Primeiro Anoooo

15/04/2024, 07:37 Estante de Conteúdo
Capítulo 7
Representações e comportamento de
uma função
Já parou para pensar em quantas notícias jornalísticas são escritas diariamente? Que tipos de
profissionais estão envolvidos na criação de uma coluna de jornal? Existe um jeito correto de
comunicar uma notícia? Perguntas como essas podem surgir quando falamos sobre a prática do
jornalismo.
Os primórdios da atividade jornalística podem ser observados desde a Antiguidade; contudo,

com o advento da internet, toda a dinâmica envolvida nesse tipo de comunicação passou por
mudanças. Se antes era preciso ir à banca de jornais ou assinar um pacote de entregas diárias do
exemplar físico, hoje estamos a um clique de distância das notícias produzidas em qualquer
lugar do mundo. Mas será que isso mudou a forma de “fazer” jornalismo?
O jornalista é um profissional responsável por apurar, estruturar e apresentar informações de

interesse público em formato de notícias, reportagens, entrevistas etc. Contudo, engana-se
quem pensa que as possibilidades da carreira jornalística podem ser resumidas em uma só frase.
Com a crescente globalização, o acesso à informação se tornou uma demanda cada vez mais
presente, abrindo um leque de possibilidades funcionais ao profissional do meio de imprensa.
Dentre as diversas ramificações do jornalismo, podemos citar a assessoria de imprensa, que é
responsável por representar pessoas físicas ou jurídicas em seu relacionamento com a imprensa;
o fotojornalismo, em que as histórias são noticiadas por meio de imagens, e o jornalismo
Avaliar
científico, que se dedica à veiculação 51
de informações situadas no universo da ciência e da
https://livrosdigitais.portalsaseducacao.com.br/capitulos/88a335bf-cf9d-4e7b-bd23-5ebc6250e284?collectionId=19&materialId=84085&chapterId=41548 1/40
tecnologia. O jornalismo científico, em particular, tem sido uma área crescente graças à
popularização da internet, mas ainda carece de profissionais especializados.
Página 37
Além de difundir novas ramificações do jornalismo, as tecnologias informacionais

expandiram também o modo de apresentar as notícias, transformando o jornalismo em um
trabalho multimídia que pode envolver áudio, vídeo, texto e imagem. Com isso, a gama de
profissionais envolvidos com a área jornalística se tornou uma verdadeira equipe
multidisciplinar, composta por fotógrafos, cinegrafistas, radialistas, infografistas, entre outras
especialidades que trabalham diretamente com comunicação.
O infografista é o profissional que trabalha com a produção de infográficos, ou seja, de

conteúdos que combinam informação e imagem. Os infográficos, como o apresentado no
texto, podem expressar ideias estatísticas ou de proporcionalidade, porém retratadas de um
modo mais ilustrativo ao leitor.
COMEÇO DE CONVERSA
1. Você já conhecia o termo jornalismo científico? Utiliza algum veículo desse tipo de
comunicação?
2. Os infográficos são uma das ferramentas mais utilizadas em reportagens ou pesquisas

jornalísticas envolvendo grandes quantidades de dados. Eles são capazes de condensar
muitas informações e apresentá-las visualmente ao público. Dê exemplos de situações em
que a utilização de um infográfico pode ser útil.
3. Imagine que um jornal deseja publicar, em sua coluna financeira, uma notícia que
comunique, da forma mais objetiva possível, a variação do real, em função do dólar, no
decorrer de um determinado mês. Um dos colunistas responsáveis sugeriu a construção de
uma tabela que fornecesse os registros diários de variação do real no período analisado.
Outro colega contrapôs a ideia, sugerindo a construção de um gráfico que representasse a
variação estudada. Qual das duas sugestões você considera mais adequada? Por quê?
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Comunicando com gráficos

As mídias impressas, digitais e televisivas veiculam diversos tipos de informação. Quando os
dados a serem apresentados envolvem relações entre grandezas, é comum que, para que haja
uma comunicação mais objetiva, seja utilizada uma representação gráfica como alternativa
para apresentar as informações de modo visual e direto.
Grande parte dos gráficos utilizados pelos jornalistas são estatísticos, ou seja, representam
resultados de uma pesquisa ou observação realizada, exibindo suas tendências, picos,
discrepâncias, entre outros fatores. Por exemplo, para analisar a evolução da cotação do dólar
(em real) no decorrer de dez anos, podemos registrar os dados em um gráfico, como visto a
seguir.
Taxa de câmbio nominal
R$/US$ cotação de venda, dados diários
Fonte: Ipeadata
Note que, mesmo sem conhecer detalhes acerca da variação dos valores, é possível observar
uma tendência crescente, que se relaciona com as economias brasileira e norte-americana. Além
disso, é possível saber em que época o valor do dólar estava mais baixo ou mais alto e identificar
os momentos de queda e de crescimento.
Outros exemplos de gráficos que se popularizaram no contexto jornalístico a partir do ano de

