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INFNCIA
Sandra Petresco
PRINCIPAIS QUEIXAS
Agitao
Teimosia
Mentiras
Agressividade
Dificuldades na escola
Dificuldades de relacionamento
Medos
No quer ficar sozinho
Come pouco e/ou dorme mal
SINTOMAS NORMAIS
Ansiedade de separao a partir dos 6 meses
Angstia de separao aos 8 meses
Inquietao nos primeiros 3 anos de vida
Fase da birra de 1 ano at cerca de 5 anos
Amigos imaginrios at 5/6 anos
Diversos medos nas diferentes idades
Sintomas compulsivos dos 8 aos 10 anos
DIFERENTES MEDOS
No
No
Conflitos
NOES DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO - PIAGET
Da ao a cognio
PREPARAO PARA AS
OPERAES CONCRETAS
Subestgio da representao Pr-operatria
(2 7 anos)
Imitao e jogo
Egocntricas
Pensamento concreto
Vo da premissa a concluso
Bom X Mau
o
OPERAES CONCRETAS
Subestgio das operaes concretas (7 11anos)
Classes e relaes lgicas entendidas
Descoberto princpio da reversibilidade
Entende comprimento, largura e volume
Evitam a auto-contradio
Pensamento no mais predominantemente
egocntrico
Adquire o respeito mtuo e o conceito de certo e
errado
OPERAES FORMAIS
So pr-requisito para o pensamento hipotticodedutivo
Considera realidades possveis, pode antecipar
solues
Apto a realizar generalizaes
Egocentrismo do pensamento
Atento s sutilezas dos contatos sociais
PREVALNCIAS
TDAH: 5%
Transtornos de Ansiedade com prejuzo: 5 a 10%
Depresso: 2 a 40%
Transtorno de Conduta: 1,5 a 3,4 %
DEPRESSO EM
CRIANAS
Comportamento regressivo
Queixas somticas
Muitos medos
Alteraes no sono e no apetite
Anedonia = falta de prazer nas coisas
Irritabilidade / Mau humor
Piora no rendimento escolar
DESATENO
Envolve
desorganizao,
Falta de persistncia,
Apresentao depende da faixa etria:
em pr-escolares < 3 minutos
escolares < 10 minutos
adolescentes < 30 minutos
adultos: Detalhes incompletos, esquece
compromissos, falta de antecipao
Motivao melhora a ateno
(Rutter, 2008)
HIPERATIVIDADE
Refere-se a um excesso de movimentos
Em pr-escolares - como um furaco
escolares: inquietao quando espera-se calma
adolescentes: bagunceiros (metem-se em
encrencas)
adultos: Sensao de inquietao
(Rutter, 2008)
IMPULSIVIDADE
Agir sem reflexo Incomoda os outros...
Pr-escolares: No escutam, no
possuem senso do perigo,
Escolares: Interrompem outras crianas,
agem fora de hora, relaxado em seguir
regras, intrusivos com os pares, acidentes
Adolescentes: Pobre auto-controle,
despreocupado em assumir riscos
Adultos: Acidentes, toma decises
prematuras e precipitadas, impacientes
TDAH - PROGNSTICO
TRANSTORNO DE ANSIEDADE DE
SEPARAO
TRANSTORNO DE ANSIEDADE
DE SEPARAO (TAS)
TRANSTORNO DE CONDUTA
CRITRIOS DIAGNSTICOS DE
TRANSTORNO DE CONDUTA,
SEGUNDO O DSM-IV
A- Padro repetitivo e persistente de comportamento no
qual so violados os direitos individuais dos outros ou
normas ou regras sociais. Presena de trs ou mais dos
seguintes critrios nos ltimos 12 meses, ao menos um
deles nos ltimo 6 meses:
Destruio de patrimnio
Defraudao ou furto
TRANSTORNO DE CONDUTA
RETARDO MENTAL
Prevalncia de 1 a 3% da populao geral (em
pases ricos)
RM severo: 3 - 4: 1000 em pases desenvolvidos
RM leve: 25 80: 1000
Dobro em pases pobres???
11:2 vezes mais comum em homens do que em
mulheres
RETARDO MENTAL
CARACTERSTICAS COMUNS
Hiperatividade
Baixa tolerncia a frustrao
Agressividade
Instabilidade Afetiva
Comportamentos motores estereotipados
Comportamentos auto-destrutivos
Estilo rgido de solucionar problemas
REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS
Rutters Child and Adolescent Psychiatry, 5th
edition, 2008.
Lewinsohn et al. Separation Anxiety Disorder in
Childhood as a Risk Factor for Future Mental
Ilness. JAACAP 47:5, may 2008
Ami klim. Autismo e Sndrome de Asperger: uma
viso geral. Rev Bras Psiquiatria 28 (S1), 2006.
Francisco B Assumpo Jr, Ana Cristina M
Pimentel. Autismo Infantil. Rev Bras Psiquiatria
22 (S2), 2000.