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SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao - Cursos de Mestrado e Doutorado (Aprovado por unanimidade na reunio do Colegiado de 05 de setembro de 2011) EDITAL O Coordenador do Programa de Ps-Graduao em Educao torna pblico o presente Edital, no Boletim Oficial da UFPE, atravs do endereo eletrnico www.ufpe.br/ppgedu e no Aviso veiculado no Dirio Oficial da Unio, as normas do Concurso Pblico de Seleo e Admisso Ano Letivo 2012 ao corpo discente do Programa de PsGraduao em Educao, Curso de Mestrado. 1. Da inscrio: 1.1 Exige-se graduao em qualquer licenciatura ou em curso de graduao que contenha, em seu currculo, disciplinas consideradas afins rea de estudo pretendida, ou, sendo de outra rea, que tenha experincia profissional comprovada na rea de educao. 1.2 A inscrio ser realizada em duas etapas: 1) preenchimento do formulrio de inscrio disponvel na pgina eletrnica do Programa: www.ufpe.br/ppgedu; 2) entrega da documentao impressa (conforme item 2 a seguir) na Secretaria do Programa de PsGraduao em Educao, situada no Centro de Educao, Campus Universitrio, s/n, Cidade Universitria, CEP 50670-901, de segunda a sexta-feira, no horrio das 08:00 s 12:00 e das 14:00 s 17:00 horas, no perodo de 19 (dezenove) a 30 (trinta) de setembro de 2011, pessoalmente ou atravs de procurador, mediante a apresentao de instrumento de mandato. 1.3 A inscrio poder ser realizada por correspondncia via SEDEX, desde que postada at o ltimo dia da inscrio e recebida pelo Programa at 03 (trs) dias teis da mesma data, no se responsabilizando o Programa por atrasos ocorridos na entrega postal. 1.4 As inscries por correspondncia sero verificadas, quando do seu recebimento, pela Comisso de Seleo e Admisso, no que se refere ao cumprimento dos requisitos para a sua aceitao, conforme o item 2 deste Edital. 1.5 So de inteira e exclusiva responsabilidade do candidato as informaes e a documentao por ele fornecidas para a inscrio, as quais no podero ser alteradas ou complementadas, em nenhuma hiptese ou a qualquer ttulo. 1.6 O pagamento da inscrio dever ser efetuado via Boleto Bancrio (Anexo III). 2 Da documentao exigida para inscrio no Exame de Seleo e Admisso: a) Requerimento de inscrio preenchido na forma do Anexo I; b) Etiqueta de inscrio seleo de Mestrado, que dever ser colada em uma das faces do envelope para depositar a documentao de inscrio, devendo o envelope ser entregue lacrado no ato da inscrio. (Anexo II); c) Cpias autenticadas do RG, CPF, Carteira de Reservista, Ttulo de Eleitor e comprovao de votao na ltima eleio, ou passaporte, no caso de candidato estrangeiro; d) 01 (uma) foto 3 x 4, recente; e) Comprovante de pagamento da taxa no valor de R$ 11,00 (onze reais), entregue em separado no ato da inscrio ao funcionrio. Os que fizerem inscrio por SEDEX devero anex-lo junto aos demais documentos dentro do envelope lacrado.Instrues para emisso do boleto disponveis no Anexo III;

2 f) Comprovante de preenchimento do formulrio de inscrio no site do PPGEdu entregue em separado no ato da inscrio ao funcionrio. Os que fizerem inscrio por SEDEX devero anex-lo junto aos demais documentos dentro do envelope lacrado. Currculo cadastrado na Plataforma Lattes - CNPq em uma (01) via, com comprovao; Diploma, comprovante de concluso ou declarao de que concluinte de graduao no segundo semestre letivo de 2011; Cpia do histrico escolar do Curso de Graduao; Projeto de pesquisa, devendo incluir: ttulo; introduo (delimitao do problema, objetivos, justificativa); fundamentao terica; fundamentos e procedimentos metodolgicos; referncias bibliogrficas. O anteprojeto deve ser impresso em 03 (trs) vias e uma cpia digital (CD com arquivo em formato doc. ou pdf.), com a primeira pgina de cada via impressa assinada pelo candidato, com o mnimo de 05 e o mximo de 10 (dez) pginas (a capa, contra-capa e bibliografia no sero computados no quantitativo de pginas). O anteprojeto deve ser digitado em fonte Times New Roman, tamanho 12, espao 1 , margens 2 . Os Anteprojetos que no atenderem a esse formato no sero avaliados.

g) h) i) j)

