RESOLUÇÃO DE QUESTÕES

Lembretes/conceitos básicos

DISCIPLINA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Prof. Menahem Aben-Athar

Aula 05
 Conceitos importantes sobre Gênero Textuais

• Injunção: É um processo que caracteriza textos direcionados para o

leitor (com imperativos e/ou vocativos).

• Humor: É um recurso gerado principalmente por quebra de expectativa,

mas também pelo “absurdo”.

• Poemas: São a máxima subjetividade na linguagem. Possuem várias

estruturas de organização de Versos e Estrofes.

• Tecnologias de Comunicação: Nunca são abordadas sob um aspecto

negativo, sempre vistas como positivas.
 Características de alguns Gêneros Textuais
• Charges: Têm crítica implícita / Tirinhas têm sequência narrativa (ambas
possuem humor e envolvem contexto do cotidiano.)

• Anúncios publicitários: Usam a persuasão para vender produto ou

serviço / Campanhas publicitárias: Estimulam a participação (ambas
visam mudar o comportamento do leitor)

• Resumo: Reúne as principais informações, reduz / Resenha: Descreve,

analisa e avalia a obra / Sinopse: Busca convencer o leitor a apreciar a
obra Inédita, ou lançada recentemente.

• Notícias: Trazem informação nova / Reportagens: Aprofundam

informação já noticiada
 Questão 96 – ENEM. 2010

As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a adaptá-la

às variadas situações de comunicação. Uma das marcas linguísticas que
configuram a linguagem oral informal usada entre avô e neto neste texto é
 Questão 96 – ENEM. 2010

A. a opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar de “foi”.

B. a ausência de artigo antes da palavra “árvore”.
C. o emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal “está”.
D. o uso da contração “desse” em lugar da expressão “de esse”.
E. a utilização do pronome “que” em início de frase exclamativa.
 Questão 97 – ENEM. 2010

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se

desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores
chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto
e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que
regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua
reprodução, crescimento e migrações.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
 Questão 97 – ENEM. 2010

Predomina no texto a função da linguagem

A. emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à

ecologia.
B. fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de
comunicação.
C. poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de
linguagem.
D. conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do
leitor.
E. referencial, porque o texto trata de noções e informações
conceituais.
 Câncer 21/06 a 21/07 Questão – 98 ENEM. 2010

O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima e

no seu modo de agir. O corpo indicará onde você falha–se anda
engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O que ficou guardado
virá à tona para ser transformado, pois este novo ciclo exige uma
“desintoxicação”. Seja comedida em suas ações, já que precisará de
energia para se recompor. Há preocupação com a família, e a
comunicação entre os irmãos trava. Lembre-se: palavra preciosa é
palavra dita na hora certa. Isso ajuda também na vida amorosa, que
será testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as
próprias carências de modo maduro. Sentirá vontade de olhar além
das questões materiais – sua confiança virá da intimidade com os
assuntos da alma.
Revista Cláudia. nº 7, ano 48, jul. 2009.
 Questão – 98 ENEM. 2010

O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto

de uso, sua função social específica, seu objetivo comunicativo e
seu formato mais comum relacionam se aos conhecimentos
construídos socioculturalmente. A análise dos elementos
constitutivos desse texto demonstra que sua função é

A. vender um produto anunciado.

B. informar sobre astronomia.
C. ensinar os cuidados com a saúde.
D. expor a opinião de leitores em um jornal.
E. aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.
 Questão 99 – ENEM 2010

Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente

da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base
em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são
dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí
vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala,
e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais,
sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem
permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas
modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão é que nem
sempre nos damos conta disso.
S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).
 Questão – 99 ENEM. 2010

O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi

publicado em uma revista destinada a professores. Entre as
características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas
linguísticas próprias do uso:

A. regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil.

B. literário, pela conformidade com as normas da gramática.
C. técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.
D. coloquial, por meio do registro de informalidade.
E. oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
 Questão 101 – ENEM 2010

