O que é equação?
Trata-se de uma expressão algébrica munida de uma
igualdade: relação que permite encontrar os resultados da equação.
Equação é uma expressão algébrica que contém uma igualdade. Ela foi criada para ajudar as
pessoas a encontrarem soluções para problemas nos quais um número não é conhecido.
Sabendo que a soma de dois números consecutivos é igual a 11, por exemplo, é possível
encontrar esses dois números por meio de equações.
Antes de aprender a resolver equações, é preciso compreender o significado da definição
dada acima.
Expressões algébricas
Expressões algébricas são um conjunto de operações matemáticas básicas aplicadas a
números conhecidos e a números desconhecidos. Para representar esses números
desconhecidos, são utilizadas letras. É mais comum utilizar as letras x e y, mas isso não
significa que elas são as únicas. Em alguns casos, são utilizadas letras do alfabeto grego e até
símbolos diversos.
Observe os exemplos de expressões algébricas abaixo:
1) 12x2 + 16y + 4ab
2) x + y
3) 4 + 7a
Todas essas expressões possuem letras representando números e números sendo somados e
multiplicados.
Igualdade
Toda expressão algébrica que possuir uma igualdade em sua composição será chamada
de equação. Observe alguns exemplos:
1) x + 2 = 7
2) 12x2 + 16y + 4ab = 7
3) 1:x = 3
A igualdade é o que permite encontrar os resultados de uma equação. É a igualdade que
relaciona uma operação matemática aplicada em alguns números com o seu resultado.
Portanto, a igualdade é peça fundamental ao procurar os resultados de uma equação.
Por exemplo: Dada a equação x – 14 = 8, qual é o valor de x?
Ora, sabemos que x é um número que, subtraído por 14, tem 8 como resultado. Observe que
é possível pensar em um resultado “de cabeça” ou pensar em uma estratégia para resolver
essa equação. A estratégia pode ser obtida da seguinte maneira: Se x é um número que,
subtraído de 14, resulta em 8, então, para encontrar x, basta somar 14 com 8. Desse modo,
podemos escrever a seguinte linha de raciocínio:
x – 14 = 8
x = 8 + 14
x = 22
Somando 14 e 8, teremos 22 como resultado.
Grau de uma equação
O grau de uma equação está relacionado com a quantidade de incógnitas que ela possui.
Dizemos que uma equação é de grau 1 quando o maior expoente das suas incógnitas é 1.
Uma equação possui grau 2 quando o maior expoente das suas incógnitas é 2 e assim por
diante. O grau também pode ser dado pelo produto de incógnitas diferentes. Por exemplo: a
equação xy + 2 = y é uma equação de grau 2 porque possui um produto entre duas
incógnitas de expoente 1.
O grau de uma equação determina quantas soluções a equação possui. Desse modo, uma
equação de grau 1 possui apenas 1 resultado (um valor possível para a incógnita); uma
equação de grau 2 possui dois resultados e assim sucessivamente.
Solução de equações
Uma das estratégias de resolução de uma equação faz uso do pensamento acima. Repare
que, observando as duas equações (x – 14 = 8 e x = 8 + 14), é possível imaginar que o
número 14 trocou de lado da igualdade com um efeito colateral: trocou o seu sinal de
negativo para positivo. Essa é uma das regras para solução de equações que estão listadas a
seguir:
Regra 1 – Do lado direito da igualdade, só permanecem números que não possuem
incógnita; do lado esquerdo, apenas números que possuem;
Regra 2 – Para trocar números de lado, possuindo ou não incógnita, é necessário
trocar o sinal deles;
Regra 3 – Feitos os passos 1 e 2, realize os cálculos que forem possíveis. Lembre-se
de que os números que possuem incógnita podem ser somados se a incógnita for a
mesma. Para isso, some apenas o número que as acompanha.
Regra 4 – Ao final, deve-se isolar a incógnita. Para isso, o número que a acompanha
deverá ser passado para o lado direito da equação dividindo os seus componentes.
Regra 5 – Se for necessário trocar de lado um número que está no denominador de
uma fração, ele deverá passar para o outro lado multiplicando.
Exemplos
1) Qual o valor de x na equação 4x + 4 = 2x – 8?
