Cognio e linguagem

A importncia da linguagem para o desenvolvimento humano

sem a linguagem teremos graves conseqncias para o desenvolvimento social, emocional e intelectual do ser humano

sem a linguagem teremos graves conseqncias para o desenvolvimento social, emocional e intelectual do ser humano valor fundamental da linguagem est na comunicao social, em que as pessoas fazem-se entender umas pelas outras

comunicao ilimitada acerca de todos os aspectos da realidade, concretos e abstratos, presentes e ausentes

comunicao ilimitada acerca de todos os aspectos da realidade, concretos e abstratos, presentes e ausentes
reinventar o mundo cultural, para alm da experincia fsica direta do aqui e agora

comunicao ilimitada acerca de todos os aspectos da realidade, concretos e abstratos, presentes e ausentes
reinventar o mundo cultural, para alm da experincia fsica direta do aqui e agora a criana pode aprender sobre o mundo beneficiando-se da experincia passada para alm das meras imitao e observao diretas

sociabilizao: adquirindo valores, regras e normas sociais e, assim, aprender a viver em comunidade

sociabilizao: adquirindo valores, regras e normas sociais e, assim, aprender a viver em comunidade planejamento da conduo de suas vidas e a de sua comunidade.

sociabilizao: adquirindo valores, regras e normas sociais e, assim, aprender a viver em comunidade planejamento da conduo de suas vidas e a de sua comunidade permite criana obter explicaes sobre o funcionamento das coisas do mundo e sobre as razes do comportamento das pessoas.

Assim, se a linguagem tem a importante funo interpessoal de permitir comunicao social, ela tambm tem a vital funo intrapessoal de permitir o pensamento, a formao e o reconhecimento de conceitos, a deliberada resoluo de problemas, a atuao refletida e a aprendizagem consciente.
CAPOVILLA, F.C. Filosofias Educacionais em Surdez: Oralismo, Comunicao Total e Bilingismo. Cincia Cognitiva, Pesquisa e Aplicao, v.1, n.2, p. 562-3, 1997

Processamento de informao

processamento significa transformar uma informao, considerando um estado inicial, estgios intermedirios e estado final

processamento significa transformar uma informao, considerando um estado inicial, estgios intermedirios e estado final os diversos modelos de processamento so relativos a processos cognitivos, perceptuais e motores e esto sempre seguindo o estgio de entrada, codificao, armazenamento, recuperao, decodificao e sada.

aprendizagem, considerada segundo o ponto de vista cognitivista, o processamento de conceitos ou habilidades atravs da experincia

aprendizagem, considerada segundo o ponto de vista cognitivista, o processamento de conceitos ou habilidades atravs da experincia a partir da aprendizagem o indivduo chega ao conhecimento, e por treinamento percia

aprendizagem sensrio-motora e a conceitual

aprendizagem sensriomotora considerada a integrao das percepes dos objetos concretos e dos movimentos

aprendizagem sensrio-motora e a conceitual

aprendizagem sensriomotora considerada a integrao das percepes dos objetos concretos e dos movimentos aprendizagem conceitual so as representaes mentais e abstratas

Sistemas de Comunicao como Prteses

American Speech-HearingLanguage Association (1981): uma a quatro pessoas em 200 no podem comunicar-se de modo vocal

American Speech-HearingLanguage Association (1981): uma a quatro pessoas em 200 no podem comunicar-se de modo vocal

sistemas de comunicao alternativa e aumentativa para essas pessoas, entre eles: semantografia Bliss, as pictografias PIC, o sistema computadorizado ImagoAnaVox

esses sistemas quando integrados passam a fazer parte do comportamento e da cognio social das pessoas com distrbios de comunicao

esses sistemas quando integrados passam a fazer parte do comportamento e da cognio social das pessoas com distrbios de comunicao ao integrarem-se funcionalmente aos sistemas comportamentais desses indivduos, constituem-se em autnticas prteses cognitivas de comunicao

esses sistemas so prteses de pensamento e linguagem, no s para distrbios sensoriais e motores como tambm para distrbios de processamento cognitivo

esses sistemas so prteses de pensamento e linguagem, no s para distrbios sensoriais e motores como tambm para distrbios de processamento cognitivo prteses de processos e funes aferentes, centrais e eferentes que possam estar prejudicados

Contornando Distrbios Sensoriais e Motor

adaptados para operarem direta ou indiretamente atravs de vrios dispositivos sensveis ao toque, movimento, alterao de olhar, etc. permitindo assim, que usurios com graus de dificuldades motoras mais severas, possam beneficiar-se dos sistemas.

