1ano Matematica

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BNCC 2024
ATIVIDADES
MATEMÁTICA
1 ºº AO 5 ºº ANO
2024
ANUAL
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:
OS NÚMEROS DA NOSSA
VIDA
Os numerais, vou mostrar, Com a mãozinha toda

com a ajuda dos dedinhos. aberta, o chegará para
Vamos juntos a contar, para alegrar a garotada, sempre
logo começar. alegre a cantar.
O é redondinho, como Uma mão toda cheia de

o círculo vai ficar, com dedinhos, eu já fiz. Mais
os dedinhos a balançar, um dedo vai chegar e o
para todo mundo olhar. eu
vou mostrar.
Levanta o dedinho para o
aparecer. E, com ele, eu vou Mais um dedinho a
brincar, e o bolo vou furar. acrescentar para o
demostrar. Ele
O , eu vou fazer. É muito dança sem parar para todos
fácil de aprender. Muita animar.
gente o utiliza como sinal
de "vencer".
O , pra formar, é legal,
você vai ver. Mostrando
Três dedinhos a levantar
mais um dedinho para logo
para o se apresentar. Tudo
conhecer.
é uma diversão nessa linda
canção.
Meus dedinhos estão
Com um dedinho escondido, o acabando, mas o vai
eu vou ter. Vamos todos, a chegar. Ele vem todo
fazer, para nunca esquecer. animado pra essa
dança terminar.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01MA01)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Escreva, nos quadros abaixo, os números pedidos:
Sua idade:
Quantidade de dedos em
Quantidade de irmãos:
uma mão:
Seu telefone:
Número da sua casa: Seu aniversário:
Ligue a quantidade de elementos referente a cada algarismo:

1
2
3
4
5
6
7
8
9
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01MA01) (EF01MA02)

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Mariana gosta de contar! Responda:
1) No texto, ela conta até o número:

2)Ela começa a contar do número:
3)O nome "Mariana" tem quantas letras?
4) Qual número vem depois do nove?
5) Como seria a ordem se Mariana contasse ao
contrário, começando do nove para baixo:
8 3
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01MA01)

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Desenhe, dentro de cada espaço, elementos que

correspondem ao número indicado:
3 8
5 6
2 4

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe a cena e numere os bolos em

ordem crescente, do menor para o
maior:
Pinte o número de bolinhos que aparece na cena:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Subindo os degraus, escreva de 1 ao 6 em ordem crescente:
Agora, descendo os degraus, escreva de 1 ao 6,

em ordem decrescente:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Vamos recitar?
1,2 com arroz Um, dois feijão com arroz
3,4 feijão no Três, quatro feijão no
5,6 falar inglês prato Cinco, seis falar
7,8 comer inglês
9,10 comer Sete, oito comer
biscoito Nove, Dez
comer pastéis
A) Circule no texto A os números que você encontrou.

B) Escreva os números circulados em ordem decrescente:
C) Sublinhe, no segundo texto, as palavras que indicam os

números que você circulou no primeiro texto.
D) Agora, escreva esses números em ordem crescente:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Pinte os quadradinhos de acordo com o número de animais

que aparecem em cada imagem. Depois, escreva a
quantidade pintada ao lado:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Quantas crianças tem na sua sala de aula? Escolha uma cor para
colorir os quadradinhos que representam as meninas e outra cor
para indicar os meninos.
Meninas Meninos
Agora, pinte a tabela conforme as cores que você escolheu, usando um

(1) quadradinho para cada criança.
Meninas Meninos
Total:
Total:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Circule 10 frutas de cada grupo. Depois, observe as que sobraram e

complete os quadros ao lado.
D U
D U
D U

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Faça desenhos para representar a quantidade indicada em cada

quadro.
- Agora, responda usando o quadro Valor de Lugar.
1) Quantos dedos temos nas duas mãos?

D U
2)Quantos dedos há em duas mãos e um pé?

D U
3)Quantos dedos há em uma mão e dois pés?

