PRA GOIÁS

Projeto de Recuperação da Aprendizagem

6º ano
Ensino Fundamental

Apostila do Estudante

Goiânia 2022
 EXPEDIENTE

Governador do Estado de Goiás

Ronaldo Ramos Caiado

Vice-governador do Estado de Goiás

Lincoln Graziani Pereira da Rocha

Secretária de Estado da Educação

Aparecida de Fátima Gavioli Soares
Pereira

Superintendente de Educação Infantil e

Ensino Fundamental
Giselle Pereira Campos Faria

Gerente de Produção de Material para o

Ensino Fundamental
Alessandra Oliveira de Almeida

Professores Colaboradores
Alessandra Oliveira de Almeida
Maria Magda Ribeiro
Katiuscia Neves Almeida
Ceciliana de Rose Cintra Lagares
 SUMÁRIO

UNIDADE 1 - ENTREVISTA .................................................................................... 1

UNIDADE 2 - NOTÍCIA ............................................................................................ 9
UNIDADE 3 - PROPAGANDA ................................................................................ 15
UNIDADE 4 - TIRINHAS/ CHARGE ...................................................................... 23
UNIDADE 5 - INFOGRÁFICO ................................................................................ 30
UNIDADE 6 - CONTOS POPULARES ................................................................... 36
UNIDADE 7 - CONTO DE MISTÉRIO ................................................................... 42
UNIDADE 8 - POEMAS VISUAIS .......................................................................... 48
UNIDADE 9 - CONTOS DE ENCAMENTAMENTO ............................................ 54
UNIDADE 10 - PIADA ............................................................................................ 60
 1
UNIDADE 1: ENTREVISTA

Olá estudante!!!

Hoje vamos escrever algumas informações sobre você. Depois vamos perceber, como estas
informações podem se tornar uma entrevista.

Fonte: https://leiturinha.com.br/blog/leitura-na-pre-adolescencia/

1. Complete a ficha abaixo com suas informações. Se precisar, peça ajuda ao/à professor(a):

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO

NOME COMPLETO ______________________________________

______________________________________

IDADE
_____________________________________
___________________________________
APELIDO

(SIM) NOME: __________________________

ANIMAL DE ESTIMAÇÃO (NÃO).

Fonte: https://www.terra.com.br/vida-e-
estilo/horoscopo/descubra-o-pet-ideal-para-voce-de-
acordo-com-seu-
signo,a08bc88ce5b4be1c0cc4e5bce3f6ab98io0wu2s6.html

MÚSICA PREFERIDA

_____________________________________
Fonte: https://www.bing.com/images/search?view=detailV2.Acesso em 06 de abr.2022

COR PREFERIDA
_______________________________________
 2

CIDADE ONDE MORA _______________________________________

_______________________________________
NAS HORAS VAGAS EU
GOSTO DE
_______________________________________

_______________________________________

EU MORO COM _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________
NOME DA ESCOLA
_______________________________________

_______________________________________
MELHOR AMIGO(A)
_______________________________________

2. Agora, você fará uma breve apresentação das informações que você escreveu para a turma.

Fonte: https://www.bing.com/images/search?view=detailV2.Acesso em 06 de Abr.2022.

 3

VOCÊ JÁ ASSISTIU A UMA ENTREVISTA?

3. Onde você costuma assistir a entrevistas?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. Escolha um(a) colega do grupo para entrevistar. Em dupla, respondam às perguntas abaixo.
Você também pode criar outras perguntas, se desejar.

ENTREVISTA COM ___________________________________

1. QUAL SEU PRIMEIRO NOME? _____________________________________

2. QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? _____________________________________

3. O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE ESTUDAR? __________________________

4. QUAL SUA COMIDA PREFERIDA? _________________________________

5. QUAL FOI SEU PASSEIO MAIS LEGAL? _____________________________

6. QUAL PROFISSÃO VOCÊ PRETENDE TER? __________________________

7. VOCÊ PRATICA ALGUM ESPORTE? ________________________________

8. VOCÊ TEM REDES SOCIAIS? QUAL SUA PREFERIDA? ________________

___________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________
 4
5. Com a ajuda do (a) professor(a), leia o texto a seguir:

Em entrevista, integrantes do Now United revelam como foi o primeiro encontro com o
grupo
Em 2021, o Now United completa
quatro anos desde a sua criação,
inspirando milhares de jovens ao
redor do mundo através da dança e da
música. Durante uma recente
entrevista para a MTV dos Estados
Unidos, alguns integrantes do grupo
relembraram momentos marcantes
[...]

Integrantes do Now United - Divulgação/Instagram/Now United MTV: Como foi o primeiro contato
entre os membros?

Any Gabrielly: como representante do Brasil, cheguei a ficar preocupada de não ter causado
uma boa impressão pois estava com “cara de quem acabou de sair do avião”. E então eu
cheguei e [...] estavam todos tão lindos e eu estava horrível, [...] comentou a artista.

Savannah Clarke: sou da Austrália, [...] eu cheguei dois anos depois de todos, e era
definitivamente aterrorizante entrar em um grupo já formado. Meu coração estava literalmente
batendo forte e então todo mundo gritou antes que eu entrasse na sala e eu estava muito
assustada. Mas todo mundo era tão lindo... [...]
Recentemente, o Now United anunciou o seu 18º integrante. Alex Rey, da Espanha, que ainda
não teve a oportunidade de se encontrar pessoalmente com os outros membros.
Disponível em: https://recreio.uol.com.br/noticias/entretenimento/em-entrevista-integrantes-do-now-united-revelam-como-foi-o-primeiro-encontro-com-o-
grupo.phtml Acesso em 06 de abr. de 2022. (Adaptado)

6. O texto que você acabou de ler é

(A) UMA CARTA.

(B) UMA RECEITA.
(C) UM JOGO.
(D) UMA ENTREVISTA.

7. Escreva o nome do grupo entrevistado. ______________________________________

8. O texto é comporto por

(A) PERGUNTAS E RESPOSTAS. (C) UMA CARTA FAMILIAR.
(B) UMA HISTÓRIA DE MISTÉRIO. (D) REGRAS DE UM JOGO.
 5
9. Encontre no texto o nome da representante do Brasil no grupo.
________________________________________________________________________

10. Copie da entrevista o ano em que a banda completa 4 anos de sua criação. _________

11. Uma das entrevistadas disse que estava com “cara de quem acabou de sair do avião”.
De acordo com o texto, ela quis dizer que estava
(A) BONITA. (C) SATISFEITA.
(B) ALEGRE. (D) FEIA.

DESAFIO!

12. Na entrevista, aparece o nome de 4 países. Circule os nomes dos países que você
encontrou no texto.

13. Escreva no quadro a seguir os nomes dos países que você circulou no texto.
PAÍSES QUE VOCÊ ENCONTROU
1.
2.
3.
4.

Leia a entrevista a seguir com a ajuda do (a) professor(a):

“A NATUREZA ESTÁ GRITANDO, PEDINDO AJUDA. PRECISAMOS OUVIR”
A ativista indígena Txai Suruí fala sobre a importância de aprender com os povos
originários para garantir um futuro justo e sustentável para todos
A jovem de 24 anos, do povo Paiter Suruí,
localizado na Terra Indígena 7 de Setembro, é
filha de Almir Suruí, líder indígena, e da
ativista Neidinha Suruí, responsável pela
Kanindé – Associação de Defesa
Etnoambiental. [...]
Por Lucy Mato
LM: Como foi sua infância?
Txai: [...] Na aldeia, minha infância foi de
muitas brincadeiras. As crianças de todas as
Fonte: https://criancaenatureza.org.br/entrevistas/entrevista-txai-
surui/ idades se juntavam para brincar com arco e
 6
flecha, jogar futebol, andar na floresta, ir em cachoeiras e pescar no rio. Cresci no rio, a gente
sempre ia nadar. Lembro e tenho saudades de quando meu avô, meu pai e tios contavam
histórias para a gente. Quando a noite estava mais fria, fazíamos uma fogueira, e eles
contavam histórias do nosso povo, histórias sobre nossa cultura e sobre os espíritos da
floresta.

LM: O que você teve na infância que falta às crianças de uma grande cidade?
Txai: Penso que tive uma infância normal, como a das outras crianças da aldeia, mas
comparando com a infância de muitas crianças que nascem e crescem nas cidades,
diferentemente delas, eu cresci com a natureza. O conhecimento sobre a natureza e o respeito
com toda forma de vida é algo que aprendemos desde pequenos na aldeia. [...]

LM: A natureza ensina? Como? Qual o maior ensinamento que a natureza te deu?
Txai: A natureza fala com a gente, o grande problema é que não sabemos escutar. Em geral
as pessoas acham que só é possível ouvir quando alguém fala diretamente com elas, mas os
ensinamentos nem sempre estão no que é dito, eles podem estar em ações. A natureza tem
uma forma única de se comunicar com a gente, e não estamos escutando, não estamos nos
conectando com ela. [...]

14. Qual é o título da entrevista?

________________________________________________________________________

15. Escreva o nome da pessoa entrevistada e do entrevistador.

________________________________________________________________________

16. Assinale as informações corretas sobre o gênero entrevista:

A) EXISTE O ENTREVISTADOR E O ENTREVISTADO.

B) O ENTREVISTADO DEVE CONHECER BEM O ASSUNTO.
C) O ENTREVISTADO NÃO PRECISA SABER SOBRE O TEMA.
D) O ENTREVISTADOR SEMPRE DÁ UMA OPINIÃO SOBRE O ASSUNTO.
E) A ENTREVISTA PODE SER FEITA COM PESSOAS DE TODAS AS IDADES.
F) SÓ ENCONTRAMOS ENTREVISTA NOS PROGRAMAS DE TV.

17. Copie da entrevista uma frase que você achou mais interessante.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

18. Leia a frase:

“A NATUREZA ESTÁ GRITANDO, PEDINDO AJUDA”
 7
Esta frase tem sentido

(A) REAL, EXPRESSA A REALIDADE. SENTIDO DENOTATIVO.

(B) FIGURADO, DE FAZ DE CONTA. SENTIDO CONOTATIVO.

