Novas competncias para ensinar

Dr. Joo Alberto da Silva http://euestudojeanpiaget.spaces.live.com/

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTO DE EDUCAO

Antigas competncias
Vocao Dominar a classe Postura de autoridade Saber o contedo Avaliar estatisticamente Cumprir o horrio

Quais as novas competncias que VOC considera importante?

O Que precisa saber o novo professor?

Prtica reflexiva Profissionalizao Trabalho em equipe Pedagogias diferenciadas Decidir na incerteza e agir na urgncia Competir com mdias Centralidade sobre a aprendizagem Sensibilidade em relao ao saber

1) Organizar e dirigir situaes de aprendizagem

a) Conhecer, para determinada disciplina, os contedos a serem ensinados e sua traduo em objetivos de aprendizagem b) Trabalhar a partir das representaes dos alunos c) Trabalhar a partir dos erros e dos obstculos aprendizagem d) Construir e planejar dispositivos e seqncias didticas e) Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projeto de conhecimento

2) Administrar a progresso das aprendizagens

a) Conceber e administrar situaes-problemas ajustadas ao nvel e s possibilidades dos alunos b) Adquirir uma viso longitudinal dos objetivos do ensino c) Estabelecer laos com as teorias subjacentes s atividades de aprendizagem d) Observar e avaliar os alunos em situaes de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa e) Fazer balanos peridicos de competncias e tomar decises de progresso

3) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciao

a) Administrar a heterogeneidade no mbito da turma b) Abrir, ampliar a gesto da classe para um espao mais vasto c) Fornecer apoio integrado, trabalhar com alunos portadores de grandes dificuldades

d) Desenvolver a cooperao entre os alunos e certas formas simples de ensino mtuo

4) Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho

a) Suscitar o desejo de aprender, explicitar a relao com o saber, o sentido do trabalho escolar e desenvolver a capacidade de auto-avaliao (refletir) b) Instituir e fazer funcionar um conselho de alunos e negocias com eles diversos tipos de regras e de contratos c) Oferecer atividades opcionais de formao la carte d) Favorecer a definio de um projeto pessoal do aluno

5) Trabalhar em equipe
a) Elaborar um projeto de equipe, representaes comuns b) Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reunies

c) Formar e renovar uma equipe pedaggica

d) Enfrentar e analisar um conjunto de situaes complexas, prticas e problemas profissionais

e) Administrar crises ou conflitos interpessoais

6) Participar da administrao da escola

a) Elaborar, negociar um projeto da instituio b) Administrar os recursos da escola

c) Coordenar, dirigir uma escola

d) Organizar e fazer evoluir a participao dos alunos

7) Informar e envolver os pais

a) Dirigir reunies de informao e de debate b) Fazer entrevistas

c) Envolver os pais na construo dos saberes

8) Utilizar novas tecnologias

a) Utilizar editores de texto b) Explorar as potencialidades didticas do programa em relao aos objetivos do ensino

c) Comunicar-se distncia por meio da telemtica

d) Utilizar as ferramentas multimdia no ensino

9) Enfrentar os deveres e os dilema ticos da profisso

a) Prevenir a violncia na escola e fora dela b) Lutar contra os preconceitos e as discriminaes sexuais, tnicas e sociais c) Participar da criao de regras de vida comum referentes disciplina na escola, s sanes e apreciao de conduta d) Analisar a relao pedaggica, a autoridade, a comunicao em aula e) Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justia

10) Administrar a sua prpria formao

a) Saber explicitar as prprias prticas b) Estabelecer seu prprio balano de competncias e seu programa pessoal de formao continuada

c) Negociar um projeto de formao comum com os colegas

d) Envolver-se em tarefas em escala de um ordem de ensino no sistema educativo e) Acolher a formao de colegas e participar dela