Equivalência EFJA | Programa "Vinde Após Mim" 2022/2027 & Programa das Classes Progressivas

Baseada nos Requisitos das Classes Progressivas 2018

Idade 16 anos ou mais

ÁREA AMIGOS C&Emb Equivalências Auto Proposta a
EFJA Nível I nível local ou
regional
CRESCIMENTO PESSOAL 1. Desenvolver a vida devocional com a ajuda do "Guia devocional x
de AMIGOS". Anotar as reflexões pessoais respondendo às
questões: O que aprendi sobre Deus?; O que aprendi sobre mim?;
e Como aplicar hoje na minha vida?

2. Dizer de cor o voto, o alvo, o lema e a lei dos Desbravadores. x

3. Cantar os hinos dos Desbravadores e dos x

Companheiros/Embaixadores. Fazer uma reflexão em patrulha
sobre a letra do hino.

Avançado
À DESCOBERTA DA BÍBLIA E 1.a. Dizer de cor, e por ordem, os livros do NT. Saber as 4 áreas x
DA NOSSA HISTÓRIA em que se dividem.
b. Ser capaz de encontrar com facilidade qualquer um dos livros
do NT.

2. Escolhe um texto bíblico para cada um dos seguintes assuntos e x

interpreta-o: AMIGOS; Oração; Promessas; Textos importantes.

3. Fazer na Bíblia pessoal uma chave de estudo em cadeia para as x

4 verdades bíblicas estudadas, numa sequência de pelo menos 8
textos Bíblicos.

4. Organização JA: x
a) Saber a história do hino, da bandeira e a data oficial do início
dos Desbravadores a nível mundial;
b) Explicar o significado dos símbolos (triângulo; globo; lenço; e
bandeira) e da saudação JA;
c) Descrever o organigrama e conhecer a estrutura do
Departamento JA em Portugal;
d) Descrever a farda e identificar os acessórios oficiais.

5. Criar uma linha temporal com os principais eventos da vida de x

Jesus.
 Avançado
SERVIR O PRÓXIMO 1. Planear formas e identificar oportunidades de passar tempo com x
alguém que precise de ajuda, sendo um(a) bom(a) AMIGO(a).

2. Passar pelo menos 2 horas participando num ou mais projetos x

que beneficiem a Igreja, a comunidade ou alguma instituição.

3. Trazer alguém que não frequente regularmente a Igreja a um x

programa ou atividade da Igreja.

Avançado
À DESCOBERTA DO OUTRO 1. Identifica 10 qualidades que um bom AMIGO deve ter. Escreve x
uma reflexão pessoal sobre as 3 que consideras mais importantes
e partilha a tua reflexão em grupo.

2. Ter a especialidade de "Cidadania Cristã". x

Avançado
SAÚDE E DESENVOLVIMENTO 1. Aprender a importância da Temperança realizando as seguintes x
FÍSICO atividades: a) Saber de cor e assinar o Voto da Temperança; b)
Identificar pelo menos 2 textos Bíblicos que apresentem o ideal de
Deus para a alimentação humana c) Discutir cada uma das
seguintes situações e fazer role playing no clube:
• O teu melhor amigo tenta convencer-te a experimentar um cigarro;
• Um familiar mais velho sugere-te beberes um gole de cerveja;
• O fumo de um desconhecido que fuma ao teu lado está a
incomodar-te;

2. Ter uma das seguintes especialidades: Alerta Vermelho ou x

Segurança Básica na Água.

3. Percorrer 10 km a pé num máximo de 3 horas. x

 4. Cumprir os requisitos #1, #6 e #7 da Especialidade de Atletismo x

Avançado
ESTUDO DA NATUREZA 1. Ler Romanos 1:19, 20 e explicar como a natureza revela o x
caráter de Deus.

2. Fazer um herbário com 5 árvores, 5 flores e 5 plantas medicinais x

que existam na tua região.
Identificar, descrever e enunciar as propriedades de todas elas.

3. Identificar as partes de uma planta e descrever as suas funções; x

4. Fazer uma visita a um dos seguintes locais: Centro de Ciência x

Viva, Oceanário, Jardim Zoológico, Quinta Biológica ou Centro de
Observação de Aves. Apresentar um registo fotográfico e um
relatório (1 pág. A4) dessa visita.