19. Separe as palavras a seguir em sílabas:

a) ENTREVISTA: ______________________________________________________
b) NATUREZA: ________________________________________________________
c) AJUDA: ____________________________________________________________
d) INDÍGENA: _________________________________________________________
e) BRINCADEIRA: _____________________________________________________

20. Escreva o nome das figuras a seguir.

DICA: O nome das figuras está neste trecho:

Na aldeia, minha infância foi de muitas brincadeiras. As crianças de todas as idades se
juntavam para brincar com arco e flecha, jogar futebol, andar na floresta, ir em cachoeiras
e pescar no rio. Quando a noite estava mais fria, fazíamos uma fogueira, e eles contavam
histórias do nosso povo [...]

a)

____________________________________

https://festimania.com.br/produto/painel-fogueira-de-eva/
b)

____________________________________

https://www.dw.com/pt-br/o-ind%C3%ADgena-que-tenta-
proteger-a-floresta-acaba-sendo-morto-por-pistoleiros/a-55470996
 8
c)

https://www.itaporanga.sp.gov.br/portal/turismo/0/9/6037/aldeia-
indigena-tekoa-pora

d)

____________________________________

https://www.amazon.com.br/Decora%C3%A7%C3%A3o-Dahey-
decora%C3%A7%C3%A3o-pendurar-
casamento/dp/B07WHNVY9B
e)

_____________________________________

https://ofuturoagora.com.br/2020/08/03/voce-sabia-que-criancas-
sao-mais-felizes-quando-estao-na-escola/

21. Complete as frases com as palavras do quadro sem repeti-las:

HISTÓRIAS NADAR CRIANÇAS IDADES

FLECHA BRINCADEIRAS

a) NA ALDEIA, MINHA INFÂNCIA FOI DE MUITAS __________________________.

b) AS _____________________ DE TODAS AS ____________________ SE
JUNTAVAM PARA BRINCAR COM ARCO E _______________________.
c) CRESCI NO RIO, A GENTE SEMPRE IA ____________________________.
d) TENHO SAUDADES DE QUANDO MEU AVÔ, MEU PAI E TIOS CONTAVAM
________________________.
 9
UNIDADE 2: NOTÍCIA

Fonte: https://static.escolakids.uol.com.br/image/a-noticia-kids.Ijpg.jpg/Acesso em 08 de abr. de 2022.

1. Leia a palavra a seguir:

NOTÍCIA

2. Agora, copie a palavra no quadro abaixo:

______________________________________

3. Como separamos a palavra NOTÍCIA?

(A) NOTÍ - CIA
(B) NO - TÍCI-A
(C) NO -TÍ-CI-A
(D) NO - TÍCIA

4. Essa palavra é
(A) MONOSSÍLABA
(B) DISSÍLABA
(C) TRISSÍLABA
(D) POLISSÍLABA

Com a ajuda do (a) professor (a), leia a notícia e responda às atividades:

Primeiro carro voador começa a ser vendido em outubro

O período de pré-venda do primeiro automóvel voador do mundo, desenvolvido pela
empresa Terrafugia começará no próximo mês. A expectativa é que esses veículos cheguem
ao mercado em 2019, informou nesta quarta-feira a agência oficial de notícias chinesa Xinhua.
A companhia, sediada em Massachusetts, nos Estados Unidos, pertence à chinesa Geely.
 10
O veículo, chamado Transition, tem capacidade para dois passageiros e necessita de pista
para decolagem e aterrissagem como os aviões convencionais, embora possa ser usado também
como um automóvel terrestre normal. Em sua fase inicial, o Transition será oferecido apenas
ao mercado americano, e seu valor ainda não foi
revelado.
A expectativa, contudo, é que o preço inicial
desses veículos seja alto demais para pensar em
uma rápida popularização no mercado. Por isso,
em princípio, o objetivo é competir com o uso de
aviões por parte de empresas, governos e
empresas de transporte, destacaram executivos
O Terrafugia Transition: carro voador foi
desenvolvido dentro do MIT Divulgação/VEJA da Geely. [...]
Disponível em: https://veja.abril.com.br/economia/primeiro-carro-
voador-comeca-a-ser-vendido-em-outubro/ Acesso em 08 de abr. de 2022.
Disponível em: https://veja.abril.com.br/wp-content/uploads/2016/06/terrafugia-o-carro-voador-do-mit-3-
original.jpeg?quality=70&strip=info&resize=680,453/ Acesso em 08 de abr. de 2022.

A manchete é o assunto principal da notícia, o fato mais importante.

5. Qual é o fato que gerou essa notícia?

_________________________________________________________________________

6. Onde essa notícia foi publicada?

_________________________________________________________________________

7. Sobre essa notícia, é correto afirmar que

(A) FALA DE UM FATO QUE NÃO ACONTECEU DE VERDADE.
(B) INFORMA UM FATO VERDADEIRO E ATUAL.
(C) É CONSTRUÍDA POR MEIO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS.
(D) ENSINO FAZER UM EXPERIMENTO.

8. A notícia tem o papel de

(A) CONVENCER.
(B) INFORMAR.
(C) CONSCIENTIZAR.
(D) ENSINAR.

9. Observe o trecho a seguir:

“PRIMEIRO CARRO VOADOR COMEÇA A SER VENDIDO EM OUTUBRO.”

Agora, separe as sílabas das palavras sublinhadas acima e coloque a quantidade de sílabas.
 11
Utilize o quadro abaixo:

Palavras Separação das sílabas Quantidade de sílabas

CARRO
VOADOR
SER
VENDIDO

10. Assinale a alternativa em que as sílabas das palavras “passageiros e necessita” foram
separadas corretamente.

(A) PAS-SA-GE-IROS / NE-CE-SSI-TA.

(B) PAS-SA-GEI-ROS / NE-CES-SI-TA.
(C) PA-SSA-GEI-ROS / NE-CES-SI-TA.
(D) PAS-AS-GE-I-ROS / NE-CES-SITA.

FIQUE ATENTO!
Com a ajuda do (a) professor (a), leia mais duas notícias:

Texto 1
MACAQUINHO DO RIOZOO É REJEITADO PELA MÃE

MIGUELITO FOI LEVADO PARA A CRECHE DA FUNDAÇÃO, ONDE RECEBE

ATENÇÃO ESPECIAL.
FILHOTES APREENDIDOS DE TAMANDUÁ E COTIA TAMBÉM ESTÃO LÁ.

Marinheira de primeira viagem, uma macaca do zoológico do Rio se atrapalhou na hora de

cuidar do seu filhote. Ao perceber a rejeição, biólogos resolveram levar o animal para a creche
da fundação. Lá, Miguelito, de 2 meses, um macaco prego de peito amarelo cuja espécie está
em extinção, é tratado com carinho pelos
funcionários. Miguelito ainda mama, mas já
saboreia banana amassada na refeição.
Bagunceiro, ele aprendeu a se pendurar e se torna
mais independente a cada dia que passa.
Outros hóspedes da creche, uma cotia e um
tamanduá foram levados para o zoológico pelo
Corpo de Bombeiros depois de uma apreensão.
Assim como Miguelito, ambos mamam e
 12
recebem cuidados especiais nos primeiros meses de vida.
Quando crescerem, os bichinhos deixarão a creche e serão levados para a área
reservada às espécies no próprio zoológico. (Foto: Esther Nazareth / RIOZOO)
Disponível em: http://g1.globo.com/Noticias/Rio/foto/0,,11697762,00.jpg/ Acesso em 11 de abr. de 2022.
Disponível em: https://g1.globo.com/Noticias/Rio/0,,MUL145241-5606,00-MACAQUINHO+DO+RIOZOO+E+REJEITADO+PELA+MAE.html Acesso em 11
de abr. de 2022.

Texto 2

ELEFANTA COMEMORA 44 ANOS COM BOLO DE CAPIM E ALFACE (MANCHETE)

FESTA ACONTECE NO DOMINGO NO ZOOLÓGICO DO RIO.
MAMÍFERO VAI GANHAR TAMBÉM UM BANHO DE LUXO, COM DIREITO A XAMPU
E COTONETE GIGANTE. (TÍTULO AUXILIAR)

No próximo domingo (27), tem festa

no zoológico do Rio. A elefanta indiana
Koala comemora 44 anos com direito a
um bolo feito de capim, alface, banana e
maçã. (LIDE)

Comprado há 15 anos do extinto

Circo Garcia, o mamífero também vai
ganhar um tratamento especial no dia,
com banho especial de xampu, escovão e
cotonete gigante.
A festa começa às 11h e contará com a participação de índios Fulni-ô, vindos de
Pernambuco.
Disponível em: https://g1.globo.com/Noticias/Rio/foto/0,,14511752-EX,00.jpg/ Acesso em 12 de abr. de 2022.
Disponível em: https://g1.globo.com/Noticias/Rio/0,,MUL425999-5606,00-
ELEFANTA+COMEMORA+ANOS+COM+BOLO+DE+CAPIM+E+ALFACE.html Acesso em 12 de abr. de 2022.

11. Sobre as notícias, texto 1 e texto 2, marque V para verdadeiro e F para falso.

a) ( ) OS DOIS TEXTOS TRAZEM NOTÍCIAS VERDADEIRAS.

b) ( ) OS TEXTOS 1 E 2 CONTAM HISTÓRIAS FICTÍCIAS (IMAGINÁRIAS) SOBRE
DOIS ANIMAIS.
c) ( ) O TEXTO 2 FALA DO BOLO DE ANIVERSÁRIO DA ELEFANTA.
d) ( ) O TEXTO 1 INFORMA SOBRE A REJEIÇÃO DE MIGUELITO.

12. Qual é o fato mais importante do texto 1?

_________________________________________________________________________

13. Qual é o fato mais importante do texto 2?

_________________________________________________________________________
 13

O LIDE (ESTE TERMO DERIVA DE UMA PALAVRA INGLESA – LEAD) – NESTA

PARTE PRECISAMOS ENCONTRAR TODAS AS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS
PARA
AULARESPONDER ÀS SEGUINTES
4: TIRINHAS E CHARGE-PERGUNTAS:
CECILIANAONDE ACONTECEU O FATO?
COM QUEM? O QUE ACONTECEU? QUANDO? COMO? POR QUÊ? QUAL FOI O
ASSUNTO?

