dada 2
igual a .
por 𝑪(𝒕) = 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒆−𝟎,𝟓𝒕 , com 𝒕 representando, em 3

horas, o tempo decorrido desde a aplicação (B) 𝐶 caracteriza uma parábola com eixo de simetria
3
intravenosa (𝟎 ≤ 𝒕 < 𝟔). Determine, em mg, a na reta vertical 𝑥 = − .
2
concentração média (aproximadamente) desse (C) 𝐶 caracteriza uma elipse com distância focal igual
medicamento no organismo e assinale a a 2√5.
alternativa correta.
(D) 𝐶 caracteriza uma hipérbole cujas assíntotas são
(Caso necessário, use 𝒆 = 𝟐, 𝟕.) perpendiculares uma à outra.
(E) 𝐶 caracteriza uma hipérbole com eixo imaginário
(A) 316,4 mg. paralelo ao eixo horizontal.
(B) 431,6 mg.
(C) 463,1 mg.
(D) 614,3 mg. 51
(E) 643,1 mg. Os anagramas, assunto recorrente no contexto da
Análise Combinatória, correspondem a um tipo de
permutação em que há trocas de posições das
49 letras de uma palavra (independentemente da
existência do anagrama em nossa língua). No
Chama-se de Amplitude Térmica Diária a
caso da palavra DOCENTE, por exemplo, sabemos
diferença entre a maior e a menor temperatura
que há 2520 anagramas possíveis. Caso
registrada em um mesmo dia. Em certa localidade
colocássemos todos os 2520 anagramas da
de clima temperado, após um levantamento
palavra DOCENTE em ordem alfabética, teríamos
criterioso, foi possível determinar que a variação
CDEENOT como o 1º e TONEEDC como o 2520º
da temperatura 𝑻, em ºC, poderia ser observada
anagrama. Nesse contexto, a posição do
para cada dia do mês de maio, a partir do seguinte
anagrama DOCENTE é
modelo matemático:

𝜋(𝑡 − 8) (A) 728º.

𝑇𝑚𝑎𝑖𝑜 (𝑡) = 22 + 12 𝑠𝑒𝑛 [ ] (B) 396º.
12
(C) 542º.
(D) 460º.
Em que 𝒕, dado em horas, representa o horário do
dia em que a temperatura 𝑻 foi registrada. Diante (E) 604º.
do exposto, assinale a alternativa que apresenta a
Amplitude Térmica Diária, em ºC, registrada no
mês de maio. 52
Sabe-se que uma sequência numérica 𝚲 é tal que
(A) 10 ºC a soma dos seus 𝒏 primeiros pode ser
representada por 𝑺𝒏 = 𝟑 × 𝟐𝒏 − 𝟑. Com base nessa
(B) 12 ºC
informação, é correto afirmar que
(C) 22 ºC
(D) 24 ºC
(A) a sequência numérica Λ é uma progressão
(E) 34 ºC aritmética.
(B) a sequência de termos (𝑆1 , 𝑆2 , 𝑆3 , 𝑆4 , 𝑆5 , ...) é
uma progressão geométrica.
(C) a sequência numérica Λ é decrescente.
(D) o sexto termo da sequência Λ é maior que 100.
(E) há exatamente 7 termos menores que 200 na
sequência Λ.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 14

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53 55
Considere um conjunto formado por todos os No rol das metodologias de ensino da
números naturais de 3 algarismos. Qual é a matemática, é perceptível o crescente abandono
probabilidade de se escolher um desses números das técnicas de reprodução, que cedem cada vez
ao acaso e ele ser um múltiplo de 5 com mais espaço para a aprendizagem baseada em
exatamente dois algarismos repetidos? problemas. Em relação a essa realidade, qual
alternativa se distancia da Atividade Baseada em
42 Problemas?
(A)
900
(A) Definir o problema.
43
(B) (B) Identificar o que se deve aprender para resolver
900
o problema.
44 (C) Investigar e procurar soluções para o problema.
(C) (D) Resolver o mesmo problema várias vezes até
900
memorizar a resposta.
45 (E) Apresentar os resultados.
(D)
900

