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MEDICINA
TUTORES:
Bruno Acatauassú Paes Barreto
Ariney Costa de Miranda
Juarez Antonio Simões Quaresma
Antonio Fernando Bandeira Coelho Dias
Sônia Conde Cristino
“O PROBLEMA DE
NOSSOS MÉDICOS É
CONSIDERAR O CORPO
E ALMA COMO COISAS
SEPARADAS”
2003
2000
2004
2004
2005
2004
CARACTERÍSTICAS DOS MÉTODOS
DE APRENDIZAGEM
TRADICIONAL PBL PROBLEMATIZAÇAO
Ensinar aprender Aprender a aprender Aprender fazendo
Aluno passivo Aluno centro das atenções Aluno centro das atenções
Professor centro das Professor facilitador da Professor é instrutor da
atenções aprendizagem (tutor) aprendizagem e a comunidade
é coadjuvante
Prática em laboratórios Prática em laboratório Prática na UBS/PSF ou outro
específicos ambulatórios e multifuncional para integrar cenário.
hospitais (50%) as atividades,
informática,habilidades e
atitudes, ambulatórios e
hospitais (20%)
Avaliação somativa Avaliação formativa e Avaliação formativa e somativa
somativa
A TUTORIA
NA APRENDIZAGEM
BASEADA EM
PROBLEMAS
(PBL - Problem Based Learning)
ORGANOGRAMA DAS ATIVIDADES
MEDICINA CESUPA - PBL
HABILIDADES
COMUNICAÇÃO
CLÍNICAS
INFORMÁTICA
LABORATÓRIO
MORFO/
FUNCIONAL
Período Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
8: 00 às 9: 40 MISC Laboratório Habilidades
Tutoria morfofuncional A
Tutoria
Abertura Fechamento Informática
A
Almoço
14: 00 às 14: 50 Habilidades Estudo Estudo Habilidades Estudo
Comunicação dirigido dirigido Clínicas dirigido
A A
14: 50 às 15: 40 Habilidades Estudo Estudo Habilidades Estudo
Comunicação dirigido dirigido Clinicas dirigido
A A
Intervalo
1ª SESSÃO TUTORIAL 7
ESTUDO INDIVIDUAL Rediscussão no grupo tutorial dos avanços
do conhecimento obtidos pelo grupo.
2ª SESSÃO TUTORIAL Estudo individual respeitando
6 os objetivos alcançados
Estabelecer objetivos de aprendizagem que levem o aluno ao
5 aprofundamento e complementação destas explicações
Definir os
objetivos
de aprendizagem
Construção da
Árvore Temática
(Temas mais abrangentes
Temas mais específicos
Oficinas de Trabalho
(Definição do Conteúdo
dos Módulos)
Grupo de Planejamento
(Docentes de várias disciplinas:
básica e aplicada)
COMO FAZER UM BOM
PROBLEMA PARA O MODELO
PBL?
Deve ser uma descrição imparcial de um
cenário clínico comum que necessita de uma
explicação para os mecanismos ou processos
que estão por trás do caso.
Pode ser um cenário regionalizado que
enfoque problemas sócio-culturais e de saúde
pública típicos da nossa cidade/estado. Pois
serão estes os problemas reais que
encontrarão na comunidade.
COMO FAZER UM BOM
PROBLEMA PARA O MODELO
PBL?
Devem ser formulados de uma maneira clara
e concreta, suportando, também, expressões
da linguagem popular.
Os alunos devem ser capazes de alcançar os
objetivos por meio do enunciado.
Devem ter graus de complexidade diferentes
para cada momento do ensino (primeiros
anos mais simples; anos seguintes mais
complexos)
A PLACA DE PETRI CONTAMINADA
1ª SESSÃO TUTORIAL
Objetivos:
• Estabelecer correlações entre o
surgimento da ciência e da prática médica
• Explicar a utilidade da metodologia
científica na prática médica
• Explicar os motivos pelos quais os fungos
impediram o crescimento bacteriano
Dimensões
do Homem
Medicina na
Antiguidade História A utilidade da Desenvolvimento Medicina,
Natural das Metodologia da Personalidade Religião e
Doenças Científica na Poder
Prática Médica
Medicina
Medieval Princípios
básicos de
Bioética Morte
A Prática Médica
História da como um
Anatomia Processo Social
Médica
Saúde como Ética Médica e o
Direito e como Médico como
Serviço Formador de
Opinião
-Voltaire, 1964-1778