2.1 Os diplomas de cursos de graduao obtidos em Universidades estrangeiras s sero aceitos quando reconhecidos pelo MEC, atravs de processo de revalidao em Universidade brasileira. Exige-se graduao em qualquer licenciatura ou em curso de graduao que contenha, em seu currculo, disciplinas consideradas afins rea de estudo pretendida, ou, sendo de outra rea, que tenha experincia profissional comprovada na rea de educao. 2.2 O candidato inscrito perder o direito vaga se, na data da matrcula, no apresentar diploma ou certido de colao de grau do curso de graduao. 2.3 O candidato inscrito na seleo no poder mudar, no decorrer do processo seletivo, de Linha de Pesquisa. 3 - Do Exame de Seleo e Admisso. O Concurso ser coordenado e organizado pela Comisso de Seleo e Admisso, designada pelo Colegiado do Programa de Ps-Graduao em Educao, e constar das seguintes etapas: Etapas do Concurso ao Mestrado Datas Inscries 19 a 30/09/2011 Divulgao das inscries homologadas 07/10/2011 Etapa 1: Avaliao e seleo dos projetos de pesquisa, 10 a 14/10/2011 realizada pela Linha de Pesquisa escolhida pelo candidato Resultado da Etapa 1 18/10/2011 Prazo Recursal da Etapa 1 19 a 21/10/2011 Etapa 2: Prova escrita Conhecimento geral e 25/10/2011(14h s 18h) conhecimento especfico Resultado da Etapa 2 11/11/2011 Prazo Recursal da Etapa 2 16 a 18/11/2011 Etapa 3: Defesa do Projeto de pesquisa 22 a 28/11/2011 Resultado da Etapa 3 29/11/2011 Prazo Recursal da Etapa 3 30/11 a 02/12/2011 Etapa 4: 4.1 Anlise de Currculo 06 a 13/12/2011 4.2 Prova de Idioma 06/12/2011 (14h s 16h) Resultado da Etapa 4 14/12/2011

3 Prazo Recursal da Etapa 4 Resultado Final Prazo Recursal Final 15 a 19/12/2011 20/12/2011 21 a 23/12/2011

3.1.1 Etapa 1: A primeira etapa consistir na avaliao e seleo dos Projetos de Pesquisas, realizada pela Linha de Pesquisa escolhida pelo candidato. 3.1.1.1 Nesta fase no ser atribuda nota ao projeto, apenas as menes projeto qualificado ou no qualificado, de acordo com os seguintes critrios: a) pertinncia da temtica de investigao proposta no anteprojeto de pesquisa em relao Linha de Pesquisa escolhida pelo(a) candidato(a); e b) capacidade e disponibilidade docente de orientao. 3.1.1.2 Os projetos aos quais forem atribudos a meno projeto qualificado, passam, automaticamente, para a prxima etapa do processo de seleo. Os projetos que receberem a meno projeto no qualificado sero eliminados do processo de seleo. 3.1.2 - Etapa 2: Prova de Conhecimento Geral e de Conhecimento Especfico que ir demandar do candidato produo de texto relativo a uma questo ou tema vinculado rea de educao de um modo geral e uma questo ou tema relacionado Linha de Pesquisa escolhida pelo candidato, correspondendo a 50% (cinqenta por cento) do resultado final (peso 05 [cinco]). Ter durao de 04 (quatro) horas. Ser exigida nota mnima 7 (sete) para aprovao. vedada a consulta a qualquer material bibliogrfico e a utilizao de aparelhos de comunicao. No caso da Linha de Pesquisa Didtica de Contedos Especficos o candidato far a prova especfica com base na sub-rea escolhida. 3.1.2.1 A prova escrita versar sobre temas da educao presentes na bibliografia indicada no Anexo IV. 3.1.2.2 So critrios para a avaliao da prova escrita de conhecimento: a) clareza e propriedade no uso da linguagem (20%); b) domnio dos contedos, evidenciando a compreenso dos temas abordados na bibliografia indicada neste Edital (20%); c) domnio e preciso no uso de conceitos e ferramentas analticas (20%); d) coerncia no desenvolvimento das idias e capacidade argumentativa (20%); e e) pertinncia e articulao das respostas s questes ou temas da prova (20%). 3.1.3 - Etapa 3: Defesa do Projeto de Pesquisa. Eliminatria. Ser exigida nota mnima 7 (sete). Corresponde a 30% (trinta por cento) do resultado final (peso 03 [trs]). Os critrios para anlise do projeto so: a) delimitao de questes de pesquisa que possam vir a ser desenvolvidas e aprofundadas (20%); b) domnio de teoria (s) ou conceitos relevantes para as questes de pesquisas selecionadas (20%); c) coerncia, sistematizao e organizao de idias (20%); d) emprego da bibliografia pertinente (20%); e e) adequao metodolgica (20%). 3.1.3.1 A defesa do projeto de pesquisa pblica. Constar de exposio do projeto de pesquisa em at 10 (dez) minutos, seguida da argio por parte da Comisso Examinadora instituda pela Comisso de Seleo, em at 20 (vinte) minutos. Aps a argio dos examinadores, o candidato ter at 10 (dez) minutos para responder s questes apontadas. 3.1.3.2 vedado aos candidatos assistirem defesa do projeto de pesquisa dos seus concorrentes. 3.1.3.3 A defesa do projeto ser avaliada por Comisso Examinadora formada por 02 (dois) professores do Programa de Ps-Graduao em Educao. 3.1.4 Etapa 4.1: Anlise do Currculo Lattes.. Corresponde a 10% (dez por cento) do resultado final (peso 1 [um]). Ser atribuda ao candidato pontuao de 0 (zero) a 10 (dez). So avaliadas no currculo do candidato as atividades devidamente comprovadas. 3.1.4.1 A avaliao do Currculo ser feita conforme a seguinte tabela de pontuao:

4 TABELA DE PONTUAO PARA ANLISE DE CURRCULO

(A nota final ser a soma das notas atribudas aos quatro itens dividida por 60 mximo de pontos possveis - e, posteriormente, multiplicado por 10) ITENS PONTOS 1. FORMAO ACADEMICA Curso de especializao Cursos de aperfeioamento e atualizao com durao mnima de 30 horas (mxima cinco) 2. EXPERINCIA PROFISSIONAL Docncia no ensino superior ou na educao bsica Atividades ligadas ao magistrio que no a docncia Participao em pesquisa acadmica ou Iniciao Cientfica (pelo menos um ano) Participao em atividades de extenso Monitoria 3. PRODUO INTELECTUAL Trabalhos completos publicados em peridicos Trabalhos completos publicados em anais de eventos Resumo de trabalho em anais de eventos Captulo de livro Livro acadmico ou didtico Premiao acadmica Trabalhos apresentados 4. CONCURSOS E PROVAS Aprovao em concursos e selees pblicas para atividade de magistrio AT 20,0 5,0 (Considerar s um Curso) At 15,0 (Considerar 3,0 por curso) AT 20,0 At 7,0 (Considerar 1,0 por cada ano de exerccio) 2,0 5,0 3,0 3,0 AT 18,0 (2,0 por trabalho) (2,0 por trabalho) (0,5 por trabalho) (2,0 por trabalho) (2,0 por trabalho) 1,0 (pontuar uma vez) (1,0 por trabalho) AT 2,0 Considerar 1,0 por aprovao

3.1.5 Etapa 4.2 Prova Escrita de Idioma. Ter durao de 2 horas. Corresponde a 10% (dez por cento) do resultado final (peso 01 [um]) e objetiva avaliar a capacidade de compreenso de textos em uma lngua estrangeira, indicada pelo candidato quando de sua inscrio, entre as seguintes opes: Ingls, Francs, Espanhol. No ser permitida a utilizao de aparelhos de comunicao. 3.1.5.1. O critrio para avaliao da prova de idioma ser a demonstrao de capacidade de compreenso do texto, respondendo, em portugus, a perguntas sobre o texto, formuladas em nosso idioma. 3.1.5.2 Na prova de lngua estrangeira ser permitida a utilizao de dicionrios exclusivamente impressos do idioma escolhido pelo candidato. No ser permitido emprstimo de dicionrios no recinto de realizao da prova. 3.1.5.3 Sero dispensados dessa prova os candidatos que apresentarem, no ato da inscrio, um dos seguintes certificados: Certificado de aprovao em prova de lngua estrangeira instrumental realizada nos 3 ltimos anos, Test of English as Foreign Language TOEFL, International English Language Test - IELTS, Certificado de Proficincia em Lngua Francesa da Aliana Francesa, Diploma de Espanhol como Lngua Estrangeira (DELE) ou Diploma Bsico de Espanhol (DBE). 3.1.6 A nota final ser calculada com a seguinte frmula: (Nota Etapa 2 x 0,5) + (Nota Etapa 3 x 0,3) + (Nota Etapa 4.1 x 0,1) + (Nota Etapa 4.2 x 0,1) = Nota Final

