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os Debates do OBVIE
26 de Fevereiro de 2015
A centralidade da
Educao para a
Cidadania
Acerca
do valor da
privacidade e do
ndice
1. OCIS
2. A centralidade da Educao para
a Cidadania
1. OCIS
- activao da cidadania
- abertura comunidade
- mobilizao da
comunidade
(acadmica e no acadmica)
Universidade de Coimbra: Maria Helena Damio
Historial
Primeira fase
Segunda fase. Reforo de algumas linhas:
-Reflexo conjunta (parceiros sociais)
-Reforo da ligao entre Faculdade e
comunidade envolvente
-Investigao educao escolar
-
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Vertentes do Currculo
Matrizes curriculares
Acadmica
MEC
Educao
para a
Cidadania
MEC +
Comunidad
e + Escola
Oferta
(complement
ar)
de escola
Comunidade
+
Escola
A 10 de dezembro de 1948, a
Assembleia
Unidas proclamou
aDUDH.
Assim se reconhecia no s a
igual dignidade de todos os
seres humanos e o papel essencial da
educao na promoo dos direitos e
responsabilidades.
Linhas orientadoras actuais (2012)
Antiga Proposta para os ensinos Bsico e
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Distino/interliga
o desde Antiguidade
Clssica
Esfera pblica: O
que da vida
poltica (da polis)
Nessa medida,
pode ou deve ser
partilhado entre
todos porque a
todos diz
respeito.
Conhecimento
como dever de
cidadania.
Educao
escolar
Constru
o da
modernida
de
Esfera privada: O
que da vida
domstica (domus),
respeita a cada
pessoa e aos que
com ela convivem.
Depende dela
partilhar o que tm
lugar
nesse
espao
Esfera
ntima:
O
protegido
que s da pessoa,
da sua vida e do seu
ntimo, o que apenas
a ela diz respeito.
Traduz-se do right
to be let alone.
biogrficos
Alunos:
Delegado de Turma: . : Subdelegado de Turma: .
Representante Enc. Educao: .
1. Transferncias
., n. 27 foi transferida para a Escola .. em 31/03/08
., n. 28 veio transferida da Escola de em 31/03/08. Em
28/05/08 foi transferida de novo para a Escola ..
. n. 11 foi transferido para uma escola alem em 04/04/08
2. Caracterizao da turma (baseada na ficha biogrfica dos alunos)
A turma I do 11 ano, uma turma do ensino profissional do curso de
tcnicos de Apoio Infncia. Tem um total de 17 alunos 1 rapaz e 16
raparigas. No existem alunos identificados com necessidades
educativas especiais.
http://esbocage.prof2000.pt/file.php/1/Modelo_PCT_9_11I.pdf
- Pautas de classificaes
Faltas injustificadas
Faltas justificadas
Classificao final
Averbamentos
- Avaliao descritiva
ESCOLA DE EDUCAO BSICA MUNICIPAL
b) Actividades de aprendizagem
- Directrizes e orientaes curriculares
oficiais
- Manuais escolares e livros destinados a
EU
FAMLIA
1. e 2. anos
LOCAL
NACIONAL
3. e 4. anos
Escolas: Actividades
Pedir a cada criana que pergunte aos
seus pais ou familiares,
e traga as respostas para a sala de
aula para complementar a discusso,
inclusivamente saber se as crianas
concordam ou no com a opinio dos
pais e familiares, tentando saber
porqu.