Sistemas AfeCenEfe recebem essa denominao pois podem ser adaptados s caractersticas particulares aferentes (Afe ), centrais (Cen) e eferentes (Efe), que esto integras em cada portador de distrbio de comunicao.

permitem o processamento da informao em sua forma recepo e expresso ( comunicao ) e elaborao ( pensamento )

permitem o processamento da informao em sua forma recepo e expresso ( comunicao ) e elaborao ( pensamento ) portanto so prteses de comunicao e pensamento, compensando deficincias sensoriais, motoras e cognitivas

Abordando Implicaes Cognitivas de Distrbios Sensrio-Motores

distrbios de comunicao causam prejuzos no desenvolvimento do sistema interno de processamento e representao de informao

distrbios de comunicao causam prejuzos no desenvolvimento do sistema interno de processamento e representao de informao deficincias de processamento: quando um paralisado cerebral no pode falar, ele no pode fazer repetio vocal

na criana o aprendizado vocal precede o sub-vocal

na criana o aprendizado vocal precede o sub-vocal assim com a dificuldade de desenvolvimento sub-vocal

na criana o aprendizado vocal precede o sub-vocal assim com a dificuldade de desenvolvimento sub-vocal teremos uma reduo na eficincia da consolidao de informaes ouvidas e vistas

dificultando o ritmo da aquisio da leitura-escrita

dificultando o ritmo da aquisio da leitura-escrita

configura-se, assim uma deficincia de processamento da memria de trabalho auditiva

As memrias de curto e longo prazo

armazenamento temporrio de informao essencial ao desempenho de uma srie de atividades cognitivas

armazenamento temporrio de informao essencial ao desempenho de uma srie de atividades cognitivas a aprendizagem, o raciocnio, a codificao e a decodificao de mensagens

memria de trabalho o armazenamento temporrio de informao que permite o seu processamento

memria de trabalho o armazenamento temporrio de informao que permite o seu processamento uma capacidade bsica fundamental ao desenvolvimento e ao desempenho cognitivos

quando a presena de distrbios motores dificulta a fala e a escrita

quando a presena de distrbios motores dificulta a fala e a escrita a codificao das mensagens precisa ser feita por meios alternativos

quando a presena de distrbios motores dificulta a fala e a escrita a codificao das mensagens precisa ser feita por meios alternativos em conseqncia da incapacidade de expressar-se por meio de palavras

quando a presena de distrbios motores dificulta a fala e a escrita a codificao das mensagens precisa ser feita por meios alternativos em conseqncia da incapacidade de expressar-se por meio de palavras h uma disparidade entre os cdigos em que se pensa e aqueles com se pode expressar o pensamento

enquanto a recepo e o processamento de informao se do de maneira auditiva ( i.e., pensar em palavras)

enquanto a recepo e o processamento de informao se do de maneira auditiva ( i.e., pensar em palavras) a codificao dessa informao para fins de comunicao precisa dar-se de maneira visual (i.e., auto-expresso via smbolos semantogrficos)

necessidade de tal transcodificao, por si s representa um aumento extraordinrio de demanda sobre os recursos limitados de capacidade da memria de trabalho

necessidade de tal transcodificao, por si s representa um aumento extraordinrio de demanda sobre os recursos limitados de capacidade da memria de trabalho isso torna a expresso por meio de recursos alternativos de comunicao muito mais trabalhosa do que a expresso oral

na pessoa ouvinte-falante tanto o pensar como o expressar-se ocorrem por meio de palavras

na pessoa ouvinte-falante tanto o pensar como o expressar-se ocorrem por meio de palavras o prprio pensar tem um efeito facilitador sobre a recuperao dessas palavras que ocorre a partir dos bancos de memria no momento da expresso

a pessoa ouvinte nofalante, alm da necessidade de transcodificar desde as palavras at os smbolos

a pessoa ouvinte nofalante, alm da necessidade de transcodificar desde as palavras at os smbolos h a necessidade de recuperar esses smbolos a partir dos bancos de smbolos do sistema de comunicao