2020 são os que informam taxas de óbito ou de contágio relacionadas a doenças, em especial à
covid-19. Com a pandemia, matemáticos, estatísticos e epidemiologistas utilizaram esse tipo de
gráfico para auxiliar na elaboração de modelos que permitiam, por meio de fórmulas (funções),
prever as tendências de contágio e planejar políticas sanitárias de combate ao vírus.
Mortes diárias confirmadas por covid-19 no Brasil
Fonte: Universidade Johns Hopkins.
Sendo as funções definidas como relações entre variáveis, também as representamos por
meio de gráficos que indicam as correspondências entre os valores envolvidos. Tal como nos
gráficos estatísticos, podemos utilizar essa representação para analisar o comportamento de
uma função, mesmo que não saibamos a priori qual é a lei geral que a define. Para isso,
utilizaremos alguns conceitos próprios da Geometria Analítica, que auxiliarão na representação
de funções no plano cartesiano. Que tal explorarmos juntos essas relações?
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Representação de funções no sistema

cartesiano
De modo geral, representamos relações entre variáveis por meio de gráficos em um plano
determinado por eixos orientados e perpendiculares, configurando um sistema cartesiano. Em
um sistema desse tipo, o par ordenado (x, y) indica a localização de um ponto P qualquer,
apresentando sua posição x no eixo das abscissas, e sua posição y no eixo das ordenadas.
A projeção ortogonal do ponto sobre o eixo horizontal fornece a primeira informação

(abscissa), e a projeção sobre o eixo vertical, a segunda (ordenada). Veja a representação de
alguns pontos no sistema cartesiano.
Note que o plano cartesiano está dividido em quatro quadrantes, de modo que os pontos A,
B, C e D estão em quadrantes distintos. Em cada par ordenado (x, y), o número representado por
x indica quantas unidades o ponto está afastado do eixo vertical. Se está à direita do eixo, x é
positivo (1º e 4º quadrantes; pontos A e D); se está à esquerda, é negativo (2º e 3º quadrantes;
pontos B e C). Já o número representado por y indica quantas unidades o ponto está afastado do
eixo horizontal. Se está acima do eixo, y é positivo (1º e 2º quadrantes; pontos A e B); se está
abaixo, é negativo (3º e 4º quadrantes; pontos C e D).
Dados um sistema cartesiano (ou plano cartesiano) e um ponto P(x, y) no plano, temos que:
a reta horizontal é chamada eixo das abscissas (ou eixo Ox) e x é a abscissa do ponto P;
a reta vertical é chamada eixo das ordenadas (ou eixo Oy) e y é a ordenada do ponto P;
juntos, os números x e y são chamados de coordenadas cartesianas do ponto P;
os dois eixos (Ox e Oy) determinam o plano cartesiano e se encontram no ponto O, que
possui coordenadas (0, 0) e é chamado de origem do plano.
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O gráfico de uma função ƒ de A em B é um conjunto de pares ordenados (x, ƒ(x)), tais que x ∈
A. Matematicamente, escrevemos:
G(ƒ) = {(x, ƒ(x)) | x ∈ A}
Considere, por exemplo, a função ƒ: R → R definida por ƒ(x) = x + 1. Podemos representá-la

por meio de uma tabela que relaciona valores de x aos valores correspondentes ƒ(x).
x –2 –1 0 1 2
ƒ(x) –2 + 1 = –1 –1 + 1 = 0 0+1=1 1+1=2 2+1=3
Expandir
Utilizando um sistema cartesiano, escrevemos os dados da tabela em forma de pares

ordenados, de modo a obter (–2, –1), (–1, 0), (0, 1), (1, 2) e (2, 3). Esses pontos pertencem ao
gráfico G(ƒ) da função, o qual pode ser descrito como G(ƒ) = {(x, x + 1) | x ∈ R}. Marcando os
pontos no plano cartesiano e traçando a figura delimitada (reta), obtemos o gráfico G(ƒ), que é
expresso conforme figura a seguir.
De modo geral, o traçado do gráfico G(ƒ) de uma função ƒ varia conforme a lei de formação
da função, podendo configurar uma reta, uma parábola ou outros formatos. Contudo, um
aspecto comum a todos os gráficos que representam funções é a existência de apenas um valor
de ordenada para cada abscissa tomada, o que é consequência da definição de função.
WI-FI
Quantos tipos de gráficos de funções existem? Como fazemos para conhecer cada um deles?
A variedade de leis de formação relacionadas às funções ocasiona uma consequente
infinitude de representações gráficas. Algumas delas são previsíveis, podendo ser facilmente
construídas por meio da expressão algébrica que define a função. Outras, no entanto,
devido à complexidade da lei específica, acabam sendo mais difíceis de delimitar
manualmente. Com o desenvolvimento de calculadoras gráficas, como o GeoGebra, esse
processo tornou-se mais simples e democrático, já que podemos construir e manipular
gráficos complexos utilizando apenas a expressão algébrica que representa a função. Que tal
explorar esse recurso?
Na aplicação indicada a seguir, você pode experienciar um pouco mais das representações
gráficas de funções – e de equações, no geral – sob a perspectiva da Geometria Analítica.
Além de um breve panorama do desenvolvimento matemático dessas percepções, é possível
visualizar e manipular alguns tipos de gráficos, observando também quais deles
representam funções. Utilize o link indicado para acessar.
https://qr.portalsas.com.br/Yfd (Acesso em: 4 ago. 2022).
René Descartes
Foi um matemático, físico e filósofo francês nascido em 1596. Na Filosofia, é considerado o

