ESCOLA

Escola

A escola um dos mais importantes agentes de socializao.

O tempo e a estratgia de inculcao de determinados modelos

sociais faz da escola um dos mais importantes agentes de
reproduo social.

No entanto, a escola pode, igualmente, constituir-se em agente

de mudana e mobilidade social.
Escola agente de socializao
Pela importncia que a escola/educao assume:

no processo de formao pessoal e social dos jovens;

na possibilidade de igualdade de oportunidades de acesso e de

sucesso em mltiplos domnios como o do conhecimento;

na formao para a cidadania;

no ensino dos saberes indispensveis para o exerccio de uma

atividade profissional;

na possibilidade de ascender a outros nveis na hierarquia

social;

....

os direitos educao e cultura encontram-se consagrados

na Constituio da Repblica Portuguesa (7 reviso).
 Escola
Direitos e deveres culturais

Artigo 73.
(Educao, cultura e cincia)

1.Todos tm direito educao e cultura.

2.O Estado promove a democratizao da educao e as demais condies para que a
educao, realizada atravs da escola e de outros meios formativos, contribua para a
igualdade de oportunidades, a superao das desigualdades econmicas, sociais e
culturais, o desenvolvimento da personalidade e do esprito de tolerncia, de
compreenso mtua, de solidariedade e de responsabilidade para o progresso social e
para a participao democrtica na vida coletiva.
3.O Estado promove a democratizao da cultura, incentivando e assegurando o
acesso de todos os cidados fruio e criao cultural, em colaborao com os
rgos de comunicao social, as associaes e fundaes de fins culturais, as
coletividades de cultura e recreio, as associaes de defesa do patrimnio cultural, as
organizaes de moradores e outros agentes culturais.
4.A criao e a investigao cientficas, bem como a inovao tecnolgica, so
incentivadas e apoiadas pelo Estado, por forma a assegurar a respetiva liberdade e
autonomia, o reforo da competitividade e a articulao entre as instituies cientficas
e as empresas.
Constituio da Repblica Portuguesa, 7 reviso, 2005
 Escola
Direitos e deveres culturais
Artigo 73.
(Ensino)

1.Todos tm o direito ao ensino com garantia do direito igualdade de oportunidades de

acesso e xito escolar.
2.Na realizao poltica de ensino incumbe ao Estado:
a)Assegurar o ensino bsico universal, obrigatrio e gratuito.
b)Criar um sistema pblico e desenvolver o sistema geral de educao pr-escolar.
c) Garantir a educao permanente e eliminar o analfabetismo.
d)Garantir a todos os cidados, segundo as suas capacidades, o acesso aos graus mais
elevados do ensino, da investigao cientfica e da criao artstica.
e)Estabelecer progressivamente a gratuitidade de todos os graus de ensino.
f) Inserir as escolas nas comunidades que servem e estabelecer a interligao do ensino e
das atividades econmicas, sociais e culturais.
g)Promover e apoiar o acesso dos cidados portadores de deficincia ao ensino e apoiar o
ensino especial, quando necessrio.
h)Proteger e valorizar a lngua gestual portuguesa, enquanto expresso cultural e
instrumento de acesso educao e da igualdade de oportunidades.
i) Assegurar aos filhos dos emigrantes o ensino da lngua portuguesa e o acesso cultura
portuguesa.
j) Assegurar aos filhos dos imigrantes apoio adequado para efetivao do direito ao ensino.
Constituio da Repblica Portuguesa, 7 reviso, 2005
Escola

Portugal Taxa real de escolarizao do pr-escolar, ensino

bsico e secundrio

Taxa real de escolarizao em Portugal

Fonte: INE, Pordata

Escola

Portugal Taxa real de escolarizao no ensino superior em

percentagem da populao com idade correspondente, dos
18 aos 24 anos.
1997/1998 2000/2001 2008/2009 2011/2012

18 anos 14,90% 17,42% 25,96% 25,59%

19 anos 22,38% 24,95% 32,91% 35,12%

20 anos 26,03% 28,37% 35,72% 39,64%

21 anos 26,03% 30,09% 33,56% 37,49%

22 anos 24,19% 28,16% 26,99% 31,98%

23 anos 19,88% 22,63% 19,59% 24,00%

24 anos 15,59% 17,04% 15,19% 17,57%

Fonte: CNE (2012). Estado da Educao 2010, 2012

Escola

Portugal Ensino Superior

Evoluo do nmero de alunos inscritos entre 1991-2012

Fonte: 1990/91 and 2000/2001 DGES DSAT; of 2010/11, 2012/13 DGEEC: MEC
Escola

Portugal - Formao ao longo da vida

Formao ao longo da vida (em % da populao entre os 25-64 anos)

Fonte: Eurostat, 2013.

Escola
Funes da escola

Contribuir para uma formao geral e comum a todos os

portugueses de modo a garantir a descoberta e o
desenvolvimento dos seus interesses e aptides, capacidade
de raciocnio, memria e esprito crtico, criatividade, sentido
moral e sensibilidade esttica, promovendo a realizao
individual em harmonia com os valores da solidariedade social.

Lei de Bases do Sistema Educativo, Art 7 a

Escola agente de socializao

Atravs da socializao formal e informal, a escola transmite

valores, modelos e prticas sociais conformes cultura
dominante.
 Escola

Tipos de socializao

Socializao

Formal Informal

Contedos programticos; Maneiras de estar, de agir, de fazer,...;

Capacidades; ....
Competncias;
.... Isto : todas as aprendizagens no
Isto : todas as aprendizagens explcitas nos estruturadas que so necessrias para
documentos oficiais para reproduzir a reproduzir a cultura dominante.
cultura dominante. Ex: estar com indivduos de outros grupos
Ex: os contedos das diferentes disciplinas sociais
Escola

Transmisso da cultura dominante

O Estado Novo transmitiu os valores nacionalistas dominantes,
atravs dos livros de leitura nicos, adotados no ensino primrio.