D U
4) Quantos dedos há em dois pés, mais três dedos de uma mão?

D U

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Acompanhe a leitura com atenção.
Marcha, companheiro Marcha,

marcha, companheiro
Marcha, marcha, bem ligeiro
Marcha de leve, na ponta dos
pés Marcha, contando de um
até dez Um, dois, três, quatro,
cinco
Seis, sete, oito, nove, dez!
1) Circule as palavras que indicam números no texto.
2) Escreva em algarismos os números circulados.
3) Circule uma dezena de soldadinhos. Depois, escreva

quantos soldadinhos sobraram.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Agora, circule um tambor para cada soldadinho que sobrou.
Quantos tambores sobraram?

Sobrou dezena de tambores, que é igual a
Enumere os balões. Depois, desenhe balões

até chegar ao número 15.
Você desenhou quantos balões?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Ligue cada grupo ao número que corresponde a quantidade

de objetos. Depois, pinte!
12
14
21

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Continue desenhando em cada quadro para

completar a quantidade indicada.
Pinte de azul oito quadradinhos:
Sobraram quadradinhos, ou seja: +

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Leia:
No domingo, bem
cedinho, Com o papai eu
fui pescar. Olhe que lindo
peixinho, Com anzol, eu
pude pegar.
Complete em cada espaço a quantidade de peixinhos

indicada. Depois, pinte!
24
19
14

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Vamos ler juntos:
Bom dia, segunda!

Como vai terça?
Assim, assim, quarta. E você,
quinta?
Diga à sexta-feira Que eu
parto sábado,
Para chegar no domingo.
Observe a sequência numérica que representa

os dias de um mês.
1) Circule os números que representam dezenas exatas.

2) Preencha o quadro valor de lugar escrevendo os
números que presentam o primeiro e o último dia do mês.
D U D U

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Faça o que se pede:

1) Usando apenas linhas retas, faça um desenho.
Quantas linhas você usou?
O que você fez?
2)Agora é a vez da linha curva.
Quantas linhas você usou?
O que você fez?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe com bastante atenção os números e

faça o que se pede.
a) Pinte de azul somente os números formados por linhas

retas.
b) Pinte de vermelho os algarismos formados apenas por
linhas curvas.
c) Escreva os números formados apenas por linhas retas:
d) Escreva os números formados apenas por linhas curvas:
e) Escreva os números formados por linhas curvas e retas

ao mesmo tempo:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Resolva os
problemas:
Para desenhar seu brinquedo preferido, Pedro observou que

precisava de duas dezenas de linhas retas e meia dezena de
linhas curvas. Quantas linhas ao todo, Pedro, utilizou para
desenhar seu brinquedo? E que brinquedo você acha que ele
desenhou?
Sentença: Cálculo:
Resposta:
Joãozinho estava estudando para avaliação de

matemática que seria no dia seguinte. Ele tinha feito um
desenho que utilizou 10 linhas retas e 13 linhas curvas, mas
depois fez outro desenho utilizando 10 linhas retas e 10 linhas
curvas. Quantas linhas foram utilizadas para o primeiro
desenho?
E para o segundo?
Sentença: Cálculo:
Resposta:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe as ilustrações e complete com a unidade de medida

correspondente.
m Metro cm Centímetro
O prédio onde eu
O meu gato tem 20
moro tem 30 de
de altura.
altura.
O meu estojo tem O carro do meu pai tem

17 de 2 de comprimento.
comprimento.
Meça o comprimento dos objetos abaixo

utilizando uma régua.
a) O comprimento do seu lápis:
b) O comprimento do seu livro de matemática:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Complete as lacunas com os nomes dos objetos abaixo:
a) O aluno usa a para estudar.

