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Atendimento Educacional Especializado - AEE

Segundo o texto da Poltica de Educao Especial, na Perspectiva Inclusiva SEESP/MEC; 01/2008

Educao Especial
uma modalidade de ensino que perpassa todos os nveis e etapas e todas as modalidades da educao bsica e superior. Disponibiliza o AEE e os recursos prprios desse atendimento. Orienta alunos e professores quanto utilizao desses recursos nas turmas comuns do ensino regular Na modalidade Educao de Jovens e Adultos - EJA e na Educao Profissional, a Educao Especial possibilita:

- ampliao de oportunidades de escolarizao


- formao para insero no mundo do trabalho

- efetiva participao de alunos com deficincia na sociedade

Educao Infantil Ensino Fundamental Ensino Mdio Ensino Superior Ed. de Jovens e Adultos Educao Indgena Educao do Campo Educao Quilombola

Atuao da Educao Especial nas escolas


Identificao de necessidades e elaborao de plano de atendimento Identifica as necessidades especficas do aluno com deficincia. Identifica os resultados desejados. Identifica as habilidades do aluno. Realiza levantamento de materiais e equipamentos. Elabora plano de atuao, visando servios e recursos de acessibilidade ao conhecimento e ambiente escolares. Atendimento ao aluno Organiza o tipo e o nmero de atendimentos ao aluno com deficincia Produo de materiais Transcreve, adapta, confecciona, amplia, grava, entre outros materiais, de acordo com as necessidades dos alunos. Aquisio de materiais Indica a aquisio de: softwares, recursos e equipamentos tecnolgicos, mobilirio, recursos pticos, dicionrios e outros Acompanhamento do uso dos recursos em sala de aula Verifica a funcionalidade e a aplicabilidade do recurso. Impacto, efeitos, distores, pertinncia, negligncia, limites e possibilidades do uso na sala de aula, na escola e em casa. Orientao as famlias e professores quanto ao recurso utilizado pelo aluno Orienta, ensina o uso e aplicao de recursos, materiais e equipamentos aos alunos, pais e professores nas turmas do ensino regular. Formao Promove formao continuada para os professores do atendimento especializado; para os professores do ensino comum, visando o entendimento das diferenas e para a comunidade escolar em geral.

A quem se destina a Educao Especial?


A Educao Especial se destina a alunos
com deficincia fsica, deficincia mental, alunos com surdez, cegueira, baixa viso, surdocegueira, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.

Profissionais que atuam na Educao Especial


Professor especializado da Sala de Recurso Multifuncional Professor especializado do Centro de Apoio Pedaggico para Atendimento Deficincia Visual CAP Professor de LIBRAS Professor em LIBRAS Professor de Portugus, como segunda lngua de alunos com surdez Revisor Braille
Professora especializada
Auxiliar de aluna com grave comprometimento motor

Professora de Lngua de Sinais

Revisora Braille

Que tipo de formao deve ter o profissional que atua na Educao Especial
Para atuar na Educao Especial, o professor deve ter como base da sua formao, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exerccio da docncia e conhecimentos especficos da rea

Alguns contedos especficos da formao dos professores de AEE LIBRAS


Lngua Portuguesa para alunos com surdez Sistema Braille Informtica aplicada produo braille Recursos tecnolgicos e informtica aplicada deficincia visual(sintetizadores de voz,lupas eletrnicas, magnificadores de tela para baixa viso) Produo braille e adaptao de material impresso em tinta Recursos pticos e no pticos para baixa viso. Tcnica de uso do sorob Adaptao de livros didticos e de literatura para pessoas cegas Avaliao funcional da viso Orientao e mobilidade para pessoas cegas Escrita cursiva, grafia do nome e assinatura em tinta para pessoas cegas Tecnologia Assistiva: comunicao alternativa, informtica acessvel, materiais pedaggicos adaptados, mobilirio acessvel. Instrutor de LIBRAS Desenho universal Comunicao para o aluno surdo-cego Outras

Objetivos da Poltica Nacional de Educao Especial,na Perspectiva Inclusiva


Assegurar a incluso escolar de alunos com deficincia, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotao, orientando os sistemas de ensino para : garantir o acesso de todos os alunos ao ensino regular (com participao, aprendizagem e continuidade nos nveis mais elevados de ensino Oferecer o AEE Formar professores para o AEE e demais professores para a incluso Prover acessibilidade arquitetnica,nos transportes, nos mobilirios, comunicaes e informao Estimular a participao da famlia e da comunidade Promover a articulao intersetorial na implementao das polticas pblicas educacionais

O que o AEE?
Um servio da Educao Especial que: Identifica, elabora e organiza recursos pedaggicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participao dos alunos, considerando as suas necessidades especficas O AEE complementa e/ou suplementa a formao do aluno com vistas autonomia e independncia na escola e fora dela

Por que o AEE?

Porque [...] temos direito diferena, quando a igualdade nos descaracteriza.

(Boaventura de Souza Santos)

Alunos com deficincia e os demais, que so pblico alvo da Educao Especial,precisam ser atendidos nas suas especificidades, para que possam participar, ativamente do ensino comum

O que faz o AEE?