Ensaios/composies na primeira
pessoa
http://www.sudouest.fr/2012/12/11/une-redaction-dans-la-peau-d-un-ado-suicidaire-905186-7.php
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http://brinco-sim.blogspot.pt/2014/02/exposicao-dos
-batatinhas.html
- Cmaras de vdeo
- Monitores
- Cartes electrnicos
- Plataformas digitais
- Bandas (detectoras
Espaos interiores
de metais)
- corredores
- Telemveis
- cantina/bar
- Chips electrnicos
- salas de aula
- Drones
- biblioteca
- Leitor da retina
- (entrada) balnerios - Leitor de impresso
Plano Tecnolgico Nacional
digital
http://www.dgeec.mec.pt/np4/100/%7B$clientS
ervletPath%7D/?newsId=160&fileName=mt_ensin
- Leitor
a impresso
o_portugal.pdf
palmar
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Plataformas digitais
Apresentadas como
Inofensivas
Didcticas
Apoio/acompanhamento dos alunos
Cartes electrnicos
Apresentados
como Inofensivos
Cmodos,
Garantia de
Segurana
http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/cameras-vigilancia-salaaula-713067.shtml
http://dispositivodevisibilidade.blogspot.com.br/2007/11/vigilncia-nas
-escolas.html
http://dispositivodevisibilidade.blogspot.com.br/2012/05
/uniformes-inteligentes-vigilancia-e.html
http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-es
colar/garantir-frequencia-683170.shtml
http://www.itproportal.com/2013/09/09/fingerprints-and-faceshow-biometric-authentication-is-still-far-from-secure/
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=s1fJLZAtD2Q
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http://diariodigital.sapo.pt/news.asp?id_news=679244
Enfim
I guess it
beats
getting a
chip
embedded
in your body
right?
Comentrio
(irnico) de
http://www.dn.pt/inicio/interior.aspx?content_id=612396
algum ao
https://www.youtube.com/watch?v=s1fJLZAtD2Q
filme abaixo
https://www.youtube.com/watch?v=DtV65va39Xc
referido
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Solicitao de informao
por entidades cientficas
com fins de investigao:
http://www.coracaoamarelo.abae.pt/index.php
http://agcmpejao-m.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=924
DEVEMOS PERGUNTAR:
COMO SE JUSTIFICAM ESTAS PRTICAS?
Porque que, na contemporaneidade,
destacando-se a importncia de educar
para a cidadania,
se pem em causa valores (universais)
Exploremos dois tipos de razes:
que a sustentam?
a) Pensamento social
b) Correntes pedaggicas
a) Pensamento social
Relativismo e tolerantismo (K. Popper)
(sobretudo no domnio axiolgico)
Porque no?
A aco deixa de ser orientada por
princpios
Passa a ser orientada por preferncias e
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convenincias
Legitimao e reivindicao do
panptico
Observar para vigiar e punir (em funo de
normas, leis)
(Jeremy Bentham,1791; Michel Foucault, 1975)
http://www.noticiasaominuto.com/mundo/200624/snowden-revela-que-nsa-usou-furbies-para-espiarfamilias?utm_source=gekko&utm_medium=email&utm_campaign=afternoon
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O espettulo da
realidade o anseio por
consumir lampejos da
intimidade alheia faz
sucesso:
tudo vende mais se for
real.
(P. Sibilia)
"BuzzFeed",
A maior parte
das pessoas no
sabe
que quando entra
na internet, as
suas aces esto
a ser seguidas.
A maior parte das
pessoas est
disposta a trocar
a privacidade
pela
convenincia.
H. Rheingolg
http://www.noticiasaominuto.com/tech/201374/partida-mostra-falta-de-privacidade-das-redessociais?utm_source=gekko&utm_medium=email&utm_campaign=daily#/615/0
http://www.noticiasaominuto.com/tech/204028/e-se-alguem-visse-mesmo-o-que-esta-noseu-email
b) Correntes pedaggicas
Que assentam no pressuposto (crena?)
de que
a aprendizagem para ser significativa tem
de ser concreta e contextualizada.
O aluno descobre/constri
(autonomamente) o seu prprio
conhecimento, que deve decorerr e ter
sentido
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http://www.dailymail.co.uk/news/article-2604851/Florida-teacher-fired-ordered-six-students-attack-classmate-spoke-her.html
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Fronteiras da escola
Elogio (acrtico) da ligao (fusional)
da escola (a uma certa) sociedade
(do presente, das massas, dos clientes, dos
financiadores)
A escola deve responder (submissamente)
a exigncias dos parceiros educativos e,
mimetizando a sociedade,
preparar as novas geraes para nela
funcionarem.