pai do método dedutivo, sendo autor da célebre frase: “Penso, logo existo”. Na Matemática,
foi o formalizador da Geometria Analítica como a conhecemos hoje. Por meio de seu livro
Discurso do método, publicado em 1637, Descartes apresentou um método para localizar e
descrever pontos e figuras em uma rede de linhas, por meio de letras e números. A
popularização do método concedeu ao plano a denominação cartesius, que é a forma latina
do nome de Descartes, evoluindo posteriormente para o termo cartesiano.
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AGORA É COM @VOCÊ
1. Considere os pontos P, Q, R, S, T e U no plano cartesiano, conforme representado a

seguir, sendo a e b números reais quaisquer.
Com base nessa representação, assinale as proposições a seguir como verdadeiras (V)
ou falsas (F).
a) ( ) O valor da ordenada de R equivale ao dobro do valor da ordenada de Q.
b) ( ) Os pontos P, Q e R pertencem ao primeiro quadrante.
c) ( ) O ponto T dista a unidades do eixo das ordenadas.
d) ( ) A abscissa do ponto S é nula.
e) ( ) Os pontos Q e R possuem a mesma abscissa, que é equivalente a 3b.
f) ( ) Os pontos T e U possuem a mesma ordenada, que é equivalente a –b.
g) ( ) Os pontos P e S possuem a mesma abscissa, que é equivalente a –2a.
2. Em cada item a seguir, os pontos indicados correspondem a vértices de um polígono.

Represente-os no plano cartesiano, traçando a figura na ordem em que os pontos são
apresentados, e descreva o polígono obtido.
a) A(1, 1), B(1, 3), C(5, 3) e D(5, 1)
b) A(1, 1), B(2, 4), C(7, 4) e D(6, 1)
c) A(1, 4), B(4, 5), C(7, 4) e D(4, 3)
d) A(4, 4), B(4, 0), C(0, 0) e D(0, 4)
e) A(2, 1), B(1, 4), C(4, 5) e D(5, 2)
3. Dadas as leis de formação a seguir, represente cada uma das funções em forma de
gráfico.
a) ƒ(x) = 2
b) ƒ(x) = x
c) ƒ(x) = 2x
d) ƒ(x) = x + 2
e) ƒ(x) = x2
4. Analise os gráficos G(ƒ) a seguir e determine a lei de formação da função ƒ(x) que gera
cada um deles.
a)
b)
c)
5. Qual(is) dos gráficos a seguir não pode(m) representar uma função? Por quê?
I.
II.
III.
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ZOOM OUT
Brasil atinge maior nível de produção de energia elétrica em 20 anos
No dia 22 de janeiro de 2019, terça-feira, o Brasil atingiu o maior nível de produção de

energia elétrica em 20 anos, um recorde para dar conta do aumento no consumo.
Um calor de derreter lá fora, e seu Gilberto na boa: 17 °C dentro de casa. “A situação aqui,
você está num interiorzinho mais frio, mais tranquilo”, diz o representante comercial
Gilberto Silva Santos. Suadeira agora só na hora de pagar a conta de luz. A despesa com
energia elétrica mais que dobrou. De cara, um especialista identificou um problema: o ar-
condicionado é daqueles que consomem mais energia.
“No caso aqui, você comprou um equipamento classificado como C. Ele consome mais
energia. O A é o mais eficiente, chega a ser quase 30% mais eficiente do que este classificado
como C. Então, quando você compra o equipamento talvez um pouco mais barato, ao longo
do tempo de uso, você vai pagando essa diferença. Acaba ficando bem mais caro. É o barato
que sai caro”, explicou o especialista.
E tem muito mais coisa para ajudar o bolso: usar o chuveiro na posição desligado; trocar
lâmpadas por modelos de LED, mais eficientes; verificar se a borracha da geladeira está
vedando adequadamente. Uma dica é fazer o teste da folha de papel na porta. Se ela não
ficar presa, está na hora de trocar o isolamento.
[…]
Economizar em casa também ajuda a dar uma folga ao sistema de geração do país, que tem
registrado recordes de consumo, principalmente nos horários de calor mais intenso, entre as
14h e as 17h.
O gráfico a seguir mostra como foi a evolução do consumo na terça-feira do recorde, com
registros tabulados até as 18h. O gasto vai aumentando ao longo do dia e, às 15h27min,
ocorre o pico: 87 521 megawatts consumidos. Em seguida, a demanda começa a cair.
Consumo de energia no Brasil (22 de janeiro de 2019)
BRASIL atinge maior nível de produção de energia elétrica em 20 anos. G1, 2019. Disponível em:
https://g1.globo.com/. Acesso em: 19 ago. 2022. (adaptado)
Após ler a notícia e analisar o gráfico, responda aos questionamentos a seguir, buscando
inferir o porquê de cada comportamento.
Em quais períodos do dia o consumo de energia foi crescente? Em quais foi

decrescente?
Em qual horário ou intervalo de tempo se consumiu mais energia? E menos energia?
Se os registros estatísticos desse dia fossem utilizados como parâmetro para construção
de um modelo matemático (expressão algébrica) que medisse o consumo nacional de
energia ao longo de um dia, esse modelo poderia ser classificado como uma função? Por
quê?
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Analisando o comportamento de uma função

