Republica de Moçambique

Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano

Escola Secundária De Nkobe
Nome do Aluno(a)_________________________________________________Nº____ Turma____

FICHA DE ACTIVIDADES Matemática 8a Classe I trimestre 2023

1. Classifique com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas

a) O produto de dois números positivos é um número positivo. (___)
b) Se uma potência em ℤ, tiver base negativa e expoente par, o valor da potência será negativo. (___)
c) Uma potência de expoente nulo e base não nula é igual a 1 (___)
d) Todo o número positivo é maior que qualquer número positivo. (___)
e) Para multiplicar potências com o mesmo expoente, multiplicam-se as bases e mantém-se os
expoentes (___)
f) Todos os números inteiros não negativos são maiores que o zero e todos os números inteiros não
positivos. (___)
2. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as afirmações falsas.

a) +3 ∈ Z ____ b) Z+∪Z-0 = Z ____ c) 0 ∈ Z ____ d) Z+∪ Z = Z______

1
e) -2 ∈ Z _____ f) Z ∩ Z+0 = N _____ g) {-5, }⊂ Z ___ h) |-5| > (-5)______
2

i) Z- ∩ Z+=∅___ j) Z- ∪ Z+ ∪ {0} = Z___ k)N ⋃Z+ = Z______ l) Z- ∪N = Z______

3. Completa com os símbolos:>, <, = de modo a obter afirmações verdadeiras:

a) |+3|_______|-5| b) |+12|____|-12| c) |+6|____|+2|

d) |-12|________6 e) (-5)______|-5| f) |+5|____|-5|

g) (-124)____|-65| h) (-18)_______0 i) 0_______|-9|

4. Coloca em ordem decrescente os elementos dos seguintes conjuntos:

a) A = {(-51) ; (+12) ; (-12) ; 0 ; (-16) ; (+20)} ___, ____, ____, ____, ____, _____.

b) B = {(+2) ; (-5) ; 0 ; (-4) ; (+6) ; (-8) ; (+10)} ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.

5. Disponha em ordem crescente os seguintes elementos:

a) O = {(-5) ; (-15) ; (+5); (+1) ; 0 ; (-16) ; (+2)} ___, ____, ____, ____, ____, ____,____.

b) P = {(+12) ; (+5) ; 0 ; (-14) ; (+21) ; (-9) ; (-11)} ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.
6. Calcula o valor das seguintes somas algébricas:

a) (−1) − (+17) − (−7) + (−1) b) (−13) + (+22) − (−115) − (+82) − (+118)

c) (+42) + (−5) + (−45) + (+63) d) (+15) + (−17) + (+18) − (−23) − (+18) − (−15)

7. Desembarece de parênteses e calcule:

a) − (5 −7) − (−5+8−4) − (3+7−2) b) −9+ [−10−(−13+1)] − (2+10)

c) −27 − (−2+3) − [2+(5−3)] d) (5+7−9) + (−14−5+2) − (9+5)

8. Efectua as seguintes operações.

a) (−4)4 + [34 − (−3)4 ]−33 b) 18 − [(−16)2 + (−4)2 − 20] + (−15)
 1 9
9. Disponha os números: -3, -3 ; 8; 0; –7; ; 3,2; -2,5. Em ordem decrescente:
3 4
R:________________________________________________________________________________

10. Compare usando os sinais < ; > ou =

8 12 15 3 9
a) ______ b) ______ 5 c) 0.25______ d)-
9 9 3 4 2
12
______-
4

21 11 4 17 1 24 31 2 64 37 4
11. Identifica as fracções próprias, impróprias e aparentes: , , , , , , , , , , ,
3 5 6 15 11 8 11 15 8 3 8
16
16

Fracções próprias: _______________________

Fracções impróprias: _____________________

Fracções aparentes: ______________________

12. Represente na forma mista as seguintes fracções:

13 16 11 4 24
a) = b) = c) = d) = e) =¿
4 7 5 3 5
27
f)
11

13. Escreva na forma decimal as seguintes fracções:

3 25 1 4 13 1 177 13
a) = b) = c) = d) = e) =¿ f) 2 =¿ g) h) 5
4 10 6 8 2 3 4 2
Operações em ℚ
1. Calcula o valor de cada uma das expressões seguintes

a) ( −34 ) + ( −62 )−( −54 ) +2 13 b) ( 218 ) + ( 122 ) ×( −34 ) + 104

( −53 −2+ 1115 ) ( −85 − 153 )−( −54 )

c) + d)
e) f)

Notação Científica

1. Escreva em notação científica:

a) 31000 d) 0,00452
b) 245000000 e) 5000000 x 9000
c) 0,002 x 0,0015 f) 0,00000129

2. Escreva em notação científica:

a) 0,9 x 104 b) 34 x 102
c) 234 x 10-2 d) 700 x 10-3
e) 0,0023 x 10-4 f) 0,00043 x 105

3. A escola da Catarina dista de sua casa 780 m. Escreva, em notação científica o valor que representa
o percurso de ida e volta, em cm.

Quadrado e raiz quadrada

Os quadrados perfeitos são o resultado damultiplicação de qualquer número por ele mesmo. Por
exemplo, o 16 é um quadrado perfeito, pois ele é o resultado de 4 x 4 ou, melhor ainda, porque ele é o
resultado da potência 4².
Nós temos uma forma mais usual de representar um número que é tido como quadrado perfeito.
Para representá-lo, nós utilizamos a raiz quadrada.
Por exemplo, se procuramos a “raiz quadrada de 4”, pretendemos descobrir qual é o número que,
ao quadrado (o número multiplicado por si mesmo), resulta em 4. Facilmente podemos dizer que
o número que procuramos é o 2, pois 2² = 4. Por essa razão, dizemos que a radiciação é a
operação inversa à potenciação. Vejamos como representar uma raiz quadrada:

1. Escreve os quadrados perfeitos existentes de 1 a 100.

2. Calcula.
a) √81= b) √36= c) √144= d) √196= e)√1600=

f)√100= g)-√100= h)√121= i)-√121= j)√400=

3. Indica a parte inteira de:

a) 7= b) 11= ) 3= d)10=

e) 500= f) 20= g) 21= h) 13=

4. Calcula os perímetros dos quadrados cujas áreas são as seguintes:

a) 256cm2 b) 100m2 c) 144dm2 d) 49000mm2 e) 2625cm2 f) 16000dm2