Agora, como já sabemos o que é lide, vamos reler o lide do texto 2:

“NO PRÓXIMO DOMINGO (27), TEM FESTA NO ZOOLÓGICO DO RIO. A

ELEFANTA INDIANA KOALA COMEMORA 44 ANOS COM DIREITO A UM BOLO
FEITO DE CAPIM, ALFACE, BANANA E MAÇÃ.” (LIDE)

14. O que aconteceu?

(A) FESTA DE ANIVERSÁRIO PARA MIGUELITO.

(B) FESTA DE ANIVERSÁRIO PARA O IRMÃO DA ELEFANTA.
(C) FESTA DE ANIVERSÁRIO PARA A AMIGUINHA DA ELEFANTA.
(D) FESTA DE ANIVERSÁRIO PARA A ELEFANTA KOALA.

15. Onde aconteceu o fato?

(A) NO ZOOLÓGICO DO RIO.

(B) NO ZOOLÓGICO DE GOIÂNIA.
(C) NA FAZENDA PERTO DO RIO.
(D) NA CIDADE RIO DE JANEIRO.

16. Com quem ocorreu o fato?

(A) COM O MACAQUINHO MIQGUELITO.

(B) COM A ELEFANTA INDIANA KOALA.
(C) COM A AMIGA DA ELEFANTA INDIANA KOALA.
(D) COM MIQGUELITO, AMIGUINHO DA ELEFANTA.

17. Quando ocorreu o fato?

(A) NO SÁBADO, DIA 27.

(B) NA TERÇA-FEIRA, DIA 27.
(C) NO PRÓXIMO DOMINGO (27).
(D) NA SEGUNDA-FEIRA, DIA 27.
 14
18. Por que houve uma festa?

(A) PARA COMEMORAR O ANIVERSÁRIO DE 44 ANOS DA ELEFANTA INDIANA

KOALA.
(B) PARA COMEMORAR O ANIVERSÁRIO DE 70 ANOS DA ELEFANTA
AMERICANA.
(C) PARA COMEMORAR O ANIVERSÁRIO DE 2 ANOS DE MIGUELITO.
(D) PARA COMEMORAR O NASCIMENTO DA ELEFANTA INDIANA KOALA.

19. Qual foi o assunto do texto?

(A) FESTA DE ANIVERSÁRIO COM DIREITO A BOLO FEITO DE CAPIM, ALFACE,

BANANA E MAÇÃ.
(B) FESTA DE ANIVERSÁRIO COM DIREITO A BOLO FEITO DE CHOCOLATE,
MORANGO E LEITE NINHO.
(C) FESTA DA MUDANÇA DE ZOOLÓGICO, DA ELEFANTA INDIANA KOALA.
(D) FESTA DE ANIVERSÁRIO DO MACAQUINHO MIGUELITO.

O ENCONTRO CONSONANTAL É A SEQUÊNCIA DE SONS DE CONSOANTES, SEM

HAVER SONS VOCÁLICOS ENTRE ELES. ELAS FICAM ALI JUNTINHAS, COMO NAS
PALAVRAS: “PRIMEIRO”, “LETRA”, “EMPRESA”, “PRÓXIMO” ETC.

O ENCONTRO VOCÁLICO, POR SUA VEZ, É A SEQUÊNCIA DE SONS DE VOGAIS

SEM HAVER SONS CONSONANTAIS ENTRE ELES. EXEMPLO: BA-Ú, PA-ÍS, SA-Ú-DE,
ZO-O-LÓ-GI-CO.

20. Ocorre encontro consonantal em

(A) PRÓXIMO.
(B) DOMINGO.
(C) FESTA.
(D) ZOOLÓGICO.

21. Ocorre encontro vocálico em

(A) ELEFANTA.
(B) TEM.
(C) RIO.
(D) INDIANA.
 15
UNIDADE 3: PROPAGANDA

Olá, estudantes!!!!

Vocês já ouviram falar de PROPAGANDA?

Propaganda é um gênero comunicativo usado para promover, vender, oferecer ou informar

sobre determinada marca, produto, serviço ou ideia.

VAMOS LER UMA PROPAGANDA?

Observe a imagem a seguir:

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-
Jbs2sMzgQJg/XoIsNRnhdkI/AAAAAAAA3Jk/uyljbv8LlSUW7_YQUXBL5ikuokgpLo9wwCLcBGAsYHQ/s1600/Screenshot_20200330-
192530_Instagram.jpg

1. VOCÊ CONSEGUIU LER O QUE ESTÁ ESCRITO NO TEXTO? COPIE O TEXTO NO

QUADRO A SEGUIR:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 16
2. Para quem foi escrito esse texto?

(A) AS CRIANÇAS.
(B) OS ADULTOS.
(C) PESSOAS IDOSAS.
(D) BEBÊS.

3. Que produto é esse e o seu nome?

a) BOLIN _______________________.
b) O _____________________________ QUE ESTÁ COM A BOLA TODA.

4. Por que a frase da propaganda foi escrita dessa forma?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5. Na sua opinião, por que todas as letras O da frase são bolinhas de chiclete?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. Escreva no quadro o que você pode fazer para que o mundo não fique chato.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. O texto que você acabou de ler é

(E) UMA RECEITA.

(F) UMA PROPAGANDA.
(G) UM JOGO.
(H) UMA CARTA.

8. Esse texto tem o objetivo de

(A) ENSINAR A FAZER UM DOCE.

(B) INSTRUIR COMO MONTAR UM BRINQUEDO.
(C) CONTAR UMA HISTÓRIA.
(D) ANUNCIAR UM PRODUTO.
 17
9. Onde você costuma ver propagandas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

10. Escreva o nome das figuras a seguir:

a)

_______________________________

https://www.gaylussac.com.br/wp-content/uploads/2017/04/por-um-mundo-
melhor.jpg

b)

_______________________________
https://media.istockphoto.com/photos/pink-gumball-picture-
id175182005?k=20&m=175182005&s=612x612&w=0&h
=vtsIafU2UxjJPyLLv5h0ay_0YF7fMxXd7xSDHR-Bh2c=

c)

_______________________________

https://img.freepik.com/vetores-gratis/menino-feliz-de-desenho-animado-com-
musculos-a-mostra_29190-6480.jpg

d)

_______________________________

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Soccerball.svg/250
px-Soccerball.svg.png
 18

APRENDENDO MAIS!!!

As propagandas são gêneros textuais elaborados para influenciar a opinião do leitor e

persuadi-lo, ou convencê-lo, da necessidade de comprar determinado serviço ou produto ou
ainda de adotar uma ideia.
As propagandas podem ser compostas apenas de imagem, apenas de texto, ou de
imagem e texto conjuntamente. A propaganda explora a linguagem visual com o intuito de
chamar a atenção das pessoas. Os elementos da propaganda são: a composição da página
(parte da página, cartaz, etc.) e o slogan.
O slogan é a frase que acompanha a marca. É uma palavra ou frase curta e de fácil
memorização, usada com frequência em propaganda. Ele pode mudar a cada nova campanha
publicitária.

Com a ajuda do (a) professor(a), leia o texto a seguir:

Fonte:
http://www.bahiana.edu.br/CMS/U
ploads/Campanha_Contra_Explora
cao_Criancas_Adolescentes_BAHI
ANA_2014_cartaz.jpg

11. Quem é o responsável pela publicação do texto?

__________________________________________________________________________
 19
12. O texto que você acabou de ler é

(A) UMA CARTA. (C) UMA PROPAGANDA.

(B) UMA RECEITA. (D) UMA ENTREVISTA.

13. Na propaganda, o que significa o cartão vermelho na mão direita do garoto?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

14. O que significa a palavra “exploração” no texto?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Fonte: https://www.tudosaladeaula.com/2021/01/atividade-interpretacao-propaganda-4-5ano-pdf.html (Adaptada)

15. O slogan de uma propaganda é um texto

(A) SEM SENTIDO PARA O PÚBLICO.
(B) CURTO QUE FICA NA MEMÓRIA DO PÚBLICO.
(C) QUE NÃO VALORIZA O PRODUTO PARA O PÚBLICO.
(D) LONGO QUE ACOMPANHA O PRODUTO.

16. Copie da propaganda o número de telefone caso o leitor decida realizar uma denúncia.

17. Separe as palavras a seguir em sílabas:

a) VIOLÊNCIA: ____________________________________________________________
b) CAMPO: _______________________________________________________________
c) DENUNCIE: ____________________________________________________________
d) EXPLORAÇÃO: _________________________________________________________
e) ADOLESCENTES: _______________________________________________________
 20
18. DESAFIO!!!
Complete os quadros escrevendo as marcas que você conhece para cada produto.

