Produção Acadêmico-Científica - PAC

Professora : Milena Abott

milenabott@hotmail.com

PRODUÇÃO DE RESENHAS
“Todos nós, em algum momento, durante nossa
trajetória na universidade, nos questionamos
sobre o que é uma resenha. Esse gênero
discursivo é usado na academia para avaliar –
elogiar ou criticar – o resultado da produção
intelectual em uma área do conhecimento.” (
MOTTA-ROTH, HENDGES, 2010, p. 27)
 CONCEITOS

• RESENHA = RESUMO CRÍTICO - Breve

análise crítica do texto(Livro, capítulo, artigo,
conto, filme, etc), acrescido de uma crítica
pessoal e indicação de leitura.
• Estruturalmente descreve as propriedades da
obra, relata credenciais do autor, resume a
obra, apresenta suas conclusões, expõe
quadros de referência, apreciação crítica do
resenhista e indicações da obra.
• Não se pode criticar algo desconhecido.

• É um trabalho que exige conhecimento do

assunto.

• O resumo da obra não é uma cópia do texto

original.

• A linguagem deve ser adequada ao gênero

textual.
 OBJETIVOS

• Promover a leitura crítica e interpretação.

• Desenvolver a competência argumentativa.
• Informar o leitor – sequências descritivas que
orientam o leitor seguindo a ordem de
ocorrência dos conteúdos do texto.
 ESTRUTURA BÁSICA DA RESENHA
Texto base: OLIVEIRA, Jorge Leite. Texto acadêmico: técnicas de redação e de
pesquisa científica. 3ªed., Petrópolis: Vozes, 2007.

• Referência bibliográfica
• Credenciais de autoria – breve apresentação do
autor ou autores.
• Resumo da obra – expor o assunto da resenha,
as principais ideias do texto. Destacar os
aspectos mais relevantes do texto e suas
peculiaridades.
• Conclusões do autor – expor com clareza os
resultados alcançados pelo autor da obra do
texto resenhado
• Apreciação crítica do resenhista – o estilo do
autor é objetivo, conciso? As ideias são
originais, claras e coerentes? O autor é
idealista? Realista?
• Indicações da obra – informar a que público se
destina a obra ou a quem ela pode ser útil,
exemplo: alunos de determinados cursos,
profissionais da educação, pesquisadores,
especialistas, técnicos ou público em geral, etc.
REFERÊNCIA > APRESENTAR (credenciais de autoria) >
DESCREVER (resumo) > AVALIAR (apreciação crítica do resenhista
> (NÃO) RECOMENDAR (indicação da obra)

As resenhas, em geral, são

textos mais curtos (comumente,
não muito mais do que 1.500
palavras)
 1 . REFERÊNCIA - MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela.
Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola, 2010.

• 2 APRESENTAR O LIVRO (credenciais de autoria)

Passo 1 Informar o tópico geral do livro

e/ou
Passo 2 Definir a audiência alvo
e/ou
Passo 3 Dar referências sobre o autor
e/ou
Passo 4 Fazer generalizações
e/ou
Passo 5 Inserir o livro na disciplina
• 3 DESCREVER O LIVRO (Resumo)

Passo 6 Dar uma visão geral da organização do livro

e/ou
Passo 7 Estabelecer o tópico de cada capítulo
e/ou
Passo 8 Citar material extratextual

• 4 AVALIAR PARTES DO LIVRO (apreciação crítica

do resenhista)
Passo 9 Realçar pontos específicos
• 5 (NÃO) RECOMENDAR O LIVRO (indicação
da obra)

Passo 10A Desqualificar/Qualificar o livro

ou

Passo 10B Recomendar o livro apesar das falhas

indicadas
 PRODUÇÃO TEXTUAL
Texto base: MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane Gouvêa; ABREU-TARDELLI, Lília
Santos. Resenha. 4ª ed., São Paulo: Parábola, 2006.

VERBOS QUE PODEM SER ATRIBUÍDOS

AO AUTOR DO TEXTO. POSSÍVEIS
EFEITOS QUE AUTOR QUIS CAUSAR NO
LEITOR EM CADA ETAPA DE SEU TEXTO.
Examinar – classificar – analisar – comentar –
propor – expor – sustentar – contrapor – confrontar
– opor – justificar – defender a tese – afirmar –
objetivar – ter o objetivo de – se propor a -
apresentar – desenvolver – descrever – explicar –
demonstrar – mostrar – narrar – apontar – estruturar-
se – concluir – dividir-se – organizar-se – concluir –
terminar – começar – debruçar-se – sustentar que –
dedicar-se ao estudo – fazer um relato – eleger –
abordar.
 EXPRESSÕES SOBRE O TEXTO

• O artigo/livro de ... / No artigo/livro “..........”,

(nome do autor)
• O livro apresenta... /
• O livro/artigo divide-se em...
• Inicialmente / Primeiro/ Primeiramente/ Na
primeira parte...
• A seguir / No item seguinte...
• Finalmente.../ o autor conclui...
A linguagem usada em resenhas
frequentemente inclui verbos no presente do
indicativo para descrever a atualidade e a
relevância do tema do livro ( “ O uso de
ferramentas tecnológicas vem crescendo
significativamente nos últimos anos. A
internet é uma das ferramentas que mais se
destaca nesse contexto...”)
Para descrever a organização do livro ( “A obra dividi-se
em duas partes”, “O livro se encerra com um capítulo
de”)

E para avaliá-lo (“Uma das contribuições do livro está

em”, “O livro é recomendado a todos”).

A linguagem é densamente avaliativa e, muitas vezes,

inclui exemplos ou excertos do livro para ilustrar críticas
ou elogios.
 Modelo de Resenha

O autor Jorge Leite Oliveira em seu livro

“Texto acadêmico: técnicas de redação e de
pesquisa científica” ( Vozes, 2007), apresenta, de
forma didática, um modelo de resenha contendo
cada parte que a compõem, sua estrutura básica.
- Texto em anexo -
 REFERÊNCIAS

OLIVEIRA, Jorge Leite. Texto Acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. 3ª ed., Petrópolis:
Vozes, 2007.

MOTTA-ROTH, Désirée (Org.). Redação acadêmica: princípios básicos. Santa Maria: UFSM, Imprensa
Universitária, 2001.

MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela R. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola, 2010.

MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane Gouvêa; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resenha. 4ª ed.,
São Paulo: Parábola, 2006.

LIMA-SILVA, Ana Virgínia. A produção de resenha acadêmica no ensino superior. Revele – Revista on line
da Faculdade de Letras da UFMG. Nº 2, jan./2011.

GERALDI, João Wanderley. O professor como leitor do texto do aluno. In: MARTINS, Maria Helena (org.).
Questões de Linguagem. 3ª ed., São Paulo: Contexto, 1993, p. 47-53.