Avançado
TÉCNICAS DE CAMPO 1. Orientação x
a) Saber encontrar, com e sem bússola, os 4 pontos cardeais e
os 4 colaterais.
b) Orientar uma carta topográfica e interpretar a sua informação
marginal;
c) Saber tirar azimutes na carta e azimutes de mirada (diurnos e
nocturnos);
 2. Nós: x
a) Saber fazer os seguintes 10 nós e explicar a sua utilidade:
Simples; Cego; Direito; Volta de fiel; Lais de guia; Pescador
(simples e duplo); Fateixa; Oito; Escota; Catau.

3. Sinais de Pista: x
a) Identificar, aplicar e construir sinais de pista diurnos e noturnos;
b) Enunciar os cuiados a ter na marcação de e ao seguir uma
pista;
c) Seguir uma pista diurna e uma pista noturna (com pelo menos
3 km cada).

4. Ter a especialidade de Campismo 1. x

5. Excursionismo: Arrumar convenientemente os materiais na x

mochila e regulá-la de forma a ajustar-se ao seu corpo;

6. Fogueiras x
a) Identificar diferentes tipos de lenha e saber as suas
caraterísticas;
b) Classificar, saber fazer e explicar a utilidade de 5 fogueiras
diferentes (excluindo as de cozinha)

Avançado

NOTAS O programa "Vinde Após Mim" da EFJA desenvolve-se em paralelo e em seguimento ao programa das Classes Progressivas.​
Cada nível, concluído com sucesso, presencial e on-line, confere alguns requisitos das Classes Progressivas.

O Nível I da EFJA dará equivalência a alguns requisitos das Classes Progressivas de Amigos, Mensageiros e Pesquisadores.​
O Nível II da EFJA dará equivalência a alguns requisitos da Classe Progressiva de Pioneiros.​
O Nível III da EFJA dará equivalência a alguns requisitos da Classe Progressiva de Caminheiros.​
O Nível IV da EFJA dará equivalência a alguns requisitos da Classe Progressiva de Guias.​

O formando do programa "Vinde após mim" da EFJA, tem todo o interesse em usufruir das equivalências com o programa das Cl

Depois de concluir com êxito a Formação Inicial, "Achámos o Messias" / Nível I, presencial e on-line, o formando que desejar usu
sua Igreja/Núcleo local. Caso a sua Igreja/Núcleo local não tiver condições para realizar esta avaliação, poderá sempre entrar em
comprovativos requeridos e sugeitar-se-á a uma avaliação escrita/oral/prática, tal como defiinida pelo equipa de avaliadores que

Os formandos que já possuírem a Classe Progressiva de Amigos terão que preparar Mensageiros e Pesquisadores; os que tivere
nenhuma Classe Progressiva poderão se auto-propor às três, ou seja, Amigos, Mensageiros e Pesquisadores, apenas à primeira
Aqueles que se encontrarem em qualquer uma destas situações mas que tenham seguido o programa das Classes Progressivas
a das Classes Progressivas

16 anos ou mais
MENSAGEIROS C&Emb Equivalências Auto Proposta a
EFJA Nível I nível local ou
regional
1. Desenvolver a vida devocional estudando o "Guia Devocional de x
Mensageiros". Anotar as reflexões pessoais respondendo às seguintes
questões: 1) O que aprendi sobre Deus?; 2) O que aprendi sobre mim
próprio?

2. Descrever as caraterísticas e objetivos de todos os clubes de x

Desbravadores (Rebentos até Embaixadores), e dizer de cor e interpretar o
seu voto, alvo, lema e lei (Rebentos até Embaixadores).

3. Aprender a orar em grupo. x

4. Fazer uma meditação com base na Bíblia, num momento espiritual da x

Patrulha ou Clube local.

1. Saber de cor e ser capaz de encontrar com facilidade os livros do VT, e as x

5 áreas em que se dividem.

2. Escolhe um texto bíblico para cada um dos seguintes assuntos e x

interpreta-o: MENSAGEIROS; Conduta; Salvação; Promessas; Textos
importantes.

3. Ler o livro de Génesis e o Evangelho de Marcos e completar as fichas de x

leitura da Bíblia no Diário do MENSAGEIRO.

4. Investigar sobre 3 pioneiros e 3 acontecimentos importantes na história x

mundial dos DESBRAVADORES (1879 - 1950) e apresentar a informação
obtida. Saber o nome do 1.º e do atual líder mundial dos Desbravadores.