SABÃO EM PÓ
1. OMO
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________

REFRIGERANTE
1. ANTÁRTICA
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________

CHOCOLATE
1. PRESTÍGIO
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________

SABONETE
1. PALMOLIVE
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________

19. Pinte as informações corretas sobre o gênero propaganda:

a) AS PROPAGANDAS INFLUENCIAM A OPINIÃO DO LEITOR.

b) A PROPAGANDA ENSINA A JOGAR UMA BRINCADEIRA.
c) O SLOGAN É A FRASE QUE ACOMPANHA A MARCA.
d) A PROPAGANDA É FEITA APENAS DE TEXTO.
e) SÓ ENCONTRAMOS PROPAGANDA NOS PROGRAMAS DE TV.
f) AS PROPAGANDAS USAM IMAGENS E TEXTOS PARA CONQUISTAR O LEITOR.
 21
20. Numere a 2ª coluna (slogans) de acordo com a 1ª (propaganda).
A)

( )
TERRÍVEL CONTRA OS
INSETOS. CONTRA OS
https://1.bp.blogspot.com/- INSETOS.
Jzuk0UMjz5g/X3vHqT1gyWI/AAAAAAAB01U/arUN3Gpw9K
EjL
Nh3rTmIUWi5hLjkREERQCLcBGAsYHQ/
s16000/omo%2Bbrasil%2Bslogan.jpg

B)

( )
ABUSE USE.

https://www.voceselembra.com/wp-content/uploads/2020/07/Quik-
morango-antigo-e1595660577828-238x300.jpg

C)

( )
PORQUE SE SUJAR FAZ BEM.

https://casafiesta.fbitsstatic.net/img/p/chocolate-wafer-bis-lacta-preto-
126g-62934/229786.jpg?w=420&h=420&v=no-
change&qs=ignore

D)

( )
ABRA A BOCA É ROYAL.

https://www.shoppingdomeier.com.br/wp-content/uploads/2019/10/c-a-2-
logo-png-transparent.png

E)

( )
FAZ DO LEITE UMA
ALEGRIA.
https://araujo.vteximg.com.br/arquivos/ids/4028481-1000-
1000/07891035024917.jpg

F)

( )
QUEM COME UM, PEDE BIS.

https://media.cotabest.com.br/media/sku/gelatina-sabor-morango-25g-
royal-un.png
 22
21. Complete as frases dos slogans com as palavras do quadro sem repeti-las:

MAIONESE MUNDO GENTE UTILIDADES

ENERGIA MIL BIFINHO AÇÚCAR

e) PÃO DE ____________________: LUGAR DE ______________ FELIZ.

f) HELLMANN´S: A VERDADEIRA ________________________________________.
g) HAVAIANAS: TODO ______________________ USA.
d) BOMBRIL: TEM _________________ E UMA ______________________________.
e) NESCAU: _______________________ QUE DÁ GOSTO.
f) DANONINHO: VALE POR UM __________________________________________.
 23
UNIDADE 4: TIRINHAS E CHARGE

Complete as palavras abaixo com as letras corretas e descubra sobre o que vamos estudar hoje!

T I N A H A G

Que tal chamar um (a) colega para fazer esta atividade com você?

AGORA, VAMOS LER 2 TEXTOS!

TEXTO 1

Disponível
em:https://2.bp.blogspot.com/sQfuDOYQgyQ/
XOM_poe5x2I/AAAAAAADcfM/Tb7jNkKR
Qc7awI_KegBfr08APhnX4zGQCLcBGAs/s16
00/lucalegal.png.Acesso em 08 de abr 2022.

TEXTO 2

Disponível em:
https://i.pinimg.com/originals/7c/bc/3b/7cbc3b
57db9b49e032a6092d063fd80e.jpg.acesso em
08 de abr 2022.
 24
1. Circule no quadro a seguir as palavras que completam corretamente as informações A e B.
Em seguida, complete as informações.

CARTA BILHETE LISTA TIRINHA NOTÍCIA

MÚSICA CHARGE RECEITA

A. O texto 1 é uma __________________________________________________________.

B. O texto 2 é uma __________________________________________________________.

2. Marque X nas informações corretas sobre os textos que você leu.

(A) TIRINHA SÓ POSSUI UM QUADRINHO.

(B) TIRINHA POSSUI 2 QUADRINHOS OU MAIS.
(C) CHARGE POSSUI MUITOS QUADRINHOS.
(D) CHARGE É UMA CRÍTICA DE ASSUNTO ATUAL.
(E) TIRINHA E CHARGE SÃO COMPOSTAS POR IMAGENS E TEXTO ESCRITO.

3. Leia o quadrinho de novo:

Retire do texto:

a) 2 palavras que começam com M.

__________________________________________________________________________

b) Separe a palavra PARAOLIMPÍADAS em sílabas.

__________________________________________________________________________

c) Encontre no texto 2 palavras que são nomes próprios e precisam iniciar com letra
maiúscula.
__________________________________________________________________________
 25
4. Na frase, QUE LEGAL, LUCA!, o ponto de exclamação (!) indica

(A) TRISTEZA.
(B) SUSTO.
(C) ALEGRIA.
(D) DESÂNIMO.

5. Com a ajuda do (a) professor (a), pesquise o significado da palavra PARAOLIMPIADAS.

Registre a seguir.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6. Observe o exemplo, depois circule as vogais das palavras e analise cada palavra como no
exemplo.

A palavra paraolimpíadas possui 7

vogais. As vogais ao estão juntas na
palavra, mas quando separamos as
PARAOLIMPÍADAS Pa-ra-o-lim-pí-a-das sílabas, a vogal A se separa da vogal
O. A palavra paraolimpíadas possui 7
sílabas.
A palavra beijinhos possui _____
vogais. As vogais ______ aparecem
juntas na palavra, e, quando separamos
BEIJINHOS as sílabas, as vogais _____ não se
separam.
A palavra beijinhos possui ______
sílabas.

A palavra realizar possui _____

vogais. As vogais ______ aparecem
REALIZAR juntas na palavra, e, quando separamos
as sílabas as vogais _____ se separam.
A palavra realizar possui ______
sílabas.
 26
7. A expressão “SMAC” no quadrinho abaixo é uma ONOMATOPEIA, e imita o som de

(A) ABRAÇO. (C) SORRISO.

(B) BEIJO. (D) CHEIRO.

8. No texto 2, por que o pai dá tantas bolas ao filho?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

9. Qual é o assunto principal da charge, texto 2?

(A) O JOGO DE FUTEBOL.

(B) O SONHO DO FILHO.
(C) A COPA DO MUNDO.
(D) O SONHO DO PAI.

10. O objetivo principal da charge, texto 2 é

(A) ENSINAR A JOGAR FUTEBOL.

(B) FAZER UMA CRÍTICA.
(C) VENDER UM PRODUTO.
(D) CONVIDAR PARA UMA PARTIDA DE FUTEBOL.

Leia a seguir os textos 3 e 4.

Texto 3

Disponível em:
https://i.pinimg.com/originals/61/61/10/61611
06a29337075c251509cfb585256.jpg.Acesso
em 11 de abr. de 2022.
 27
Texto 4

Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/-GUmODrHTPBk/Vs9QwppREZI/AAAAAAAA3vc/-

EznwAJIhsw/s1600/turma%252Bda%252Bmonica%252Bdengue%252B2.gif. Acesso em 11 de abr. de 2022.

11. Qual é o assunto principal dos textos 3 e 4?

(A) A DENGUE.
(B) O LIXO.
(C) OS VASOS DE PLANTA.
(D) A INOCÊNCIA.

12. No texto 3, de quem é a fala “SABE DE NADA INOCENTE!”

(A) DA MULHER.
(B) DO MOSQUITO.
(C) DO LIXO.
(D) DO HOMEM.

13. No texto 3, qual motivo levou os personagens a acreditar que estavam protegidos?

(A) UM QUINTAL CHEIO DE LIXO.

(B) UM QUINTAL COM ÁGUA PARADA.
(C) ACREDITAR QUE O MOSQUITO NÃO EXISTE.
(D) UMA RAQUETE CONTRA MOSQUITOS.

14. O texto 4 serve para

(A) ENSINAR UMA RECEITA.

(B) ENGANAR O LEITOR.
(C) ENTREVISTAR UM LEITOR.
(D) INFORMAR O LEITOR.

15. Copie do texto 4, os cuidados que devemos ter para combater o mosquito da dengue.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 28

ATENÇÃO!
As palavras podem ser divididas em sílabas.

MONOSSÍLABA 1 SÍLABA SOL MAR DÓ PÓ DOR

DISSÍLABA 2 SÍLABAS REDE BEIJO BREJO CARRO
TRISSÍLABA 3 SÍLABAS ATRASO PETECA CAPRICHO
POLISSÍLABA 4 SÍLABAS ADORÁVEL INFINITAMENTE ABOBÓRA
OU MAIS

Vamos ver alguns exemplos de separação de sílabas:

 Telefonema (te-le-fo-ne-ma): 5 sílabas.
 Sol (sol): 1 sílaba.
 Casa (ca-sa): 2 sílabas.
 Caderneta (ca-der-ne-ta): 4 sílabas.
 Árvore (ár-vo-re): 3 sílabas.
Disponível: https://www.figuradelinguagem.com/gramatica/monossilaba-dissilaba-trissilaba-polissilaba/ Acesso em 28 de abr. de 2022.
(adaptado)

16. Separe as sílabas das palavras no quadro a seguir, indique a quantidade de sílabas e
classifique-as. Siga o exemplo:

Palavras Separação das sílabas Quantidade Classificação

de sílabas
MOSQUITO MOS-QUI-TO 3 TRISSÍLABA
DENGUE
DESENVOLVE
ÀGUA
GARRAFAS
CUIDADO
VASOS
PARADA

17. Reescreva as frases completando-as com a palavra que falta.

a) O NASCE E SE DESENVOLVE EM ÁGUA PARADA.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 29

b) POR ISSO TEMOS QUE MANTER A FECHADA!

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

c) TOMAR CUIDADO COM VASOS, E LATAS.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/desenho-de-mosquito_70172-530.jpg?size=626&ext=jpg.Acesso em 25 de Abr. de 2022.
Disponível em: https://desentop.com.br/wp-content/uploads/2016/12/caixa-da-agua-cisterna.jpg.Acesso em 25 de Abr. de 2022.
Disponível em:https://images.vexels.com/media/users/3/190406/isolated/preview/c1c5347da679f53b3be1b888cf069506---cone-de-garrafas-de-cerveja-design-
by-vexels.png. Acesso em 25 de abr. de 2022.

18. Agora forme frase com as figuras a seguir.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

__________________________________________________________
__________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Disponível em: https://www.myify.net/wp-content/uploads/2016/11/imagem_de_bola_4.jpg. Acesso em 25 de abr. de 2022.

Disponível em: https://j-investors.com/wp-content/uploads/2021/07/22044091.jpg.Acesso em 25 de abr. de 2022.
Disponível em:https://th.bing.com/th/id/OIP.rOwI8hHEoGqJ9lP04CMctAHaHk?pid=ImgDet&rs=1.Acesso em 25 de abr. de.2022.
 30
UNIDADE 5: INFOGRÁFICO

VAMOS LER ESSA PALAVRA?

