1

PONTO DE CHECAGEM

1 Neste capítulo, você estudou os modelos atômicos e os principais propositores deles: Bohr, Dalton,
Rutherford e Thomson.
a) Qual a sequência histórica da elaboração desses modelos?
Resposta: Modelo de Dalton, de Thomson, de Rutherford e de Bohr.
b) Em qual dos modelos o elétron passa a ser descrito pela primeira vez?
Resposta: No modelo de Thomson.

2 Observe a figura a seguir.

Quantas vezes o diâmetro total do átomo é maior que o do núcleo?

Resposta: Cem mil vezes maior.

3. Devido às características de cada um os diferentes modelos atômicos são comumente comparados a

estruturas ou objetos.
a) Identifique o modelo que pode ser comparado a um pudim de passas, ou a um panetone. Justifique.
Resposta: modelo atômico que apresenta essas características é o modelo atômico de Thomson. Assim
como um pudim de passas ou um panetone, sua proposta considerava o átomo como uma esfera
positiva, analogamente à massa de um panetone, com elétrons distribuídos por sua extensão, que,
neste caso, seriam as frutas cristalizadas e as passas do panetone.
b) Identifique o modelo que pode ser equiparado ao Sistema Solar. Justifique.
Resposta: Modelo atômico de Rutherford, pois seu modelo considerava um núcleo que era orbitado
por elétrons, assim como no Sistema Solar o Sol é orbitado pelos planetas.
4. No caderno, indique as afirmativas verdadeiras sobre os modelos atômicos.
a) No átomo de Rutherford há duas regiões: o núcleo e a eletrosfera.
b) O átomo, segundo modelo mais atual, é a menor parte da matéria.
c) Os prótons, nêutrons e elétrons localizam-se no núcleo do átomo, de acordo com o modelo de Bohr.
d) A massa do próton é igual à do elétron.
e) O próton tem carga elétrica positiva, enquanto o elétron tem carga elétrica negativa.
f) O número de prótons de um átomo corresponde ao número atômico dele.
g) A soma do número de prótons e do número de elétrons é o número de massa do átomo.
h) O núcleo do átomo tem carga elétrica total positiva.
i) A maior parte da massa do átomo está no núcleo.
 2

j) Os átomos de um mesmo elemento químico apresentam o mesmo número de prótons.

k) Prótons e elétrons estão localizados na eletrosfera, segundo modelo de Bohr.
l) A massa do elétron é aproximadamente igual à massa do nêutron.
m) A perda de um elétron altera de forma significativa a massa do átomo.

5. O número atômico de um elemento é 83 e o número de massa dele é 209. Quantos elétrons, prótons e
nêutrons tem um átomo neutro desse elemento?
Resposta: Elétrons: 83; prótons: 83; nêutrons: 126.

6. Um experimento que colaborou para o desenvolvimento do modelo atômico de Rutherford consistia em

bombardear com partículas de carga elétrica positiva uma finíssima camada de ouro.
a) O que acontecia com essas partículas?
Resposta: As partículas sofriam diferentes desvios.

b) O que foi possível concluir sobre as cargas positivas dos átomos a partir desse experimento?
Resposta: Que elas não estavam espalhadas por todo o átomo, e sim concentradas em uma região
chamada de núcleo por Rutherford.

7. Qual é o número atômico e o número de massa de um átomo com 53 prótons, 53 elétrons e 74 nêutrons?
Resposta: Número atômico: 53; número de massa: 127.

8. Imagine um átomo com diâmetro de 0,0002 micrômetro (mm). Quantos desses átomos caberiam
enfileirados em um espaço de 1 mm de comprimento? (Lembre-se de que 1 mm corresponde a 1023 mm.)
Resposta: 5 000 000 átomos. Para chegar a esse resultado, os estudantes devem converter 1 mm em
1 000 micrômetros (mesma unidade do diâmetro do átomo) e considerar que, por estarem lado a lado,
o diâmetro definirá quantos átomos podem ser enfileirados. Dessa forma, o número de átomos será
estabelecido dividindo 1 000 (comprimento em micrômetro) por 0,0002 (diâmetro de átomo).

9. Qual é a carga elétrica de um íon com 13 prótons, 10 elétrons e 15 nêutrons?

Resposta: +3

10. Sabendo que o número atômico do cloro é 17, qual é o número de nêutrons dos isótopos de números de
massa 35 e 37?
Resposta: 18 e 20.

