PRODUÇÃO TEXTUAL

DISSERTATIVA - ARGUMENTATIVA
 OBJETIVOS

•Redação Dissertativa: Esse texto tem o propósito de informar, ou seja,

utilizando a dissertação são transmitidas informações para o leitor.
•Redação Argumentativa: Esse texto tem o propósito de convencer o leitor,
fazendo com que passe a ter a mesma opinião que o autor.
•Redação Dissertativa-Argumentativa: Esse texto é composto pela junção dos
dois tipos apresentados acima, o dissertativo e o argumentativo. Isso significa que
um texto que, ao mesmo tempo, explica um tema e instiga o leitor a seguir a
opinião do autor, é considerado como dissertativo-argumentativo.
Fonte: https://www.mundovestibular.com.br/articles/1396/1/Dicas-para-uma-otima-redacao-dissertativa-e-argumentativa/Paacutegina1.html
ESTRUTURA
• Introdução
É um parágrafo de 2 a 3 frases apenas. Só se põe nela o básico, diz-se do que vamos falar na
redação. É a apresentação do texto e precisa despertar no leitor o interesse, apresentando o
tema que será abordado, sua relevância e o motivo pelo qual é necessário discuti-lo.
• Desenvolvimento
Pode conter de 2 a 4 parágrafos. É nele que ocorre a argumentação/ discussão do tema da
redação. Deve apresentar, de forma organizada e coerente, argumentos pertinentes para
defender o seu ponto de vista.
• Conclusão
É um parágrafo com 2, 3 ou 4 frases. É um fechamento da ideia proposta no texto (não uma
síntese).
ESTRUTURA
• Introdução (O que dizer/Por que dizer?)
→ 1ª Parágrafo: Suponha que o tipo de texto sugerido na proposta seja o
dissertativo e que o tema seja “A política no Brasil”. Logo nas primeiras linhas, o
autor deve deixar bem claro qual é o assunto a ser debatido. Para isso, o autor
pode optar por traçar um panorama histórico sobre o tema (como era
no passado e como está no presente) e concluir a introdução fazendo projeções
sobre o tema para o futuro (“o que poderá acontecer se a situação/problema
apresentado permanecer o mesmo”). Ou, se preferir, o autor pode iniciar o texto
fazendo uma análise crítica sobre o tema na atualidade e seus efeitos na
sociedade. Outra forma de concluir o parágrafo de introdução é chamando a
atenção do leitor para a relevância do tema na contemporaneidade, convocando os
leitores à reflexão e ao debate.
ESTRUTURA
• Desenvolvimento
→ 2ª Parágrafo: O desenvolvimento do texto é muito importante. Nele, o autor insere
as informações mais relevantes que selecionou sobre o tema, seja a partir da leitura de textos
motivadores, seja a partir dos conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação escolar
e de sua vida. No primeiro parágrafo do desenvolvimento, o autor pode expor os pontos
negativos sobre o tema (se houver) e, no parágrafo seguinte, os pontos positivos (se houver)
e vice-versa. Caso o texto seja de caráter argumentativo, o autor deve apresentar
seu posicionamento e citar exemplos verídicos que possam comprovar as afirmações e
informações sobre o tema e, dessa forma, convencer/persuadir o interlocutor/leitor.
→ 3ª Parágrafo: Dependendo da quantidade de informações e argumentos sobre determinado
tema, o autor pode abrir um segundo parágrafo de desenvolvimento para ampliar a reflexão.
Nesse caso, é interessante que o autor mobilize outras vozes no texto, ou seja,
fazer citações (diretas ou indiretas) de outros autores para que possa concordar com suas
ideias/opiniões ou refutá-las.
ESTRUTURA
• Conclusão
→ A conclusão deve ser bastante elaborada, já que é o desfecho das
ideias. Muitos tratam a conclusão como sendo uma síntese do texto, o
que não é verdade. Não há a necessidade de repetir/resumir tudo aquilo
que já foi dito anteriormente nos outros parágrafos. A conclusão é o
espaço para que o autor conclua suas reflexões e faça projeções para o
futuro sobre o que pode e deve ser feito a respeito da
problemática discutida ao longo do texto. O autor pode dar sugestões de
como solucionar ou amenizar os problemas apresentados, expondo de
que maneira é possível intervir e melhorar nossas práticas sociais.
ESTRUTURA
• Título
→ Se não é a conclusão o espaço para sintetizar as ideias
centrais do texto, podemos dizer que o título representa esse lugar.
O título deve sintetizar as reflexões do autor ao mesmo tempo que
deve ser convidativo para que os leitores sintam-se motivados à
leitura do texto integralmente, como acontece com as manchetes de
jornal.
DICAS (Passo a passo)
• Se possível, leia o tema e os textos motivadores (se houver) antes de resolver as
questões da prova. Muitas questões podem trazer informações úteis para a
elaboração do seu texto.
• Quando surgirem ideias para o texto ao longo da prova, anote-as em uma lista /
tópicos para posterior exploração. Mesmo que pareça irrelevante, anote, pois dessa
ideia inicial certamente surgirão outras. Por exemplo, digamos que o tema da
redação seja “O chocolate no mundo moderno”. A primeira coisa que você deve
fazer é anotar alguns fatos e argumentos que você conhece sobre chocolate. Por
exemplo:
• Chocolate em excesso faz mal
• Existem diversos tipos de chocolate
• A compra e venda de chocolate movimenta muito dinheiro
• Muitas pessoas gostam de chocolate
DICAS (Passo a passo)
• Antes de iniciar o rascunho, classifique as ideias anotadas em
positivas ou negativas em relação ao tema. Observe a relação
entre as ideias. Ter um projeto de texto dará uma melhor estrutura
e maior coerência ao seu texto definitivo. Tome cuidado para não
gastar muito do seu tempo nessa atividade.
• Observando os argumentos que escolhemos sobre chocolate,
podemos notar que o último argumento que criamos ali tem uma
relação direta com o penúltimo:
DICAS (Passo a passo)
• A compra e venda de chocolate movimenta muito dinheiro
• Muitas pessoas gostam de chocolate