Abandonado dos mecanismos de filtragem
e o propsito de preparar para uma
ESCOL
A
SOCIEDADE
SISTEMATIZEMOS ALGUMA
INTERROGAES?
a) Tudo isto funciona?
b) Mau-trato?
c) Pedaos do eu?
d) Educao ou deseducao
e) Questes ticas e deontolgicas
O apelo privacidade
dos alunos pode
desencadear defesas
da sua parte
muito injusto ser criana. a
coisa mais injusta que existe. se pequenino, est-se nas mos
das outras pessoas (). As
crianas no tm privacidade,
esto merc dos adultos e para
se vingarem aprendem a mentir.
A subverso a nica maneira
que tm de poder vencer. As
mentiras so coisas que lhes
salvam as vidas. Se no fossem
as mentiras, estavam tramadas.
Paulo Rego, 1996, 21.
O apelo privacidade
das famlias pode
perturbar a
comunicao com a
escola
Crianas e jovens
ignoram o controlo
vigilante e
reproduzem
(ampliando)
a lgica de
vigilncia
b) Mau trato?
As actividades (ditas pedaggicas que apelam a vivncias
do eu (privadas e intimas),
constituiro uma forma de
mau-trato (equiparadas por
exemplo, s palmadas antipedaggicas)?
http://contenteentretenimento.com.br/blog/?cat=465
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d) Educao ou deseducao?
excepes, tm a
CONCRETIZEMOS:
Educar para a cidadania formar
(pelo conhecimento e pela interiorizao de
um conjunto de direitos e de deveres assentes
em valores reconhecidos) pessoas capazes
de exercerem livre arbtrio,
preparar para o exerccio da liberdade
no espao relacional que diz respeito a
todos.
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Assim:
Tal propsito ,
que requer os mais elevados nveis de
educao
possvel com a maior qualidade possvel
(D'Orey da Cunha),
-No
personalidade):
privacidade,
intimidade e autodeterminao
informativa (O. Carvalho)
-Universidade
Tem se
compatibilizar
de Coimbra:
Maria Helena Damio
com o reconhecido
EM TERMOS PEDAGGICOS
A pessoa, tal como a concebemos,
substancialmente resultado do trabalho
educativo, muito dele situado na escola. A
demisso ou a negligncia numa ou duas
geraes tem efeitos catastrficos (J.
Dewey)
Efectivamente,
No se descobre aquilo que teve de ser
inventado e, em particular, no se descobre
individualmente o que a humanidade levou
muito tempo a inventar ()
Tambm no se aprende espontaneamente o que teve de ser inventado.
Aprende-se sendo ensinado e tanto
melhor quanto se bem ensinado.
Jos Morais, 2010, 5.
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SNTESE
A educao para a cidadania encontra
sentido na esfera do que pblico (no
pode envolver a privada e/ou intima).
Esfera pblica
Esfera privada
Esfera ntima
Educao
escolar
Sinais de esperana:
Reconhecer que a privacidade um direito de
todos
"Uma criana nascida hoje vai crescer sem qualquer
conceito
de privacidade. Nunca saber o que significa ter um
momento
privado, um pensamento no gravado, no analisado.
E isso um problema porque a privacidade
importante, a privacidade o que nos
permite determinar quem somos e quem
queremos ser. () Juntos podemos encontrar um equilbrio melhor, acabar com a vigilncia em
massa".
Edward Snowden (Mensagem de Natal de 2013 )
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Sinais de esperana:
Ateno por parte de investigadores
- Catarina Fris (Portugal)
- Fernanda Bruno (Brasil)
- Paula Slibia (Argentina)
- Carlos de Sousa Reis (Portugal)
-
Sinais de esperana:
Alguma ateno da tutela (alm de bomsenso, ensino)
(para o 1. Ciclo do Ensino Bsico) aspectos que,
de algum modo, se relacionem com a vida privada
dos alunos devem ser tratados com todo o cuidado
e o bom senso.
(Organizao Curricular e Programas, 2004: 105)
Sinais de esperana
Proteco de dados em
contexto escolar
Uma sntese muito
esclarecedora sobre a
proteco da privacidade
de alunos, das famlias,
de professores e de
outros educadores,
apresentada por Clara
Guerra da Comisso
Nacional de Proteco de
Dados
Aqui http://webinar.dge.mec.pt/2012/11/28/protecao-de-dados-no-contexto-escolar /
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OU
Desenha a
planta da tua
escola
Muito obrigada.
damiaoh@fpce.uc.pt