11. Você já sabe que um átomo neutro pode ficar eletricamente carregado. Então, no caderno, indique as
afirmativas verdadeiras sobre esse processo.
a) Um átomo pode se tornar eletricamente negativo quando ganha elétrons.
b) Um cátion é um átomo que ganhou prótons e ficou com carga elétrica
positiva.
c) Um ânion é um íon com carga elétrica negativa.
d) Quando um átomo se transforma em um íon, seu núcleo não se altera.
e) Quando um átomo perde um elétron, ele adquire carga elétrica negativa.
f) Um átomo continua eletricamente neutro depois que perde elétrons.
 3

12. Usando o modelo de Bohr, distribua em camadas os elétrons dos átomos com os seguintes números
atômicos: 18, 32, 37.
Resposta:

13 Observe o quadro a seguir e responda às questões no caderno.

a) Quais átomos são isótopos?

Resposta: II e III.

b) Quais são os átomos com propriedades químicas semelhantes?

Resposta: II e III.

c) Identifique o íon. É um íon positivo ou negativo? Por quê?

Resposta: I. Positivo, porque o número de elétrons é menor do que o de prótons.

d) Quais deles são os elementos diferentes que têm o mesmo número de massa e são chamados isóbaros?
Resposta: III e IV.

e) Quais são os elementos chamados isótonos – que têm o mesmo número de nêutrons?
Resposta: II e IV

14. Com seus conhecimentos sobre elementos químicos e com o que você aprendeu em Ciências ao longo
de seu estudo, pesquise e identifique, no caderno, o nome dos elementos que correspondem às
características a seguir. (Você pode consultar a tabela periódica da figura 6.25.)
 4

a) Os dois metais mais preciosos utilizados em joias.

Resposta: Ouro e prata.
b) O metal líquido à temperatura ambiente.
Resposta: Mercúrio
c) O elemento que forma o carvão e o diamante.
Resposta: Carbono.
d) O elemento presente em maior quantidade no gás atmosférico.
Resposta Nitrogênio.
e) O elemento que forma o gás necessário para nossa respiração.
Resposta: Oxigênio.
f) O elemento que conduz bem a eletricidade e é usado em fios de instalações elétricas.
Resposta: Cobre.
g) O metal leve e maleável usado em panelas.
Resposta: Alumínio.
h) O metal presente nos ossos e nos dentes.
Resposta: Cálcio.
15. Boa parte dos fertilizantes apresenta a sigla “NPK”. Pesquise o significado dessa sigla.
Resposta: A sigla indica que são fertilizantes compostos de sais de nitrogênio (N), fósforo (P) e
potássio (K).

16. A medida da quantidade relativa de urânio-235 e de chumbo-207 em uma rocha possibilita descobrir a
idade da rocha. Explique por que esse cálculo é possível.
Resposta: Cada elemento tem um tempo de meia-vida característico. O urânio 235 tem meia-vida de
704 milhões de anos, ou seja, nesse intervalo de tempo metade dos átomos transforma-se em um tipo
de isótopo do chumbo (chumbo-207). Por isso, a quantidade relativa desses isótopos permite calcular
a idade de uma rocha.

17. A explosão de uma bomba nuclear libera um isótopo radioativo do estrôncio de número de massa 90,
que pode ser incorporado aos ossos e causar doenças no ser humano. Essa incorporação ocorre porque o
estrôncio-90 tem propriedades químicas semelhantes às de outro elemento presente naturalmente nos ossos.
Qual é esse elemento? Justifique sua resposta.
Resposta: Cálcio, pois suas propriedades químicas pertencem à mesma família ou grupo e
apresentam as mesmas propriedades.

18. Descubra, na tabela periódica da figura 6.25, o elemento cujo nome é uma homenagem ao principal
criador dessa tabela.
Resposta; O elemento químico é o mendelévio, de número atômico 101, uma homenagem a
Mendeleyev.