INFOGRÁFICO

1. AGORA, COPIE A PALAVRA QUE VOCÊ ACABOU DE LER.

________________________________________________________________________

Você sabe o que é um INFOGRÁFICO?

Vamos observar um exemplo:
Na Escola Davi Nasser, a professora perguntou aos estudantes dos 6º anos qual era o estilo
musical preferido.
Em seguida, ela registrou o resultado em um Infográfico.

Fonte: https://super.abril.com.br/tecnologia/infografico-o-que-acontece-na-internet-a-cada-minuto/(Adaptado)

2. Leia o INFOGRÁFICO e responda às perguntas:

a) QUANTOS ESTILOS MUSICAIS FORAM CITADOS? _________________

b) QUAL É O ESTILO MUSICAL MAIS CITADO? _______________________
c) QUAL ESTILO MUSICAL MENOS CITADO? _________________________
d) QUAL ESTILO MUSICAL É PREFERIDO POR 19 ESTUDANTES?
____________________________________________________________________
e) COPIE O NOME DA ESCOLA.
____________________________________________________________________
 31
3. Separe a palavra INFOGRÁFICO em sílabas:

4. Copie do Infográfico:

a) 2 PALAVRAS QUE POSSUEM

3 SÍLABAS: _______________________________
_______________________________
b) 1 PALAVRA FORMADA POR
4 SÍLABAS: _______________________________

VOCÊ PERCEBEU QUANTAS INFORMAÇÕES VOCÊ ENCONTROU NO

TEXTO?

Vamos ler mais um infográfico!

Disponível em: https://www.folhadaregiao.com.br/wp-content/uploads/2018/09/23-09-A4F-abre-480x338.jpg.Acesso em 06 de abril 2022.

5. Qual o título desse infográfico?

______________________________________________________________________

6. Marque X nas frases verdadeiras:

a) NO INFOGRÁFICO TEM IMAGENS E INFORMAÇÕES.

b) O INFOGRÁFICO APRESENTA APENAS IMAGENS.
c) O INFOGRÁFICO APRESENTA INFORMAÇÃO SEM IMAGEM.
d) O INFOGRÁFICO É UM GÊNERO TEXTUAL.
 32
7. Copie do Infográfico a informação que você achou mais interessante.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

8. De acordo com o texto, quantos por cento de todo o lixo é reciclado?

_________________________________________________________________________

9. A palavra INFOGRÁFICO esconde outra palavra dentro dela. Que palavra é essa?

_______________________________

Com a ajuda do (a) professor (a), leia o infográfico a seguir para responder as atividades de
10 a 13.

Imagem: https://periodico.sites.uepg.br/index.php/cidade-cidadania/170-crianca-e-adolescente/2065-emanuelle-benicio
 33
10. O título do texto é ______________________________________________________

11. O infográfico fala dos tipos de trabalho infantil. Quais são eles?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

12. Na sua opinião, a imagem usada no infográfico está coerente com o assunto tratado?
Explique.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

13. Pesquise no infográfico a fonte de onde estas informações foram retiradas.

________________________________________________________________________

Observe o infográfico abaixo e responda as atividades de 14 a 18.

Fonte: https://www.tuasaude.com/piramide-alimentar/

14. Este infográfico trata de

(A) ALIMENTOS QUE PODEMOS COMER A VONTADE.
(B) ALIMENTOS QUE NÃO DEVEMOS COMER.
(C) ALIMENTOS E AS QUANTIDADES IDEIAS DE CONSUMO.
(D) ALIMENTOS NATURAIS SEM AGROTÓXICO.

15. De acordo com o texto, que tipo de alimento pode ser mais consumido?
_________________________________________________________________________
 34
16. Qual a porção ideal de consumo de frutas?
_________________________________________________________________________

17. Quantos grupos de alimentos o infográfico mostra?

_________________________________________________________________________

18. Após a leitura do infográfico Pirâmide alimentar, preencha o quadro a seguir, copiando
do texto:
______________________________________
a) 3 palavras escritas no plural ______________________________________
______________________________________

b) 1 palavra escrita no singular ______________________________________

______________________________________
c) 2 palavras dissílabas.
______________________________________

d) 1 palavra polissílaba. ______________________________________

______________________________________
e) 3 palavras trissílabas. ______________________________________
______________________________________

f) Copie o nome do maior grupo de _______________________________________

alimentos. _______________________________________

g) Quais alimentos devem ser _______________________________________

consumidos em menor quantidade? _______________________________________

Você aprendeu que o infográfico é composto de imagens e informações

que, juntas, transmitem um conhecimento.
 35
19. Agora, vamos ao desafio!

Construa um infográfico com informações e imagens sobre seu esporte preferido. Você pode
pesquisar dados na Internet. Se preferir, também pode usar outro tema.

20. Para terminar essa aula, você pode apresentar à turma o infográfico que você construiu.

Boa apresentação!!!!!

https://br.pinterest.com/pin/628111479277611597/
 36
UNIDADE 6: CONTOS POPULARES

Leia o texto a seguir:

O índio e o jabuti
Um dia, o jabuti estava passeando e encontrou uma lâmpada mágica e escondeu. Veio
uma chuva forte, tão forte que inundou a floresta. Era preciso fazer uma magia para parar a
chuva, o indiozinho perguntou aos bichos:
– Quem sabe de uma magia que faça parar a chuva?
A hiena deu uma gargalhada e disse:
– Aqui não tem nenhum mágico.
– O jabuti buscou sua lâmpada e disse:
– Não sei como funciona, mas se ajuda…
– Eu sei – disse o índio, esfregando as mãos na lâmpada.
De repente, a lâmpada começou a soltar estrelinhas que se dirigiram para o céu fazendo
a chuva parar.
Todos os animais da floresta ficaram agradecidos a lâmpada que, num passe de mágica,
desapareceu.
Quem sabe algum dia você a encontrará.
Disponível em: https://i.pinimg.com/736x/09/de/e9/09dee955a5eedfc95863f77d67a09385.jpg.Acesso em 26 de abr. de 2022.
Disponível em: https://st.depositphotos.com/2333525/4215/v/950/depositphotos_42155229-stock-illustration-aladin-lamp.jpg. Acesso em 26 de abr. de 2022.

1. Qual é o título do texto que você acabou de ler?

________________________________________________________________________

2. Identifique quem são os personagens desta história.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. O que o jabuti encontrou

(A) UMA LÂMPADA MÁGICA. (C) UMA HIENA MÁGICA.

(B) UMA FLORESTA MÁGICA. (D) UMA GARGALHADA MÁGICA.

4. Retire do texto a frase que possui ponto de interrogação.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 37
5. Faça um desenho sobre a texto que você leu.

6. Ligue as colunas de acordo com o texto lido “O índio e o Jabuti”

CHUVA FORTE BUSCOU A LÂMPADA

LÂMPADA DEU UMA GARGALHADA

A HIENA ESFREGANDO AS MÃOS NA LÂMPADA

O JABUTI INUNDOU A FLORESTA

O INDIO SOLTAR ESTRELINHAS

7. Observe as sílabas a seguir e, com elas, complete os quadros formando outras palavras
com base na palavra CHUVA

U VI LA LE LU Ú

LÉ VEI RO CHU PE TA
 38
CHU VA

VA
CHU
VA
CHU
VA
CHU VA

8. Agora escreva a seguir as palavras que você formou.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

9. Das palavras que você descobriu, escolha 2 e forme frases interrogativas.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

10. Retire do texto palavras conforme o exemplo a seguir

MONOSSÍLABA DIA – 1 SÍLABA

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

DISSÍLABA VO-CÊ – 2 SÍLABAS

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

TRISSÍLABA FLO-RES-TA – 3 SÍLABAS

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

POLISSÍLABA PAS- SE- AN-DO – 4 SÍLABAS OU MAIS.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 39
Leia o texto a seguir com a ajuda do (a) professor(a):

JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

Era uma vez um menino chamado João que vivia com sua
mãe em uma casa humilde. Eles tinham poucos recursos e
estavam passando fome.
A única riqueza que possuíam era uma vaca, mas ela já
estava velha e não dava mais leite.
Assim, a mãe de João lhe dá a missão de levar a vaca até
a cidade para vendê-la por um bom valor para que pudessem
comprar alimentos naquele mês.
João sai com o animal e antes de chegar à cidade encontra um senhor muito misterioso e
com cara de sábio. O senhor lhe oferece alguns grãos de feijão em troca da vaca e diz que são
mágicos. O garoto aceita a troca e volta contente para a casa. Ao encontrar sua mãe, conta o
que aconteceu, mas ela fica muito brava e atira os feijões pela janela. Naquela noite eles foram
dormir com fome.
Na manhã seguinte quando João acordou ele olhou para o lado de fora de casa e viu uma
enorme árvore. Durante a noite, enquanto dormiam, os grãozinhos brotaram e se
transformaram em um pé gigante de feijões.
Sem pensar duas vezes, o esperto garoto começou a escalar o tronco da árvore para ver até
onde chegava. Assim, depois de subir muito alto, chegou em um lugar mágico entre as nuvens.
O menino avistou um grande castelo e foi até lá. Encontrou então uma senhora que, com
medo do gigante que morava no lugar, escondeu o garoto na cozinha.
O gigante, que até então estava dormindo, despertou e disse que sentia cheiro de criança.
E ele adorava devorar crianças!
A mulher despistou o grande homem e lhe preparou um prato de comida. Depois que estava
satisfeito, o gigante pediu para sua linda galinha botar ovos de ouro, ouviu a música de sua
harpa encantada e voltou a dormir.
João assistiu a tudo impressionado e, assim que o gigante adormeceu, conseguiu roubar a
galinha e a harpa sem que a mulher visse e desceu correndo para sua casa.
Mas pouco depois o gigante acorda e se dá conta que fora roubado. Ele então vê João
descendo pelo pé de feijão e começa a descer também.
Mas o garoto chega primeiro e corta a árvore com um machado afiado, fazendo com que o
gigante caia lá de cima, se esborrachando no chão.
Então João e sua mãe se tornam prósperos com a galinha de ovos de ouro e vivem felizes
para sempre.
Disponível em: https://www.culturagenial.com/joao-e-o-pe-de-feijao-resumo-e-interpretacao-da-historia/".Acesso em 27 de abr. de
https://www.cirandacultural.com.br/resizer/view/373/373/true/true/5201.jpg2022.Adaptado.
 40
De acordo com o texto lido, responda aos itens a seguir:
11. O que João foi vender na cidade?
(A) UMA VACA. (C) UM FEIJÃO.
(B) UMA CASA. (D) UM CASTELO.

