Linguística Aplicada ao ensino da

língua portuguesa:
aquisição da Linguagem e seus
estágios de desenvolvimento
Prof. Francisco Lima
OBJETIVOS:
• Identificar as diferenças entre o objeto de estudo da
Psicolinguística e o da aquisição da linguagem.

• Compreender os estágios de desenvolvimento da

linguagem.
 PSICOLINGUÍSTICA
(ESTUDOS PSICOLINGUÍSTICOS)

A pesquisa em psicolinguística engloba diversas áreas do

conhecimento humano, como: a psicologia, a linguística, a
sociologia, as neurociências e outras. Por isso, são vários
os assuntos de interesse psicolinguístico. Scliar-Cabral
(1991) apresenta alguns desses temas:

• Relações entre o pensamento e a linguagem;

• Processos de aquisição da linguagem:
 PSICOLINGUÍSTICA
(ESTUDOS PSICOLINGUÍSTICOS)

• Neurofisiologia da linguagem;
• Elementos inatos, maturacionais e experienciais;
• Processamento dos sinais linguísticos;
• Processamento textual;
• Memória semântica;
• Distúrbios de aquisição e processamento da linguagem.
PSICOLINGUÍSTICA
 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
• Os estudos deve-se à convergência de aspectos;

• Estudar objeto da Aquisição da Linguagem e sua

relação com a Psicolinguística, bases metodológicas, e
compreender os estágios de desenvolvimento da
linguagem.
A aquisição da linguagem é o processo pelo qual a
criança aprende sua língua materna. A respeito desse
processo, há boas razões para afirmar que a aquisição
da primeira língua é a maior façanha, de um processo
individual, que podemos realizar durante toda a vida
(WIKIPÉDIA).

Acesso em 16/08/16 01:09 AM: https://pt.wikipedia.org/wiki/Aquisi%C3%A7%C3%A3o_da_linguagem

POR QUE FALAR DA AQUISIÇÃO E NÃO DO
APRENDIZADO DA LINGUAGEM?
Para Lyons (1987, p. 231), o motivo é simples: o fato de
“aquisição” ser neutro em relação a algumas implicações
associadas ao termo “aprendizado” em Psicologia. Ainda
que alguns teóricos admitam que o termo “aquisição”
seja considerado mais imparcial do que “aprendizado”
nos aspectos relevantes, ainda assim pode ser induzido
ao erro, na medida em que sugere vir a ter algo que não
se tinha antes.
 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Chomsky

Linguagem é inata, cresce e matura.

 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Contextualização histórica
• Século XIX Primeiros estudos – Fase da Gramática
comparativa;

• Gramática comparativa “Diaristas” – anotações das

falas das crianças.
ESTUDO DA FALA DAS CRIANÇAS
LONGITUDINAL E NATURALÍSTICO

TRANSVERSAL E EXPERIMENTAL
 AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM E PSICOLINGUÍSTICA

• Psicólogos: compreensão do funcionamento da

linguagem como base de estudos da mente humana.

• Linguistas: discussão da relação entre pensamento e

linguagem.

• Chomsky = inatismo das estruturas gramaticais.

AUTONOMIA DA PSICOLINGUÍSTICA
década de 70
Gênese da linguagem

Epistemologia Genética
Etologia
Psicanálise
PERÍODO COGNITIVO DÉCADA DE 80

Psicologia Linguística

falar
escrever
ouvir
ler
PSICOLINGUÍSTICA: áreas de estudo

Maingueneau citado por Del Ré (2006, p. 14)

 De que forma a criança aprende em tão
pouco tempo a língua?

 Há um período ou idade máxima para

essa aquisição?

 Existe uma relação entre a produção e a

percepção da linguagem ou, ainda, entre
a aquisição normal e aquisição por parte
de crianças com algum tipo de desvio?
 PSICOLINGUÍSTICA: SUBÁREAS DE ESTUDOS

 AQUISIÇÃO DE LÍNGUA MATERNA

 AQUISIÇÃO DA SEGUNDA LÍNGUA

 AQUISIÇÃO DA ESCRITA
Segundo Del Ré (2006, p. 16), foi tão grande o interesse
suscitado por essas pesquisas que se pode intuir, hoje,
que a Aquisição da Linguagem dá conta não somente dos
aspectos centrais da Psicolinguística, mas também
passou a ser de interesse das ciências Cognitivas e das
teorias linguísticas.
Ainda, conforme Del Ré (2006, p. 16-17),
nos estudos recentes da Aquisição da
Linguagem, admite-se que a metodologia
seja determinada pela teoria eleita pelo
investigador. Na verdade, é a postura teórica
que vai nortear a metodologia e a seleção de
dados. Embora essa seja talvez a parte mais
difícil da pesquisa, ela é sem dúvida
essencial, porque dela depende o
direcionamento do trabalho. Não é possível
começar uma coleta de dados sem ter ao
menos um ponto de partida metodológico.
 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
DISCUSSÕES METODOLÓGICAS

Etapas de coleta de dados

Pesquisa de campo: escolha dos informantes, do
corpus
Análise e interpretação dos dados.
 MÉTODOS

 Dedutivo

 Indutivo

DADOS DA PESQUISA
 Qualitativos

 Quantitativos
 DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

O conceito de estágio está imbricado ao de

desenvolvimento, “não são pedaços justapostos uns após
os outros, mas cada um se enraíza no outro, precedente,
e se prolonga no outro” (PERRONI citado por SCARPA,
2000, p. 224).
 DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

Segundo Lyons (1987, p. 232), as crianças

consideradas “normais”, ou seja, aquelas que não
apresentam “desvios” linguísticos, adquirem a língua
que ouvem falar à sua volta, sem nenhuma instrução
especial. Elas geralmente começam a falar com mais
ou menos a mesma idade e atravessam os estágios de
desenvolvimento linguístico.
De acordo com Bates; Goodman citado por Scarpa (2000, p. 224)