b) A costureira usa a para costurar.
c) O engenheiro usa a para trabalhar.
Usando o seu palmo descubra a medida dos

objetos da sua sala de aula:
Quantos palmos de
Quantos palmos de
largura tem a sua
largura tem a mesa da
mesa?
professora?
Quantos palmos de
Quantos palmos de
largura tem a porta da
largura tem o
sala?
quadro?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Escreva os números que faltam.
0 2 4 6
8 10 12
14 16 18 20
Agora complete:
a) O vem antes do 15.

b) O vem antes do 3.
c) O vem antes do 17.
d) O vem antes do 12.
e) O vem antes do 6.
f) O vem antes do 19.
g) O número que vem imediatamente ANTES de outro,
chama- se:
h) O número que vem imediatamente DEPOIS de outro,
chama-se:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Lendo juntos.
"Um e um, dois Uma

junta de bois. Três
e três, seis
Vamos ver os
reis.
Quatro e quatro, oito
na padaria tem
biscoito. Cinco e cinco,
dez
Vai à bica lavar os pés".
Observe os versos sublinhados e transforme-os em adição,

de acordo com as indicações.
a) 1º parcela
+
2º parcela
b) 1º parcela
+
2º parcela
c) 1º parcela
+
2º parcela

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Vamos cantar!
"Borboleta pequenina,
saia fora do rosal.
Venha ver quanta alegria,
que hoje é noite de Natal.
Eu sou uma borboleta
pequenina e feiticeira,
ando no meio das flores
procurando quem me queira".
Desenhe borboletas no espaço, completando 40.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Descubra quantos biscoitos há em cada lata.
5 dezenas e
3 dezenas e
2 unidades
9 unidades
2 dezenas 4 dezenas e
7unidades
5 dezenas e
1 dezenas e
5 unidades
8 unidades
Qual é a lata com menos biscoito?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Represente, no gráfico abaixo, uma dúzia de meninos que

vão ao passeio da escola e meia dúzia de meninas que vão
ao teatro assistir a peça A bela adormecida.
Resolva as adições.
(Tais)
a) Ana tem bonecas.
b) Tais tem bonecas.
c) Elas têm, juntas, bonecas,

ou seja, dúzia de bonecas.
(Ana)

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Agrupe de 10 em 10 e complete.
a) Há dezenas de laranjas.
b) Represente a quantidade geral de laranjas no

Quadro Valor de lugar.
D U
c) Complete a linha numérica.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Marque com um X as figuras formadas por linhas abertas:
As figuras que você não marcou na questão anterior

são formadas por linhas:
abertas fechadas

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe as figuras de alguns

recipientes em que podemos guardar
líquidos.
Agora é com você. Pesquise em revistas e encartes de

supermercados, outros recipientes que servem
para guardar líquidos.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Esse é o convite do aniversário do Lucas.

Pinte todos os números que você encontrar.
Agora, copie os números que informaram.
O dia da festa
O horário da festa

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Conte com os dedinhos quantas pessoas há em sua família.

Pinte um quadradinho para cada uma delas.
Agora, escreva a quantidade de pessoas da sua família.
Compare este número com os do coleguinha. Registre abaixo:
Família com menos número de pessoas
Família com maior número de pessoas

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Escreva o número da sua casa na placa,

complete a casa e depois pinte.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Gosta de assistir desenhos na TV?

Desenhe na TV abaixo o seu desenho preferido.
Nome do desenho:
Canal do desenho:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Qual é o número do seu calçado? Escreva abaixo:
a) Escreva nas linhas abaixo, os números dos calçados

dos seus amigos, sem repetir.
b) Tente escrevê-los novamente do menor para o maior.

Você consegue!