As funções podem apresentar alguns padrões – como crescimento, decrescimento, máximos
e mínimos – que podem ser observados mais facilmente com a ajuda das representações
gráficas.
Observe o gráfico a seguir, que representa o movimento de vendas de uma empresa ao longo
de um ano. Os pontos representados por letras indicam o total de vendas no mês, de modo que o
volume de vendas é computado no último dia de cada mês.
O ponto C, por exemplo, indica o número de vendas totais no mês de fevereiro. A leitura do
total de vendas é feita no eixo vertical, também chamado de eixo das ordenadas. De acordo com
o gráfico, em fevereiro foram vendidas 60 unidades do produto fabricado pela empresa.
Total de vendas no decorrer do ano
Para cada mês registrado, há um único volume de vendas indicado no gráfico, e não há meses
sem correspondência definida. Isso garante que a relação entre as variáveis “meses do ano” e
“número de unidades vendidas” pode ser compreendida como uma função. Mesmo sem
conhecer a lei de formação dessa função, podemos identificar algumas características do seu
comportamento, apenas observando sua representação gráfica.
Dezembro foi o mês em que a empresa mais vendeu, registrando 70 unidades

comercializadas. Isso significa que o valor máximo da função ocorreu no ponto I, que
chamamos de ponto de máximo da função.
Os meses de maio e outubro foram os que registraram menos vendas, ambos com apenas 20
unidades cada. Assim, a função possui dois pontos de mínimo, correspondentes a E e H, cujo
valor mínimo é 20.
Alguns períodos do ano podem ser identificados como períodos de aumento de vendas. É o
caso dos intervalos entre janeiro e fevereiro, entre 31 de maio e 30 de junho e entre 31 de
outubro e 31 de dezembro. Em todos esses períodos, podemos dizer que a função é
crescente, pois o valor da ordenada aumenta em função do aumento da abscissa.
Em outros períodos pode ser identificada uma queda nas vendas. É o caso dos intervalos
entre 28 de fevereiro e 31 de maio e entre 30 de junho e 31 de outubro. Nesses casos, dizemos
que a função é decrescente nesses períodos, pois o valor da ordenada diminui em função do
aumento da abscissa.
HIPERTEXTO
Você conhece o trabalho de um cientista de dados? Essa nova geração de especialistas

analíticos utiliza a ciência de dados (ou data science) para desenvolver modelos
matemáticos que combinam estatística, programação e conhecimentos algébricos a fim de
prever e otimizar processos em um determinado contexto. Desse modo, os registros de
compra e venda tabulados por uma empresa, referentes a determinado período, podem ser
transformados em modelos capazes de prever situações futuras e, com isso, auxiliar na
preparação da empresa para diferentes cenários.
O vídeo “O que é ciência de dados”, do canal Nerdologia, apresenta um pouco dessa área de
estudo, relacionando-a também aos algoritmos computacionais que revolucionaram a
interação do ser humano com a tecnologia. Acesse o link indicado para assistir.
https://qr.portalsas.com.br/Yfg (acesso em: 5 ago. 2022).
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Além da identificação de máximos, mínimos, períodos crescentes ou períodos decrescentes, a

análise do comportamento de uma função por meio de seu gráfico pode proporcionar uma maior
compreensão acerca da natureza da relação entre as variáveis envolvidas. Os exercícios
resolvidos a seguir ilustram algumas percepções nesse sentido, como a representação e a
interpretação de relações entre variáveis que se interdependem, por meio da análise de gráficos.
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
Questão 01
Abel, Bento e Carla moram no mesmo condomínio e frequentam a mesma escola. Certa
manhã, os três foram para a escola de modos diferentes:
Abel foi a pé e andando sempre no mesmo ritmo;
Bento foi de bicicleta e parou em um semáforo por alguns instantes, antes de continuar a
viagem;
Carla também foi a pé, mas saiu um pouco mais tarde que os outros, por isso caminha
apressada.
Os gráficos a seguir mostram a relação da distância × horário correspondente a cada colega.

O ponto de partida é o portão de saída do condomínio em que moram.
Percursos de Abel, Bento e Carla
Analise os gráficos e relacione cada um dos colegas ao respectivo percurso.
Resolução:
Abel, que saiu andando e sempre no mesmo ritmo (velocidade), está representado pela reta
azul. Nota-se que ele mantém a velocidade, pois o gráfico cresce o mesmo número de
unidades para intervalos de tempo iguais.
Bento foi de bicicleta e, portanto, sua velocidade inicial é maior que a de quem saiu
andando. Isso significa que o gráfico de Bento cresce mais rápido que o de Abel. Como ele
parou no semáforo, durante um pequeno intervalo de tempo, sua posição fica estagnada em
um mesmo lugar, sem percorrer nenhuma distância. Analisando o gráfico, vemos que o
percurso de Bento está representado pela cor vermelha, de modo que o tempo de parada no
semáforo ocorreu entre 7h05 e 7h07, aproximadamente. Depois, ele seguiu no mesmo ritmo
(velocidade) até a escola.
Por fim, o percurso de Carla corresponde ao trajeto em amarelo. Essa constatação pode ser
feita por exclusão, mas também permite algumas observações. Note, por exemplo, que ela
sai mais tarde que os demais (às 7h15) e busca acelerar o passo durante todo o percurso, já
que estava atrasada.
Questão 02
Uma torneira enche uma piscina retangular que tem dois níveis de profundidade. A vazão da
torneira não tem variação, mantendo-se a mesma desde que a torneira é aberta até o
enchimento completo da piscina.
Qual dos gráficos a seguir melhor representa o volume da piscina em função do tempo
decorrido?
I.
II.
Resolução:
A parte profunda da piscina, que será enchida primeiro, é mais estreita que a parte rasa.
Portanto, é na parte mais profunda e estreita que o nível da água sobe mais rapidamente.
Após o nivelamento com o degrau da piscina, ela encherá de modo mais lento, porém em
um ritmo regular de tantos litros por minuto. Assim, o gráfico que melhor representa a
função descrita é o I.
Página 45
Gráfico da função constante e funções definidas por