19. Indique no caderno apenas as afirmativas corretas. (Você pode consultar a tabela periódica da figura
6.25.)
a) O ar é uma mistura de gases, entre os quais está o nitrogênio, um gás nobre ou raro.
b) Metais geralmente são maleáveis e não conduzem corrente elétrica.
c) A maioria dos elementos químicos é constituída de não metais.
d) Os elementos do mesmo período têm o mesmo número de camadas
 5

eletrônicas.
e) Os metais geralmente são sólidos nas condições usuais de temperatura e pressão.
f) As linhas horizontais da tabela periódica são chamadas de períodos ou séries.
g) Os elementos estão organizados na tabela periódica em ordem crescente de número de massa.
h) As colunas da tabela periódica são chamadas de famílias ou grupos.
i) Os elementos do mesmo período têm propriedades químicas semelhantes.
j) O hidrogênio pertence ao grupo dos metais alcalinos e tem propriedades químicas semelhantes às dos
outros elementos desse grupo.
k) Os metais situam-se no lado direito da tabela periódica.
l) Em geral, os não metais conduzem melhor o calor que os metais.
m) Nas linhas horizontais, os elementos estão arrumados em ordem crescente de número atômico.
n) A organização da tabela periódica baseia-se no agrupamento dos elementos em famílias, de acordo com
as semelhanças em suas propriedades.
o) Todos os metais são sólidos nas condições usuais de temperatura e pressão.

20. Um estudante afirmou que o corpo humano é formado principalmente por CHONPS. Descreva o que
você acha que ele quis dizer com isso? (Você pode consultar a tabela periódica da figura 6.25.).
Resposta: São os símbolos de alguns elementos químicos encontrados no corpo humano: carbono,
hidrogênio, oxigênio, nitrogênio, fósforo e enxofre.

21. Consultando a tabela periódica da figura 6.25, identifique, no caderno, os números dos grupos que
correspondem a cada item (um grupo pode corresponder a mais de um item, e um item pode servir a mais
de um grupo).

a) Os metais alcalino-terrosos. Resp. (2)

b) Os gases nobres. Resp. (18)
c) Os halogênios. Resp. (17)
d) Os calcogênios. Resp. (16)
e) Os metais alcalinos. Resp. (1)
f) Os elementos de transição Resp. (3 a 12)

JUNTOS

Cada grupo de estudantes vai escolher um dos temas a seguir para pesquisar em livros, revistas, artigos,
ou sites confiáveis (de universidades, centros de pesquisa, ou outras organizações). Se possível, pode ser
interessante buscar o apoio de professores de outras disciplinas.
Os resultados das pesquisas devem ser apresentados aos colegas de classe, ou para a comunidade
escolar como forma de divulgação de informações socialmente relevantes.
Utilizem ilustrações, fotos, gráficos, vídeos, blogues ou mídias eletrônicas em geral, de acordo com as
possibilidades.
Ao longo do trabalho, cada integrante da equipe deve defender seus pontos de vista com argumentos e
respeitando as opiniões dos colegas.
 6

1. Pesquisem o que foi a alquimia, busquem informações sobre a origem e a importância dessa prática, e
em que período histórico ela surgiu.
Resposta: Na Idade Média, houve um grande desenvolvimento da alquimia, um conjunto de ideias e
técnicas que tinha como um dos objetivos principais transformar metais mais baratos, como o
chumbo, em ouro e prata. Foram os árabes que levaram a alquimia para a Europa e até hoje a origem
do nome é discutida. Embora não tivessem tido sucesso em transformar metais comuns em ouro, os
alquimistas descobriram técnicas para extrair óleos e perfumes das plantas e fabricaram novas
substâncias, como o álcool, o ácido sulfúrico e ainda discutiram a ideia de que nosso organismo era
um sistema químico.

2. Nos últimos anos, muitas pesquisas têm sido desenvolvidas com o objetivo de diminuir os chips para
computador. No entanto, vale ressaltar que, essa tentativa inclui a manipulação de átomos e moléculas com
dimensões entre 1 e 100 nanômetros (1 nanômetro equivale a 1 milionésimo de milímetro). A produção dos
dispositivos mencionados é uma aplicação da nanotecnologia.
a) Quais são as possíveis aplicações da nanotecnologia? Considere também aquelas que estão em fase de
pesquisa.
A nanotecnologia pode vir a ter aplicações médicas, como no tratamento de doenças neurológicas,
por meio de implantes no cérebro de nano-produtos. Ela também tem papel importante ajudando na
recuperação do meio ambiente, despoluindo águas contaminadas por petróleo e controlando a emissão de
gases poluentes.

b) Você considera que essas aplicações serão usadas somente para o benefício dos seres humanos ou elas
poderão trazer problemas?
Resposta: Apesar dos possíveis benefícios, os críticos afirmam que há o risco de essa tecnologia ser
usada para fins militares, criando armas destrutivas. Há também a preocupação de produtos tóxicos
serem liberados para o ambiente, entre outros problemas.