Psicologia na Educao:

Construo de caminhos na Rede

Pblica de Ensino

Ediline da Silva Mendona

CRP-05/42.207
Psicologia e Educao : Breve Histrico
Laboratrio de
psicologia
1906 Experimental na
1930 Escola Normal
Secundaria de So
Paulo

Testes psicolgicos
1960 americanos e criao
1930 das Escolas e
Laboratrios
psicomtricos

1970
Regulamentao da Profisso em 62;
1960
Ditadura Militar Instaurada em 64;
1980 Ressignificao da
profisso e do papel
1990
do psiclogo que
reflete

Criao do Projeto
1990 de Lei 3.688/2000
de autoria do
2000 deputado Jos
Carlos Elias;
Abertura de vagas pblicas
2000 para psiclogos na rea de
educao;
2016 Aprovao da PL 3.688/2000
em 07/07/2015 na Comisso
de Constituio, Justia e
Cidadania (CCJC) da Cmara
dos Deputados;
Psiclogo especialista em Psicologia Escolar/Educacional ( Com base na Resoluo
013/07 do CFP)

Atua no mbito da educao formal realizando pesquisas, diagnstico e interveno

preventiva ou corretiva em grupo e individualmente. Envolve, em sua anlise e
interveno, todos os segmentos do sistema educacional que participam do processo
de ensino- aprendizagem. Nessa tarefa, considera as caractersticas do corpo
docente, do currculo, das normas da instituio, do material didtico, do corpo
discente e demais elementos do sistema. Em conjunto com a equipe, colabora com o
corpo docente e tcnico na elaborao, implantao, avaliao e reformulao de
currculos, de projetos pedaggicos, de polticas educacionais e no desenvolvimento
de novos procedimentos educacionais. No mbito administrativo, contribui na
anlise e interveno no clima educacional, buscando melhor funcionamento do
sistema que resultar na realizao dos objetivos educacionais. Participa de
programas de orientao profissional com a finalidade de contribuir no processo de
escolha da profisso e em questes referentes adaptao do indivduo ao trabalho.
Analisa as caractersticas do indivduo portador de necessidades especiais para
orientar a aplicao de programas especiais de ensino. Realiza seu trabalho em
equipe interdisciplinar, integrando seus conhecimentos queles dos demais
profissionais da educao.
Para isso realiza tarefas como, por exemplo:
a) aplicar conhecimentos psicolgicos na escola, concernentes ao processo
ensinoaprendizagem, em anlises e intervenes psicopedaggicas; referentes ao
desenvolvimento humano, s relaes interpessoais e integrao famlia-
comunidade-escola, para promover o desenvolvimento integral do ser;

b) analisar as relaes entre os diversos segmentos do sistema de ensino e sua

repercusso no processo de ensino para auxiliar na elaborao de procedimentos
educacionais capazes de atender s necessidades individuais;

c) prestar servios diretos e indiretos aos agentes educacionais, como profissional

autnomo, orientando programas de apoio administrativo e educacional;

d) desenvolver estudos e analisar as relaes homem-ambiente fsico, material, social

e cultural quanto ao processo ensino-aprendizagem e produtividade educacional;

e) desenvolver programas visando a qualidade de vida e cuidados indispensveis s

atividades acadmicas;
f) implementar programas para desenvolver habilidades bsicas para aquisio de
conhecimento e o desenvolvimento humano;

g) validar e utilizar instrumentos e testes psicolgicos adequados e fidedignos para

fornecer subsdios para o replanejamento e formulao do plano escolar, ajustes e
orientaes equipe escolar e avaliao da eficincia dos programas educacionais;

h) pesquisar dados sobre a realidade da escola em seus mltiplos aspectos, visando

desenvolver o conhecimento cientfico
 tica
Questes polticas
Polticas Pblicas de Educao
Violncia
Questes sociais
Recursos Humanos

Relaes Institucionais na Rede de apoio interna e externa

escola
Identidade Profissional Estabelecimento de vnculos

Legislao de
Disciplina
Cotidiano Escolar educao

Recursos Financeiros Indisciplina

Recursos Materiais Prxis Psicolgica na Escola

Psicologia na Educao : Construo dos Caminhos
Relato das Experincias...
Obrigada pela ateno!

edilaine_rb@yahoo.com.br