12. O que o senhor ofereceu em troca da vaquinha?

(A) LEITE. (C) GÃOS DE FEIJÃO.
(B) ALIMENTOS. (D) DINHEIRO.

13. Ao aceitar a troca, João ficou

(A) TRISTE. (C) BRAVO.
(B) CONTENTE. (D) MISTERIOSO.

14. Copie do texto Joao e o pé de feijão, o trecho que dá início a história.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

15. Copie do texto, o trecho que indica o final da história.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

16. DESAFIO!!!
a) Encontre palavras referente ao texto “João e o pé de feijão” no caça- palavras a seguir.

F E I J Ã O W Q G M
R T U Y N C D A I A
C R I A N Ç A L G L
R U F E B Z C J A M
Z Z R M Y R Q O N F
P H K Á C A A Ã T R
J R T G H W Z O E T
G A L I N H A B N I
T V A C A T X G H O
S P P O I U F Y B P
 41
b) Relacione a seguir as palavras você encontrou no caça-palavras
___________________ ____________________ ____________________
___________________ ____________________ ____________________
___________________ ____________________ ____________________

c) separe as sílabas das palavras que você encontrou no caça-palavras e classifique-as.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

17. Preencha as lacunas a seguir de acordo com as referências do texto.

a) Era uma vez um menino chamado João que vivia com sua mãe em uma
____________________ humilde.
b) A única riqueza que possuíam era uma _____________________.
c) O senhor lhe oferece alguns ______________________________________________ em
troca da vaca e diz que são mágicos.
d) O menino avistou um grande __________________________ e foi até lá.
e) O ______________________________, que até então estava dormindo, despertou e disse
que sentia cheiro de criança.
f) Então João e sua mãe se tornam prósperos com a ______________________________ de
ovos de ouro e vivem felizes para sempre.
 42
UNIDADE 7: CONTOS DE MISTÉRIO

Olá, estudantes!!!!

Vocês já leram

CONTOS DE MISTÉRIO?
Sentiram medo?
O conto de mistério é um texto narrativo curto que apresenta poucas ações e tempo e
espaço reduzidos. É narrado de forma a criar expectativa e suspense. Os ambientes retratados
são sombrios e noturnos, e apresenta geralmente narrador-personagem.

Vamos ler um conto de mistério?

ENCURTANDO O CAMINHO
Ângela Lago

Tia Maria, quando criança se atrasou

na saída da escola, e na hora em que foi
voltar para casa já começava a escurecer.
Viu outra menina passando pelo cemitério
e resolveu cortar, fazendo o mesmo trajeto
que ela.
Tratou de apressar o passo, até
alcançá-la e se explicou:
- Andar sozinha no cemitério me dá
um frio na barriga. Será que você se
Ilustração de uma criança.
importa se nós formos juntas?
Disponível em
https://pedelivros.files.wordpress.com/2011/04/5-ilustracao2.jpg
- Claro que não. Eu entendo você –
respondeu a outra. – Quando estava viva, sentia
exatamente a mesma coisa.
LAGO, Ângela. Sete histórias para sacudir o esqueleto. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2002.
Disponível em https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/08/conto-encurtando-o-caminho-angela-lago.html Acesso em 25 de abr. de 2022.

1. Coma ajuda dos (as) colegas e do (a) professor (a), copie o título do texto que você leu.
________________________________________________________________________
 43
2. O texto que você acabou de ler é
(A) UMA RECEITA.
(B) UMA CARTA.
(C) UMA ENTREVISTA.
(D) UM CONTO DE MISTÉRIO.

3. Na frase “... ME DÁ UM FRIO NA BARRIGA.”, Tia Maria estava com

(A) RAIVA. (C) PRESSA.
(B) MEDO. (D) ÂNIMO.

4. Em que lugar a história acontece?

________________________________________________________________________

5. Separe corretamente as palavras CRIANÇA, ESCOLA, TRAJETO, ESCURECER e

CEMITÉRIO:
a) CRIANÇA: ____________________________________________________________
b) ESCOLA: _____________________________________________________________
c) TRAJETO: ____________________________________________________________
d) ESCURECER: _________________________________________________________
e) CEMITÉRIO: __________________________________________________________

6. Na frase “E RESOLVEU CORTAR CAMINHO, a expressão sublinhada pode ser trocada

por
(A) ATALHAR.
(B) ATRASAR.
(C) CAMINHAR.
(D) PARAR.

7. Esse texto tem o objetivo de

(A) ENSINAR A FAZER UM DOCE.
(B) INSTRUIR COMO MONTAR UM BRINQUEDO.
(C) CONTAR UMA HISTÓRIA.
(D) ANUNCIAR UM PRODUTO.

8. Copie a resposta que a menina deu à tia maria.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 44
9. Quem escreveu a história?
(A) TIA MARIA.
(B) ÂNGELA LAGO.
(C) A MENINA.
(D) ROSEANA MURRAY.

10. Encontre o nome das figuras no box a seguir e complete o quadro:

CRIANÇAS ÔNIBUS IGREJA

ESCOLA PAREDE MENINOS
CASA COMIDA

a)

_______________________________
http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201916/
escola-edificios-outros-edificios-1523570.jpg

b)

_______________________________
https://i.pinimg.com/736x/38/83/81/3883812a78eace3d47
e49ccce67f2020.jpg

c)

_______________________________
https://i.pinimg.com/736x/29/3a/a7/293aa7465766eef
906dc96bde28ab2ba.jpg
 45
Com a ajuda do (a) professor(a), leia o texto a seguir:

LUZ NA NOITE (adaptação)

Era de madrugada. Eu estava dormindo

tranquilo como bom gato que sou, quando
de repente quase morro de susto! Um grito
horrível, daqueles de botar os cabelos da
gente em pé.
- Socorro, mamãe! Socorro!
Com o grito do Fabiano, a Laura
acordou e começou a chorar.
A luz acendia e apagava. Acendia e
apagava. Sem parar.
Aí apareceu Dona Mamãe, assustada,
esfregando os olhos. Fui andando pra perto
dela, ainda sem entender nada.
- Mas o que foi que aconteceu? Por que
essa gritaria? E essa luz acesa?
Fabiano não conseguia falar, tão assustado estava. Laura soluçava. Dona mamãe pôs os
dois no colo até que ficaram calmos e o Fabiano falou:
- Mamãe, este quarto tem fantasma! A luz acende e apaga sozinha.
- Fantasma existe mamãe? Perguntou a Laura.
- Depende. Se a gente acreditar, ele existe.
- Então eu acredito – falou Fabiano – porque esse existe e gosta de ficar acendendo e
apagando a luz.
De repente a luz se apagou. Dei um pulo daqueles – a luz se acendeu – e fui parar no colo
da Laura, que estava no colo de Dona Mamãe. Ela me apertou com tanta força que quase me
espremeu.
Aí, Dona Mamãe deu uma gargalhada e gritou:
- Achei a solução do problema! Detetive boa tá aqui! Vamos ver quem descobre também...
O “criminoso” é um de vocês três.
- Como mamãe? A gente estava dormindo... Ah, já sei! Já sei! Disse a Laura pulando. Foi
o gatinho Pinduca! Olha lá o apagador perto da cama dele ...
Quando ele encostava, a luz acendia, desencostava, a luz apagava.

Maria da Conceição Torres Garcia

Imagem disponível em https://pacobello.com.br/inc/material_site/capas/469-2000028125004.jpg
https://www.ahoradecolorir.com.br/2019/03/interpretacao-de-texto-narrativo-para-o.html
 46
11. Narrador é quem conta a história. Esse texto é contado por quem?
________________________________________________________________________

12. Marque as informações corretas sobre o texto lido:

(A) TINHA UM FANTASMA DE VERDADE NO QUARTO.
(B) A HISTÓRIA SE PASSA BEM TARDE DA NOITE.
(C) NO QUARTO DORMIAM DOIS IRMÃOS: LUCAS E FABIANO.
(D) O MISTÉRIO FOI DESCOBERTO PELA MÃE DAS CRIANÇAS.
(E) O GATO TAMBÉM ESTAVA ASSUSTADO.

13. O texto que você acabou de ler é

(A) UM CONTO DE MISTÉRIO.
(B) UMA CARTA.
(C) UMA RECEITA.
(D) UMA PROPAGANDA.

14. Quais são os personagens dessa história?

_______________________________________________________________________

15. Copie do texto a parte que mostra o que fazia a luz acender e apagar?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___

16. Em que lugar acontece a história?

_______________________________________________________________________

17. No quadro a seguir, separe as sílabas das palavras, indique a quantidade de sílabas e
classifique-as, conforme o modelo:
Quantidade de
Palavras Separação das sílabas Classificação
sílabas
MADRUGADA MA – DRU – GA – DA 4 SÍLABAS POLISSÍLABA
FANTASMA
ACENDENDO
FORÇA
PINDUCA
 47
18. DESAFIO!!!

Escreva palavras do texto que fazem parte de um conto de mistério.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

19. Complete o texto a seguir com as palavras do quadro sem repeti-las:

DOIS GARGALHADA DETETIVE SOLUÇÃO

SOZINHA ASSUSTADO FANTASMA CRIMINOSO

a) Fabiano não conseguia falar, tão _______________ estava. Laura soluçava. Dona mamãe
pôs os ________ no colo até que ficaram calmos e o Fabiano falou: - Mamãe, este quarto tem
________________! A luz acende e apaga __________________.
b) Aí, Dona Mamãe deu uma _________________ e gritou: - Achei a ______________ do
problema! __________________ boa tá aqui! Vamos ver quem descobre também... O
“_________________” é um de vocês três.
 48
UNIDADE 8: POEMAS VISUAIS

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=jhWWjqzpfmg/Acesso em 29 de abr. de 2022.