- Sr. Professor, o que o Nacionalismo ?

- ser bom portugus; amar o nosso pas
acima de todas as coisas e no deixar que
aqueles que nos querem fazer mal tomem
conta do nosso Portugal!

Leituras, IV Classe, Ensino Primrio Elementar,

122. edio, 1961.
Escola

Transmisso da cultura dominante

Livro de Leitura do
Ensino Primrio do
Estado Novo
Escola

Transmisso da cultura dominante

Durante dcadas, a escola, atravs da educao de gnero,
transmitiu os valores e comportamentos da famlia tradicional.

Emilinha era muito esperta (.)

- J arrumei a casa, minha me e quando for crescida quero ser boa dona de
casa!
- Muito bem, minha filha ( ).

Livro de Leitura do Ensino Primrio do Estado Novo

Escola

Transmisso da cultura dominante

O tipo de linguagem utilizada como veculo de transmisso na
sala de aula pode constituir um forte bloqueio aprendizagem,
por no ser acessvel a todos os alunos.

Assim sendo, a escola contribui para a reproduo social ao

invs de ser um aparelho de emancipao.
Escola

Transmisso da cultura dominante

Quando os bloqueios em acompanhar a escola se tornam
intransponveis, o insucesso e o abandono escolar so
frequentes.
Embora tenha havido progressos, Portugal, em 2013, surgia, no
conjunto dos pases da OCDE, como um dos pases com
maiores nveis de insucesso e abandono escolar.
Escola

Portugal e UE 27 Taxa de abandono precoce

Evoluo da populao entre 18 e 24 anos que no completou o ensino
secundrio (CITE 3) e que no est inscrito no sistema de educao e
formao Abandono precoce de educao e formao1, em Portugal e na UE-
27 (%)

Fonte: Labour Force Survey

(Eurostat).

1
Trata-se de um dos indicadores
utilizados na monitorizao da
estratgia Europa 2020 (era
anteriormente designado por
Abandono escolar precoce).
Escola

Taxa de abandono precoce

Populao entre 18 e 24 anos que no completou o ensino secundrio (CITE 3)
e que no est inscrita no sistema de educao e formao, em Portugal e na
UE-27, em 2012 (%)

Fonte: Labour Force Survey (Eurostat).

Portugal emigrao de recursos qualificados

Um outro fator a que se dever prestar ateno prende-se com a

emigrao de recursos de grande qualidade, que as escolas
prepararam e para os quais o pas contribuiu, constituindo mais
valias para os pases recebedores.
Portugal emigrao de recursos qualificados

Evoluo da populao emigrada portuguesa,

residente na OCDE, com mais de 15 anos no perodo
2000-2011

Perodo Populao emigrante Taxa de emigrao

Altamente Da populao
Total Altamente
qualificada Total altamente
(em qualificada
(em (em %) qualificada
milhares) (em %)
milhares) (em %)

2000 1260,8 81 6,4 12,8 8,0

2005-2006 1382,1 119 8,6 13,5 11,6

2010-2011 1492,0 147 9,9 14,2 12,9

Fonte: DIOC 2000; DIOC 2005/06; DIOC 2010/11 (adaptado)

Portugal emigrao de recursos qualificados

Crescimento da emigrao portuguesa (total e

altamente qualificada) residente na OCDE, no perodo
2000-2011

Populao migrante total Emigrao altamente qualificada

Perodo
(em %) (em %)

2006-2011 8 24

2000-2011 18 82

Fonte: DIOC 2000; DIOC 2005/06; DIOC 2010/11 (adaptado)

Escola agente de mudana social?

A escola tambm poder ser um importante veculo de

transformao social, preparando os jovens para a mudana e
permitindo a mobilidade social, atravs do ensino:

de novos saberes e competncias;

de prticas sociais colaborativas;

da promoo da multiculturalidade;

da promoo da igualdade de gnero;

do exerccio de cidadania.
Escola agente de mudana social?

Novas estratgias de ensino-aprendizagem e preparao para

uma sociedade mais equitativa podem contribuir para a
mudana da sociedade, no s em termos dos novos
conhecimentos para a competitividade, mas tambm
promovendo a possibilidade da democratizao de um ensino
com iguais oportunidades de acesso e de sucesso.

Neste caso, a escola ser

um agente de mudana social.
Competitividade da economia portuguesa
As mais jovens geraes altamente qualificadas so um dos
trunfos da economia portuguesa, sendo referidas como um
ponto forte a favor da competitividade da economia.

Instituies
Inovao Infraestruturas

Sofisticao Enquadramento
dos negcios macroeconmico

Tamanho do Sade e educao

mercado primria

Base de Ensino superior e de

mercado formao

Desenvolvimento do mercado Eficincia do mercado de

financeiro mercadorias
Eficincia
do mercado de trabalho

Fonte: The Global Competitiveness Report 2014-2015

Portugal I&D e Inovao
Despesa em I&D e desempenho em inovao em Portugal (1995-2012*)

Fonte: Augusto Mateus, 25 Anos de Portugal Europeu, FFMS, 2013 (p.152).

*2012 Pordata
 Escola

ESCOLA
Importante agente de socializao cuja funo
social a de reproduo social atravs de
dois tipos de processos
(formal como o ensino-aprendizagem dos
conhecimentos indispensveis manuteno
do funcionamento da sociedade, e outro
informal como o ensino-aprendizagem da
cultura dominante.)

Valores, modelos, prticas sociais

que tipificam a escola tradicional

Manuteno Reproduo social Mudana social Alterao