várias sentenças
Um tipo particular de função, utilizado nos mais diversos contextos, é a função constante, na
qual, apesar de a variável dependente se alterar, a independente não varia.
Pode parecer estranho falar em um tipo de variação que “não varia”, mas esse
comportamento de fato ocorre. Podemos observá-lo, por exemplo, nas taxas de determinados
serviços públicos, que são definidas por faixas de consumo. É o caso das tarifas postais, cujo
valor depende de algumas variáveis: o tipo de postagem, a região de envio, a distância da origem
ao destino e a massa total da carta.
O gráfico construído a seguir facilita a identificação dos custos por parte do cliente em
diversos estabelecimentos destinados a serviços de postagem. Essa representação permite
determinar quanto se deve pagar pelo envio de uma carta, em função de sua massa (em gramas).
Tarifas postais em função da massa
Observe que a tarifa é constante em determinados intervalos, ou seja, duas cartas com pesos
distintos podem custar o mesmo valor. Por exemplo, uma carta de 110 g e uma de 140 g,
entregues na mesma região, custam ambas um valor igual a R$ 5,00. Do mesmo modo, uma carta
de 60 g custa o mesmo que uma carta de 80 g ou de 100 g.
Note, porém, que, para cada massa possível, há um, e apenas um, valor estabelecido para a
tarifa correspondente. Isso significa que a relação entre a massa da carta e a tarifa a ser cobrada
configura uma função. A lei de formação dessa função tem uma particularidade interessante,
pois não pode ser expressa por uma única expressão algébrica. Isso pode ser percebido devido à
descontinuidade do gráfico, ou seja, devido às “quebras” que ele apresenta. Assim, para
representar a lei de formação dessa função, é preciso descrever cada um dos seus intervalos.
Sendo ƒ: R → R a função que leva uma medida de massa x, em gramas, a uma tarifa ƒ(x), em
reais, sabemos que, para 0 < x ≤ 20, temos ƒ(x) = 2 (valor constante no intervalo). Para 20 < x ≤ 50,
por outro lado, temos ƒ(x) = 3. Uma forma de reunir todas essas informações sobre os intervalos
é escrevendo:
⎧ 2, se 0 < x ≤ 20
⎪
⎪
⎪
⎪
⎪
⎪ 3, se 20 < x ≤ 50
f (x) = ⎨ 4, se 50 < x ≤ 100

⎪
⎪
⎪
⎪ 5, se 100 < x ≤ 150
⎪
⎩
⎪
6, se 150 < x ≤ 200
Nesse caso, ƒ é uma função definida por várias sentenças, pois uma única expressão
algébrica não compreenderia todos os parâmetros da lei de formação.
Nos exercícios resolvidos a seguir, você poderá verificar outros tipos de situações que
utilizam ideias relacionadas a funções constantes e a funções definidas por mais de uma
sentença, bem como alguns outros conceitos que serão desenvolvidos naturalmente, com a
progressão do estudo das funções.
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EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
Questão 01
Todas as manhãs, Seu Joaquim sai para caminhar. Observe o gráfico que representa a
distância percorrida por ele durante a caminhada, em função do tempo decorrido.
a) Quanto tempo Seu Joaquim parou para descansar?
b) Em que intervalo de tempo ele caminhou com a maior velocidade média?
c) Compare o trecho entre P e A com o trecho entre C e D. Em qual dos dois trechos ele
caminhou com a maior velocidade média?
Resolução:
a) O período em que Seu Joaquim parou para descansar corresponde ao trecho do gráfico
em que a função é constante, ou seja, entre 20 e 25 minutos, totalizando 5 minutos de
pausa.
b) Analisando a inclinação das retas do gráfico, vemos que o trecho entre os pontos A e B é
o que possui maior inclinação, ou seja, é o que cresce mais rápido. Isso significa que Seu
Joaquim caminhou com maior velocidade média no intervalo de tempo que vai de 10 a
20 minutos.
c) Entre os pontos P e A, Seu Joaquim andou 500 m em 10 minutos, portanto sua

velocidade média era de 50 m/min. Entre os pontos C e D, ele caminhou 2 500 – 1 500 = 1
000 m em 45 – 25 = 20 minutos, também registrando uma velocidade média de 50 m/min.
Dessa forma, a velocidade nos dois trechos foi igual. Isso também pode ser percebido
verificando-se a inclinação das retas que representam esses trechos, que é exatamente a
mesma.
Questão 02
Em viagens aéreas, as aeronaves partem do solo e seguem subindo para garantir
estabilidade. A etapa do voo compreendida entre o final da subida e o início da descida do
avião é chamada de voo de cruzeiro, e a altitude padrão nessa etapa, para aeronaves
comerciais, costuma variar entre 25 000 e 41 000 pés (ou entre aproximadamente 7,5 km e
12,5 km).
O gráfico a seguir exibe registros de um voo de longa distância, representando as altitudes

