UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO PEDAGOGIA

ANA PAULA FELIX DE SOUZA

Relatório de Estágio Supervisionado Docente nas Séries Iniciais

Rio de Janeiro 2011

ANA PAULA FELIX DE SOUZA Relatório de Estágio Supervisionado Docente nas Séries Iniciais Relatório entregue à universidade Estácio de Sá como pré-requisito para conclusão de curso e obtenção de nota na disciplina Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais. Profª orientadora Solange Alves Monteiro Vieira RIO DE JANEIRO 2011 .

“a experiência ensina e investigações confirmam que todos nós recordamos melhor aquilo que fazemos ativamente. p.” (SALOMON. 1999. 127) .

A escola. O objetivo dessa prática é a participação.tendo em vista prepará-los para a vida social. para que o ensinamento transmitido seja de forma adequada. acredito que tudo que aprendemos serve como base para apresentar em nossos trabalhos aquilo que acreditamos. como nela atuar pedagogicamente numa perspectiva da transformação.1. prazerosa e integrada. aluno e suas aprendizagens. observação e o registro do desenvolvimento dos conteúdos em sala de aula. e também de reconhecer a coerência entre os objetivos educacionais da instituição e a prática pedagógica do cotidiano. além de refletir sobre a prática docente real e ideal e seus determinantes. através das experiências. analisando a relação dos alunos entre si e a relação dos alunos e professores. envolver nossos alunos de forma lúdica. onde temos a oportunidade de vivenciar e trocar saberes dentro da sala de aula com os alunos e com o professor. . Enquanto estagiária. e a nós. deve dar suporte à construção do conhecimento. escola e família andam juntos. como acontece nesse processo. Num local ideal. mediante sua metodologia de ensino. “A ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos social e global é a Pedagogia. Sendo assim. fazendo-os refletir sobre o conteúdo trabalhado. pedagogos cabe.” O Estágio nas Séries iniciais é um dos instrumentos utilizados unindo a teoria com a prática. INTRODUÇÃO No curso de Pedagogia aprendemos teorias e meios de se formar indivíduos. Através deste relatório pude analisar de forma coerente através de observações e intervir o relacionamento entre professor.

O nome CEEVA (Centro Educacional Evangélico Vieira Aguiar) foi escolhido para que a escola seja um espaço educacional. e a partir da vontade da dona em ter uma escola preparada para sua filha que estava pra nascer. atendendo como creche e Educação Infantil. a escola funcionava em outro local. A principio era um galpão. Isabel Domingues. com essa mudança ela passou a atender como unidade I e II. então foi construído um prédio nesse galpão. localizada na Rua Av. A escola foi criada em fevereiro de 1999. tendo como proprietária e representante legal Elizabeth Vieira Aguiar. . resolveu transformá-lo em uma unidade escolar. Rio de Janeiro. Com o alto crescimento por procura de vagas no passar dos anos e o aumento da clientela. Nesta época. onde se fundamenta em uma proposta de parceria e construção de conhecimento. tornando o espaço pequeno e limitado. oferecendo assim um espaço bem mais amplo para seus alunos. ocorrendo trocas constantes entre professor e aluno. RJ. sendo a unidades I no local anterior e a unidade II neste local. A INSTITUIÇÃO DE ENSINO O centro Educacional Evangélico Vieira Aguiar (CEEVA) é uma instituição privada inscrita no CNPJ sob o nº 04.047.381/0001-15 é um estabelecimento de ensino que atende do Maternal ao 9º ano. Visando ampliar o espaço. 420 – Gardênia Azul – Jacarepaguá.2.

sala de professores. laboratório de informática. tem também. sala de leitura. refeitório.A escola atende nos seguintes horário: Escola:  Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ) Manhã: 07:30h às 12:00h Tarde: 13H às 17:30h  Ensino Fundamental II ( 6º ao 0º ano ) Manhã: 7h às 12:20h Tarde: 13h às 18:20h  Educação Infantil Manhã: 8h às 12h Tarde: 13h às 17h A escola possui três andares com dez salas bem amplas. salão de jogos. . A escola possui as mobílias. secretaria e parquinho. pisos e brinquedos rigorosamente adequados para cada turma. cantina.