Solução: Seguindo a primeira e segunda regras, obteremos a seguinte linha de raciocínio:
4x + 4 = 2x – 8
4x – 2x = – 8 – 4
Agora, realize a terceira regra para obter:
2x = – 12
Por fim, realize a regra 4:
2x = – 12
x = –12
2
x=–6
Portanto, o valor de x é – 6.
2) Sabendo que a soma de dois números consecutivos é igual a 11, quais são esses dois
números?
Solução: Observe que os números são desconhecidos, mas são consecutivos. Ser
consecutivo significa que o segundo é uma unidade maior que o primeiro. Por exemplo, 1 e 2
são consecutivos porque 2 é uma unidade maior que 1. Se os números consecutivos são
desconhecidos, representaremos eles por uma letra (no caso x) e somaremos 1 ao primeiro
para obter o segundo. Além disso, sabendo que a soma entre os dois tem 11 como resultado,
podemos escrever:
x + (x + 1) = 11
x + x + 1 = 11
Pelas regras 1 e 2, obtenha:
x + x = 11 – 1
Pela regra 3, observe o resultado:
2x = 10
Utilizando a regra 4, obtenha:
2x = 10
x = 10
2
x=5
Como x representava o primeiro número, então os números consecutivos cuja soma tem 11
como resultado são 5 e 6.
Exercícios (Equações 1º Grau)
01) Resolva as equações a seguir:
a) 3 + x = 0
c) 12 – 7 + 4x = 25
b) 23x + 2 = 2
d) 5x – 3x = 30
j) x – 3 = 9
e) 4x + 10 = 45 – 3x
k) x + 5 = 20 – 4x
f) 4x + 2 = 38
l) 9x – 4x + 10 = 7x – 30
g) 9x = 6x + 12
h) 5x – 1 = 3x + 11 m) 4x – 2 = 3x + 4
i) 2x + 8 = x + 13 n) 5x + 2 = 8x - 4
02) Ana nasceu 8 anos depois de sua irmã Natália. Em determinado momento da vida, Natália possuía o
triplo da idade de Ana. Calcule a idade das duas nesse momento.
03) (CEFET/RJ - 2º fase - 2016) Carlos e Manoela são irmãos gêmeos. A metade da idade de Carlos mais um
terço da idade de Manoela é igual a 10 anos. Qual é a soma das idades dos dois irmãos?
04) (FAETEC - 2015) Um pacote do biscoito Saboroso custa R$ 1,25. Se João comprou N pacotes desse
biscoito gastando R$ 13,75, o valor de N é igual a?
05) (Colégio Pedro II - 2015) Rosinha pagou R$ 67,20 por uma blusa que estava sendo vendida com
desconto de 16%. Quando suas amigas souberam, correram para a loja e tiveram a triste notícia que o
desconto já havia acabado. O preço encontrado pelas amigas de Rosinha foi?
06) (IFS - 2015) Um Diretor gastado seu salário com alimentação, com moradia e ainda lhe sobram R$
1.200,00. Qual é o salário desse professor?
07) (IFRS - 2017) Pedro tinha x reais das suas economias. Gastou um terço no parque de diversões com os
amigos. No outro dia, gastou 10 reais com figurinhas para seu álbum de jogadores de futebol. Depois saiu
para lanchar com seus colegas na escola gastando mais 4/5 do que ainda tinha e ficou ainda com um troco
de 12 reais. Qual o valor de x em reais?
08) Obtenha três números inteiros e consecutivos cuja soma seja 33.
09) Obtenha três números pares e consecutivos cuja soma seja 24.
10) Obtenha quatro números ímpares e consecutivos cuja soma seja 40.
11) Resolva em ℝ as equações:
a) 4x – 2(x – 1) = 8 f) 2x + 1 = x + 4
b) 3(2x + 1) – (x – 1) = - 1 g) (x – 1) (x – 3) = 0
c) 2000x = 0 h) (x – 1) (2x + 1) = (x – 1) (x + 4)
d) -5x = 0 i) 3(x – 1) = 0
e) 3x = 2x j) 5x + 2(x – 1) = 12
Equação do Segundo Grau
A equação do segundo grau recebe esse nome porque é uma equação polinomial cujo termo de maior grau está
elevado ao quadrado. Também chamada de equação quadrática, é representada por:
ax² + bx + c = 0
Numa equação do 2º grau, o x é a incógnita e representa um valor desconhecido. Já as letras a, b e c são
chamadas coeficientes da equação.