“Como muitas pessoas gostam de chocolate, o comércio desse produto movimenta muito
dinheiro. Para aumentar as opções de sabores e aplicações, muitos tipos diferentes de chocolate
são fabricados. No entanto, é preciso estar consciente de que chocolate em excesso faz mal”.
DICAS (Passo a passo)
• A exposição dos argumentos em uma dissertação deve seguir um
raciocínio objetivo e lógico. Interligue os parágrafos, retome
informações e fundamente afirmações que realizou. O texto deve
funcionar como um todo, sem pontas soltas.
• Lembre-se de que, como o espaço de linhas, geralmente, é
pequeno (em média, 20 a 30 linhas), você deve fazer um “recorte”
no tema, isto é, como não é possível falar sobre tudo que o
cerceia, enfatize apenas as principais informações/fatos.
DICAS (Passo a passo)
• Faça um rascunho do texto. O autor deve reler o seu
rascunho de texto e revisá-lo. Essa é uma etapa muito
importante da produção escrita, já que nela o autor tem
condições de ler, analisar o resultado final e revisar a sua
obra. Podemos dizer que essa etapa é importante também
porque nela o autor deve fazer uma autocrítica sobre o seu
trabalho e compreender que ainda há tempo de fazer
as modificações necessárias.
DICAS (Passo a passo)
• É sempre bom que o autor justifique a escolha do tema e informe ao
leitor quais foram os motivos que o levaram a escrever sobre
o assunto/tema e levá-lo à reflexão por parte dos leitores. Essa
justificativa ocorre na introdução do texto.
• Ao elaborar a argumentação, relacione as suas ideias com experiências
do dia a dia e assuntos comuns da atualidade, por exemplo. Isso permite
que o seu texto retenha a atenção do corretor, mostrando que a sua tese
se aplica à realidade.
DICAS (Passo a passo)
• Evite cópias ao fazer citações de outros autores. Criatividade é
um requisito indispensável para uma boa redação. Utilizar trechos
copiados de outros autores pode prejudicá-lo na condução do
texto. Além disso, você corre o risco de fugir do tema proposto.
Utilize a paráfrase para citar autores relevantes (reescrita com
suas próprias palavras baseada no texto original).
•
DICAS (Passo a passo)
• Evite utilizar uma linguagem extremamente rebuscada em seu texto. O corretor
perceberá que as palavras foram apenas decoradas por você, e não pertencem
ao seu vocabulário. Ao invés disso, utilize a suas próprias palavras, mas
respeitando as normas cultas da língua portuguesa, obviamente. Não se
esqueça de que você deverá sempre utilizar a linguagem formal.
• Procure utilizar a 3ª pessoa do singular (melhor opção):
Observa-se, vê-se, entende-se, sabe-se, etc.
• ou a 1ª pessoa do plural:
Observamos, vemos, entendemos, sabemos, etc.
DICAS GRAMATICAIS
• Crase
Como saber se devo empregar a crase? Uma dica é substituir a crase por “ao” e
o substantivo feminino por um masculino, caso essa preposição seja aceita sem
prejuízo de sentido, então com certeza há crase.
Veja alguns exemplos: Fui à farmácia, substituindo o “à” por “ao” ficaria Fui ao
supermercado. Logo, o uso da crase está correto.
Outro exemplo: Assisti à peça que está em cartaz, substituindo o “à” por “ao”
ficaria Assisti ao jogode vôlei da seleção brasileira.
DICAS GRAMATICAIS
• Crase
É importante lembrar dos casos em que a crase é empregada,
obrigatoriamente: nas expressões que indicam horas ou nas
locuções à medida que, às vezes, à noite, dentre outras, e ainda na
expressão “à moda”. Veja:
Exemplos: Sairei às duas horas da tarde.
À medida que o tempo passa, fico mais feliz por você estar no Brasil.
Quero uma pizza à moda italiana.
DICAS GRAMATICAIS
• Crase
Importante: A crase não ocorre:
• antes de palavras masculinas;
• antes de verbos;
• de pronomes pessoais;
DICAS GRAMATICAIS
• Crase
Importante: A crase não ocorre:
• de nomes de cidade que não utilizam o artigo feminino;
“Vou a, volto da: crase há. Vou a, volto de: crase pra quê?”
(Vou a Bahia, volto da Bahia. / Vou a São Paulo, volto de São
Paulo)
DICAS GRAMATICAIS
• Crase
Importante: A crase não ocorre:
• da palavra casa quando tem significado do próprio lar,
• da palavra terra quando tem sentido de solo e
• de expressões com palavras repetidas (dia a dia).
DICAS GRAMATICAIS
• Vírgula
Usa-se a vírgula:
⇒ Para marcar intercalação:
a) do adjunto adverbial
O café, em razão da sua abundância, vem caindo de preço.
b) da conjunção:
Estão produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos.
c) das expressões explicativas ou corretivas:
As indústrias não querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não querem abrir mão dos
lucros altos.
DICAS GRAMATICAIS
• Vírgula
Usa-se a vírgula:
⇒ Para marcar inversão:
a) do adjunto adverbial (colocado no início da oração):
Depois das sete horas, todo o comércio está de portas fechadas.
b) dos objetos pleonásticos antepostos ao verbo:
Aos pesquisadores, não lhes destinaram verba alguma.
c) do nome de lugar anteposto às datas:
Recife, 15 de maio de 1982.
DICAS GRAMATICAIS
• Vírgula
Usa-se a vírgula:
⇒ Usa-se vírgula para separar entre si elementos coordenados (dispostos
em enumeração):
Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
A ventania levou árvores, e telhados, e pontes, e animais.
⇒ Usa-se a vírgula para marcar elipse (omissão) do verbo:
Nós queremos comer pizza; e vocês, churrasco.
DICAS GRAMATICAIS
• Vírgula
Usa-se a vírgula:
⇒ Usa-se a vírgula para isolar:
• o aposto:
São Paulo, considerada a metrópole brasileira, possui um
trânsito caótico.
• o vocativo:
Ora, Thiago, não diga bobagem.
DICAS GRAMATICAIS