(em pés) e as velocidades (em nós), em função dos horários, indicados no eixo horizontal.
a) Em quais intervalos de tempo aproximados a aeronave manteve uma altitude constante?
b) Quanto tempo, aproximadamente, durou esse voo?
c) Durante quanto tempo, aproximadamente, a aeronave ficou na etapa de voo de cruzeiro?
d) Qual foi a altitude máxima atingida por esse avião?
Resolução:
a) Observando o gráfico, vemos que a altitude parece constante e nula entre 11:45 e
aproximadamente 14:00. No entanto, trata-se apenas de uma ilusão de escala, pois as
marcações do eixo vertical crescem a cada 12 033 pés; logo, se o avião voa a 100 m ≅ 328
pés do chão, essa altitude é consideravelmente alta, mas pareceria insignificante no
gráfico apresentado. Portanto, não é possível determinar com precisão se houve altitude
verdadeiramente constante no intervalo inicial, devido à escala utilizada. Há, porém,
dois períodos em que a constância de altitude fica clara: aproximadamente entre 15:00 e
19:00 e entre 19:00 e 01:00.
b) Como a aeronave decolou às 11:45 e aterrissou às 01:55, o voo durou:
(24:00 – 11:45) + 01:55 = 12:15 + 01:55 = 14 horas e 10 minutos.
c) Aproximadamente, entre 15:00 do dia da decolagem e 01:00 do dia seguinte, ou seja,

durante um intervalo de tempo de 10 horas.
d) Pelo gráfico, o avião chegou a atingir uma altitude aproximada de 36 mil pés, ou seja,
36 000
≅ 11 km.
3 280,84
Página 47
AGORA É COM @VOCÊ
1. Analisando o gráfico a seguir, classifique as afirmativas em verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) ( ) A função é crescente no intervalo 3 < x < 7.
b) ( ) A função é crescente no intervalo 7 < x < 8.
c) ( ) O ponto D é o ponto de máximo da função.
d) ( ) O ponto B é o ponto de máximo da função.
e) ( ) O ponto G é o ponto de máximo da função.
f) ( ) O ponto F é um ponto de mínimo local.
g) ( ) No intervalo 7 < x < 9, o ponto de máximo é E.
2. O rendimento de um veículo pode ser medido pelo número de quilômetros que ele
percorre gastando um litro de combustível. Esse rendimento depende, entre outros
fatores, da velocidade utilizada. O gráfico a seguir indica o rendimento de um
determinado veículo, em função da velocidade.
Após analisar o gráfico, considere as afirmativas a seguir.
I. O valor máximo de rendimento se dá aos 60 km/h.
II. A partir dos 40 km/h, quanto maior a velocidade, maior é o rendimento.
III. O valor mínimo de rendimento se dá aos 40 km/h.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
Página 48
3. O gráfico a seguir representa a projeção mundial da expectativa de vida ao nascer. Os

números dos anos 1960 a 2020 foram calculados com base em funções alimentadas com
dados do período. De 2020 a 2100, os números representam projeções que consideram
os parâmetros da mesma função.
Disponível em: https://oglobo.globo.com/. Acesso em: 12 jul. 2022. (adaptado)
a) Qual era a expectativa de vida ao nascer calculada para o ano 2000?
b) Qual é a expectativa de vida ao nascer prevista para os anos 2060 e 2080?
c) Forneça um valor aproximado para a expectativa de vida ao nascer no ano de 2010.
d) Forneça um valor aproximado para a expectativa de vida ao nascer no ano de 2070.
e) O que explica uma queda na expectativa de vida ao nascer no ano 2021?
f) No geral, o gráfico representa uma função crescente ou decrescente?
4. (ENEM) Doenças relacionadas ao saneamento ambiental inadequado (DRSAI) podem

estar associadas a abastecimento deficiente de água, tratamento inadequado de esgoto
sanitário, contaminação por resíduos sólidos ou condições precárias de moradia. O
gráfico a seguir apresenta o número de casos de duas DRSAI de uma cidade.
Disponível em: https://dados.gov.br. Acesso em: 25 ago. 2022. (adaptado)
O mês em que se tem a maior diferença entre o número de casos das doenças de tipo A e
Bé
a) janeiro.
b) abril.
c) julho.
d) setembro.
e) novembro.
CHECK
Reconheço que uma função pode ser representada por um gráfico?
Represento pontos, segmentos e figuras por meio de pares ordenados no plano

cartesiano?
Construo o gráfico de uma função com base em uma tabela?
Analiso o comportamento de uma função por meio de seu gráfico, identificando trechos
em que ela é crescente, decrescente ou constante?
Identifico pontos de máximo e de mínimo de uma função representada por um gráfico?
Reconheço funções constantes e funções definidas por várias sentenças com base em
seus respectivos gráficos?
Interpreto gráficos que aparecem no cotidiano, na mídia, em livros didáticos de outras