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Esta é a Júlia. Olhe para o corpinho dela

e marque todas as partes que ela tem em
par.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Circule todas as coisas que a Júlia deve usar aos pares.
Cada um desse pares tem quantos elementos?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Quando subimos na balança costumamos dizer que

medimos nosso peso corporal, mas é mais correto dizer
que medimos nossa massa. Você sabe qual é a sua massa
corporal? A sua professora irá aferir com uma balança e
você deverá anotar.
Ajude a professora a montar uma tabela para anotar a

massa corporal de toda turma. Comparem os números.
Qual é a menor massa? E a maior?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MOS
O Q UE OM P A A Q UI O G)?
Pesquise os produtos
C que
R compramosLa quilo
(K e cole abaixo:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
AMO
O QU CO M R S A IT O (L)
Pesquise os produtos
E que L Ra litro ?e cole abaixo:
P compramos

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Qual a sua altura? A professora irá medir, usando uma fita

métrica e você irá anotar abaixo.
Compare com a altura de todos os seu colegas. Anote aqui a

maior e a menor delas:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Lucas e João brincam de bolinhas de gude juntos.

Dessa vez, Lucas trouxe 8 bolinhas e João 5. Desenhe as
bolinhas de cada um. Agora, descubra quantas bolinhas
João precisa ganhar para ter a mesma quantidade de
Lucas.
Lucas João
João precisa ganhar bolinhas.
Escreva quanto de dinheiro cada criança tem e

circule quem tem o maior valor.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Complete os dias da semana que

faltam e pinte o dia que você mais
gosta.
Agora escreva os dias da semana em sequência.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Com a ajuda de um adulto, pesquise em revistas,

encartes de lojas ou na internet, alguns tipos de
relógios e cole-os no espaço abaixo.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
No espaço abaixo, desenhe os sólidos

geométricos que você conhece.
Escreva abaixo o nome de cada sólido

geométrico que você desenhou.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Vamos fechar os potes? Ligue cada tampa ao seu pote.
a) O pote 1 tem a forma de um
b) O pote 2 tem a forma de um
c) O pote 3 tem a forma de um

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Leia o poema junto com sua professora ou professor.
O RELÓGIO
Passa, tempo, tic-
tac Tic-tac, passa,
hora Chega logo,
tic-tac
Tic-tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não atrasa,
Não demora
Que já estou
Muito
cansado. Já
perdi
Toda
alegria De
fazer Meu
tic-tac Dia
e noite,
Noite e dia,
Tic-tac,
Tic-tac,
Dia e noite,
Noite e
dia.
Pinte o objeto que serve para medir

o tempo citado no poema.
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Pinte de rosa a quantidade de meninas que estudam você e

de azul a quantidade de meninos.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Pinte cada forma geométrica de uma cor

diferente e registre a quantidade de cada
uma.
Triângulo Retângulo
Quadrado Círculo

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Pinte da mesma cor as formas iguais e depois

registre a quantidade de cada uma.
Triângulo Retângulo
Quadrado Círculo

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens)
estão protegidos por direitos autorais de seu criador:
ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de
plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer
outra forma de uso, não autorizada expressamente, seja ela
onerosa ou não, sujeitando- se o transgressor, as penalidades
previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo
184 do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como
sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com
eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as
falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são
copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.
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Mariana gosta de contar! Responda:

1) No texto, ela conta até o número:

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Desenhe, dentro de cada espaço, elementos que

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Observe a cena e numere os bolos em

Pinte o número de bolinhos que aparece na cena:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01MA01) (EF01MA02)

Subindo os degraus, escreva de 1 ao 6 em ordem crescente:

Agora, descendo os degraus, escreva de 1 ao 6,

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

1,2 com arroz Um, dois feijão com arroz

3,4 feijão no Três, quatro feijão no

5,6 falar inglês prato Cinco, seis falar

7,8 comer inglês

9,10 comer Sete, oito comer

biscoito Nove, Dez

A) Circule no texto A os números que você encontrou.

C) Sublinhe, no segundo texto, as palavras que indicam os

D) Agora, escreva esses números em ordem crescente:

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Pinte os quadradinhos de acordo com o número de animais

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1) Quantos dedos temos nas duas mãos?

2)Quantos dedos há em duas mãos e um pé?

3)Quantos dedos há em uma mão e dois pés?

4) Quantos dedos há em dois pés, mais três dedos de uma mão?

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Marcha, companheiro Marcha,

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