46
(E)
900
54
Considere a sequência numérica de três termos
dada por (𝒙 − 𝟏; 𝟐𝒙 − 𝟑; 𝟑 − 𝒙). Sabe-se que há um
único valor de 𝒙, digamos 𝒙𝟏 , que faria dessa
sequência uma progressão geométrica de três
termos distintos, enquanto há um único valor de
𝒙, digamos 𝒙𝟐 , que faria dessa sequência uma
progressão aritmética de três termos. Assinale a
alternativa que apresenta um intervalo que
contenha tanto 𝒙𝟏 quanto 𝒙𝟐 .
56
Certo objeto, previamente aquecido a 100 ºC, é
colocado em um ambiente de temperatura igual a
20 ºC. Sabe-se que a velocidade de resfriamento
(variação de temperatura em relação ao tempo)
desse objeto é proporcional à diferença entre sua
temperatura e a temperatura do ambiente.
Considerando que foram necessários 30 minutos
para que o objeto variasse de 100 ºC para 60 ºC,
assinale a alternativa que apresenta a expressão
que determina a temperatura desse objeto em
relação ao tempo.
(Caso necessário, use 𝒍𝒏(𝟐) = 𝟎, 𝟔𝟗, 𝒍𝒏(𝟑) = 𝟏, 𝟏,
𝒍𝒏(𝟓) = 𝟏, 𝟔𝟏.)

1 1
(A) [− , ] (A) 𝑇 = 70𝑒 −0,011𝑡 + 30
2 2
(B) 𝑇 = 80𝑒 −0,023𝑡 + 20
3 (C) 𝑇 = 60𝑒 −0,805𝑡 + 40
(B) [0, ]
2 (D) 𝑇 = 50𝑒 −0,055𝑡 + 50
(E) 𝑇 = 90𝑒 −0,345𝑡 + 10
3
(C) [− , 0]
2
57
5
(D) [− , −1] Considere que um cubo esteja inscrito em uma
2
superfície esférica de área igual a 𝟒𝟗𝝅 𝒄𝒎𝟐 . O
volume do espaço externo ao cubo e interno à
5
(E) [1, ] superfície esférica é de
2

(A) 343 √3
9
𝑐𝑚3 .

𝜋
(B) 343 6 𝑐𝑚3 .

3𝜋−2√3
(C) 343 ( ) 𝑐𝑚3 .
18

2𝜋−3√3
(D) 343 ( ) 𝑐𝑚3 .
6

𝜋−6√3
(E) 343 ( ) 𝑐𝑚3 .
9

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 15

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58 60
Considere 𝑴 e 𝑵 matrizes quadradas de ordem 4, Certo lote de uma produção de laticínios foi
𝟓 𝟐 comprometido durante uma queda abrupta no
em que 𝐝𝐞𝐭(𝑴) = e que 𝐝𝐞𝐭(𝑵) = . Sabendo
𝟗 𝟐𝟓 fornecimento de energia elétrica, já na fase de
que 𝑴𝒕 é a matriz transposta de 𝑴, assinale a envase. Os produtos deveriam ter sido
alternativa que apresenta o valor de descartados, entretanto, por não terem sido
𝐝𝐞𝐭 (𝟐√𝟑𝑴𝑵𝑴𝒕 ). avisados, os responsáveis pela estocagem
acabaram misturando os produtos. Sabe-se que
2 30% dos produtos envasados estão impróprios
(A) para consumo humano. Se forem selecionados 10
45
produtos, aleatoriamente, qual é a probabilidade
2 (aproximada) de exatamente três deles estarem
(B) impróprios para o consumo?
81
Caso julgue necessário, use a tabela a seguir:
32
(C)
9

2√3
(D)
45

2√3
(E)
81

59
Considerando os pontos 𝑨(𝟏, 𝟓, 𝟑), 𝑩(𝟖, 𝟕, 𝟔),
(A) 30%.
𝑪(−𝟑, 𝟏𝟎, 𝟗), é possível determinar que o ângulo
(B) 42,4%.
entre os vetores ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑩 e ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑪, em radianos, é igual a
(C) 18,2%.
(D) 26,6%.
(A) 0.
(E) 36,4%.
𝜋
(B) .
2

𝜋
(C) .
3

𝜋
(D) .
6

(E) 𝜋.

MATEMÁTICA Tipo 01 – Página 16

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MATEMÁTICA Tipo 1 – Página 18