5. Fazer na Bíblia pessoal uma chave de estudo em cadeia para as 4 x

verdades bíblicas estudadas, numa sequência de pelo menos 8 textos
Bíblicos.
1. Planear formas e identificar oportunidades de passar pelo menos 2 horas x
sendo um MENSAGEIRO do amor de Deus junto de pessoas idosas.

2. Passar pelo menos 4 horas participando num ou mais projetos que x

beneficiem a Igreja, a comunidade ou alguma instituição.

1. Participar num debate ou fazer uma apresentação sobre a forma como os x

meios de comunicação podem fortalecer ou prejudicar as relações com os
outros.

2. Ter a Especialidade "Diversidade Cultural". x

1. Aprender a importância de uma dieta saudável e do consumo adequado x

de água discutindo e/ou participando nos seguintes itens:
a) Guia alimentar "O meu prato": Desenha um prato saudável, seguindo as
melhores diretrizes de alimentação, para as 3 principais refeições do dia (PA,
A e J). Indica quantidades e detalhe da composição nutricional de cada
refeição.
b) A importância de uma dieta equilibrada: pesquisa pelo menos 3 artigos
científicos sobre a importância de ter uma dieta saudável e escreve um
resumo da informação que encontraste (inserir as referências dos artigos
consultados). Escreve também a tua reflexão pessoal sobre a importância de
uma dieta equilibrada;
c) A importância de beber a quantidade adequada de água: Qual a
quantidade de água que se deve beber por dia, em função do peso? Escolhe
5 bebidas que consumas com alguma regularidade e indica e sua
composição (% de açucar, etc...).

2. Ter a especialidade "Primeiros Socorros - Nível Básico" x

3. Natação: x
a) Saber boiar;
b) Ir buscar um objeto entre 2 a 3 m de profundidade;
c) Saber mergulhar de cabeça;
d) Apanhar um objeto enquanto este cai dentro de água (repetir 3 vezes);
e) Nadar 100 m (crawl) em menos de 4’00’’;
f) Nadar 25 m (costas) em menos de 2'00''.
4. Ter a Especialidade de Atletismo. x

1. Ler o cp. 2 - A Criação - do livro "Patriarcas e Profetas" de Ellen White e x

completar a ficha de leitura proposta no Diário do MENSAGEIRO.

2. Fazer um registo diário durante 7 dias com observaçoes pessoais do que x

foi criado por Deus em cada dia da semana da Criação.

3. Identificar as constelações: Ursa maior; Ursa menor; e Cassiopeia; através x

da observação no céu.

4. Envolve-te na proteção ativa do ambiente, executando um dos seguintes x

projetos:
a) Plantar, manter e acompanhar o crescimento de uma árvore;
b) Participar numa ação de limpeza de um local com marcas de poluição
(praia, jardim, mata ou outro);
c) Promover uma ação ambiental que assegure a recolha de: 50kg de
papel ou 5kg de pilhas, para reciclagem.

5. Identificar 5 pássaros; 5 insetos; e 5 minerais. x

Orientação: x
a) Saber como se orientar a partir das constelações de Cassiopeia, Ursa
Maior e Ursa Menor;
b) Conhecer as Coordenadas UTM e saber usar um Escalímetro;
c) Conhecer as regras, simbologia, materiais e tipos de provas de
Orientação Desportiva;
 Nós e Amarras: x
a) Saber fazer as seguintes 4 amarras e explicar a sua utilidade: Botão em
esquadria; Botão em cruz; Peito de morte; Amarra contínua.
b) Saber fazer os seguintes nós: Nó de Tripé; Nó de Evasão; Nó Dinâmico;
Nó de Prusik; Nó de Oito Duplo; Nó coberto.
c) Saber os cuidados a ter na utilização de uma corda, avaliar os seus
danos e enrolá-la corretamente.

Sinalização: x
Conhecer o alfabeto Morse e os sinais de "princípio de mensagem", "pronto",
"espera", "erro", e "fim". Transmitir e receber uma mensagem corretamente.

Fogueiras e Cozinha de Campo: x

a) Conhecer 5 fogueiras de cozinha e a sua utilização;
b) Preparar pelo menos uma refeição na fogueira;
c) Conhecer pelo menos uma técnica de acender uma fogueira sem
fósforos.