Testes
Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. O
nome do teste era tentador: “O que Freud diria de você”. Uau. Respondi a
todas as perguntas e o resultado foi o seguinte: “Os acontecimentos da
sua infância a marcaram até os doze anos, depois disso você buscou
conhecimento intelectual para seu amadurecimento”. Perfeito! Foi
exatamente o que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu havia realizado
uma consulta paranormal com o pai da psicanálise, e ele acertou na
mosca.
Estava com tempo sobrando, e curiosidade é algo que não me falta,
então resolvi voltar ao teste e responder tudo diferente do que havia
respondido antes. Marquei umas alternativas esdrúxulas, que nada
tinham a ver com minha personalidade. E fui conferir o resultado, que
dizia o seguinte: “Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os
12 anos, depois disso você buscou conhecimento intelectual para seu
amadurecimento”.
MEDEIROS, M. Doidas e santas. Porto Alegre, 2008 (adaptado).
 Questão 101 – ENEM 2010.

Quanto às influências que a internet pode exercer sobre os usuários, a

autora expressa uma reação irônica no trecho:

A. “Marquei umas alternativas esdrúxulas, que nada tinham a ver”.

B. “Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os doze anos”.
C. “Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da
internet”.
D. “Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte”.
E. “Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com
o pai da psicanálise”.
 Transtorno do comer compulsivo Questão 103 - ENEM 2010

O transtorno do comer compulsivo vem sendo reconhecido, nos

últimos anos, como uma síndrome caracterizada por episódios de ingestão
exagerada e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente da bulimia
nervosa, essas pessoas não tentam evitar ganho de peso com os métodos
compensatórios. Os episódios vêm acompanhados de uma sensação de
falta de controle sobre o ato de comer, sentimentos de culpa e de
vergonha.
Muitas pessoas com essa síndrome são obesas, apresentando uma
história de variação de peso, pois a comida é usada para lidar com
problemas psicológicos. O transtorno do comer compulsivo é encontrado
em cerca de 2% da população em geral, mais frequentemente acometendo
mulheres entre 20 e 30 anos de idade. Pesquisas demonstram que 30% das
pessoas que procuram tratamento para obesidade ou para perda de peso
são portadoras de transtorno do comer compulsivo.
Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br. Acesso em: 1 maio 2009 (adaptado).
 Questão 103 - ENEM 2010

Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o

texto tem a finalidade de

A. descrever e fornecer orientações sobre a síndrome da compulsão

alimentícia.
B. narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do comer
compulsivo.
C. aconselhar as pessoas obesas a perder peso com métodos simples.
D. expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação.
E. encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios.
 Questão 104 ENEM 2010.

A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além

da palavra educação. Ela é difícil de ser encontrada, mas fácil de
ser identificada, e acompanha pessoas generosas e
desprendidas, que se interessam em contribuir para o bem do
outro e da sociedade. É uma atitude desobrigada, que se
manifesta nas situações cotidianas e das maneiras mais
prosaicas. SIMURRO, S. A. B. Ser gentil é ser saudável.
Disponível em: http://www.abqv.org.br. Acesso em: 22 jun. 2006 (adaptado)
 Questão 104 ENEM 2010.

No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de boa

educação. A argumentação construída.

A. apresenta fatos que estabelecem entre si relações de causa

e de consequência.
B. descreve condições para a ocorrência de atitudes educadas.
C. indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser praticada.
D. enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.
E. mostra oposição e acrescenta ideias.
 (Questão - 99 – ENEM 2015.)

14 coisas que você não deve jogar na privada.

Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o que contamina o ambiente e
os animais. Também deixa mais difícil obter a água que nós mesmos usaremos.
Alguns produtos podem causar entupimentos:
• cotonete e fio dental;
• medicamento e preservativo;
• óleo de cozinha;
• ponta de cigarro;
• poeira de varrição de casa;
• fio de cabelo e pelo de animais;
• tinta que não seja à base de água;
• querosene, gasolina, solvente, tíner.

Jogue esses produtos no lixo comum. Alguns deles, como óleo de cozinha,
medicamento e tinta, podem ser levados a pontos de coleta especiais, que darão
a destinação final adequada.
MORGADO, M.; EMASA. Manual de etiqueta. Planeta Sustentável, jul.-ago. 2013 (adaptado).
 (Questão - 99 – ENEM 2015.)