áreas do conhecimento e em artigos de divulgação científica?
Página 49
ATIVIDADES PROPOSTAS
Questão 01
(ENEM) Os congestionamentos de trânsito constituem um problema que aflige, todos os dias,
milhares de motoristas brasileiros. O gráfico ilustra a situação, representando, ao longo de um
intervalo definido de tempo, a variação da velocidade de um veículo durante um
congestionamento.
Quantos minutos o veículo permaneceu imóvel ao longo do intervalo de tempo total analisado?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0
Questão 02
(ENEM) Utiliza-se o termo download para designar o processo pelo qual um arquivo é transferido
de algum sítio da internet para o dispositivo do usuário (computador, tablet, celular). Quando a
transferência é interrompida, diz-se que o download travou. O esboço do gráfico representa a
evolução do download de um arquivo que demorou 16 segundos para ser concluído.
Por quanto tempo, em segundo, esse download ficou travado?
a) 9
b) 5
c) 3
d) 2
e) 0
Questão 03
(ENEM) A exposição a barulhos excessivos, como os que percebemos em geral em trânsitos
intensos, casas noturnas e espetáculos musicais, pode provocar insônia, estresse, infarto, perda
de audição, entre outras enfermidades. De acordo com a Organização Mundial da Saúde, todo e
qualquer som que ultrapasse os 55 decibéis (unidade de intensidade do som) já pode ser
considerado nocivo para a saúde. O gráfico foi elaborado com base na medição do ruído
produzido, durante um dia, em um canteiro de obras.
Disponível em: www.revistaencontro.com.br. Acesso em: 12 ago. 2020. (adaptado)
Nesse dia, durante quantas horas o ruído esteve acima de 55 decibéis?
a) 5
b) 8
c) 10
d) 11
e) 13
Questão 04
(ENEM) O gráfico apresenta a evolução do crescimento de uma determinada árvore, plantada a
partir de uma muda com 1 metro de altura. Nessa evolução, a altura da árvore, em metro, é
descrita em função do tempo, medido em ano.
No período de 1 ano, contado a partir do instante em que a árvore tinha dois anos e meio de
plantio, a variação da altura dessa árvore, em metro, teve valor compreendido entre
a) 0,55 e 0,65.
b) 0,65 e 0,75.
c) 1,05 e 1,15.
d) 1,25 e 1,35.
e) 1,45 e 1,55.
Questão 05
Alberto (A), Bernardo (B) e César (C) apostaram uma corrida de 100 metros. O gráfico do
desempenho de cada um, com y sendo a distância percorrida, em metros, e x o tempo, em
segundos, é mostrado a seguir.
A respeito do desempenho comparado dos três nessa corrida, é correto afirmar que
a) não houve mais trocas de posições entre os três após 60 metros de corrida.
b) a taxa de crescimento da velocidade do vencedor é constante.
c) não houve mais trocas de posições entre os três após 8 segundos de corrida.
d) Bernardo conquistou o segundo lugar por mais de 4 segundos de diferença para o terceiro.
e) Alberto foi o vencedor, e César, o último colocado.
Página 50
Questão 06
Considere a função real ƒ definida como:
x + 2, se x ≤ 1
f (x) = {
1, se x > 1
Em relação a essa função, considere as afirmativas a seguir.
I. ƒ é decrescente para x ≤ 1.
II. ƒ é constante para x > 1.
III. ƒ é crescente para x > 1.
É correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
Questão 07
(FUVEST) Qual dos gráficos representa uma relação entre as grandezas x e y em que y sempre
diminui na medida em que x aumenta?
a)
b)
c)
d)
e)
Questão 08
(UFRGS) O gráfico a seguir descreve a taxa de analfabetismo de pessoas de 5 anos ou mais, no
período 2001–2015.
Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 10 set. 2018. (adaptado)
Com base nos dados do gráfico, considere as afirmações a seguir.
I. A taxa de analfabetismo reduziu 55%, no período representado.
II. A redução na taxa de analfabetismo entre 2009 e 2011 foi maior do que a redução na taxa de
analfabetismo entre 2012 e 2015.
III. O número de pessoas analfabetas entre 2002 e 2015 foi, em cada ano, menor do que o ano
anterior.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
Página 51
Questão 09
(ENEM) O modelo predador-presa consiste em descrever a interação entre duas espécies, sendo
que uma delas (presa) serve de alimento para a outra (predador). A resposta funcional é a
relação entre a taxa de consumo de um predador e a densidade populacional de sua presa. A
figura mostra três respostas funcionais (ƒ, g, h) em que a variável independente representa a
densidade populacional da presa.
Qual é o maior intervalo em que a resposta funcional ƒ(x) é menor que as respostas funcionais
g(x) e h(x), simultaneamente?
a) ]0, B[
b) ]B, C[
c) ]B, E[
d) ]C, D[
e) ]C, E[
Questão 10
(UNESP) Sob certas condições ideais, o período y de oscilação do pêndulo de um guindaste de
demolição, em segundos, é dado em função do comprimento x do cabo de aço, em metros, pela
fórmula y = k√x, com k sendo um número real. Essa função está representada no gráfico a
seguir.
Considerando condições ideais, o período de oscilação do pêndulo do guindaste, quando o

comprimento do cabo de aço está regulado em 28 m, é de
a) 8√2 s .
b) 8√7 s .
c) 4√7 s .
d) 6√7 s .
Capítulo 7
e) 9√2 s .
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15/04/2024, 07:37 Estante de Conteúdo