Os coeficientes são números reais e o coeficiente a tem que ser diferente de zero, pois do contrário passa
a ser uma equação do 1º grau.
bx + c = 0
Resolver uma equação de segundo grau, significa determinar os valores reais de x, que tornam a equação
verdadeira. Esses valores são denominados raízes da equação.
Uma equação do segundo grau possui no máximo duas raízes reais.
Equações do 2º Grau Completas e Incompletas
As equações do 2º grau completas são aquelas que apresentam todos os coeficientes, ou seja, a, b e c são
diferentes de zero (a, b, c ≠ 0).
ax² + bx + c = 0
Por exemplo, a equação 5x + 2x + 2 = 0 é completa, pois todos os coeficientes são diferentes de zero (a =
2
5, b = 2 e c = 2).
Uma equação do segundo grau é incompleta quando b = 0 ou c = 0 ou b = c = 0.
Exemplo 1 — equações do 2° grau incompletas
2x² = 0 é incompleta pois, a = 2, b = 0 e c = 0
x + 2 = 0 é incompleta pois, b = 0
-3x² - 2x = 0 é incompleta pois, c = 0
Exemplo 2
Determine os valores de x que tornam a equação 4x2 - 16 = 0 verdadeira.
Solução: A equação dada é uma equação incompleta do 2º grau, com b = 0. Para equações deste tipo,
podemos resolver, isolando o x. Assim:
4x² = 16 ⇒ x² = ⇒ x² = 4 ⇒ x = √ 4 ⇒
16
x = ±2
4
Note que a raiz quadrada de 4 pode ser 2 e - 2, pois esses dois números elevados ao quadrado resultam em 4.
Assim, as raízes da equação 4x2 - 16 = 0 são x = - 2 e x = 2
Exemplo 3
Encontre o valor do x para que a área do retângulo abaixo seja igual a 2.
Solução:
A área do retângulo é encontrada multiplicando-se a
base pela altura. Assim, devemos multiplicar os
valores dados e igualar a 2.
(x - 2) . (x - 1) = 2
Agora vamos multiplicar todos os termos:
x . x - 1 . x - 2 . x - 2 . (- 1) = 2
x2 - 1x - 2x + 2 = 2
x2 - 3x + 2 - 2 = 0
x2 - 3x = 0
Após resolver as multiplicações e simplificações, encontramos uma equação incompleta do segundo grau,
com c = 0.
Esse tipo de equação pode ser resolvida através da fatoração, pois o x se repete em ambos os termos.
Assim, iremos colocá-lo em evidência.
x . (x - 3) = 0
Para o produto ser igual a zero, ou x = 0 ou (x - 3) = 0. Contudo, substituindo x por zero, as medidas dos
lados ficam negativas, portanto, esse valor não será resposta da questão.
x-3=0 ⇒ x=3
Então, temos que o único resultado possível é (x - 3) = 0. Resolvendo essa equação:
Desta forma, o valor do x para que a área do retângulo seja igual a 2 é x = 3.
Fórmula de Bhaskara
Quando uma equação do segundo grau é completa, usamos a Fórmula de Bhaskara para encontrar as
raízes da equação.
A fórmula é apresentada abaixo:
−b ± √ Δ
x=
2a
Fórmula do Delta
Na fórmula de Bhaskara, aparece a letra grega Δ (delta), chamada discriminante da equação, pois
conforme o seu valor é possível saber qual o número de raízes (soluções) que a equação terá. Para
determinar o delta usamos a seguinte fórmula: Δ = b² - 4.a.c
Passo a Passo
Para resolver uma equação do 2º grau, usando a fórmula de Bhaskara, devemos seguir os seguintes passos:
1º Passo: Identificar os coeficientes a, b e c.
Nem sempre os termos da equação aparecem na mesma ordem, portanto, é importante saber identificar
os coeficientes, independente da sequência em que estão.
O coeficiente a é o número que está junto ao x2, o b é o número que acompanha o x e o c é o termo
independente, ou seja, o número que aparece sem o x.
