A DECISÃO DE MELHORAR

NOMES: FELIPE E ISMAEL

VALE A PENA GASTAR TEMPO COM ESTE ASSUNTO?

• Falta tempo para estudar ? Falta concentração ?

• Você já estudou alguma coisa durante muito tempo e ao final percebeu que não aprendeu nem fixou
nada ou quase nada ?
• Você gostaria de poder estudar menos tempo para poder fazer outras coisas, como descansar e se
divertir ?

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UM CONJUNTO DE TÉCNICAS ÚTEIS E QUE
FUNCIONAM

• Não tenha pressa em ler a respeito de memória ou tempo de estudo, ou como fazer as provas escritas.
• Isso é bem demonstrado pela história do lenhador que em um dia conseguiu derrubar 70 árvores, ao
passo que o recorde era 72 árvores.
• No dia seguinte, querendo entrar para a história, acordou mais cedo, trabalhou duro, mas cortou
apenas 68. No dia imediato, acordou ainda mais cedo, esforçou-se ainda mais e cortou apenas 60.

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UM CONJUNTO DE TÉCNICAS ÚTEIS E QUE
FUNCIONAM

• Assim, desolado sentou-se à beira no refeitório. Um velho lenhador, ficou com pena do jovem e,
chegando ao seu lado, perguntou: - Meu filho, quanto tempo você separou para afiar o machado?
• Aprender como montar um sistema de estudo eficiente, estudar corretamente, fazer provas e manter
atitudes adequadas significa exatamente isto: afiar o machado.

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CONHECIMENTO PRÁTICO PARA PROVAS E
CONCURSOS

• Qualquer atividade humana possui uma parte teórica e outa prática, um conhecimento técnico
bipartido: Saber o que é e saber fazer são coisas diferentes.
• Uma coisa é saber a matéria, outra é saber como usá-la. Um aluno que saiba 50% da matéria e 20% de
como usá-la em provas e transmiti-la terá mais sucesso do que aquele que sabe 100% da matéria mas
não sabe as técnicas para transmitir esse conhecimento.

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RACIOCÍNIO OU REPETIÇÃO, DECORAR OU
MEMORIZAR

• Uma das primeiras modificações que precisamos fazer é substituir a ideia de repetir o que é ensinado,
numa posição de estudo passiva, e começar a raciocinar a matéria, adquirindo uma posição ativa.
• Não devemos querer decorar, mas sim, memorizar o essencial, as regras básicas, e, assim, sobre esta
base, utilizar nosso raciocínio.
• Nos colégios a preocupação é muitas vezes entulhar a matéria na cabeça do aluno ao invés de ensiná-lo
a se comunicar e pensar.

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O SUBAPROVEITAMENTO DA CAPACIDADE DO
CÉREBRO

• A falta de preocupação com aprender melhor e com transmissão do conhecimento fez com que
subaproveitamos nosso cérebro. O Subaproveitamento é um vício da Humanidade: Subaproveitamos a
vida, a natureza, os alimentos, etc.

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COMO MUDAR A HISTÓRIA? A OTIMIZAÇÃO DO
ESTUDO

• Como um dos caminhos para solucionar o fraco desemprenho de nossos alunos, entendemos que
deva ser dada atenção ao processo de aprendizagem da aprendizagem, aquilo que chamamos de
Otimização do Estudo.

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VOCÊ ESTÁ VIVO?

• Quantas são as pessoas que conhecemos e que parecem estar mortas? E que já perderam o
entusiasmo, a paixão pela vida? Que não têm sonhos, objetivos, pretensões? Não devemos deixar-nos
desistir, parar, definhar.
• Enquanto estamos vivos, não existe nada que não tenha solução, cura ou possibilidade de adaptação.
Se estamos vivos, há esperança e oportunidades. Enquanto estamos vivos, temos a chance de melhorar,
progredir e sermos felizes.

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QUERER

• A tomada de decisão, o empenho, a conscientização de uma vontade que se quer transformar em

realidade, a coragem e a firmeza de deliberar que se quer estar vivo é imprescindível. Quem faz por
fazer, sem vontade e determinação, não tem um rendimento ótimo.
• É preciso ter vontade, um sentimento que incita alguém a atingir o fim proposto por uma aspiração ou
desejo. É preciso escolha, decisão, ânimo firme, determinação, interesse, zelo, disposição do espírito,
energia, força de caráter, boa vontade, gana, prazer.

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