Universidade Federal de Viçosa

Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Educação
Programa de Pós Graduação em Educação

MESA REDONDA
Efeitos da BNCC nas escolas públicas e
privadas de Viçosa e região

Professor Mateus Santos

Viçosa – MG
Maio, 2019.
 AGENDA
• Apresentação;

• Provocações;

• A “nova” base e a Educação em Ciências;

• O que já fazemos na escola?;

• Considerações finais.
 APRESENTAÇÃO
• Licenciado em Química
(UFV);
• Graduação sanduíche: CCNB
– Bathurst e CÉGEP de
Sherbrooke;
• Especialista em Docência
(IFMG-Campus Arcos);
• Mestrando em Educação
(UFV).
PROVOCAÇÕES
 O QUE É A BNCC?
Um conjunto de Aprendizagens
competências Gerais essenciais

Assegurar o Dimensões físicas,

desenvolvimento emocionais e
cognitivo culturais

Fortalecer a
autonomia
 LINHA DO TEMPO…
2015
2014 Seminário de
A Lei 13.005, de elaboração da Base
LDB 2014, instituiu o 2016
Constituição 1988 Garantir a
Conteúdos mínimos Plano Nacional de Base Homologada
formação básica Educação (PNE)

1997-2000 2010 2018

Diretrizes Curriculares Conferências CONAE Audiências online,
Nacionais e os consultas e discussão
Parâmetros 2010-2012 da Base do Ensino
Curriculares Diretrizes Curriculares Médio
Nacionais
 COMPETÊNCIAS GERAIS
Cognitivas Comunicativas Socioemocionais

Autonomia e
Conhecimento Linguagens
autogestão

Pensamento crítico, Autoconhecimento

Comunicação
científico e criativo e autocuidado

Responsabilidade e
Repertório Cultural Tecnologias
cidadania
A “NOVA” BNCC E A EDUCAÇÃO EM
CIÊNCIAS
10 competências Gerais

Áreas do Competências
Conhecimento Específicas

Componentes Competências
CIÊNCIAS
curriculares Específicas
 A “NOVA” BNCC E A EDUCAÇÃO EM
CIÊNCIAS Matéria e Energia

Vida e Evolução
UNIDADES TEMÁTICAS
Terra e Universo

OBJETOS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES
A “NOVA” BNCC E A EDUCAÇÃO EM
CIÊNCIAS
Objetos do
conhecimento

Conceitos Conteúdos

HABILIDADES

UNIDADES
Processos
TEMÁTICAS
A BNCC E AS CIÊNCIAS NO
FUNDAMENTAL
QUÍMICA

CIÊNCIAS

FÍSICA BIOLOGIA
 EXEMPLIFICANDO
ENSINO FUNDAMENTAL I
1º Ano 2º Ano 3º Ano

• Características dos • Prevenção de • Produção do

materiais; acidentes domésticos; som/saúde auditiva;

• Corpo humano; • Plantas; • Desenvolvimento dos

animais;
• Respeito a • Seres vivos no
diversidade; ambiente; • Usos do solo.

• Escalas de tempo. • Sol como fonte de luz

e calor.
 EXEMPLIFICANDO
ENSINO FUNDAMENTAL I
4º Ano 5º Ano

• Misturas; • Propriedades Físicas dos materiais;

• Transformações reversíveis e • Ciclos biogeoquímicos;

irreversíveis;
• Sistemas do corpo humano;
• Cadeias alimentares;
• Fenômenos óticos.
• Pontos cardeais.
 EXEMPLIFICANDO
ENSINO FUNDAMENTAL II
6º Ano 7º Ano 8º Ano 9º Ano

• Sistemas • Máquinas • Tipos de • Estrutura da

homogêneos/ simples; energia; matéria;
heterogêneos;
• Combustíveis; • Corpo humano • Genética;
• Transformações – sexualidade;
Químicas; • Ecossistemas; • Evolução;
• Clima.
• Movimentos da • Composição do • Astronomia.
Terra. ar.
 DESAFIOS
• Professor Formado em “Disciplinas”.

• Base BNCC organizado em áreas.

• Gestão “repensar” o currículo.

• Base BNCC currículo amplo, com

competências e habilidades bem definidas.
 DESAFIOS
• Educação Não se universaliza um
currículo.

• Base Define as “aprendizagens

essenciais”.
• Professor “Resgate” da Identidade
docente.