Sobrevivência: x
Cumprir os requisitos #3, #4, #7 e #9 (alíneas "a" e "e") da Especialidade de
Sobrevivência.
a) Noções de psicologia da sobrevivência (requisito #3);
b) Equipamento básico (requisito #4);
c) Sinalização (requisito #7);
d) Conhecimentos básicos de sobrevivência (alíneas "a" e "e" do requisito
#9);

Ter a especialidade de Campismo 2. x

ao programa das Classes Progressivas.​

s Classes Progressivas.

Amigos, Mensageiros e Pesquisadores.​

oneiros.​
aminheiros.​
uias.​

r das equivalências com o programa das Classes Progressivas previsto pelo Departamento JA. Esta é, no entanto, uma decisão pessoal que poderá ser tomada ao longo do c

ncial e on-line, o formando que desejar usufruir dos requisitos das Classes Progressivas de Amigos, Mensageiros e Pesquisadores já alcançados, deverá preparar os requisito
ar esta avaliação, poderá sempre entrar em contacto com a Comissão Regional da sua área geográfica. Nessa avaliação, o formando apresentará o seu portefólio e/ou manua
o defiinida pelo equipa de avaliadores que terá a responsabilidade de o avaliar.

Mensageiros e Pesquisadores; os que tiverem Mensageiros, terão que preparar somente Pesquisadores; os que tiverem Pesquisadores, terão que realizar unicamente as taref
geiros e Pesquisadores, apenas à primeira, Amigos, ou às duas primeiras, Amigos e Mensageiros. É uma oportunidade exclusiva de progredir no percurso das Classes Progr
uido o programa das Classes Progressivas Avançadas, ministrado nos ACNAC’s de Companheiros e Embaixadores, deverão conjugar as equivalências adquiridas nos dois p
 16 anos ou mais
PESQUISADORES C&Emb Equivalências Auto Proposta a
EFJA Nível I nível local ou
regional
1. Desenvolver a vida devocional estudando o "Guia Devocional de x
PESQUISADORES". Anotar as reflexões pessoais respondendo às
seguintes questões: 1) O que aprendi sobre Deus?; 2) O que aprendi
sobre mim próprio?; 3) Como posso aplicar o que aprendi no meu dia-a-
dia?

2. Ser capaz de explicar o significado dos vários elementos dos x

emblemas da JA - mundial e nacional.

3. Fazer duas meditações com base na Bíblia, em momentos espirituais x

dos clubes locais, adequadas:
- Ao Clube de Tições;
- Ao Clube de Exploradores.

1. Aprender a PESQUISAR a Bíbia usando uma Concordância Bíblica. x

Escolher dois tópicos ou palavras e fazer um registo exaustivo da sua
utilização na Bíblia.

2. Escolhe um texto bíblico para cada um dos seguintes assuntos e x

interpreta-o: PESQUISADORES; Oração; Conduta; Doutrina; Salvação;
Textos importantes.

3. Ter a Especialidade "Marcação de Bíblia". x

4. Ler os livros de Jonas e Atos dos Apóstolos e completar as Fichas de x

Leitura da Bíblia no Diário do PESQUISADOR.

4. PESQUISAR a história dos DESBRAVADORES em Portugal e x

identificar pelo menos 4 datas importantes. Saber o nome dos últimos 5
departamentais da JA em Portugal, e as datas em que assumiram essas
funções.
5. Fazer na Bíblia pessoal uma chave de estudo em cadeia para as 5 x
Verdades estudadas, numa sequência de pelo menos 8 textos Bíblicos.

1. PESQUISAR sobre os serviços ou instituições de ação social x

existentes na região do Clube Local e colaborar num projeto ou ação de
um deles durante pelo menos 1 dia.

2. Participar em pelo menos 2 programas da IASD local, num mínimo de x

4 horas.

1. Participar num painel de discussão sobre o tema da "pressão de x

grupo" e o seu papel na tomada de decisões.

2. Ter a Especialidade de "Vida Familiar". x

1. Aprender sobre a importância do exercício físico, ar puro e luz solar x

realizando as seguintes atividades:
a) Pesquisar e apresentar informação de pelo menos 3 artigos científicos
que validem a importância do exercício físico na saúde;
b) Explicar a relação entre uma dieta apropriada, exercício físico e
controle de peso;
c) Identificar pelo menos 2 benefícios do ar puro e da luz solar na saúde
humana.

2. Ter as Especialidades de "RCP" e "Primeiros Socorros - Intermédio". x

3. Fazer 20 Km a pé num máximo de 4 horas. x

Escolher uma lei da natureza, ler pelo menos 2 artigos que a expliquem x
e em seguida:
• Fazer 2 experiências que a demonstrem e registar as observações e
conclusões
• Relacioná-la com a Bíblia

Recolher e identificar: 2 plantas, 2 raízes e 2 bagas comestíveis em meio x

silveste. Conhecer e aplicar os cuidados a ter para verficar se uma planta
silvestre é comestível. Comer pelo menos um dos itens recolhidos

Astronomia: x
a) Identificar a constelaçao de Orion e explicar o significado espiritual tal
como apresentado no livro "Primeiros Escritos", pág. 41.
b) Enumerar todos os planetas do nosso Sistema Solar por ordem de
proximidade com o Sol;
c) Identificar com clareza 8 constelações no céu (além da Orion e com
obrigatoriedade da Ursa Maior e Ursa Menor). Nestas constelações
devem estar incluídas 5 que sejam visíveis a qualquer hora da noite e
em qualquer dia do ano;
d) Saber localizar a Estrela Polar;
e) Explicar a formação do dia e da noite e porque certas estrelas só são
vistas a certas horas ou em certos períodos do ano (percepção da
relação da Terra com o espaço e os efeitos da rotação e translação).

Climatologia: x
Ter noções básicas de climatologia: ventos; nuvens; humidade; e outros
indicadores (côr do céu, voo das aves, ...). Ser capaz de fazer previsões
com base nessas noções.
Construir um barómetro, registar medições 3 vezes por dia e interpretar
as variações relacionando-as com o clima. Perceber o efeito da variação
da pressão atmosférica.

Orientação: x
a) Ser capaz de ler e interpretar cartas topográficas;
b) Determinar a sua posição numa carta topográfica (por triangulação);
c) Realizar um percurso de orientação saindo de um ponto desconhecido
e tendo de chegar a um ponto de destino pré-definido;
e) Fazer um levantamento topográfico simples (croqui) do local onde se
encontrem, que permita reconhecer esse local.
 Excursionismo: x
Demonstra que és capaz de preparar corretamente uma mochila para
uma atividade de excursionismo, em autonomia, de pelo menos 3 dias.

Sinalização: x
Conhecer o alfabeto de Semáforos e os sinais de princípio de
mensagem, pronto, espera, erro, fim. Transmitir e receber uma
mensagem.

Sobrevivência: x
a) Construção de abrigos;
b) Conhecer pelo menos 4 tipos de abrigos;
c) Conhecer pelo menos 5 Métodos de captação de água;
d) Conhecer pelo menos 5 Métodos de purificação de água;
e) Conhecer as regras de comestibilidade.

Ter a especialidade de Campismo 3. x

anto, uma decisão pessoal que poderá ser tomada ao longo do ciclo de formação (durante 2 anos) que o formando está a participar.

eiros e Pesquisadores já alcançados, deverá preparar os requisitos em falta e auto-propor-se a avaliação ao nível da
a avaliação, o formando apresentará o seu portefólio e/ou manual com os registos/evidências, trabalhos práticos e

ue tiverem Pesquisadores, terão que realizar unicamente as tarefas on-line do Nível I. Já os formandos que não têm
ortunidade exclusiva de progredir no percurso das Classes Progressivas usufruindo de alguns dos requisitos.
adores, deverão conjugar as equivalências adquiridas nos dois programas e realizar os requisitos restantes. ​
 16 anos ou mais
PIONEIROS C&Emb Equivalências Auto Proposta a
EFJA Nível II nível local ou
regional
1. Desenvolver a vida devocional estudando o "Guia Devocional de x
PIONEIROS". Anotar as reflexões pessoais respondendo às seguintes
questões: 1) O que aprendi sobre Deus?; 2) O que aprendi sobre mim
próprio?; 3) Como posso aplicar o que aprendi no meu dia-a-dia?; 4) Como
posso partilhar com outros o que aprendi?