para poder codificar uma sentena por meio do arranjo seqencial de smbolos, antes de tudo, preciso formular mentalmente uma sentena em palavras

para poder codificar uma sentena por meio do arranjo seqencial de smbolos, antes de tudo, preciso formular mentalmente uma sentena em palavras feito isso, preciso buscar cada um dos smbolos correspondentes a cada palavra, na ordem em que as palavras so dispostas na sentena soada mentalmente

uma vez que o smbolo tenha sido encontrado, preciso evocar novamente a sentena de cabea... e manter refrescada a memria da imagem acstica das palavras na sentena formulada

o modelo de Baddley e Hitch a memria de trabalho constituda de trs componentes um executivo central e dois auxiliares: uma tbua de desenho visuoespacial encarregada de reter e manipular informaes visuo-espaciais e, um circuito de reverberao fono-articulatria encarregado de reter e manipular informaes verbais ouvidas

executivo central tem uma capacidade de processamento de informao, de seu planejamento e distribuio entre os dois auxiliares

executivo central tem uma capacidade de processamento de informao, de seu planejamento e distribuio entre os dois auxiliares regulando o fluxo de informao entre eles e a memria de longo prazo

executivo central tem uma capacidade de processamento de informao, de seu planejamento e distribuio entre os dois auxiliares regulando o fluxo de informao entre eles e a memria de longo prazo a tbua de desenho visuoespacial no unitria, mas divide-se em um componente visual e outro espacial

codificao visual ocorre nos lobos occipitais e destina-se ao processamento de informao relativa a cor e forma

codificao visual ocorre nos lobos occipitais e destina-se ao processamento de informao relativa a cor e forma codificao espacial ocorre nos parietais e destina-se a processamento de informaes relativas ao local no espao

circuito de reverberao fono-ariculatria, compe-se de dois subsistemas separados

circuito de reverberao fono-ariculatria, compe-se de dois subsistemas separados um para o armazenamento fonolgico passivo dos sons

circuito de reverberao fono-ariculatria, compe-se de dois subsistemas separados um para o armazenamento fonolgico passivo dos sons o outro para a sua manipulao ativa por meio da articulao subvocal

armazenador fonolgico passivo est relacionado recepo da fala, e corresponde a memria sensorial ecica

armazenador fonolgico passivo est relacionado recepo da fala, e corresponde a memria sensorial ecica sistema consegue reter a informao fonolgica durante cerca de dois segundos aps a sua audio

armazenador fonolgico passivo est relacionado recepo da fala, e corresponde a memria sensorial ecica sistema consegue reter a informao fonolgica durante cerca de dois segundos aps a sua audio durao da memria sensorial ecica foi demonstrada por Treisman (1964) num experimento de escuta dictica

experimento Treisman concluiu que no sistema de memria sensorial ecica a informao degrada-se em cerca de dois segundos

experimento Treisman concluiu que no sistema de memria sensorial ecica a informao degrada-se em cerca de dois segundos sistema de memria sensorial icnica, em que a informao degradase em apenas 500 milisegundos, conforme estabelecido por Sperling (1960)

processo de controle articulatrio, est relacionado produo da fala

processo de controle articulatrio, est relacionado produo da fala um circuito recursivo, sua funo refrescar a informao fonolgica na memria auditiva, cada vez que ela est a ponto de degradar-se, com a passagem do tempo, no armazenador fonolgico passivo

o circuito de reverberao fono articulatria muito importante para permitir processar informao verbal na memria de trabalho

o circuito de reverberao fono articulatria muito importante para permitir processar informao verbal na memria de trabalho

permitindo que tal informao sobreviva para alm dos dois segundos de durao da memria sensorial ecica e seja consolidada, i.e., passe para a memria de longo prazo

a informao no armazenador fonolgico passivo (i.e., memria sensorial ecica) esvanece-se em cerca de dois segundos, no circuito de reverberao fono-articulatria

a informao no armazenador fonolgico passivo (i.e., memria sensorial ecica) esvanece-se em cerca de dois segundos, no circuito de reverberao fono-articulatria a funo do processo de controle articulatrio retro-alimentar o armazenador fonolgico passivo, permitindo o ensaio encoberto e a consolidao da informao

Paradigma de recordao livre:

nesse procedimento, ao ver um sinal marcando o fim de uma srie de palavras ouvidas, o examinando deve repetir o maior nmero possvel de palavras da srie