5 4 Resultados 4.1 O resultado final ser calculado de acordo com a frmula expressa no item 3.1.6, classificados os candidatos aprovados, em ordem decrescente, e obedecido o nmero de vagas nas linhas de pesquisa. 4.2 Sero considerados aprovados os candidatos que obtiverem nota final igual ou superior a 7,0 (sete). 4.3 Eventuais empates sero resolvidos, sucessivamente, pela maior nota da Etapa 3, na nota da Etapa 2, na nota da Etapa 4.1 e na nota da Etapa 4.2. 4.4 O resultado final ser divulgado no Boletim Oficial da UFPE, no quadro de avisos da Secretaria do Programa de Ps-graduao em Educao da UFPE e no site www.ufpe.br/ppgedu. 5 Recursos 5.1 O resultado de cada uma das etapas do concurso caber recurso, de nulidade ou de recontagem, devidamente fundamentado, para a Comisso de Seleo, no prazo de at 03 (trs) dias de sua divulgao. 5.2 Na hiptese do recurso no ser decidido antes da etapa subseqente, fica assegurado ao recorrente dela participar, sob condio. 6 Vagas e Classificao 6.1 So fixadas em 50 vagas distribudas nas Linhas de Pesquisa da rea de concentrao (vide Anexo V), as quais sero preenchidas por candidatos classificados, obedecido o nmero de vagas nas linhas de pesquisa. No caso de no haver candidatos aprovados em nmero suficientes, o Programa no preencher todas as vagas abertas nessa seleo para o ano letivo de 2012. 6.2 Ser disponibilizada pelo menos uma vaga (adicional ao nmero normal de vagas oferecidas) para servidor ativo da UFPE (docente ou tcnico), caso o mesmo seja aprovado em todas as etapas do processo de seleo. 7 Das disposies gerais 7.1 Do local das informaes, inscries e realizao das provas: as informaes sobre as inscries e a realizao do concurso para seleo ao curso de Mestrado em Educao se encontram no site www.ufpe.br/ppgedu e na secretaria da Ps-graduao em Educao, situada no Centro de Educao, Campus Universitrio, s/n, Cidade Universitria, CEP 50670-901, Telefone (0xx 81)2126 8334 e 2126 8327. 7.2 Os candidatos somente tero acesso ao local das provas portando documento de identificao com fotografia, sendo desclassificados do concurso os que faltarem a quaisquer das etapas ou no obedecerem aos horrios estabelecidos. 7.3 Os candidatos portadores de necessidades especiais tm o direito de fazer uso de condies diferenciadas para a realizao das provas, devendo ele as requerer no prazo de 72 horas antes de sua realizao. O candidato dever, no prazo estipulado, oferecer descrio exata das condies diferenciadas de que necessita para realizao das provas. 7.4 As provas da etapa 3 sero pblicas, vedando-se a presena dos outros candidatos. 7.5 As notas atribudas aos candidatos, nas diversas etapas do concurso, sero fundamentadas por cada membro da Comisso de Seleo e Admisso. 7.6 consagrada a nota 07 (sete) como nota mnima para aprovao nas Etapas de carter eliminatrio. 7.7 Na ocorrncia de grande nmero de candidatos, poder a Etapa 3 se realizar em dias sucessivos, aplicando-se a cada um dos grupos a regra do item 7.3. 7.8 Este edital publicado no Boletim Oficial da UFPE, afixada no quadro de avisos do Programa de Ps-graduao em Educao da UFPE e disponvel no site www.ufpe.br/ppgedu. 7.9 Os projetos entregues no ato da inscrio no sero devolvidos.

6 7.10 - A Comisso de Seleo reserva-se o direito de alterar o calendrio, diante de circunstancias que assim o justifiquem, dando cincia aos interessados, coletivamente, no mural e na pgina eletrnica do Programa. 7.11 A realizao da inscrio implica em irrestrita submisso do candidato ao presente Edital. 7.12 No ato de confirmao de matrcula, os candidatos classificados devero apresentar os originais da documentao encaminhada no ato da inscrio, incluindo o Diploma ou Certido de Colao de Grau de Graduao, sob pena de perda do direito vaga. 7.12 A Comisso de Seleo e Admisso decidir os casos omissos. Recife, 13 de setembro de 2011 Alfredo Macedo Gomes Coordenador da Ps-Graduao em Educao - UFPE ANEXOS Anexo I Requerimento de Inscrio Anexo II Etiqueta de Inscrio Seleo de Mestrado e Recibo de Inscrio Anexo III Procedimento para emisso da GRU Anexo IV Linhas de pesquisa e Bibliografia Anexo V Linhas de pesquisa e Vagas

SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao - Cursos de Mestrado e Doutorado ANEXO I
1. Requerimento de Inscrio Ilm. Sr. Prof. Dr. Alfredo Macedo Gomes Coordenador do Programa de Ps-Graduao em Educao do Centro de Educao da UFPE

............................................................................................................................................................., abaixo assinado(a), portador(a) da identidade n. ......................................., expedido pelo(a) ................................................. em ........../........../........., CPF n. ......................................, natural de .................................................................................., de nacionalidade ............................................, residente ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................., n. ......... , Bloco........... , Apt.................., Bairro .........................................................................., Cidade ........................................................., Estado ................................., CEP ..............................., fone fixo ( ) .......................................................... e celular ( ) ........................................................., e-mail .................................................................................., juntando ao presente requerimento toda a documentao exigida, vem requerer sua inscrio em processo seletivo no Curso de Mestrado em Educao da UFPE, na linha de pesquisa ....................................................................................., ............................................................................................................................................................., sub-rea (se for o caso) ........................................................................................................................ fazendo opo por ....................................................., para exame de proficincia em lngua estrangeira. (Ingls, Francs ou Espanhol).

Pede Deferimento. Recife, ________ de _________________ de _________

______________________________________________ Assinatura

SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao - Cursos de Mestrado e Doutorado ANEXO II
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO ETIQUETA DE INSCRIO SELEO DE MESTRADO Nome completo, em letra de forma e sem abreviaturas:

Email:

Telefone para contato:

Linha de Pesquisa:

Sub-rea (se for o caso):

Lngua Estrangeira escolhida:

Declaro estar ciente que assumo total responsabilidade pela documentao entregue em ENVELOPE LACRADO e que a incorreo na documentao entregue implicar no indeferimento da solicitao. Data: Assinatura do candidato:

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO RECIBO DE INSCRIO SELEO DE MESTRADO Nome completo, em letra de forma e sem abreviaturas:

Linha de Pesquisa:

Sub-rea (se for o caso):

Recebi o ENVELOPE LACRADO correspondente inscrio para a seleo de MESTRADO do candidato acima identificado. Data: Assinatura do funcionrio:

Solicitar assinatura do funcionrio, ao entregar o envelope.

SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao - Cursos de Mestrado e Doutorado ANEXO III BOLETO BANCRIO PROCEDIMENTO PARA EMISSO

1. www.stn.fazenda.gov.br . 2. Clicar no lado esquerdo da tela em siafi-sistema de administrao financeira 3. Clicar no lado esquerdo da tela em Guia de recolhimento da Unio 4. Clicar no lado esquerdo da tela em impresso GRU simples 5. PREENCHIMENTO CAMPOS (BARRAS AMARELAS) DO BOLETO BANCRIO: UNIDADE FAVORECIDA = Cdigo 153080 Gesto 15233 RECOLHIMENTO: Cdigo 288322 NMERO DE REFERNCIA da Ps-Graduao em Educao 3061 VALOR = R$ 11,00 COMPETNCIA E VENCIMENTO = No informar CONTRIBUINTE DEPOSITANTE = preencher CPF e nome do candidato 6. Clicar em emitir Boleto Bancrio. 7. Pagar em qualquer agncia do Banco do Brasil

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SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao - Cursos de Mestrado e Doutorado ANEXO IV LINHA DE PESQUISA E BIBLIOGRAFIA PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAO CHAU, Marilena, Brasil: Mito Fundador e Sociedade Autoritria, So Paulo: Perseu Abramo, 2000. FREIRE. Paulo. Pedagogia do oprimido. So Paulo: Paz e Terra, 2006. IMBERNN. Francisco. (Org) Educao no sculo XXI: os desafios do futuro imediato. Porto Alegre: Artmed, 2000. PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS Linha de Pesquisa Didtica de Contedos Especficos Sub-rea Ensino de Cincias SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. MORTIMER, Eduardo Fleury. Abordagem de aspectos sociocientficos em aulas de cincias: possibilidades e limitaes. Investigaes em Ensino de Cincias, V. 14, n.2, (p. 191-218), 2009. (http://www.if.ufrgs.br/ienci/?go=artigos&idEdicao=43) SASSERON, Lcia Helena. CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Almejando a alfabetizao cientfica no ensino fundamental: a proposio e a procura de indicadores do processo. Investigaes em Ensino de Cincias, V 13, no3, p. 333-352, 2008. (http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID199/v13_n3_a2008.pdf) MARTINS, L. A. P. Histria da cincia: objetos, mtodos e problemas. Cincia & Educao, v. 11, n. 2, p. 305-317, 2005. (http://www2.fc.unesp.br/cienciaeeducacao/viewarticle.php?id=78&layout=abstract) RUIZ, A. R. Cincia e sua iniciao: anotaes para reflexo. Cincia & Educao, v. 11, n. 2, p. 319-326, 2005. (http://www2.fc.unesp.br/cienciaeeducacao/viewarticle.php?id=97&layout=abstract) Linha de Pesquisa Educao e Espiritualidade RHR, F. (ORG.). Dilogos em Educao e Espiritualidade. Recife: Editora Universitria da UFPE, 2010. Linha de Pesquisa Educao e Linguagem GERALDI, Joo Wanderley Geraldi. Portos de Passagem. So Paulo: Martins Fontes, 1997. SOARES, Magda. Alfabetizao e letramento. 5 ed., So Paulo: Contexto, 2007. Linha de Pesquisa Formao de Professores e Prtica Pedaggica

11 TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formao Profissional. Petrpolis: Vozes, 2002. Dossi formao de professores. Revista Educao e Sociedade. Vol. 20. n 68. Linha de Pesquisa Poltica Educacional, Planejamento e Gesto da Educao AZEVEDO, Janete M. Lins. A educao como poltica pblica. 3. ed. Campinas, SP: Editora Autores Associados, 2004. Polticas Pblicas de Regulao: problemas e perspectivas da Educao Bsica. Revista Educao & Sociedade, v.26 n.92 Campinas outubro, 2005. Linha de Pesquisa Teoria e Histria da Educao BRAYNER, Flvio. EDUCAO E REPUBLICANISMO: Experimentos arendtianos para uma educao melhor. Braslia: Liber Livro, 2008. SOUZA, Edilson Fernades de (org.). Histrias e memrias da educao em Pernambuco. Recife: Editora Universitria/UFPE, 2009. SIMES, Jos Luis (org.). Pesquisas em teoria e histria da educao. Recife: Editora Universitria/UFPE, 2010.