2. Ser capaz de explicar o significado dos vários elementos dos emblemas x

da JA - nacional e mundial

3. Fazer duas meditações com base na Bíblia, em momentos espirituais da x

Igreja local (ex.: reunião de oração; SOJA; Escola Sabatina; Pregação),
uma delas dirigida a um grupo de adolescentes/crianças e outra dirigida a
um grupo de adultos.

4. Ler o livro "Patriarcas e Profetas" de EGW, desde o capítulo 1 ("Porque x

foi permitido o pecado") até ao capítulo 27 ("Israel recebe a lei") e
apresentar uma ficha de leitura.

1. Ler os 13 pontos do voto batismal da Igreja Adventista do Sétimo Dia e x

identificar um texto bíblico que suporte cada um deles

2. Escolhe um texto bíblico para cada um dos seguintes assuntos: x

PIONEIROS; Conduta; Doutrina; Salvação; Profecias; Textos importantes.

3. Saber explicar Daniel 2. x

4. Ler os livros de Provérbios e Romanos e completar as Fichas de Leitura x

da Bíblia no Diário do PIONEIRO.

5. Conhecer os contributos mais importantes para a história da IASD dos x

seus pioneiros: William Miller; James White; Joseph Bates; Ellen G. H.
White; Luther Warren e Harry Fenner.
6. Fazer na Bíblia pessoal uma chave de estudo em cadeia para as 5 x
Verdades estudadas, numa sequência de pelo menos 8 textos Bíblicos.

1. Em patrulha ou pequeno grupo, discutir e atualizar a Parábola do Bom x

Samaritano, encontrando diversas formas de agir em favor do próximo.
Colocar em prática 2 das ideias encontradas.

2. Ter a especialidade "ADRA - Levantamento de necessidades". x

1. Participar num debate e fazer uma análise pessoal das atitudes e x

sentimentos em relação aos seguintes tópicos: 1) Auto-estima e auto-
conceito 2) Racismo e preconceito 3) Bullying 4) Sexualidade.

2. Cumprir os requisitos #1,#4 e #12 da Especialidade "Asseio e Cortesia

Cristã".

1. Aprender a importância do descanso e da confiança em Deus realizando x

as seguintes atividades:
a. Manter durante 7 dias um registo diário das horas de sono nocturno
• Registar algumas conclusões no final dos 7 dias.
b. Encontrar um estudo ou artigo científico que demonstre como a falta de
sono afeta a saúde e comparar com os hábitos pessoais de sono.
c. Durante 5 dias consecutivos passar 10 minutos cada dia num lugar calmo
e reservado em comunhão com Deus (sem acesso a meios digitais ou
outras distrações), refletindo na pergunta: De que maneiras Deus cuidou da
minha vida nas últimas 24 horas?
• Partilhar sobre esta experiência com um amigo ou Dirigente
d. Ler os seguintes textos Bíblicos: Êxodo 31:16-17; Ezequiel 20:20; Isaías
58:13-14; Mateus 12:11-12, e debater em patrulha ou Clube as seguintes
questões:
1) O que posso fazer para tornar o Sábado uma experiência mais
significativa na minha relação com Deus. 2) O que pode impedir-me de
desfrutar plenamente das bênçãos do Sábado?

Fazer os seguintes exercícios: x

1) Percorrer 5 km em 35 minutos (ou menos);
2) Percorrer 30 km de bicicleta em 2 horas (ou menos).
Preparar e dirigir: x
1) 2 jogos cooperativos (interior)
2) 2 jogos cooperativos (exterior)

Pesquisar informação sobre o conceito de Design Inteligente lendo pelo x

menos 3 artigos e fazer uma das seguintes atividades:
1) Fazer um esquema (em papel ou digital) do ciclo de vida da borboleta e
relacioná-lo com o texto do evangelho de João, cp. 3
2) Ver um vídeo/documentário sobre Design Inteligente, discutir as suas
implicações espirituais e relacionar o conteúdo com o texto de Génesis, cp.
1-2

Observar no habitat natural e recolher ou fotografar uma das seguintes x

opções:
• 5 espécies de insectos (se recolhidos, vivos e intactos);
• 3 espécies de pássaros (se recolhidos, vivos e intactos);
• 3 espécies de borboletas (se recolhidas, vivas e intactas);
• 5 espécies de conchas
Registar em qualquer um dos casos o nome das espécies e o local onde
foram encontradas.