Paradigma de recordao livre:

nesse procedimento, ao ver um sinal marcando o fim de uma srie de palavras ouvidas, o examinando deve repetir o maior nmero possvel de palavras da srie ao longo de vrias sries, o resultado usual uma curva de posio serial, em que a proporo de acertos

como funo da posio da srie revela-se maior nos primeiros ( EFEITO DE PRIMAZIA ) e ltimos ( EFEITO DE RECNCIA ) itens da srie

como funo da posio da srie revela-se maior nos primeiros ( EFEITO DE PRIMAZIA ) e ltimos ( EFEITO DE RECNCIA ) itens da srie

recncia conseqncia da natureza

transitria da informao na memria de trabalho

como funo da posio da srie revela-se maior nos primeiros ( EFEITO DE PRIMAZIA ) e ltimos ( EFEITO DE RECNCIA ) itens da srie

recncia conseqncia da natureza

transitria da informao na memria de trabalho primazia conseqncia do ensaio que permite a consolidao da informao, i.e., sua passagem para a memria de longo prazo

CAPOVILLA, F.C. & colaboradores. Processamento da informao na memria de trabalho do paralisado cerebral: efeitos de primazia e recncia, e natureza da consolidao. Cincia Cognitiva, Pesquisa e Aplicao, v.1, n.1, p. 249-300, 1997

Sistemas de comunicao alternativa

Comunicao alternativa uma

rea de pesquisa e prtica clnica que objetiva compensar, temporria ou permantentemente, padres de dficits e distrbios de comunicao oral e/ou escrita

sistemas de comunicao alternativa combinam diferentes estratgias de interao

sistemas de comunicao alternativa combinam diferentes estratgias de interao como a sinalizao manual via lngua de sinais, os gestos, a pantomina, a seleo grfica de desenhos, pictogramas e smbolos em tabuleiros de comunicao e monitores de computador

uma inside view do processamento de arquiteturas cognitivas lesadas em diferentes estgios de desenvolvimento e recuperao

uma inside view do processamento de arquiteturas cognitivas lesadas em diferentes estgios de desenvolvimento e recuperao intervir experimentalmente nessas arquiteturas para testar hipteses

sistemas de representao e transmisso de informao, os sistemas de comunicao dividem-se em pictoriais e lingsticos, e, estes por sua vez, em visuais e fnicos

sistemas de representao e transmisso de informao, os sistemas de comunicao dividem-se em pictoriais e lingsticos, e, estes por sua vez, em visuais e fnicos
pictoriais as representaes so icnicas e analgicas aos referentes representados

sistemas de representao e transmisso de informao, os sistemas de comunicao dividem-se em pictoriais e lingsticos, e, estes por sua vez, em visuais e fnicos
pictoriais as representaes so icnicas e analgicas aos referentes representados

os logotipos de esportes olmpicos, placas indicativas de servios em aeroportos e estradas, etc

sistemas picotorias tm como vantagem a alta iconicidade ou transparncia da representao

sistemas picotorias tm como vantagem a alta iconicidade ou transparncia da representao o que lhes confere grande clareza denotativa que ultrapassa barreiras de nacionalidade, maturidade e integridade cognitivas

desvantagem a limitao do universo dos significados comunicveis ao subconjunto restrito daquilo que possvel de ser imaginado e representado concretamente

desvantagem a limitao do universo dos significados comunicveis ao subconjunto restrito daquilo que possvel de ser imaginado e representado concretamente

os sistemas pictoriais especializaram-se na representao do que concreto em vez de abstrato e manifestamente emitido em vez de encobertamente experienciado

sistemas lingsticos, por outro lado, devido ampla gama de combinaes possveis entre suas unidades arbitrrias

sistemas lingsticos, por outro lado, devido ampla gama de combinaes possveis entre suas unidades arbitrrias tm como vantagens a genereratividade e a capacidade de representar virtualmente qualquer significado, quer imaginvel ou no

suas desvantagens, so sua opacidade

suas desvantagens, so sua opacidade ou seja, como o significado da informao codificada lingusticamente

suas desvantagens, so sua opacidade ou seja, como o significado da informao codificada lingusticamente acessvel apenas queles que tm conhecimento do cdigo arbitrrio

