CONTEDOS BSICOS - ENSINO RELIGIOSO ENSINO FUNDAMENTAL Prezado professor Esse o quadro de contedos bsicos (verso preliminar) da sua

a disciplina que a equipe disciplinar do Departamento de Educao Bsica (DEB) sistematizou e agora apresenta para reflexes na semana pedaggica de julho de 2008. Este documento fruto das discusses realizadas nos eventos de formao continuada que se tornaram conhecidos como DEB Itinerante. Tais eventos tiveram incio em maio de 2007 e sero concludos em setembro de 2008. Ao terminarmos essa itinerncia, os professores dos 32 NRE tero sido nossos interlocutores e colaboradores, tanto para o aprimoramento dos textos das Diretrizes Curriculares Estaduais (DCE), quanto para a organizao final do quadro de contedos bsicos. Contedos bsicos so os conhecimentos fundamentais e necessrios para cada srie da etapa final do Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio. O acesso a esses conhecimentos em suas respectivas sries direito do aluno na etapa de escolarizao em que se encontra e imprescindvel para sua formao. O trabalho pedaggico com tais contedos dever do professor que poder acrescentar, mas jamais reduzi-los ou suprimi-los, pois eles so bsicos e, por isso, no podem ser menos do que se apresentam. No se trata de uma lista solta e isolada de contedos a serem trabalhados por srie. Os quadros indicam como esses contedos se articulam com os contedos estruturantes da disciplina, que tipo de abordagem terico-metodolgica devem receber e, finalmente, a que expectativas de aprendizagem esto atrelados. Portanto, as Diretrizes Curriculares fundamentam essa proposta de seriao/seqenciao de contedos bsicos e sem uma leitura atenta e aprofundada das DCE a compreenso desses quadros estar comprometida. Alm disso, os quadros de contedos bsicos por srie no substituem a proposta pedaggica curricular, nem devem ser confundidos com uma concepo curricular conteudista e imobilizadora. To somente complementam e do concretude s DCE, pois focam o trabalho pedaggico das disciplinas naquilo que as constituem como conhecimento especializado e sistematizado para que fique garantido ao aluno uma formao conceitual de qualidade. Caber ao professor efetivar o currculo no plano de trabalho docente (PTD) onde os contedos bsicos sero desdobrados em contedos especficos, esses, de fato trabalhados em sala de aula. O plano , portanto, o lugar da criao individual de cada professor. Nele o professor construir as abordagens contextualizadas histrica, social e politicamente, de modo que os contedos faam sentido para seus alunos nas diversas realidades regionais, culturais e econmicas, contribuindo com sua formao cidad. O plano de trabalho docente , portanto, o currculo em ao, a expresso singular e de autoria (de cada professor) da concepo curricular construda nas discusses coletivas. Contedos Estruturantes Contedos Bsicos Abordagem Terico-Metodolgica Avaliao

5 srie Organizaes religiosas Lugares Sagrados Textos Sagrados orais ou escritos Paisagem Religiosa Universo Religioso Textos Sagrados Simblico Smbolos Religiosos 6 srie Temporalidade Sagrada Festas Religiosas Ritos Vida e Morte Os Contedos Bsicos devem ser Estabelea discusses sobre o Sagrado numa utilizada deve ser a perspectiva laica; Desenvolva uma cultura de Respeito diversidade religiosa e cultural; Reconhea que o fenmeno religioso um dado de cultura e de identidade de cada grupo social. tratados sob a tica dos trs Contedos Estruturantes; A linguagem cientfica e no a religiosa a fim de superar as tradicionais aulas de religio; vedada toda e qualquer forma de proselitismo e doutrinao, entendendo que os contedos do Ensino Religioso devem ser trabalhados da enquanto scioconhecimento diversidade Espera-se que o aluno:

poltico e cultural;