2º Passo: Calcular o delta.
Para calcular as raízes é necessário conhecer o valor do delta. Para isso, substituímos as letras na fórmula
pelos valores dos coeficientes.
Podemos, a partir do valor do delta, saber previamente o número de raízes que terá a equação do 2º grau.
Ou seja, se o valor de Δ for maior que zero (Δ > 0), a equação terá duas raízes reais e distintas.
Se ao contrário, delta for menor que zero (Δ < 0), a equação não apresentará raízes reais e se for igual a
zero (Δ = 0), a equação apresentará somente uma raiz.
3º Passo: Calcular as raízes.
Se o valor encontrado para delta for negativo, não precisa fazer mais nenhum cálculo e a resposta será que
a equação não possui raízes reais.
Caso o valor do delta seja igual ou maior que zero, devemos substituir todas as letras pelos seus valores na
fórmula de Bhaskara e calcular as raízes.
Exemplo 4
Determine as raízes da equação 2x² - 3x - 5 = 0
Solução: Para resolver, primeiro devemos identificar os coeficientes, assim temos:
a=2 b=-3 c=-5
Agora, podemos encontrar o valor do delta. Devemos tomar cuidado com as regras de sinais e lembrar que
primeiro devemos resolver a potenciação e a multiplicação e depois a soma e a subtração.
Δ = (- 3)2 - 4 . (- 5) . 2 = 9 +40 = 49
Como o valor encontrado é positivo, encontraremos dois valores distintos para as raízes. Assim, devemos
resolver a fórmula de Bhaskara duas vezes. Temos então:
−(−3 ) + √ 49 + 3+7 10 5 −(−3 ) −√ 49 + 3−7 −4
x '= = = = x' '= = = = -1
2 .2 4 4 2 2.2 4 4
Assim, as raízes da equação 2x2 - 3x - 5 = 0 são x = 5/2 e x = - 1.
Sistema de Equações do 2º Grau
Quando queremos encontrar valores de duas incógnitas diferentes que satisfaçam simultaneamente duas
equações, temos um sistema de equações.
As equações que formam o sistema podem ser do 1º grau e do 2º grau. Para resolver esse tipo de sistema
podemos usar o método da substituição e o método da adição.
Exemplo 5
Resolva o sistema abaixo:
Solução:
Para resolver o sistema, podemos utilizar o método da adição. Neste método, somamos os termos
semelhantes da 1ª equação com os da 2ª equação. Assim, reduzimos o sistema para uma só equação.
Podemos ainda simplificar todos os termos da equação por 3 e o resultado será a equação x 2 - 2x - 3 = 0.
Resolvendo a equação, temos: Δ = 4 - 4 . 1 . (- 3) = 4 + 12 = 16
Depois de encontrar os valores do x, não podemos esquecer que temos ainda de encontrar os valores de y
que tornam o sistema verdadeiro.
Para isso, basta substituir os valores encontrados para o x, em uma das equações.
y1 - 6 . 3 = 4 y2 - 6 . (-1) = 4
y1 = 4 + 18 y2 + 6 = 4
y1 = 22 y2 = - 2
Portanto, os valores que satisfazem ao sistema proposto são (3, 22) e (- 1, - 2)
Exercícios (Equações 2º Grau)
01) Resolva as equações a seguir:
a) 2x² + x – 3 = 0 e) 2x² + 4x – 6 = 0
b) – 3x² + 18x – 15 = 0 f) x² - 4x = 4
c) 2x² - 3x + 1 = 0 g) 3x² - 3 = 0
d) -x² + 5x – 6 = 0 h) -x² + 4x = 0
i) 4x2 + 8x + 6 = 0 j) x2 – 4x – 5 = 0
02) (Puc – Rio) As duas soluções de uma equação 03) (Cesgranrio) A maior raiz da equação – 2x² +
do 2° grau são; – 1 e 1/3. Então a equação é: 3x + 5 = 0 vale:
a) 3x² – x – 1 = 0 a) – 1
b) 3x² + x – 1 = 0 b) 1
c) 3x² + 2x – 1 = 0 c) 2
d) 3x² – 2x – 2 = 0 d) 2,5
e) 3x² – x + 1 = 0 e) (3 + √19)/4
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