O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, além do foco no interlocutor, que
caracteriza a função conativa da linguagem, predomina também nele a função
referencial, que busca
A. despertar no leitor sentimentos de amor pela natureza, induzindo-o a ter
atitudes responsáveis que beneficiarão a sustentabilidade do planeta.
B. informar o leitor sobre as consequências da destinação inadequada do lixo,
orientando-o sobre como fazer o correto descarte de alguns dejetos.
C. transmitir uma mensagem de caráter subjetivo, mostrando exemplos de
atitudes sustentáveis do autor do texto em relação ao planeta.
D. estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando certificar-se de que a
mensagem sobre ações de sustentabilidade está sendo compreendida.
E. explorar o uso da linguagem, conceituando detalhadamente os termos
utilizados de forma a proporcionar melhor compreensão do texto.
 QUESTÃO 100 ENEM 2015

Embalagens usadas e resíduos devem ser descartados adequadamente.

Todos os meses são recolhidas das rodovias brasileiras centenas de milhares

de toneladas de lixo. Só nos 22,9 mil quilômetros das rodovias paulistas são 41,5
mil toneladas. O hábito de descartar embalagens, garrafas, papéis e bitucas de
cigarro pelas rodovias persiste e tem aumentado nos últimos anos. O problema é
que o lixo acumulado na rodovia, além de prejudicar o meio ambiente, pode
impedir o escoamento da água, contribuir para as enchentes, provocar incêndios,
atrapalhar o trânsito e até causar acidentes. Além dos perigos que o lixo representa
para os motoristas, o material descartado poderia ser devolvido para a cadeia
produtiva. Ou seja, o papel que está sobrando nas rodovias poderia ter melhor
destino. Isso também vale para os plásticos inservíveis, que poderiam se
transformar em sacos de lixo, baldes, cabides e até acessórios para os carros.
Disponível em: www.girodasestradas.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012.
 QUESTÃO 100 ENEM 2015

Os gêneros textuais correspondem a certos padrões de composição de texto,

determinados pelo contexto em que são produzidos, pelo público a que eles se
destinam, por sua finalidade. Pela leitura do texto apresentado, reconhece-se que sua
função é

A. apresentar dados estatísticos sobre a reciclagem no país.

B. alertar sobre os riscos da falta de sustentabilidade do mercado de recicláveis.

C. divulgar a quantidade de produtos reciclados retirados das rodovias brasileiras.

D. revelar os altos índices de acidentes nas rodovias brasileiras poluídas nos últimos
anos.

E. conscientizar sobre a necessidade de preservação ambiental e de segurança nas

rodovias.
 QUESTÃO 103 - ENEM 2015.

Em junho de 1913, embarquei para a Europa a fim de me

tratar num sanatório suíço. Escolhi o de Clavadel, perto de
Davos-Platz, porque a respeito dele me falara João Luso, que ali
passara um inverno com a senhora. Mais tarde vim a saber que
antes de existir no lugar um sanatório, lá estivera por algum
tempo Antônio Nobre. “Ao cair das folhas”, um de seus mais
belos sonetos, talvez o meu predileto, está datado de
“Clavadel, outubro, 1895”. Fiquei na Suíça até outubro de 1914.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985.
 QUESTÃO 103 - ENEM 2015.

No relato de memórias do autor, entre os recursos usados para

organizar a sequência dos eventos narrados, destaca-se a

A. construção de frases curtas a fim de conferir dinamicidade ao texto.

B. presença de advérbios de lugar para indicar a progressão dos fatos.

C. alternância de tempos do pretérito para ordenar os acontecimentos.

D. inclusão de enunciados com comentários e avaliações pessoais.

E. alusão a pessoas marcantes na trajetória de vida do escritor

 QUESTÃO 104 – ENEM 2015

Por que as formigas não morrem quando postas em forno de micro-ondas?