Apia o desenvolvimento do aluno com deficincia, transtornos gerais de desenvolvimento e altas habilidades Disponibiliza o ensino de linguagens e de cdigos especficos de comunicao e sinalizao oferece tecnologia assistiva TA adequa e produz materiais didticos e pedaggicos,trndo em vista as necessidades especficas dos alunos, oportuniza o enriquecimento curricular (para alunos com altas habilidades)

O AEE deve se articular com a proposta da escola comum, embora suas atividades se diferenciem das realizadas em salas de aula de ensino comum

Para quem?
O AEE se destina a alunos com deficincia fsica, mental, sensorial (visual e pessoas com surdez parcial e total)

Alunos com transtornos gerais de desenvolvimento e com altas habilidades (que constituem o pblico alvo da Educao Especial) tambm podem ser atendidos por esse servio.

Por quem?
O AEE para pessoas com deficincia

realizado mediante a atuao de professores com conhecimentos especficos no ensino de:


LIBRAS,Lngua Portuguesa na modalidade escrita, como segunda lngua de pessoas com surdez
Sistema Braille, sorob, orientao e mobilidade, utilizao de recursos pticos e no pticos

atividades de vida autnoma


Tecnologia Assistiva desenvolvimento de processos mentais, Adequao e produo de materiais didticos e pedaggicos e outros

Para os alunos com altas habilidades o AEE oferece programas de enriquecimento curricular, desenvolvimento de processos mentais superiores e outros

AEE em todas as etapas e modalidades da educao bsica e do ensino superior


O AEE organizado para suprir as necessidades de acesso ao conhecimento e participao dos alunos com deficincia e dos demais que so pblico alvo da Educao Especial, nas escolas comuns Constitui oferta obrigatria dos sistemas de ensino, embora participar do AEE seja uma deciso do aluno e/ou de seus pais/responsveis

AEE na Educao Infantil

O AEE expressa-se por meio de servios de interveno precoce, que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem, em interface com os servios de sade e assistncia social

AEE em outras modalidades de ensino


O AEE est presente como servio da Educao Especial na educao indgena , do campo e quilombola e nos projetos pedaggicos construdos com base nas diferenas socioculturais desses grupos.

Quando e Onde?
O AEE realizado no perodo inverso ao da classe comum freqentada pelo aluno e PREFERENCIALMENTE na prpria escola desse aluno. H ainda a possibilidade de esse atendimento acontecer em uma outra escola prxima ou em um centro especializado

Espaos de AEE
Escola comum: salas de recursos multifuncionais

Centro de Apoio Pedaggico para Atendimento Deficincia Visual CAP Centro Especializado

AEE nas escolas comuns

Treinamento de recurso ptico Informtica acessvel

Comunicao alternativa

Sistema Braille na mquina de escrever

Lngua Portuguesa na modalidade escrita para pessoas com surdez

Salas de Recursos Multifuncionais


um espao organizado preferencialmente em escolas comuns das redes de ensino. Pode atender s escolas prximas

Professoras de AEE oferecendo acompanhamento em sala de aula para ensinar o uso de recursos a professores e demais alunos

Mquina de escrever em Braille

Comunicao alternativa

Centro de Apoio Pedaggico para Atendendimento s Pessoas com Deficincia Visual CAP
O CAP um centro com salas equipadas com computadores, impressora Braille e laser, fotocopiadora, gravador, circuito interno de TV, CCTV, mquina de escrever em Braille. Tem como objetivo produzir materiais didticos e pedaggicos adequados aos alunos com cegueira e aos alunos com baixa viso

AEE - produo de materiais

Jogo cara a cara com texturas e contraste de cores

Tesoura adaptada

Livros didticos e de literatura adaptados

Reviso do texto transcrito para o Braille

Pasta de comunicao

Material pedaggico para o ensino da Libras

AEE - equipamentos

Impressora Braille Teclado adaptado Cadeira de rodas

Acionadores

Softwares para comunicao alternativa

Jogos com textura e contraste

Ambiente de aprendizagem AEE PS AMBIENTE

DE APRENDIZAGEM AEE PSD

AEE em LIBRAS

AEE EM LIBRAS

AEE DE LIBRAS

AEE de LIBRAS

AEE para ensino da Lngua Portuguesa, AEAAEEE PARA O ENSINO

ALNGUA PORTUGUESA

DA

Metodologia de ensino AEE PS

Argumentos em favor do preferencialmente nas escolas comuns


Do ponto de vista do aluno A escola o lugar em que esse aluno est sendo formado para a vida pblica, construindo sua identidade a partir dos confrontos com as diferenas e da convivncia com o outro Do ponto de vista do AEE quanto mais o AEE for oferecido na escola comum que esse aluno freqenta, mais ele estar afirmando o seu papel de oportunizar a incluso, distanciando os alunos de centros especializados que os privam de um ambiente de formao comum a todos, discriminando-os , segregando-os

Argumentos...
Do ponto de vista da escola Os problemas desse aluno devem ser tratados e discutidos no dia-a-dia da escola e com todos os que nela atuam no ensino regular e especial Do ponto de vista dos pais Conceberem o desenvolvimento e a escolarizao de seus filhos, a partir de uma experincia inteiramente inclusiva, sem terem de recorrer a atendimentos segregados, exteriores escola para que seus filhos sejam reconhecidos nas suas especificidades

Sustentao legal na Constituio Federal de 1988


O direito diferena est tambm previsto na Constituio Federal de 1988 , artigo 208, quando nossa Lei prescreve que: O dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de: III-atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente, na rede regular de ensino.