Fazer uma das seguintes especialidades que ainda não tenha: "Rochas e x
Minerais"; Plantas Silvestres Comestíveis"; "Pegadas de Animais";
"Astronomia"; "Conservação Ambiental".

Orientação: x
1) Participar numa corrida de orientação;
2) Preparar uma pista de orientação para um mínimo de 3 horas de duração
prevista e com recurso a: Carta Topográfica, Azimutes e Coordenadas
UTM.
3) Saber usar um GPS em contexto de orientação.
 Canoagem: x
a) Saber identificar e distinguir os diferentes tipos de Canoas e Kayaks;
b) Conhecer e saber cuidar e manter o equipamento de proteção individual
para canoagem;
c) Saber como reentrar numa canoa/Kayak após a sua viragem;
d) Cumprir um percurso de pelo menos 5 km num rio de águas calmas;
e) Saber como preparar o equipamento pessoal para uma atividade de
canoagem;
f) Saber como acondicionar uma refeição de modo a mantê-la estanque.

Ter a especialidade de Campismo 4. x

formando está a participar.

Depois de concluir com êxito a Formação Básica, "Vem e Vê" / Nível II, presencial e on-line, o formando
que desejar usufruir dos requisitos da Classe Progressiva de Pioneiros já alcançados, deverá preparar os
requisitos em falta e auto-propor-se a avaliação ao nível da sua Igreja/Núcleo local. Caso a sua
Igreja/Núcleo local não tiver condições para realizar esta avaliação, poderá sempre entrar em contacto com
a Comissão Regional da sua área geográfica. Nessa avaliação, o formando apresentará o seu portefólio
e/ou manual com os registos/evidências, trabalhos práticos e comprovativos requeridos e sugeitar-se-á a
uma avaliação escrita/oral/prática, tal como defiinida pelo equipa de avaliadores que terá a
responsabilidade de o avaliar.

As equivalências dadas pela EFJA é uma oportunidade exclusiva de progredir no percurso das Classes
Progressivas. Se o formando for Pesquisador poderá usufruir destas algumas equivalências de Pioneiros e
progredir no percurso das Classes Progressivas.
Aqueles formandos possuidores da Classe Progressivas Avançada de Pioneiros, ministrada no ACNAC de
Companheiros e Embaixadores, deverão conjugar as equivalências adquiridas nos dois programas e
realizar os requisitos restantes. ​
 16 anos ou mais
CAMINHEIROS C&Emb

1. Desenvolver a vida devocional estudando o "Guia Devocional de

CAMINHEIROS". Anotar as reflexões pessoais respondendo às seguintes
questões: 1) O que aprendi sobre Deus?; 2) O que aprendi sobre mim
próprio?; 3) Como posso aplicar o que aprendi no meu dia-a-dia?; 4) Como
posso partilhar com outros o que aprendi?

2. Saber as regras de utilização da farda dos Desbravadores em Portugal,

ser capaz de descrever todos os elementos que a constituem e explicar o
seu significado.

3. Fazer duas meditações com base na Bíblia, em momentos espirituais da

Igreja local (ex.: reunião de oração; SOJA; Pregação), uma dirigida a um
grupo de crianças/adolescentes e outra dirigida a jovens/adultos; e
dinamizar a revisão de uma lição da Escola Sabatina numa classe de
jovens/adultos.

4. Ler o livro "Patriarcas e Profetas" de EGW, desde o capítulo 53 ("Os

primeiros juízes") até ao capítulo 73 ("Os últimos anos de David") e
apresentar uma ficha de leitura.

1. Resumir cada uma das 28 Crenças Fundamentais da IASD.

Preparar e apresentar um estudo bíblico sobre duas das 28 Crenças
Fundamentais.

2. Memorizar um texto bíblico (não aprendido anteriormente) para os

seguintes assuntos: CAMINHEIROS: Dons e ministérios espirituais; O
Ministério de Cristo no Santuário Celestial, A ceia do Senhor; O Milénio e o
Fim do Pecado; Textos importantes.

3. Saber explicar Daniel 7 com o apoio do seminário: "O Livro de Daniel - A

profecia revela a História" (Departamento de Evangelismo).

4. Ler os livros de Ester e o evangelho de João e completar as Fichas de

Leitura da Bíblia no Diário do CAMINHEIRO.