Os primórdios da atividade jornalística podem ser observados desde a Antiguidade; contudo,

O jornalista é um profissional responsável por apurar, estruturar e apresentar informações de

Além de difundir novas ramificações do jornalismo, as tecnologias informacionais

O infografista é o profissional que trabalha com a produção de infográficos, ou seja, de

2. Os infográficos são uma das ferramentas mais utilizadas em reportagens ou pesquisas

Comunicando com gráficos

Taxa de câmbio nominal

R$/US$ cotação de venda, dados diários

Outros exemplos de gráficos que se popularizaram no contexto jornalístico a partir do ano de

Mortes diárias confirmadas por covid-19 no Brasil

Fonte: Universidade Johns Hopkins.

Representação de funções no sistema

A projeção ortogonal do ponto sobre o eixo horizontal fornece a primeira informação

juntos, os números x e y são chamados de coordenadas cartesianas do ponto P;

G(ƒ) = {(x, ƒ(x)) | x ∈ A}

Considere, por exemplo, a função ƒ: R → R definida por ƒ(x) = x + 1. Podemos representá-la

ƒ(x) –2 + 1 = –1 –1 + 1 = 0 0+1=1 1+1=2 2+1=3

Utilizando um sistema cartesiano, escrevemos os dados da tabela em forma de pares

https://qr.portalsas.com.br/Yfd (Acesso em: 4 ago. 2022).

Foi um matemático, físico e filósofo francês nascido em 1596. Na Filosofia, é considerado o

AGORA É COM @VOCÊ

1. Considere os pontos P, Q, R, S, T e U no plano cartesiano, conforme representado a

a) ( ) O valor da ordenada de R equivale ao dobro do valor da ordenada de Q.

b) ( ) Os pontos P, Q e R pertencem ao primeiro quadrante.

c) ( ) O ponto T dista a unidades do eixo das ordenadas.

d) ( ) A abscissa do ponto S é nula.

e) ( ) Os pontos Q e R possuem a mesma abscissa, que é equivalente a 3b.

f) ( ) Os pontos T e U possuem a mesma ordenada, que é equivalente a –b.

g) ( ) Os pontos P e S possuem a mesma abscissa, que é equivalente a –2a.

2. Em cada item a seguir, os pontos indicados correspondem a vértices de um polígono.

a) A(1, 1), B(1, 3), C(5, 3) e D(5, 1)

b) A(1, 1), B(2, 4), C(7, 4) e D(6, 1)

c) A(1, 4), B(4, 5), C(7, 4) e D(4, 3)

d) A(4, 4), B(4, 0), C(0, 0) e D(0, 4)

e) A(2, 1), B(1, 4), C(4, 5) e D(5, 2)

Brasil atinge maior nível de produção de energia elétrica em 20 anos

No dia 22 de janeiro de 2019, terça-feira, o Brasil atingiu o maior nível de produção de

Consumo de energia no Brasil (22 de janeiro de 2019)

Em quais períodos do dia o consumo de energia foi crescente? Em quais foi

Em qual horário ou intervalo de tempo se consumiu mais energia? E menos energia?

Analisando o comportamento de uma função

Total de vendas no decorrer do ano

Dezembro foi o mês em que a empresa mais vendeu, registrando 70 unidades

Você conhece o trabalho de um cientista de dados? Essa nova geração de especialistas

https://qr.portalsas.com.br/Yfg (acesso em: 5 ago. 2022).

Além da identificação de máximos, mínimos, períodos crescentes ou períodos decrescentes, a

Abel foi a pé e andando sempre no mesmo ritmo;

Os gráficos a seguir mostram a relação da distância × horário correspondente a cada colega.

Percursos de Abel, Bento e Carla

Analise os gráficos e relacione cada um dos colegas ao respectivo percurso.

Gráfico da função constante e funções definidas por

Tarifas postais em função da massa

f (x) = ⎨ 4, se 50 < x ≤ 100

a) Quanto tempo Seu Joaquim parou para descansar?

b) Em que intervalo de tempo ele caminhou com a maior velocidade média?

c) Entre os pontos P e A, Seu Joaquim andou 500 m em 10 minutos, portanto sua

O gráfico a seguir exibe registros de um voo de longa distância, representando as altitudes

a) Em quais intervalos de tempo aproximados a aeronave manteve uma altitude constante?

b) Quanto tempo, aproximadamente, durou esse voo?

c) Durante quanto tempo, aproximadamente, a aeronave ficou na etapa de voo de cruzeiro?

d) Qual foi a altitude máxima atingida por esse avião?

b) Como a aeronave decolou às 11:45 e aterrissou às 01:55, o voo durou: