Entender a Dislexia est diretamente ligado ou nosso entendimento, de quem somos, do que memria e Pensamento, e at das linguagens.

. A Dislexia neurolgica, e o seu fator gentico passado por um gene da pequena ramificao do cromossomo #6, e que torna a Dislexia hereditria, o que justifica porque se repita nas mesmas famlias.

que o dislxico tem mais desenvolvida rea especfica de seu hemisfrio cerebral lateraldireito do que leitores normais. Condio que, segundo estudiosos, justificaria seus "dons" como expresso significativa desse potencial, que est relacionado sensibilidade, artes, atletismo, mecnica, visualizao em 3 dimenes, criatividade na soluo de problemas e habilidades intuitivas;

que, embora existindo dislxicos ganhadores de medalha olmpica em esportes, a maioria deles apresenta imaturidade psicomotora ou conflito em sua dominncia e colaborao hemisfrica cerebral direita-esquerda. Dentre estes, h um grande exemplo brasileiro que, embora somente com sua autorizao pessoal poderamos declinar o seu nome, ele que uma de nossas mentes mais brilhantes e criativas no campo da mdia, declarou: "No sei por que, mas quem me conhece tambm sabe que no tenho domnio motor que me d a capacidade de, por exemplo, apertar um simples parafuso";

que, com a conquista cientfica de uma avaliao mais clara da dinmica de comando cerebral em Dislexia, pesquisadores da equipe da Dra. Sally Shaywitz, da Yale University, anunciaram, recentemente, uma significativa descoberta neurofisiolgica, que justifica ser a falta de conscincia fonolgica do dislxico, a determinante mais forte da probabilidade de sua falncia no aprendizado da leitura;

que o Dr. Breitmeyer descobriu que h dois mecanismos inter-relacionados no ato de ler: o mecanismo de fixao visual e o mecanismo de transio ocular que, mais tarde, foram estudados pelo Dr. William Lovegrove e seus colaboradores, e demonstraram que crianas dislxicas e no-dislxicas no apresentaram diferena na fixao visual ao ler; mas que os dislxicos, porm, encontraram dificuldades significativas em seu mecanismo de transio no correr dos olhos, em seu ato de mudana de foco de uma slaba seguinte, fazendo com que a palavra passasse a ser percebida, visualmente, como se estivesse borrada, com traado carregado e sobreposto. Sensao que dificultava a discriminao visual das letras que formavam a palavra escrita. Como bem figura uma educadora e especialista alem, "... como se as palavras danassem e pulassem diante dos olhos do dislxico".

A dificuldade de conhecimento e de definio do que Dislexia, faz com que se tenha criado um mundo to diversificado de informaes, que confunde e desinforma. Alm do que a mdia, no Brasil, as poucas vezes em que aborda esse grave problema, somente o faz de maneira parcial, quando no de forma inadequada e, mesmo, fora do contexto global das descobertas atuais da Cincia.

Dislexia causa ainda ignorada de evaso escolar em nosso pas, e uma das causas do chamado "analfabetismo funcional" que, por permanecer envolta no desconhecimento, na desinformao ou na informao imprecisa, no considerada como desencadeante de insucessos no aprendizado.

Hoje, os mais abrangentes e srios estudos a respeito desse assunto, registram 20% da populao americana como dislxica, com a observao adicional: "existem muitos dislxicos no diagnosticados em nosso pas". Para sublinhar, de cada 10 alunos em sala de aula, dois so dislxicos, com algum grau significativo de dificuldades. Graus leves, embora importantes, no costumam sequer ser considerados.

Tambm para realar a grande importncia da posio do dislxico em sala de aula cabe, alm de considerar o serssimo problema da violncia infanto-juvenil, citar o lamentvel fenmeno do suicdio de crianas que, nos USA, traz o gravssimo registro de que 40 (quarenta) crianas se suicidam todos os dias, naquele pas. E que dificuldades na escola e decepo que eles no gostariam de dar a seus pais esto citadas entre as causas determinantes dessa tragdia.

Ainda de extrema relevncia considerar estudos americanos, que provam ser de 70% a 80% o nmero de jovens delinqentes nos USA, que apresentam algum tipo de dificuldades de aprendizado. E que tambm comum que crimes violentos sejam praticados por pessoas que tm dificuldades para ler. E quando, na priso, eles aprendem a ler, seu nvel de agressividade diminui consideravelmente.