admitida. As coordenadoras da Educação Infantil. como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental.” (LDB 1994. de graduação plena. os professores possuem curso superior completo. em universidades e institutos superiores de educação. 62) Os professores extras de Inglês. “A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior. na modalidade normal. a oferecida em nível médio. Fundamental I e Fundamental II. Informática e Educação Física possuem formação específica para o seu campo de atuação. . art. tem formação em pedagogias.3. em curso de licenciatura. FORMAÇÃO DOS PROFESSORES Conforme exigido pela LDB.

autônomos e felizes. reconhecendo suas limitações e desenvolvendo suas potencialidades. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO A estagiária não teve acesso ao PPP da Instituição Escolar. Estimulamos para que eles levem consigo o que vivenciam aqui. experimentando um novo olhar para o que já conhece. Proposta Pedagógica: “ – O Centro Educacional Evangélico Vieira Aguiar.centro educacionalevangelicovieiraaguiar. . tem como finalidade proporcionar aos seus alunos o desenvolvimento integral de suas identidades.com. Desejamos que nossas crianças descubram que o conhecimento está em toda parte. e que por isso. tornando-os capazes de crescerem como cidadãos críticos. WWW. inspirado nos ideais de liberdade e solidariedade humana. em que o educando e o educador adquirem conhecimento através de parceria e cumplicidade. que busquem o desconhecido. ensinamos ao outro e aprendemos a todo instante com o mesmo. e o texto a seguir foi tirado do site da mesma. Entendemos que o processo ensino aprendizagens é uma via de mão dupla. despertando a curiosidade e aumentando as possibilidades de novas aprendizagens.4.

As teorias da Aprendizagem desses dois pensadores. Buscando uma educação voltada para a cidadania e o desenvolvimento de cada criança. uma moralidade que faça parte de sua retórica. a construção de alunos-cidadãos. com o cuidado de manter um planejamento coeso. segundo os pressupostos da proposta política-pedagógica da escola. Os professores de cada série se reúnem e debatem os temas a serem abordados na própria semana. inspirando-se nos princípios de liberdade e solidariedade. O Centro Educacional Evangélico Vieira Aguiar procura contribuir para que as crianças trilhem caminhos para uma moralidade saudável e valores éticos – que fundamental toda a existência humana. procura desenvolver suas potencialidades totais.1. dando um atendimento individual com a Coordenação quando necessário. O PLANEJAMENTO DA ESCOLA A Direção junto com a coordenação e professores. ou seja. debatem o que deve entrar na grade curricular de cada série. O CEEVA tem como. sempre seguindo os conteúdos pré-determinados para o bimestre.2. que entendem o valor das interações para a construção de novos conhecimentos como um processo dinâmico e ativo. O ESTAGIÁRIO: ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS 5. mas principalmente que esteja presente em suas atitudes. 5. determinarão a filosofia educacional da escola. desde sua formação. caminhando para a concretização do bem.5. “objetivo primordial”. A ESCOLA COMO GRUPO SOCIAL A instituição tem uma boa relação com os responsáveis de seus alunos. que exige respostas rápidas em uma linguagem ao seu alcance e. Sua filosofia é marcada por idéia sócio-interacionista. Educação Infantil e Ensino Fundamental respeitando a idade e as necessidades de cada grupo no que diz respeito aos conteúdos programados. tendo em vista sua auto-realização. entre os segmentos. dessa forma. como um ser humano completo que formula hipótese e questiona. Concebem e educação .