5. Conhecer os contributos mais importantes para a história da IASD dos

seus pioneiros: Hiram Edson, John Andrews, John Byington, Rachel
Preston, Stephen Haskel e Urias Smith.
6. Analogia dos quatro Elias:
a) Elias histórico (I Reis 17)
b) Elias profético (Mt 11:11-14)
c) Elias da idade média (reforma protestante)
d) Elias no tempo do fim (movimento adventista)
Realização de um quadro paralelístico entre os 4 Elias que contemple:
contexto, período, destinos temporais dos personagens, apostasias,
características das apostasias, reformas, resultados da superação das
apostasias.

1. Em patrulha ou pequeno grupo, discutir e atualizar a história de Rute e

Noemi (livro de Rute), encontrando diversas formas de agir em favor do
próximo. Colocar em prática 2 das ideias encontradas.

2. Ter a especialidade "ADRA - Desenvolvimento Comunitário".

1. Participar num debate e fazer uma análise pessoal das atitudes e

sentimentos em relação aos seguintes tópicos: 1) Modéstia Cristã
(tatuagens, piercings, adereços, ...); 2) Sexualidade (LGBT, zoofilia,
voyerismo, ...); e 3) Redes Sociais.

2. Cumprir o ponto 2 do requisito #6 da Especialidade de "Língua Gestual"

("Lê e faz um relatório oral de uma escola do teu país especializada no
trabalho com surdos").

1. Aprender a importância dos 8 remédios naturais através das seguintes

atividades:
a. Fazer um plano para 7 dias onde estejam consagradas atividades diárias
de acordo com os princípios dos 8 remédios naturais;
b. Manter o registo diário das atividades realizadas nesse plano de 7 dias.
• Registar algumas conclusões no final dos 7 dias.
c. Explicar o conceito de "Blue Zones" (www.bluezones.com) e identificar
essas comunidades;
. Fazer o "teste de longevidade" disponível nesse site.
. Fazer o "teste de felicidade" disponível nesse site.
d. Fundamentar o estilo de vida adventista com base em textos bíblicos e
em textos de Ellen White.

2. Cumprir o requisito #8 da Especialidade "Sobrevivência"

3. Fazer um dos seguintes exercícios:

a) Percorrer 7 km em trail de montanha, com um desnível mínimo de 100d+
(no máximo de 1 hora);
b) Percorrer 40 km de bicicleta em 3 horas (ou menos).
4. Criar, preparar e dirigir 1 jogo cooperativo (de interior ou exterior)
. Preencher uma ficha de jogo (que inclua objetivo, regras, materiais,
pontuação, ...).

1. Cumprir os requisitos #2, #5, #8 e #11 da Especialidade de

"Criacionismo".
2. Ver um vídeo/documentário sobre Criacionismo, discutir as suas
implicações espirituais e relacionar o conteúdo com o texto de Génesis, cp.
1-2.

3. Fazer uma visita a um planetário (físico ou virtual) e apresentar um

relatório do que viu e ouviu e contrapor com a perspetiva criacionista.

Fazer uma das seguintes especialidades que ainda não tenha: "Rochas e
Minerais"; Plantas Silvestres Comestíveis"; "Pegadas de Animais";
"Astronomia"; "Conservação Ambiental".

Orientação:
1) Preparar uma pista de Geocashing para um mínimo de 3 horas de
duração prevista, com utilização GPS.
Calcular distâncias:
Ser capaz de calcular, usando dois métodos diferentes:
a) A largura de um rio (método analítico e de Napoleão);
b) A altura de uma árvore (método das sombras e método do polegar).

Montanhismo:
1) Cumprir os requisitos #6, #7, #9, #11, #12, #14 da especialidade de
Montanhismo 1;
2) Fazer um percurso pedestre - Grande Rota - e uma "Ficha Técnica" do
percurso realizado. Entre outras informações de interesse, a Ficha Técnica
deve conter: a distância percorrida; o nível de dificuldade do percurso; o tipo
de percurso; o desnível; a época aconselhada para o realizar; e um roteiro
de oração.

Rappel:
- Cumprir os requisitos #1 e #2 da secção de "Segurança" da especialidade
de Rappel;
- Fazer uma atividade de rappel.

Ter a especialidade de Excursionismo com Mochila.