O Dr. Norman Geschwind, M.D., professor de Neurologia da Harvard Medical School; professor de Psicologia do MIT - Massachussets Institute of Tecnology; diretor da Unidade de Neurologia do Beth Israel Hospital, em Boston, MA, pesquisador lcido e perseverante que assumiu a direo da pesquisa neurolgica em Dislexia, aps a morte do pesquisador pioneiro, o Dr. Samuel Orton, afirma que a falta de consenso no entendimento do que Dislexia, comeou a partir da decodificao do termo criado para nomear essas especficas dificuldades de

aprendizado; que foi elegido o significado latino dys, como dificuldade; e lexia, como palavra. Mas que na decodificao do sentido da derivao grega de Dislexia, que est a significao intrnsica do termo: dys, significando imperfeito como disfuno, isto , uma funo anormal ou prejudicada; e lexia que, do grego, d significao mais ampla ao termo palavra, isto , como Linguagem em seu sentido abrangente.

Por toda complexidade do que, realmente, Dislexia; por muita contradio derivada de diferentes focos e ngulos pessoais e profissionais de viso; porque os caminhos de descobertas cientficas que trazem respostas sobre essas especficas dificuldades de aprendizado tm sido longos e extremamente laboriosos, necessitando, sempre, de consenso, imprescindvel um olhar humano, lgico e lcido para o entendimento maior do que Dislexia.

Dislexia uma especfica dificuldade de aprendizado da Linguagem: em Leitura, Soletrao, Escrita, em Linguagem Expressiva ou Receptiva, em Razo e Clculo Matemticos, como na Linguagem Corporal e Social. No tem como causa falta de interesse, de motivao, de esforo ou de vontade, como nada tem a ver com acuidade visual ou auditiva como causa primria. Dificuldades no aprendizado da leitura, em diferentes graus, caracterstica evidenciada em cerca de 80% dos dislxicos. Dislexia, antes de qualquer definio, um jeito de ser e de aprender; reflete a expresso individual de uma mente, muitas vezes arguta e at genial, mas que aprende de maneira diferente...

Disgrafia uma inabilidade ou atraso no desenvolvimento da Linguagem Escrita, especialmente da escrita cursiva. Escrever com mquina datilogrfica ou com o computador pode ser muito mais fcil para o dislxico. Na escrita manual, as letras podem ser mal grafadas, borradas ou incompletas, com tendncia escrita em letra de forma. Os erros ortogrficos, inverses de letras, slabas e nmeros e a falta ou troca de letras e nmeros ficam caracterizados com muita frequncia... Ler mais sobre>

Discalculia - As dificuldades com a Linguagem Matemtica so muito variadas em seus diferentes nveis e complexas em sua origem. Podem evidenciar-se j no aprendizado aritmtico bsico como, mais tarde, na elaborao do pensamento matemtico mais avanado. Embora essas dificuldades possam manifestar-se sem nenhuma inabilidade em

leitura, h outras que so decorrentes do processamento lgico-matemtico da linguagem lida ou ouvida. Tambm existem dificuldades advindas da imprecisa percepo de tempo e espao, como na apreenso e no processamento de fatos matemticos, em sua devida ordem...Ler mais sobre>

Deficincia de Ateno - a dificuldade de concentrar e de manter concentrada a ateno em objetivo central, para discriminar, compreender e assimilar o foco central de um estmulo. Esse estado de concentrao fundamental para que, atravs do discernimento e da elaborao do ensino, possa completar-se a fixao do aprendizado. A Deficincia de Ateno pode manifestar-se isoladamente ou associada a uma Linguagem Corporal que caracteriza a Hiperatividade ou, opostamente, a Hipoatividade...Ler mais sobre>

Hiperatividade - Refere-se atividade psicomotora excessiva, com padres diferenciais de sintomas: o jovem ou a criana hiperativa com comportamento impulsivo aquela que fala sem parar e nunca espera por nada; no consegue esperar por sua vez, interrompendo e atropelando tudo e todos. Porque age sem pensar e sem medir conseqncias, est sempre envolvida em pequenos acidentes, com escoriaes, hematomas, cortes. Um segundo tipo de hiperatividade tem como caracterstica mais pronunciada, sintomas de dificuldades de foco de ateno. uma superestimulao nervosa que leva esse jovem ou essa criana a passar de um estmulo a outro, no conseguindo focar a ateno em um nico tpico. Assim, d a falsa impresso de que desligada mas, ao contrrio, por estar ligada em tudo, ao mesmo tempo, que no consegue concentrar-se em um nico estmulo, ignorando outros...Ler mais sobre>

Hipoatividade - A Hipoatividade se caracteriza por um nvel baixo de atividade psicomotora, com reao lenta a qualquer estmulo. Trata-se daquela criana chamada "boazinha", que parece estar, sempre, no "mundo da lua", "sonhando acordada". Comumente o hipoativo tem memria pobre e comportamento vago, pouca interao social e quase no se envolve com seus colegas...