Resumo crítico do curso “Libras na prática: introdução”

Entre os dias 07/06/2021 e 12/07/2021 ocorreu a ministração de forma remota do

curso “Libras na prática: introdução”, fornecido pela escola de cursos “iPED”. O
curso em questão teve uma carga horária de 5 horas e foi dividido em três capítulos,
com o total de cinco aulas.
O primeiro capítulo foi constituído por uma única aula com o tema “Surdez” com
esse assunto em pauta foi abordado os tipos, as causas, e os diagnósticos da
surdez; A oralização e o bilinguismo; As definições de deficiente auditivo,
surdo-mudo, e surdo; Às modalidades da libras; E por fim a cultura, a identidade e a
comunidade surda.
Já o segundo capítulo foi constituído por duas aulas, a primeira com o tema
“Educação dos Surdos no Brasil e História da Libras” e a segunda aula "História das
pessoas com deficiência” com esses assuntos em pauta foi abordado as definições
de Oralismo, Comunicação total e o Bilinguismo; A história da Libras; A aquisição e
a escrita da Libras; A exclusão, integração, e a inclusão das pessoas com
deficiência; Os conceitos de escolas Inclusivas e Bilíngues; E por fim, as legislações
que amparam as pessoas com deficiência.
O terceiro e último capítulo foi constituído por duas aulas, a primeira com o tema
“Alfabeto Manual" e a segunda aula "Números cardinais, ordinais e quantidade” com
esses assuntos em pauta foi abordado as definições de Alfabeto Manual, Datilologia,
Empréstimo linguísticos, e números cardinais e ordinais; Por fim, prática do Alfabeto
Manual e Numerais em Libras.
Conclui-se que o curso foi de extrema excelência, o conteúdo apresentado é de
grande valia para estudantes de Pedagogia, já que pedagogos(as) trabalham com
uma diversidade imensa de pessoas, na maioria das vezes mais com o público
infantil, e é necessário que esse profissional se capacite para atender o seu público
da melhor maneira possível, resultando na inclusão social de todos. Vale lembrar
que a linguagem de sinais é extremamente importante para o desenvolvimento das
crianças com deficiência auditiva ou surdas. E é na escola que elas deverão passar
boa parte da vida, ou seja, se torna fundamental que consigam se expressar de
todas as maneiras possíveis. Por conta disso , ao se comunicar em Libras com a
criança, mesmo que só de forma básica, o pedagogo demonstra interesse em
incluí-la na turma, faz com que ela se sinta parte daquele lugar, e amplia as
possibilidades de contato para o estudante. Além de permitir que a criança
compreenda a aula, a capacidade de se comunicar em Libras também permite o
oposto, que o professor compreenda o aluno. É por isso que pode-se dizer que
estudar Libras dá ao futuro professor uma formação mais humanizada.