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SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao - Cursos de Mestrado e Doutorado ANEXO V VAGAS Sero oferecidas 50 vagas, conforme disponibilidade de orientao dos professores do Programa, assim distribudas: a) 02 vagas pela Linha de Pesquisa Didtica de Contedos Especficos, b) 07 vagas pela Linha de Pesquisa Educao e Espiritualidade, c) 10 vagas pela Linha de Pesquisa Educao e Linguagem, d) 08 vagas pela Linha de Pesquisa Formao de Professores e Prtica Pedaggica, e) 10 vagas pela Linha de Pesquisa Poltica Educacional, Planejamento e Gesto da Educao e f) 13 vagas pela Linha de Pesquisa Teoria e Histria da Educao. 1 Didtica de Contedos Especficos a) Ementa: Partindo da compreenso de que o ensino e a aprendizagem so processos em permanente transformao, sujeitos a rupturas e reconstrues epistemolgicas, e que constituem, concomitantemente, produtos realimentadores desses mesmos processos, esta linha de pesquisa compreende estudos que objetivam investigar a ao de ensinar e aprender nas diversas reas do saber (Cincias e Educao Inclusiva). Desta perspectiva so examinadas ferramentas cognitivas, transposies e contratos didticos estabelecidos, interaes professor/aluno e aluno/aluno e representaes sociais envolvidas na ao educativa. b) Docentes Francimar Martins Teixeira Macedo. Doutora em Educao pela University of Bristol, Inglaterra, 2001. Orienta pesquisas sobre a aquisio do conhecimento, nos seus aspectos cultural, cognitivo e pedaggico na rea das cincias naturais, particularmente da biologia, tanto em espaos formais de ensino nos diversos nveis, quanto em espaos no formais. 2 Educao e Espiritualidade a) Ementa: Conduzir pesquisas, promover estudos e orientaes sobre a educao do ser humano em sua acepo ampla, o que inclui todas as suas possveis dimenses e modos de ser consigo mesmo, com outros, com a sociedade. Promover o esclarecimento progressivo da idia de espiritualidade, especialmente naquilo que essa compreenso implica para a formao que compete ao ser humano, tendo em vista a prpria natureza do seu ser. Empreender pesquisas, orientaes e estudos que apontem a possibilidade e viabilidade do aperfeioamento das prticas educativas, da formao do educador e da prpria compreenso da educao, na medida em que se aprofundem as implicaes da idia de espiritualidade para o desenvolvimento humano. b) Docentes Alexandre Simo Freitas. Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2005. Orienta pesquisas sobre excluso e cidadania dos coletivos marginalizados a partir das teorias do reconhecimento social, da ddiva e do

13 pensamento tardio de Foucault sobre biopoder, governamentalidade e a tica do cuidado de si. Investiga tambm concepes de self no budismo e suas implicaes educativas. Aurino Lima Ferreira. Doutor em Educao pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2007. Orienta estudos e pesquisas relativos interface entre Psicologia Transpessoal e Educao, problematizando os processos de potencializao humana e formas de cuidado de si, baseadas em uma perspectiva de integralidade, aplicveis aos processos ensino-aprendizagem em espaos escolares e no escolares. Jos Policarpo Jnior. Doutor em Histria e Filosofia da Educao (PUC-SP, 2001), psdoutorado no Centro de Pesquisas em Preveno (Penn-State, EUA, 2007). Orienta pesquisas que tenham por objeto teorias, prticas, intervenes e projetos educacionais que tenham por foco a promoo da formao humana. Estuda a relao entre educao e espiritualidade, como desenvolvimento da formao humana, na prtica educacional, no processo de individuao e no desenvolvimento das relaes interpessoais. 3 Educao e Linguagem a) Ementa: O Ncleo de Pesquisas em Educao e Linguagem desenvolve pesquisas em torno a variadas temticas como: 1) Representaes dos aprendizes sobre os objetos de conhecimento vinculados lngua, trabalhados na escola; 2) Representaes dos docentes acerca do ensino e da avaliao em diferentes eixos da rea curricular de lngua portuguesa; 3) Efeitos de diferentes estratgias didticas n a aprendizagem de lngua portuguesa; 4) Formao inicial e continuada do professor de lngua portuguesa; 5) Prticas de Alfabetizao e Letramento; 6) Propostas curriculares, livros didticos e outros recursos didticos destinados ao ensino da lngua portuguesa e sua apropriao pelos docentes. 7) Letramento e novas tecnologias da informao e comunicao; 8) Histria das prticas de leitura e de produo textual vividas pelos docentes e suas relaes com o ensino de lngua; 9) Avaliao educacional e da aprendizagem na rea de lngua portuguesa. b) Docentes Ana Carolina Perrrusi Brando. Doutora em Psicologia Cognitiva pela University of Sussex, Inglaterra, 2004. Orienta estudos nas reas de Educao Infantil, argumentao no texto escrito e ensino/aprendizagem da leitura nas sries iniciais do Ensino Fundamental. Andra Tereza Brito Ferreira. Doutora em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2003. Orienta pesquisas na rea de prticas pedaggicas de alfabetizao e Letramento, sobre cotidiano escolar, prticas de ensino da leitura e da escrita nas sries iniciais do Ensino Fundamental e da EJA e formao inicial e continuada de professores da rea de linguagem. Artur Gomes de Morais. Doutor em Psicologia pela Universidade de Barcelona, Espanha, 1996. Orienta pesquisas sobre concepes dos docentes a respeito do ensino e da avaliao em diferentes eixos da rea curricular de lngua portuguesa; conhecimentos dos aprendizes sobre os objetos de conhecimento vinculados lngua escrita; didatizao da lngua materna em propostas curriculares e materiais didticos. Eliana Borges Coreia de Albuquerque. Doutora em Educao pela Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil, 2002. Orienta estudos sobre o processo de ensino/aprendizagem da leitura e da escrita na Educao Infantil, sries iniciais do Ensino Fundamental e da EJA, e sobre a formao inicial e continuada de professores da rea linguagem.