As micro-ondas são ondas eletromagnéticas com frequência

muito alta. Elas causam vibração nas moléculas de água, e é isso que
aquece a comida. Se o prato estiver seco, sua temperatura não se altera.
Da mesma maneira, se as formigas tiverem pouca água em seu corpo,
podem sair incólumes. Já um ser humano não se sairia tão bem quanto
esses insetos dentro de um forno de micro-ondas superdimensionado: a
água que compõe 70% do seu corpo aqueceria. Micro-ondas de baixa
intensidade, porém, estão por toda a parte, oriundas da telefonia
celular, mas não há comprovação de que causem problemas para a
população humana.
OKUNO, E. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br. Acesso em: 11 dez. 2013.
 QUESTÃO 104 – ENEM 2015

Os textos constroem-se com recursos linguísticos que materializam

diferentes propósitos comunicativos. Ao responder à pergunta que dá título
ao texto, o autor tem como objetivo principal

A. defender o ponto de vista de que as ondas eletromagnéticas são

inofensivas.
B. divulgar resultados de recentes pesquisas científicas para a sociedade.
C. apresentar informações acerca das ondas eletromagnéticas e de seu uso.
D. alertar o leitor sobre os riscos de usar as micro-ondas em seu dia a dia.
E. apontar diferenças fisiológicas entre formigas e seres humanos.
 Assum preto Questão – 107 ENEM 2015

Tudo em vorta é só beleza

Sol de abril e a mata em frô
Mas assum preto, cego dos óio
Num vendo a luz, ai, canta de dor
Tarvez por ignorança
Ou mardade das pió
Furaro os óio do assum preto
Pra ele assim, ai, cantá mió
Assum preto veve sorto
Mas num pode avuá
Mil veiz a sina de uma gaiola
Desde que o céu, ai, pudesse oiá
GONZAGA, L.; TEIXEIRA, H. Disponível em: www.luizgonzaga.mus.br.
Acesso em: 30 jul. 2012 (fragmento).
 Questão – 107 ENEM 2015

As marcas da variedade regional registradas pelos compositores de

Assum preto resultam da aplicação deum conjunto de princípios ou regras
gerais que alteram a pronúncia, a morfologia, a sintaxe ou o léxico. No
texto, é resultado de uma mesma regra a

A. pronúncia das palavras “vorta” e “veve”.

B. pronúncia das palavras “tarvez” e “sorto”.
C. flexão verbal encontrada em “furaro” e “cantá”.
D. redundância nas expressões “cego dos óio” e “mataem frô”.
E. pronúncia das palavras “ignorança” e “avuá”.
 QUESTÃO – 108 ENEM 2015

Exmº Sr. Governador:

Trago a V. Exa. um resumo dos trabalhos realizados pela Prefeitura
de Palmeira dos Índios em 1928.
[…]
ADMINISTRAÇÃO
Relativamente à quantia orçada, os telegramas custaram pouco. De
ordinário vai para eles dinheiro considerável. Não há vereda aberta pelos
matutos que prefeitura do interior não ponha no arame, proclamando
que a coisa foi feita por ela; comunicam-se as datas históricas ao Governo
do Estado, que não precisa disso; todos os acontecimentos políticos são
badalados. Porque se derrubou a Bastilha – um telegrama; porque se
deitou pedra na rua – um telegrama; porque o deputado F. esticou a
canela – um telegrama.
Palmeira dos Índios, 10 de janeiro de 1929.
GRACILIANO RAMOS
RAMOS, G. Viventes das Alagoas. São Paulo: Martins Fontes, 1962
 QUESTÃO – 108 ENEM 2015

O relatório traz a assinatura de Graciliano Ramos, na época, prefeito de

Palmeira dos Índios, e é destinado ao governo do estado de Alagoas. De
natureza oficial, o texto chama a atenção por contrariar a norma prevista
para esse gênero, pois o autor

A. emprega sinais de pontuação em excesso.

B. recorre a termos e expressões em desuso no português.
C. apresenta-se na primeira pessoa do singular, para conotar intimidade
com o destinatário.
D. privilegia o uso de termos técnicos, para demonstrar conhecimento
especializado.
E. expressa-se em linguagem mais subjetiva, com forte carga emocional.