O QUE SÃO POEMAS VISUAIS?

Observe o exemplo de poema visual, a seguir, veja como é diferente. Só de olhar, já

percebemos que o poema deve falar de um gato, porque a distribuição das letras do texto
formam um gato. Interessante, não é?

Então, os Poemas Visuais, como o

próprio nome diz, são produções
literárias em que as imagens, formas
e tudo o que é capaz de ser captado,
pela visão, ganham destaque.

Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=jhWWjqzpfmg/
Acesso em: 09 de maio de 2022
.
ATIVIDADES

Agora, leia o poema a seguir e faça as atividades:

1. Você consegue identificar com qual palavra se inicia o poema?

________________________________________________________

2. E a palavra que finaliza o poema? __________________________

3. O texto inteiro forma a imagem de quê?

________________________________________________________

Disponível em: https://www.cenpec.org.br/wp-content/uploads/2019/04/image-9.png/ Acesso em: 09 de maio de 2022.

 49
4. Agora, copie o poema inteiro, do começo ao fim, conforme você consegue ler e entender.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Agora, leia esse outro poema, do autor Fábio Bahia, e faça as atividades a seguir:

Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/57/1b/27/571b2742ce73398747b9080929c9e156.jpg/ Acesso em: 09 de maio de 2022.

5. O poema tem o formato de quê? Escreva no quadro abaixo:

______________________________________

6.Você já viu um beija-flor? Onde? O que ele estava fazendo?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7. Como separamos a palavra FLOR?

(E) FL- OR.

(F) F-L-O-R.
(G) FLOR.
(H) FL-OR.
 50
8. Essa palavra é

(E) MONOSSÍLABA.
(F) DISSÍLABA.
(G) TRISSÍLABA.
(H) POLISSÍLABA.

Ao pronunciarmos uma palavra, falamos as sílabas, e não letra por letra de cada
palavra. As palavras podem receber algumas classificações, e uma delas é de acordo com
o número de sílabas. Veja no quadro abaixo:

Monossílaba Dissílabas Trissílabas Polissílabas

Possui uma Possuem Possuem três Possuem quatro ou
única sílaba. duas sílabas. mais sílabas.
sílabas.
FLOR BEI-JA CA-BE-ÇA E-LE-FAN-TE
MÃO HO-MEM CO-ME-ÇA BOR – BO – LE – TA

Vamos ler outro poema, de Fábio Bahia, e fazer as atividades!

9. Copie o poema, conforme você conseguiu ler, e sublinhe três palavras dissílabas.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Disponível em:
https://i.pinimg.com/236x/c9/0b/3b/c90b3bf8eec616e1080a87b723a70095.jpg/
Acesso em: 09 de maio de 2022.
 51
10. Separe as sílabas das palavras e classifique-as em monossílaba, dissílaba, trissílaba e
polissílaba.

BOTAS = _________________________________________________________________
VAQUEIRO = _____________________________________________________________
GRACIOSO = _____________________________________________________________
MAS = ___________________________________________________________________
MAPA = __________________________________________________________________
PRINCIPALMENTE = ______________________________________________________

Agora, observe como se separam as sílabas da palavra “parecesse”:

PA-RE-CES-SE

Os dois SS não ficam juntos, elas formam um dígrafo e devem ficar separadas.

MAS, VOCÊ SE LEMBRA O QUE SÃO DÍGRAFOS?

 Dígrafo é a união de duas letras para formar um único som.

Quando duas letras se juntam para formar um único som, temos um dígrafo. Por
isso, podemos afirmar que, na palavra “PARECESSE”, há um dígrafo: “SS”. E você
sabia que existem dois tipos de dígrafos? Isso mesmo! São os dígrafos consonantais
(“ch”, “gu”, “lh”, “nh”, “qu”, “rr”, “sc”, “sç”, “ss”, “xc”, “xs”) e os dígrafos vocálicos
(“am”, “an”, “em”, “en”, “im”, “in”, “om”, “on”, “um”, “un”).

Os dígrafos “ch”, “nh”, “lh”, “gu” e “qu” pertencem a uma única sílaba. Portanto, nada de
separá-los, combinado?

fo – lha chu – va quei – jo...

As letras que formam os dígrafos “rr”, “ss”, “sc”, “sç”, “xs”, e “xc” não podem ficar juntinhas.
Sendo assim, separe-as.

ter – ra ex – ce – ção
pás – sa – ro des – cer...
nas – cer
 52
ATIVIDADES

Com a ajuda do (a) professor (a), leia o poema e responda às atividades:

Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/3a/70/18/3a7018fb69be18caeef3c99e886d28b6.jpg Acesso em: 09 de maio de 2022.

11. Qual é a imagem que gerou esse poema? _____________________________________

12. Qual é o assunto desse poema? ____________________________________________

13. Quem é o autor desse poema? ______________________________________________

14. Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso sobre o que afirma esse poema:
( ) meu cãozinho quer ser herói.
( ) tem uma calda que é louca tristeza.
( ) nem merece ser chamado de cachorro.
( ) sempre consegue segurar a alegria.

15. Localize a informação correta sobre o texto:

Meu cãozinho quer ser

(D) CAUBÓI. (F) ALEGRE.

(E) HERÓI. (G) LOUCO.
 53
16. Há dígrafo na palavra
(A) FAZER.
(B) CHAMADO.
(C) REBELDIA.
(D) CAUDA.

17. Assinale a alternativa em que todas palavras foram separadas corretamente.

(A) MEU / CÃO-ZI-NHO
(B) QU-ER / SER.
(C) HE- RÓI / AGO-RA.
(D) FA-ZER / CON-SE-GU-E.

18. Assinale a alternativa em que há dígrafos em todas as palavras.

(A) MEU / CÃOZINHO /QUER.

(B) QUER / SER/ CÃOZINHO.
(C) HERÓI / AGORA / FAZER.
(D) QUER / CONSEGUE / CÃOZINHO.

19. Separe as sílabas das palavras e classifique-as em monossílaba, dissílaba trissílaba e

polissílaba.

MEU= _______________________________________________________
CONSEGUE = ___________________________________________________
FELICIDADE = __________________________________________________
FAZER = ________________________________________________________

PRODUÇÃO DE TEXTOS

20. Você tem um animalzinho? Como ele é? Faça um poema visual sobre ele, desenhando a
imagem dele. Caso não tenha, então, faça sobre um animal que você goste muito.
 54
UNIDADE 9: CONTOS DE ENCANTAMENTO

Olá, estudante!!!
Ei, vamos ler um miniconto? Vale pedir a ajuda do (a) professor (a):

A COCEIRA NO OUVIDO ATORMENTAVA. PEGOU O

MOLHO DE CHAVES, ENFIOU A MAIS FININHA NA
CAVIDADE. COÇOU DE LEVE O PAVILHÃO, DEPOIS
AFUNDOU NO ORIFÍCIO ENCERADO. E RODOU, VIROU A
PONTINHA DA CHAVE EM BEATITUDE, À PROCURA
DAQUELE PONTO EXATO EM QUE CESSARIA A COCEIRA.
ATÉ QUE, TRAQUE, OUVIU O LEVE ESTALO E, A
CHAVE ENFIM NO SEU ENCAIXE, PERCEBEU QUE A
CABEÇA LENTAMENTE SE ABRIA.
COLASANTI, Marina. Contos de amor rasgados. Rio de Janeiro: Rocco,
1986, p. 11.
Fonte: https://www.illustrationsource.com/stock/image/82801/key-to-head/?&results_per_page=1&detail=TRUE&page=8

1. Após a leitura do conto, marque a alternativa que mostra uma situação impossível de
acontecer:

A) COCEIRA NO OUVIDO.
B) COÇAR OUVIDO COM A CHAVE.
C) ABRIR A CABEÇA COM A CHAVE.
D) OUVIR UM ESTALO.

2. Este texto é bem pequeno, mas possui palavras desconhecidas. Faça o que se pede:

a. Escolha no texto uma palavra que você desconhece e a escreva no quadro:

______________________________________

b. Agora, pesquise no dicionário o significado dessa palavra e registre-o.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

c. Elabore uma frase com a palavra que você pesquisou.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 55
3. No texto que você leu, ocorreu algo mágico, ou seja, algo incomum. Explique com suas
palavras o que aconteceu no texto.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. Quando usamos a expressão popular “Você precisa abrir a cabeça!” queremos dizer que a
pessoa precisa

a) aceitar novas ideias.

b) fazer uma cirurgia.
c) não ouvir outras opiniões.
d) ignorar a opinião do outro.

5. O assunto principal do texto trata de

a) uma pessoa que mudou de ideia.

b) uma pessoa que abriu a cabeça com uma chave.
c) um estalo que a chave deu.
d) um molho de chaves.

Agora, que já conhecemos uma narrativa em que algo mágico aconteceu, que tal
lermos alguns contos de encantamento?

Contos de encantamento são narrativas que falam de uma transformação, uma

metamorfose, como por exemplo, o conto do lobisomem, ou do sapo que vira príncipe.
Tanto o lobisomem, quanto o sapo, sofreram um encantamento.

Leia o texto a seguir:

Texto I
Maya e a Magia da Floresta

Era uma vez uma menina indígena chamada Maya

que vivia com sua família na aldeia Maliai.
Seu pai, o Cacique, era um homem muito bravo e
não deixava a filha conversar com nenhum homem de
outra família da tribo, pois este era o costume do povo
Maliai. Se uma menina fosse vista conversando com um
homem antes do seu décimo sexto inverno, deveria ser
banida da aldeia, por isso, as meninas eram criadas
apenas com as mães e as avós.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/518054763365254331/
O Cacique já havia banido muitas moças da aldeia
Acesso em 09 de maio de 2022.
e sua filha deveria dar o bom exemplo.
 56
Um dia, um ancião estava caçando na floresta e foi atacado por uma onça que o deixou
ferido. Maya se aproximou e perguntou se podia ajudá-lo, violando a lei da aldeia. Quando ela
percebeu o que havia feito, sentiu muito medo do Cacique e começou a chorar alto.
A Magia da Floresta, ouvindo o choro de desespero de Maya, transformou -a em uma
arara, assim, ela poderia falar com quem quisesse.
Alessandra Almeida
6. Esse texto é

(A) uma música.

