MANUAL DO

PROFESSOR

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Cleide Micchi 0 . Lima • William de Carvalho

MANUAL DO PROFESSOR

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Coorot"n11.do~ ~!ton al "'" C , .~ ,,. Co\1.1 l ~
Edlto~ ~<1'<t1"nh, C ,,_,, ""'" OC' k<-U\ Pc-"l:'ra
G~tt" d• prod~o f'dltortat /\'\11n1t'"\.\ Milan
Coordrn,.dm di'. prodvdc Nlltortiil M."~r•<' Hennqul' F-crrr ra Fonte-
~nl"t"dc ru i_,c;uclo Br,,f:',..
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O.~~tAo <.(, Am.11;inl<"
Tl"l!ta"'1"'to ck lm~n• An~ h,abd., l'1rn.\n M11r a'>Ch•n E7•qu C'l RAcheti
Coon,rn.-dor. ~ lludnc.w- r cam>tr-afi. M ...-rl:t Brm, •
llv5::nl~ c ca rto,rr• IIa GLw Alon-.o Arrud:
Cooron,.oon dr ~ o r ~ i.A..o llh,1n '),•m,-r11<:h1n
~•= Or ~ e tc c r~lJo V1v;,:1n 1 Morrlf.:\
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lcono~utta l{lc .,rtlo 'IOU7,I

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APRESENTA~AO
~
Caras professor e aluno
ca
ca Este materia l que esta em suas maos e
~ produto de uma concep<;ao te6rica al iada
ca a pratica. da conv1ven c1 a com as alegrias,
conquistas, d 1f1culdades e ince rtezas ,
A
comuns a todos que partil ham des se
~
privil egiado lugar chamado sala de aula.
~
c:a 0 ens1no da Lfngua l nglesa na primeira
A etapa do Ensin o Funda mental e, no
nosso entender, uma oportunid ade para
ca conqu1starm os os alunos para esse
~
nova un1verso cultura l, que se revela tao
~ pr6x 1mo e tao d 1stante ao m esmo tempo.
A
~ t:atraves da s1mpl 1c1dade e do trabalho
gradual que pretendemos conqu1 sta -l os,
A
passando longe das formu las com plexas,
~
que mu1tas vezes 1gnoram a etapa de
~ desenvolvimento d os alunos . Optamos
cit sempre pela ef1cac 1a de uma const ruyao
~ lenta e segura . de 1xando para os anos
~ ma1s avan <;ados os desaf10s ine rentes ao

,
~ pr6prio dese nvolv1mento cognit1vo.

,
~
Deseiamos a voces . professores e alunos ,
sucesso e que o ens1no e a aprend1zagem
da Lf ngua I nglesa seja m tao pra zerosos

.,
~ como o proprio ti tu lo da ob ra sugere .

Fel1c1d.1des e sucesso a todos!

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Os autores

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 Or '1IC os alunos na execu<;ao do exerck.to c Ire 'lC m , a o, - - • l '
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1. Pinte com as cores indic adas e fafe o nom e
de cada uma.

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Exercite a oralldade antes de iniciar o exercfclo.
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l Ordene as letras e copie.

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2. Circule a alternativa correta .

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( orange)
( banana)
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( apple)
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 Onente os alunos a escutarem o nome da cor. uma de cada vez, a assinalare
o(s) ob1eto(s) ourante a pausa ea f1carem atentos a pr6xima cor.

~- OuQa com atenQao a gravaQao e circule

m
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os elementos nas cores mencionadas.
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green brown

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LESSON 3 Expl~re a oralidade. fazendo com que os alunos repitam varias vezes e atentando para a
pronuncla correta, pnncipalmente do numero 3 {three) , que tern a pronuncia mais dificil.
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~
~
1 one apple 'i ~

~
~
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-~
2 two watermelons ~
~
-~
~
~
3 three bananas ~
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4 four oranges ~
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5 five apples

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five

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0 obJetivo aqui e trabalhar um pouco da operac;;ao soma. E 1mportante tambern trelnor a pronunc1a.
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Some as quantidades e cole ao lado ({
os numeros certos.
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LESSON 4
~
....
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_.4
.........
........ Pec;;a aos alunos
que repitam, em
grupo e depo1s

_.
individualmente .
as palavras que
nomeiam os
objetos.

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LESSON 2

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~
~
I
Fala o nome de
cada fruta e pe9a
~ aos alunos que
repltam em grupo e

~ individualmente.
Muitos alunos

~ ja podem ter
aprendido esse
conteudo, porem o
~ objetlvo e revisar,
para os que ja

~
I
cont1ecem, levando
em considerai;ao
que outros podem
~
I
nao ter aprendido
ingles no ano
~ anterior.

~
~
~
~

,,,,
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 Utihzando o CD onente os alunos na execu<;;ao da otividade.

1 OuQa a gravaQao e cole os adesivos

corretamente.
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~ 2. Observe a legenda e nomeie os objetos.
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 LESSON 1

Coloque a
gravac;ao e
pei;:a aos alunos
que rep1tam
varias vezes.
em grupo e
individualmente,
para t,xar bem a
pronuncia.

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~ 1. Pinte com as cores indicadas.
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~
 Os alunos deverao observer as roupas das crianc;as e colar os adesivos com as palavras.

2 Observe as figuras e cole os adesivos.

20
1( ;
I.

'~ Pe<;a aos alunos

'~ ~
LESSON 2
que repitam as
palavras varlas
vezes, para f'1xar a
pronuncia correta

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 kitchen: cozinha
leg: pema =-=-=-----7 l
lettuce: alface
saleswoman: vendedora
sandals: sandalias
school desk: carteira
light blue: azul-claro - school objects: objetos escolares
light color: cor clara
seven: sete
light green: verde-claro
seventeen: dezessete
light yellow: amarelo-claro
lion: leao shapes: figuras geometricas
sheep: ovelha
living room: sala de estar
milk: leite shirt: camisa
mother: mae shorts: short
mouth: boca six: seis
my body: meu corpo sixteen: dezesseis
my head: minha cabec;a skirt: saia -- - - - · · ·
nine: nove snake: cobra
nineteen: dezenove sneakers: tenis
nose: nariz son: filho
notebook: cademo square: quadrado
numbers: numeros store: loja

o
occupations: profissoes student: aluno(a)
one: um(a) sugar: ac;ucar
onion: cebola teacher: professor(a)
orange: laranja (cor) ten: dez
orange: laranja (fruta) _,,,,,---- theater: teatro
orange juice: suco de laranja
pajamas: pijama
thirteen: treze 5)@
thirty: trinta - - - - 2)
pants: calc;as ~ ~-i!. '- :: i· three: tres
pen: caneta tomato: tomate
pencil: lapis top:blusa ~
pencil case: estojo toys: brinquedos . __ ~ .. •..•
pet shop: pet shop triangle: triangulo ~
pink: rosa T-shirt: camiseta
places: lugares twelve: doze
potato: batata twenty: vinte
purple: roxo(a) two: dois/duas
purse: bolsa
rectangle: retangulo
red: vermelho(a)
wall: parede
watch: rel6gio de pulso ,
(0
veterinarian (vet): veterinario(a)

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roof: telhado watermelon: melancia ·
rooms: c6modos white: branco(a)
rooster: galo wild animals: animais selvagens
ruler: regua window: janela
salesman: vendedor yellow: amarelo(a)