• Base Contexto como elemento a

parte das aprendizagens essenciais.
 MUDANÇAS NA PRÁTICA
“PROFESSORAL”
• Letramento científico;

• Procedimentos de investigação científica;

• Argumentação;

• Pensamento crítico e reflexivo;

Colégio Educar - Ervália
• Trandisciplinaridade;

• Contextualização.
ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…
Do Do material
Da Escola
professor didático
Anotações nas
Cooperação Parceria constante
avaliações

Cursos de
Espaços não formais Ações para a cidadania
aperfeioçoamento

Eventos Pedagógicos
Dicionário de Simulações/
Ciências/Química “Feira do
experimentos
Conhecimento”
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

Público Alvo COMPETÊNCIA 1 Saberes

Competências Compreender as populares locais
2º Ano do Ensino Cognitivas Ciências da Natureza tornando-se
Médio - 2017 como empreendimento saberes escolares
humano, e o
conhecimento
científico como
provisório, cultural e
histórico.
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

Público Alvo COMPETÊNCIA 5

Competências Ensino de Ciências
Construir argumentos por Investigação
8º Ano do Ensino Cognitivas e com base em dados,
Fundamental II - comunicativas (CARVALHO,
evidências e SASSERON,
2017 informações MARCONDES)
confiáveis e negociar
e defender ideias e
pontos de vista
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

Público Alvo COMPETÊNCIA 6

Competências resolver problemas Explorando espaços
1º e 3º Ano do Cognitivas e das Ciências da não-formais
Ensino Médio - comunicativas Natureza de forma
2018 crítica, significativa, Laticínios-FUNARBE
reflexiva e ética.
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

Público Alvo Competências COMPETÊNCIAS 2

Cognitivas, Dominar processos,
1º ao 3º Ano do comunicativas e práticas e Estudo de Casos
Ensino Médio - socioemocionais procedimentos da (Luciano Passos Sá)
2017 investigação
científica
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

Público Alvo COMPETÊNCIAS

Competências
Cognitivas, Participar de discussões
Transdisciplinaridade
1º ao 3º Ano do de caráter científico
comunicativas e (Química e Língua
Ensino Médio - com colegas,
socioemocionais Inglesa)
2017 professores, familiares e
comunidade em geral.
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

COMPETÊNCIA 3
Público Alvo Competências
Analisar, compreender e Colaboração/
Cognitivas,
explicar características, cooperação no
8º Ano do Ensino comunicativas e
fenômenos e processos Ensino de
Médio - 2019 socioemocionais
relativos ao mundo Ciências
natural, social e
tecnológico (incluindo o
digital)
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

Público Alvo
Competências COMPETÊNCIA 6
Explorando os
9º Ano do Ensino Cognitivas modelos mentais
Médio - 2018 Utilizar diferentes
dos estudantes
linguagens
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

COMPETÊNCIA 4
Pensamento
Avaliar aplicações e
Público Alvo crítico e reflexivo
Competências implicações políticas,
e argumentação
Cognitivas e socioambientais e
8º Ano do Ensino científica
Comunicativas culturais da
Médio - 2019
ciência e de suas
tecnologias
 ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…

COMPETÊNCIA 5
Público Alvo Defender ideias e pontos de Sequências
Competências vista que promovam a Didáticas
6 e 7º Ano do Cognitivas, consciência socioambiental Investigativas
Ensino Médio - Comunicativas e e o respeito a si próprio e
2019 socioemocionais ao outro
ALGUMAS IMPLEMENTAÇÕES…
Consciência
ambiental no
Fundamental II

Integração dos
conhecimentos

Formação cidadã
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Educação em Ciências voltada para o
estímulo do pensamento crítico e
reflexivo

Educação não formal enraizada na base

Construir uma identidade “professoral”

Em busca da transdisciplinaridade

Atividades em um movimento dialógico

com a “nova” BNCC
 Universidade Federal de Viçosa
Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento de Educação
Programa de Pós Graduação em Educação

OBRIGADO PELA ATENÇÃO!!!

Contato: mateus.j.santos@ufv.br
 Universidade Federal de Viçosa
Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento de Educação
Programa de Pós Graduação em Educação

MESA REDONDA
Efeitos da BNCC nas escolas públicas e
privadas de Viçosa e região

Professor Mateus Santos

Viçosa – MG
Maio, 2019.