14 Livia Suassuna. Doutora em Lingstica pela Universidade Estadual de Campinas, Brasil, 2004. Orienta pesquisas na rea da Didtica da Lngua Portuguesa e da Literatura Brasileira - processos de ensino-aprendizagem de leitura, escrita e anlise lingstica nos nveis fundamental e mdio; avaliao institucional e da aprendizagem; livros e materiais didticos; formao de professores; lingstica aplicada ao ensino de lngua materna; currculo. Maria Lcia de Figueiredo Barbosa. Doutora em Lingstica pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2000. Orienta pesquisas na rea de ensino de Lngua Portuguesa, com nfase em temas relacionados oralidade e ao letramento escolar, sobretudo no que se refere s sries iniciais e alfabetizao de jovens e adultos. Telma Ferraz Leal. Doutora em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2004. Orienta pesquisas na rea de Didtica da Lngua Portuguesa, processos de ensino-aprendizagem da leitura e da produo de textos escritos no Ensino Fundamental: argumentao no texto escrito e anlise de livros didticos destinados ao ensino da Lngua Portuguesa 4 - Formao de Professores e Prtica Pedaggica a) Ementa: Investiga a formao de professores e a prtica pedaggica em diferentes espaos educacionais e nveis e modalidades de ensino, na perspectiva da cultura, da profissionalizao e dos saberes docentes, do currculo, e das representaes sociais. b) Docentes Aida Maria Monteiro Silva. Doutora em Educao pela Universidade de So Paulo, 2000. Orienta e desenvolve estudos e pesquisas sobre as temticas: formao dos profissionais da educao; fundamentos das prticas pedaggicas e docentes nos diversos nveis e reas de conhecimento; a instituio de ensino como lcus de construo do conhecimento e as questes contemporneas relacionadas ao desenvolvimento do projeto poltico pedaggico; polticas pblicas e as relaes com as prticas pedaggicas com foco na educao em direitos humanos, diversidade e cidadania. Clarissa Martins de Arajo. Doutora em Cincias da Educao pela Universit de Toulouse Le Mirail, Frana, 2000. Orienta pesquisas na rea de polticas, processos e prticas de formao inicial e continuada de docentes. Janssen Felipe da Silva. Doutor em Educao pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2007. Orienta pesquisas sobre formao de Profissionais da Educao, Avaliao Educacional, Currculo e Didtica da Educao Superior, tendo como referncia o Paradigma da Complexidade e da Ps-modernidade Crtica. Ktia Maria da Cruz Ramos. Doutora em Cincias da Educao pela Universidade do Porto, Porto, Portugal, 2008. Orienta pesquisas sobre a pedagogia universitria, docncia universitria, profissionalidade e saberes docentes. Lada Bezerra Machado. Doutora em Educao pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil, 2003. Orienta pesquisas sobre formao docente e representao social com nfase nas prticas de formao inicial e continuada. Rosngela Tenrio de Carvalho. Doutora em Cincias da Educao pela Universidade do Porto, Portugal, 2004. Orienta pesquisas na rea de Educao de Adultos, currculo, interculturalidade, anlise do discurso e estudos culturais.