suas desvantagens, so sua opacidade ou seja, como o significado da informao codificada lingusticamente acessvel apenas queles que tm conhecimento do cdigo arbitrrio alm da capacidade e habilidade suficientes para process-lo

conforme Capovilla (1996), o sucesso da comunicao pictorial depende da natureza do significado ou do referente a ser representado

conforme Capovilla (1996), o sucesso da comunicao pictorial depende da natureza do significado ou do referente a ser representado se a natureza da representao consistir na descrio de propriedades visuo-espaciais de ambientes e objetos, ento uma imagem vale mais que mil palavras

sistemas lingsticos, por outro lado, devido ampla gama de combinaes possveis entre suas unidades arbitrrias

sistemas lingsticos, por outro lado, devido ampla gama de combinaes possveis entre suas unidades arbitrrias tm como vantagens a genereratividade e a capacidade de representar virtualmente qualquer significado, quer imaginvel ou no

a representao pictorial deixa a desejar quando se trata de representar significados outros que no propriedades visuo-espaciais...

a representao pictorial deixa a desejar quando se trata de representar significados outros que no propriedades visuo-espaciais...
uma imagem valer mais que mil palavras constitui o problema inflacionrio de polissemia ou multiplicidade de significados

CAPOVILLA, F.C. & colaboradores. Sistema de multimdia para comunicao picto-silbica: Anlise de seis meses de uso domiciliar de ImagoVox por mulher com paralisia cerebral. Cincia Cognitiva, Pesquisa e Aplicao, v.2, n.3, p. 21-112, 1998

Mobilidade Alternativa

para, Oliveira e colaboradores, a mobilidade independente, tanto quanto a comunicao, uma habilidade humana de fundamental importncia para o desenvolvimento cognitivo e social de uma criana

para, Oliveira e colaboradores, a mobilidade independente, tanto quanto a comunicao, uma habilidade humana de fundamental importncia para o desenvolvimento cognitivo e social de uma criana todo o desenvolvimento no primeiro ano de vida oportuniza criana diversas experimentaes e desafios, que ampliam sua base de conhecimento.

autor e col. consideram o desejo de movimentar-se como sendo inerente ao ser humano, relevando que o mesmo acontece com a criana portadora de deficincia motora

autor e col. consideram o desejo de movimentar-se como sendo inerente ao ser humano, relevando que o mesmo acontece com a criana portadora de deficincia motora se com o decorrer do tempo, suas tentantivas e esforos no resultarem em sucessos, e sim constantes fracassos e insucessos, essas crianas poderam ser levadas ao que Nisbet et al (1996) chamaram de Ciclo de Privaes destrutivo

Ciclo de Privaes (Nisbert et al., 1996)

Do livro: Tecnologia em (re)habilitao, aplicaes e perspectivas futuras, So Paulo, Edunisc, 1998

grupo considera que recursos de mobilidade aumentativa/alternativa podero ser utilizados para romper este ciclo destrutivo, compensando a limitao e contribuindo para o desenvolvimento global)

grupo considera que recursos de mobilidade aumentativa/alternativa podero ser utilizados para romper este ciclo destrutivo, compensando a limitao e contribuindo para o desenvolvimento global

assim sendo em 1996, esse grupo (educadores, engenheiros e pesquisadores de diversos pases da Amrica Latina, Portugal e Espanha)

iniciou o desenvolvimento conjunto de um veculo para aplicao no ensino de crianas com paralisa cerebral.

iniciou o desenvolvimento conjunto de um veculo para aplicao no ensino de crianas com paralisa cerebral. projeto tem o nome de projeto PALMA: plataforma de apoio ldica para mobilidade alternativa.

uma plataforma, veculo experimental, onde podero ser realizadas atividades pedaggicas, avaliaes neuropsicolgicas, tcnicas de interao com o sistema computador, e atividades ldicas (brinquedo agradvel)

uma plataforma, veculo experimental, onde podero ser realizadas atividades pedaggicas, avaliaes neuropsicolgicas, tcnicas de interao com o sistema computador, e atividades ldicas (brinquedo agradvel) alta configurabilidade, e pode ser adaptado diversos dispositivos de interao com o usurio

Do livro: Tecnologia em (re)habilitao, aplicaes e perspectivas futuras, So Paulo, Edunisc, 1998

Gisleine Martin Philot 1988

Gisleine Martin Philot 1988