Digite a equação aqui. E.MT.

I Professora Míriam Azevedo Gondim Meira

Aluno (a):

Ano/turma: Peso:6,0 Nota: Data:

Unidade: Componente Curricular: Professor (a):

Utilize caneta preta ou azul nas respostas.

Questão rasurada será anulada. Não é permitido o uso de corretivo.
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Leia as questões com calma.
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AVALIAÇÃO FINAL DA II UNIDADE

1.Quais dos números a seguir tem raiz quadrada definida no conjunto IR?

a) 5.184

b) - 169

c) 625

d) - 400

2.Sabendo que todas as expressões seguintes são definidas no conjunto R dos números
reais, calcule o valor de cada uma:

a) √ 0 , 25 =
b) √3 (−8) ²=
c) - √ 100 =

d) √3 −125=

3.Decomponha o radicando em fatores primos e, em seguida simplifique cada um dos

radicais.

2. (√ 25 + √3 8 – √5 32 − √3 125 )³ =

4. Um terreno quadrado tem 6,25 Km de área. Quantos metros têm os lados desse terreno?
5. O aquário de Antônio tem a mesma forma de um cubo e seu volume é de 125 dm. Quais
são as dimensões desse aquário?

6.Quando a=10 b=21 e c=8 a expressão √ b ²−4 ac é definida no conjunto IR? Qual é o valor
dessa expressão?

7. Dado os valores de x= 13 e y= -12, a expressão √ x ²− y ²é definida no conjunto IR? Qual o

valor dessa expressão?

8.Dê o valor de cada uma das expressões:

a)√5 (−10)5=¿

b)√3 (8 a ²)3=

c)√7 (2.5)7 =

d)√(5 a ²)² =

9.Decomponha o radicando em fatores primos e em seguida use uma das propriedades dos
radicais aritméticos para encontrar o valor das expressões:

a)√ 324 =

b)√4 625=

c)10√ 1.024 =

d)√6 729 =

10. Calcule o valor das seguintes expressões:

a) √5 243 - √4 81 +√3 −8 = b) 3.√3 −27 + √6 1 - 2 .√ 9=

11. Escreva como um produto de radicais:

a)√ 5 .7 =

b)√7 32 .11=

c)√6 x . y =

d)√ 2 ab=

12. Analise a figura a seguir:

Suponha que o terreno comprado por um proprietário tenha a forma da figura acima e suas
medidas sejam representadas, em unidades de comprimento, pelas variáveis X, Y e Z. A
expressão algébrica que representa o perímetro desse terreno é:

A) 2x + 3y + z

B) 3x + 4y + 2z

C) 3x + 3y + z

D) 3x + 2y + 3z

13.Analise o retângulo a seguir:

Qual é o polinômio que representa a área desse retângulo:

a)3x+7
b)x²+12
c)2x²+12
d)2x²+10x+12
e x² + 5x + 7

14. Desenvolva os produtos notáveis:

a) (2x - y) ²= d) (x+4) (x - 4) =

b) (x² - 3) ² = e) (3x – 4z)²=

c)(x + 3y) (x - 3y) =

15. Realize o produto entre (√ 5 – 2) (√ 5 + 2).

16. Sendo A = x + y e B = x – y. Qual é a expressão que representa A² + A . B ?

17. Desenvolva as seguintes expressões:

a) (a+b) ³ =

b) (1 – 10x) ³ =

c) (5x + 3y) ³ =

18.Use x para indicar o número citado e escreva usando símbolos o correspondente a cada afirmação:
a) A diferença entre um número e ele mesmo é zero. __________________
b) O produto de um número por ele mesmo é igual ao quadrado desse número. ______________
c) A soma de um número com ele mesmo é igual ao produto de 2 por esse número_______________
d) O quociente de um número não nulo por ele mesmo é 1. __________________

19. A expressão algébrica que representa situação: “ O quadrado da soma de dois números mais 5
unidades” é:
a) x + y + 5²
b) (x + y + 5)²
c) (x + y)² +5
d) x² + y + 5²

20. Resolva:
a) 2_ : _4_ + 1_ =
3 5 2

b) 1_ - _5_ : 5_ =
2 8 4

c) (+ 0,12) + (- 0,08) – (- 0,7) =

d) (- 1,4) . (+ 0,2) =
e) 12,3 + 5,897 + 14 =

21.Observe a expressão algébrica apresentada no quadro.

Qual o valor numérico dessa expressão quando y é igual a 5 e x é igual a 7?

y(x - 2)

22.Multiplique 667 por 15.Em seguida divida o resultado por 23.

23. É comum o uso de lembretes de senhas para acessar os serviços de e-mail da internet.
Um estudante resolveu inovar na criação de seu lembrete e criou uma expressão matemática
que, ao ser simplificada, resulta no número que representa sua senha. A expressão é a
seguinte:

O número que representa a senha criada é:

a)546.

b)644.

c)350.

d)480.

A possibilidade de realizarmos um sonho é o que torna a vida interessante.

(Paulo Coelho)