Constituio Federal (cont.)


O direito igualdade de todos educao est garantido expressamente previsto na nossa Constituio/88 (art. 5.) e trata nos artigos 205 e seguintes, do direito de TODOS educao.

Sustentao legal na LDBEN/1996


Na LDBEN( art. 58 e seguintes), o atendimento educacional especializado ser feito em classes, escolas ou servios especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas escolas comuns do ensino regular (art. 59,parg. 2.)

A LDBEN interpreta equivocadamente o advrbio preferencialmente, do texto constitucional, quando refere essa preferncia condio de o aluno ter condies para ser includo nas classes comuns do ensino regular e no ao local em que o AEE deve ser oferecido ( preferencialmente nas escolas comuns de ensino regular). Esse entendimento errneo do dispositivo tem levado concluso de que possvel a substituio do ensino regular pelo especial. A mesma interpretao se confronta com o que dispe a prpria LDBEN em seu artigo 4., inciso I 22 e em seu artigo 6. 3 e com a Constituio, que no admite o oferecimento do Ensino Fundamental em local que no seja escola (art.206, inc.I).

Sustentao legal na Conveno da Guatemala/2001


Prev impossibilidade de tratamento desigual com base na deficincia. Define como discriminao toda diferenciao, excluso ou restrio baseada na deficincia [...] que tenha o efeito ou propsito de impedir ou anular o reconheci,mento, gozo ou exerccio por parte das pessoas portadoras de deficincia de seus direitos humanos e suas liberdades fundamentais (art. 1.,no.2, a) Pela Conveno da Guatemala no constitui discriminao a diferenciao ou preferncia adotada para promover a incluso, desde que estas no limitem em si mesmas o direito igualdade dessas pessoas e que elas no sejam obrigadas a aceitar tal diferenciao . Se as diferenciaes ou preferncias podem ser admitidas em algumas circunstncias, a EXCLUSO ou RESTRIO jamais sero permitidas se o motivo for deficincia.

Conveno da Guatemala (cont.)


A Conveno da Guatemala complementa a LDBEN, porque esta no contempla o direito de opo de as pessoas com deficincia e de seus pais ou responsveis de aceitar ou no tratamento diferenciado , como o caso do AEE

A LDBEN limita-se a prever as situaes em que se dar a Educao especial, que normalmente , na prtica, acontece por imposio da escola e/ou rede de ensino

Sustentao legal na Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia ONU 03/2007
Artigo 24 Educao 2 d-As pessoas com deficincia recebam o

apoio necessrio, no mbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva educao; e e-Efetivas medidas individualizadas de apoio sejam adotadas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadmico e social, compatvel com a meta de incluso plena.

Conveno da ONU (cont).


3-Os Estados Partes devero assegurar s pessoas com deficincia a possibilidade de aprender as habilidades necessrias vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participao na educao e como membros da comunidade. Para tanto, os Estados Partes devero tomar medidas apropriadas, incluindo: Facilitao do aprendizado do braile, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicao aumentativa e alternativa, e habilidades de orientao e mobilidade, alm de facilitao do apoio e aconselhamento de pares;

Facilitao do aprendizado da lngua de sinais e promoo da identidade lingstica da comunidade surda; e


Garantia de que a educao de pessoas, inclusive crianas cegas, surdocegas e com surdez, seja ministrada nas lnguas e nos modos e meios de comunicao mais adequados s pessoas e em ambientes que favoream ao mximo seu desenvolvimento acadmico e social.

Conveno da ONU (cont.)


A fim de contribuir para a realizao deste direito, os Estados Partes devero tomar medidas apropriadas para: empregar professores, inclusive professores com deficincia, habilitados para o ensino da lngua de sinais e/ou do braile, e para capacitar profissionais e equipes atuantes em todos os nveis de ensino. Esta capacitao dever incorporar a conscientizao da deficincia e a utilizao de apropriados modos, meios e formatos de comunicao aumentativa e alternativa, e tcnicas e materiais pedaggicos, como apoios para pessoas com deficincia.

Educao Especial

AEE

O que

A quem se destina

O que faz

Quem faz

Quando feito

Onde feito

Segundo legislao nacional e internacional

Deficincias: fsica, mental, sensorial.

Atribuies

Professor especializado

No horrio oposto ao da sala de aula comum

Salas Multifuncionais

Perspectiva inclusiva

Transtorno global do desenvolvimento

Nveis de atuao

Professor de Libras (instrutor)

CAP

Altas habilidades

Identificao de necessidades/ Planejamento

Atendimento Revisor Braille

Centros Especializados

Produo de materiais

Aquisio de materiais

Orientao

Acompanhamento