(B) uma receita.
(C) uma notícia.
(D) conto de encantamento.

7. A finalidade deste texto é

(A) informar o leitor.

(B) ensinar o leitor a fazer algo.
(C) despertar o interesse pela leitura.
(D) vender um produto.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/672443788114225998/

8. A história se passa no tempo

(A) presente, no momento atual.

(B) passado, o narrador lembra e conta a história.
(C) futuro, ainda vai acontecer.
(D) não foi possível identificar.

9. Escreva quem são os personagens do conto.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

10. De acordo com o conto, o que Maya não podia fazer?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

11. No conto, ocorre um conflito gerador, ou seja, uma situação que dá origem à história.
O conflito gerador dessa história é

(A) Maya vivia com sua família na aldeia Maliai.

(B) Maya não podia conversar com homens de outras famílias.
(C) Maya conversou com um homem de outra família, o ancião.
(D) Maya foi transformada em arara para poder conversar.
 57
12. Onde se passa a conto?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

13. Este conto é narrado em 3ª pessoa porque

(A) Maya conta sua história.

(B) há um narrador que conta a história.
(C) o Cacique conta a história.
(D) o ancião conta a história.

14. No trecho, “foi atacado por uma onça que o deixou ferido.”, a palavra destacada substitui
o termo

(A) ancião.
(B) cacique.
(C) onça.
(D) povo.

15. No texto aparece o termo “banida” que significa

(A) castigada.
(B) expulsa.
(C) perdoada.
(D) morta.

16. Retire do texto um trecho que mostra que este conto é de encantamento.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Texto 2

Pafúncio e a fofoca

Havia um senhor muito conhecido no vilarejo da

Fonte: https://ac24horas.com/2013/07/19/padre-
massimo-ensina-no-facebook-oracao-para-afastar-a-
fofoca-e-os-fofoqueiros/
Barrafunda, seu nome era Seu Pafúncio. Sabe por que
ele era tão conhecido? Porque fazia muita fofoca e
causava confusão.
Um dia Seu Pafúncio viu o menino Jaime levando
um queijo para Dona Geni, mas o queijo caiu no chão
 58
e ficou todo sujo. Jaime pegou o queijo rapidamente, lavou-o na bica
d’água, depois o entregou à dona e foi-se embora.
Seu Pafúncio espalhou para todo vilarejo que Dona Geni comia
queijo com terra e ela ficou muito brava.
Outro dia, Seu Mané Bezerra não abriu a sapataria porque estava
doente. Pronto! Seu Pafúncio já espalhou para todo mundo que o
sapateiro era preguiçoso e não gostava de trabalhar. Seu Mané
Fonte:
Bezerra foi até a polícia reclamar do falatório de Seu Pafúncio. https://www.pintarcolorir.com.br/si
no-para-colorir/
Um dia, chegou à cidade, uma senhora muito misteriosa e, na
mesma hora, Seu Pafúncio espalhou que se tratava de uma bruxa. Porém, dessa vez, era
verdade mesmo, e a bruxa transformou Seu Pafúncio em um sino, que logo penduraram na
entrada da cidade, assim, ele badalava em cada momento que via algo para fofocar.
Alessandra Almeida

17. Podemos afirmar que o texto 2 é um conto de encantamento? Justifique sua resposta.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

18. Retire do texto o que se pede:

a) Onde se passa a história?

_________________________________________________________________________

b) Quem é o personagem principal?

_________________________________________________________________________

c) Descreva Seu Pafúncio.

_________________________________________________________________________

d) Escreva o nome de todos os personagens da história.

_________________________________________________________________________

e) Como é o desfecho (como termina) dessa história?

_________________________________________________________________________

19. A história ocorreu

(A) no passado, por algum tempo.

(B) no passado, durou um dia.
(C) no presente, por muitos anos.
(D) no presente, durou uma tarde.
 59
20. Qual é o conflito gerador dessa história?

(A) Barrafunda é um vilarejo.

(B) Seu Mané Bezerra ser preguiçoso.
(C) As fofocas de Seu Pafúncio.
(D) Seu Pafúncio ser transformado em sino.

21. No trecho, “Seu Pafúncio já espalhou para todo mundo que o sapateiro era preguiçoso...”,
a expressão destacada é um termo popular que significa

(A) algumas pessoas.

(B) todas as pessoas do mundo.
(C) poucas pessoas.
(D) muitas pessoas.

22. Convide um(a) colega para juntos criarem um conto de encantamento, seguindo o passo a
passo. Preencham todos os campos.

Título

Personagem
principal
Outros
personagens

Lugar em que se
passa a história
Quando a história
aconteceu?
Conflito gerador
(o que dá origem à
história)
Encantamento

Desfecho

Contação de contos de encantamento

23. Agora, em dupla, criem um texto oral e façam uma roda de contação de contos de
encantamento. Será um momento muito divertido!
 60
UNIDADE 10: PIADA

Leia o texto 1.

Disponível em: https://cdn.maioresemelhores.com/imagens/maiores-e-melhores-piadas-para-criancas-26-0.jpg.Acesso 09 de maio 20222.

Disponível em https://i.pinimg.com/736x/02/e6/81/02e6814c4e831a09a7d2331529cd0d0b.jpg.Acvesso em 09 de maio de 2022.

1. O texto que você acabou de ler é

(A) UMA PIADA.
(B) UM CONTO.
(C) UMA NOTÍCIA.
(D) UM POEMA.

2. Qual a finalidade deste texto?

(A) ENSINAR UMA RECEITA.
(B) FAZER UMA CRÍTICA.
(C) DIVERTIR O LEITOR.
(D) FAZER UM CONVITE.

3. O assunto principal deste texto é

(A) O QUE É O AMOR.
(B) A COR VERMELHA.
(C) A COR DO AMOR.
(D) O BOLETIM DE JOÃOZINHO.

4. Na imagem Joãozinho está

(A) FELIZ. (C) ASSUSTADO.
(B) TRISTE. (D) COM MEDO.
 61
5. O que torna esse texto engraçado?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6. Copie e nomeie os sinais de pontuação que aparecem no texto.

_________________________________

________________________________

_______________________________

_______________________________
Disponível em: http://languagepro.com.br/wp-content/uploads/2021/06/Blog-2021-Pontuacao-1.png.Acesso em 10 de maio de
2022.

7. Retire do texto as frases de acordo com a pontuação que se referem:

a) Termina uma frase interrogativa.

b) Separa elementos da frase e marca uma pequena pausa na leitura.

c) Empregam-se antes de uma fala ou de uma enumeração.

d) Usa-se no final das frases.

 62
AGORA É COM VOCÊ!!!!
8. Faça a pontuação correta do texto a seguir.
JUQUINHA, UM GAROTO MUITO TRAVESSO, EMBARCA EM UM ÔNIBUS
COLETIVO E PERGUNTA AO COBRADOR ____
___ MOÇO, QUANTO CUSTA O ÔNIBUS____
EDUCADAMENTE O COBRADOR RESPONDE____
___TRÊS REAIS, GAROTO___
JUQUINHA RETIRA ENTÃO TRÊS MOEDAS DE UM
REAL DO BOLSO E DIZ____
___AI PESSOAL, TODO MUNDO VAI DESCENDO QUE EU VOU COMPRAR____
Disponível em: https://png.pngtree.com/png-clipart/20220306/original/pngtree-3d-school-bus-isolated-on-transparent-background-education-
concept-png-image_7401457.png.Acesso em 10 de maio de 2022.

Leia o texto 2

Disponível em: https://slideplayer.com.br/slide/3472533/11/images/16/Efeito+de+sentido.jpg.Acesso em 10 de maio de 2022.

9. Qual o assunto principal desse texto

(A) O FILHINHO ANDANDO DE BICICLETA.

(B) A MAMÃE CONVERSANDO COM AS AMIGAS.
(C) AS MANOBRAS PERIGOSAS DO FILHINHO.
(D) A MAMÃE SENTADA NA PORTA DE CASA.
 63
10.O texto você acabou de ler é

(A) UM POEMA. (C) UMA MÚSICA.

(B) UMA PIADA. (D) UM CONTO.

11. O que torna esse texto engraçado?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

12. Quem são os personagens principais dos textos 1 e 2

(A) MÃE E FILHO. (C) MÃE E AMIGAS.

(B) AMOR E FILHO. (D) FILHO E AMIGOS

13. Retire dos textos 1 e 2 as palavras terminadas no diminutivo e escreva-as na forma

normal. Siga o exemplo a seguir:

AMIGUINHA AMIGA

14. Agora passe para o diminutivo as palavras a seguir.

VERMELHO

AMOR

CASA

BICICLETA

PERNAS

ALEGRE

DENTES
 64
15. O texto 2 além de ser engraçado passa uma mensagem importante!
Que mensagem é essa?
(A) A IMPORTÂNCIA EM OBEDECER ÀS MÃES.
(B) O PERIGO COM CERTAS BRINCADEIRAS.
(C) A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA RUA.
(D) O PERIGO EM ANDAR DE BICICLETA.

16. Na frase “A mamãe está sentada na porta de casa....”, a expressão destacada refere-se

(A) AO LUGAR (C) A QUANTIDADE

(B) AO TEMPO (D) AO ESPAÇO

17. Na frase “a toda velocidade ....” o termo em destaque refere-se

(A) AO LUGAR (C) A QUANTIDADE

(B) AO TEMPO (D) AO ESPAÇO

18. Forme uma frase usando o ponto de interrogação, e tendo como termo de destaque uma
ideia de LUGAR.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

19. Forme uma frase usando o ponto de exclamação, e tendo como termo de destaque uma
ideia de TEMPO.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

20. Forme uma frase usando o ponto final, e tendo como termo de destaque uma ideia de
QUANTIDADE.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________