A professora cria em sala de aula. permitir à criança responsabilizar-se pela construção de formas de convivência com seus colegas é concebê-las como sujeito que pensa. Essa prática pode dar certo. como o trabalho em grupo. fecundo para lançar as bases da cidadania. Todas as professoras se relacionam bem. formada em Pedagogia. possui uma ótima relação professor-aluno. e a associe a outros procedimentos. A matéria é explicada através da exposição verbal. independente e ao diálogo. com mais de cinco anos na instituição. A turma onde se realizou o estágio de Docência nas Séries Iniciais. e existe muita interação entre os professores de todas as classes e os funcionários dos outros setores. desde que o professor consiga motivar a concentração e reflexão do educando. buscando sempre a participação de todos nas atividades propostas além de incentivar o entrosamento de toda a turma. e constantemente acontecem reuniões onde são discutidos os assuntos mais importantes de cada turma junto à coordenação. portanto.3. que seu relacionamento com a turma. que se afeta pelo outro e que é capaz de discutir decisões.como espaço de alfabetização inter-pessoal. oportunidades de participação ativa de toda turma. AS PRÁTICAS DOCENTES A professora utiliza aulas expositivas. 5. alegre e simpática. Todos são muito prestativos. onde a professora utiliza sua voz para estimular sentimentos e a curiosidade em algumas circunstâncias não há relação direta do aluno com o material de . onde as informações e tarefas são apresentadas ou demonstradas por ela. e nas atividades os alunos são receptivos. O profissional regente da turma é a professora Roseclea. foi na turma do 4º ano. oferecendo a eles. diversas situações do dia a dia. é muito dinâmica. Assim. um clima muito bom de respeito e confiança na capacidade de cada um. demonstrando aos seus alunos segurança no desenvolvimento do seu trabalho. a professora é bastante atenciosa. e compreendendo a produção de cada aluno. é bastante agradável. desenvolvendo o sentido ético de escolher o melhor para todos quando decide o que é melhor para si. Pode ser observado.

serve também como força estimuladora para despertar nos alunos uma disposição motivadora para o assunto em questão” (LIBÂNEO. “A palavra do professor. da explicação coletiva de um fenômeno por meio de um experimento simples. através da realização de passeios. Através dessa metodologia os alunos podem assimilar e vincular o conhecimento as experiências vivenciadas.estudo. o professor deve ter cuidado para não cometer práticas incorretas. 1994.161) A professora faz demonstração dos conteúdos. em muitos casos. p. conduzindo seus alunos a apenas memorizar fatos. . Mas. regras e definições sem ter garantido a compreensão do assunto.

Mas através de uma crítica podem-se descobrir as falhas e buscar as soluções cabíveis. visam o trabalho em grupo e a relação de afeto. solidários. para que o aluno seja o privilegiado. “Críticas são bem vindas. na formação desses alunos também como sujeitos críticos. Elas se mostram unidas e empenhadas em construir sempre auxiliando o professor. um ponto positivo para alcançar os objetivos proposto. observar a atuação do educador. Estava na sala de aula não só para observar. A junta pedagógica e as professoras sempre buscam estar atualizadas. criticar ou elogiar e depois escrever um relatório. ampliei meus conhecimentos. Elas sempre incentivam os alunos a serem solidários uns com os outros. Mesmo o estágio tendo sido por um espaço curto. Estão sempre abertos a ouvir e numa determinada parte da entrevista me deteve a seguinte frase pedagógica. Há um interesse não só em transmitir o conteúdo. onde se defende respeito mútuo tanto na relação aluno-aluno. tive a preocupação de ser útil e a necessidade de aqueles momentos fossem proveitos para ambas as partes. pois pude compreender melhor o que acontece realmente dentro da sala de aula de uma turma de Ensino Fundamental de 4º ano. . A professora Roseclea tem muitos anos de experiências e demonstra firmeza em tudo o que diz e faz. a resposta dos alunos e como trabalham o planejamento. A realização do estágio foi muito válida para ter contato com a prática. mas para o ser humano em geral que no decorrer da vida profissional ou até mesmo pessoal que vê a crítica como algo destrutivo.A experiência foi muito interessante e importante. como aluno-professor e aluno-funcionário. posso dizer que aprendi muito. pois é delas que muitas vezes descobrimos nossos erros e podemos crescer e melhorar cada vez mais”. Os alunos são muito carinhosos e se demonstram respeitosos a postura da professora e a minha presença em sala de aula. ajudar o aluno. Essa frase fica como recomendação não só para escolas.mas de verificar a cada dia como cada aluno está construindo o seu conhecimento.

Rio de Janeiro.projetospedagogicosdinamicos.com LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.kit. 2003   WWW. WWW. Rubem. augusto. 1996 .6. Pais brilhantes e Professores fascinantes.centroeducacionalvieiraaguiar. Sextante.net CURY. REFERÊNCIAS   ALVES.

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