Educandário Gênesis Futura
Aluno: Enzo Gabriel Lima Reis
Data de nascimento: 10/ 07/2017
Professora: Ivana Jesus / Bruna Marcele
“A boa educação é moeda de ouro. Em toda a parte, tem valor”.
(Antônio Vieira)
Este documento é instrumento de avaliação qualitativa da educação infantil do Educandário
Gênesis Futura, tem como objetivo apresentar o desenvolvimento do aluno Enzo Gabriel Lima
Reis, durante o ano letivo de 2023, baseando-se nas observações e registros diários feitos em
sala de aula.
Enzo é uma criança muito amável, carinhoso, sorridente prestativo, atencioso e sociável, ao longo
do ano letivo manteve um ótimo relacionamento com todos os colegas e professores. Sempre se
mostra interessado nas atividades propostas em sala de aula. Gosta sempre de ajudar nas
atividades em sala e isso contribui fortemente para a formação de sua personalidade.
No que se refere às aprendizagens esperadas para cada etapa do Grupo 05, norteadas pela
BNCC, destaca-se que no campo de experiência:
Identidade, autonomia e interações: Demonstra empatia pelos outros, percebendo que as
pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. Compreende
a importância de esperar sua vez e respeitar a ordem nas atividades em grupo, evitando
interrupções e comportamentos impulsivos. Ampliou as relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Comunica suas ideias e sentimentos a
pessoas e a diversos grupos. Cuida dos seus materiais de uso individual e auxilia na
organização dos materiais e do espaço da sala. Valoriza características de seu corpo e
respeita as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. Manteve o
autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
Corpo e movimento: Demonstra controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras
e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. Cria
de maneira diversificada expressando seus sentimentos, sensações e emoções, tanto nas
situações do cotidiano quanto em danças e músicas. Coordena suas habilidades manuais no
entendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. Seu
entusiasmo pela atividade física é notável, revelando suas habilidades e seus interesses.
Linguagens da arte: Expressar-se com criatividade as possibilidades, oferecidas pelos
diversos materiais artísticos, expressando-os livremente por meio de desenho, pinturas,
colagens, dobraduras, criando produções bidimensionais e tridimensionais. Reconhece com
muita facilidade as cores primarias e secundárias. Valoriza às suas produções, as produções
de outras crianças e a produção de arte em geral. Conhece produções artísticas, como
desenhos, pinturas, construções, fotografias, colagens ilustrações, cinemas, entre outros,
conseguindo observar os elementos constituintes da linguagem visual: ponto, linha, forma,
cor, volume, contraste, luz e textura. Reconhece as qualidades do som (intensidade, duração,
altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoros e ao ouvir músicas e sons.
Natureza e cultura: Demonstra conhecimento sobre diferentes habitats e os seres vivos que
neles habitam, mostrando interesse em aprender sobre a relação entre os organismos e o
seu ambiente. Durante as atividades de observação e exploração da natureza, o aluno utiliza
os sentidos de forma atenta, explorando texturas, cores, odores e sons presentes no
ambiente natural. Inventa brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,
aliterações e ritmos. Desenvolveu ótimo relacionamento interpessoais construindo atitudes de
participação e cooperação. Produz suas próprias histórias orais e escritas (escrita
espontânea), em situações com função social significativa. Consegue identificar e selecionar
fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua
conservação. O aluno compreendeu o processo natural do crescimento das plantas a partir
do plantio de sementes e do crescimento das plantas.
Linguagem matemática: Durantes as atividades de contagem, o discente revelou
habilidades em associar números a objetos, demonstrando compreensão dos princípios do
sistema de numeração. Recita os números de 0 até 50 ou mais sem auxílio das professoras.
Estabelece relações entre números e quantidades, compreendendo as unidades de medida
esperadas para sua faixa etária. Mostra familiaridade com o vocabulário relacionado ao seu
ambiente. Exprime desejo em explorar diferentes formas geométricas, identificando e
nomeando objetos do seu entorno que possuem características semelhantes. Resolve
problemas matemáticos simples envolvendo operação de adição e subtração. Compreende a
noção de antes e depois. Organiza objetos na forma ascendente e descendente de cordo
com os atributos (tamanho, cor, forma, peso etc.) Ordena os elementos do menor para o
maior ou vice-versa, vem desenvolvendo noções de medida (ano, mês e dia), e consegue
localizar a data em um calendário quando apresentado o número. Expressa medidas (peso,
altura etc.). Coordena suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses
e necessidades em situações diversas.
Cultura da palavra: oralidade, leitura e escrita: Produz suas próprias histórias orais e
escrita, em situações com função social significativa. Reconta histórias ouvidas para
produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. Tem iniciativa em criar
pequenas histórias, utilizando desenhos e escritas espontânea para registrar suas narrativas.
Capaz de comunicar suas ideias, desejos e sentimentos de forma clara e coerente,
compartilhando suas experiências diárias oralmente. Na escrita obteve um excelente
progresso, atingindo um nível de escrita silábico alfabético, sempre tentando observar as
convenções ortográficas da escrita. Apresenta ideias de segmentação de texto. Ampliou o
vocabulário de jogos verbais como trava-línguas, adivinhas quadrinhos, poemas, canções
etc., durante as aulas. Consegue levantar hipóteses sobre os gêneros textuais veiculados em
portadores conhecidos, gosta de folhear livros, procurando orientar-se por ilustrações e
consegue identificar palavras simples. Levanta hipóteses em relação à linguagem escrita,
escrevendo sem o auxílio do professor o alfabeto completo, realizando os registros de
palavras e frases ditadas oralmente pelo professor e sempre participa de situações cotidianas
em que se faz necessário o uso da escrita praticando-a do próprio punho e utilizando o
conhecimento que a dispõe sobre o sistema de escrita. Reproduz as letras cursivas
maiúsculas e minúsculas do alfabeto conseguindo fazer a identificação delas, vem
desenvolvendo progressivamente o reconhecimento das famílias silábicas, as sílabas iniciais
das palavras e as silabas complexas as quais lhe foram apresentadas.
Com base nessas observações e no trabalho desenvolvido durante o ano letivo, pode-se dizer
que o aluno se encontra num nível de aprendizagem Hipótese Silábico Alfabético: Reconhece
os sons das palavras, tendo a compreensão na formação das silabas, porém ainda necessita de
repertório fonético para obter sucesso na escrita.
Fico feliz pela pessoa que és, foi um excelente ano!
Parabéns pelo seu crescimento e pelo acompanhamento de sua família!
O aluno está apto para cursar o 1º ano do Fundamental I em 2024.
________________________ ___________________________
Professora Professora
_______________________________________
Coordenadora Pedagógica