15 5 - Poltica Educacional, Planejamento e Gesto da Educao a) Ementa: Compreende estudos que buscam apreender a atuao do Estado e das distintas esferas governamentais no setor da educao e suas repercusses no planejamento e na gesto dos diferentes nveis dos sistemas de ensino e nas formas de manifestao em planos, programas e projetos. b) Docentes Alfredo Macedo Gomes. Doutor em Educao pela University of Bristol, Inglaterra, 2000. Orienta o desenvolvimento de pesquisas que tomem por objeto de estudo as polticas de educao superior, incluindo avaliao, planejamento e gesto para a educao superior; polticas pblicas de educao; gesto da educao e de sistemas de educao; polticas e espaos regionais de educao na Amrica Latina. Alice Miriam Happ Botler. Doutora em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2004. Orienta pesquisas nas reas de gesto escolar e educacional, polticas educacionais e suas repercusses na escola; e tica e justia na educao. Ana Lcia Felix dos Santos. Doutora em Educao Universidade Federal de Pernambuco, 2008. Orienta pesquisas nas reas de gesto escolar, poder local e a municipalizao da educao; financiamento, gesto e avaliao da poltica educacional e suas repercusses na escola. Daniel lvares Rodrigues. Doutorado em Educao pelo Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de So Carlos. Pesquisa na rea de trabalho e educao, investiga questes tericas na perspectiva prtico-terica do materialismo histrico dialtico. Janete Maria Lins de Azevedo, Doutora em Cincias Sociais pela Universidade Estadual de Campinas, Brasil, 1994. Orienta pesquisas sobre o ensino fundamental, o poder local e a municipalizao da educao; financiamento, gesto e avaliao da poltica educacional e suas repercusses na escola. Luciana Rosa Marques. Doutora em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco, 2006. Orienta pesquisas na rea da gesto educacional e escolar; financiamento da educao; polticas educacionais e suas repercusses na escola. Mrcia ngela da Silva Aguiar. Doutora em Educao pela Universidade de So Paulo, Brasil, 2000. Orienta pesquias sobre a poltica educacional contempornea, enfocando o planejamento e a gesto, e, particularmente, as polticas voltadas para a formao dos profissionais da educao. Ramon de Oliveira. Doutor em Educao pela Universidade Federal Fluminense, Brasil, 2001. Orienta estudos sobre as temticas: trabalho e educao; polticas de qualificao profissional; polticas scio-educativas e de qualificao profissional para a juventude; aes pblicas de financiamento da educao bsica. 6 - Teoria e Histria da Educao a) Ementa: As pesquisas da linha tm como referncia as teorias da Educao e da Histria da Educao que visam a ampliar os limites da compreenso tradicional da Cincia, possibilitando maior aproximao entre a investigao e seu objeto. Abrange estudos tericos e empricos relacionados a temticas especficas da formao humana e a aspectos da Histria da Educao.

16 b) Docentes Adriana Maria Paulo da Silva. Doutora em Histria pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2006. Orienta estudos sobre as temticas: escolarizao e sociabilidades entre os sculos XVIII e XIX, Polticas e prticas educacionais no Imprio do Brasil e, Educao, escolarizao e sociabilidades no sculo XX. Aurena Maria de Oliveira. Doutora em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2006. Orienta estudos nas temticas: educao, infncia e direitos da criana; educao e ensino religioso e educao, gnero, sexualidades e movimentos sociais. Andr Gustavo Ferreira da Silva. Doutor em Educao pela Universidade Federal de Pernambuco, Brasil, 2007. Orienta estudos sobre as temticas: teoria da educao, enquanto hermenutica do pensamento pedaggico e do conceito de educao na filosofia; histria da educao, com nfase em educao popular e movimentos sociais no Sec. XX; Histria e pensamento pedaggico latino americano com proeminncia no MERCOSUL. Edlson Fernandes de Souza. Doutor em Educao Fsica pela Universidade Estadual de Campinas, Brasil, 1998. Orienta pesquisas que tomam por objeto a histria e a memria dos sistemas educacionais; processos civilizacionais da formao da sociedade brasileira, os grupamentos tnicos, a religiosidade e polticas de pertencimento a partir das prticas de saberes. Flvio Henrique Albert Brayner. Doutor em Cincias da Educao pela Universit Ren Descartes, Paris V, Sorbonne, Frana, 1993. Orienta pesquisas sobre Educao e Modernidade: cultura moderna e instituies educativas; educao e cidadania; escola como espao semi-pblico; formao de competncias cidads; filosofia poltica e educao; poltica e educao na obra de Hannah Arendt. Jos Luis Simes. Doutor em Educao pela Universidade Metodista de Piracicaba, Brasil, 2005. Orienta estudos sobre Histria da Educao, Teoria do Processo Civilizador, Educao Fsica e Sociologia do Esporte. Realiza pesquisa acerca do tema "Histria da Felicidade", com nfase na percepo dos professores sobre o conceito de Felicidade.