• Vírgula
Não se usa vírgula:
⇒ Não se usa vírgula separando termos que, do ponto de vista
sintático, ligam-se diretamente entre si:
• entre sujeito e predicado.
Todos os alunos da sala foram advertidos.
Sujeito predicado
DICAS GRAMATICAIS

• Vírgula
Não se usa vírgula:
• entre o verbo e seus objetos.
O trabalho custou sacrifício aos realizadores.
V.T.D.I. O.D. O.I.
• Entre nome e complemento nominal; entre nome e adjunto adnominal.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
• TEMAS:
Com base no texto motivador anexo e de acordo com o Plano Nacional de
Educação que prevê na meta 4, a universalização da educação inclusiva na
rede regular de ensino, até 2016, para estudantes portadores de Necessidades
Especiais de 4 a 17 anos, disserte sobre o tema a seguir:

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA REDE REGULAR DE ENSINO: INCLUIR OU

EXCLUIR?
EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

Está em votação, um projeto de Lei para o Plano Nacional de Educação (2011-2020) que prevê
(dentre outras coisas) que em até 2016 o ensino especial seja oferecido em escolas regulares de
ensino.
Hoje, há diversas entidades filantrópicas que acolhem os Portadores de Necessidades Especiais,
oferecendo o ensino diferenciado+regular, somente para essas pessoas.
Com a nova regra, essas entidades só poderão oferecer o Ensino Especial no contra turno do ensino
Regular. E o ensino Especial deverá ser realizado todo na rede regular de ensino, para os Portadores
de Necessidades Especiais.
A grande questão é:
As escolas regulares conseguirão receber DIGNAMENTE
os alunos portadores de necessidades especiais?
EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

De acordo com o texto do Projeto de Leio Ordinário, até 2016 as escolas de Ensino Regular
deverão ofertar o atendimento educacional especializado ao público alvo da educação especial.
Compreendo que a inclusão é justa e válida. Entretanto, temo que esse projeto de lei
contemple, na prática, somente o oferecimento de vagas, ficando comprometida a qualidade
desse ensino, prejudicando tanto os estudantes que já frequentam o ensino regular dessas
escolas, quanto os alunos especiais que farão parte do corpo discente das escolas regulares.
São muitas observações a se fazer:
Hoje, o ensino regular ainda carrega diversas deficiências como: salas superlotadas,
infraestrutura precária, materiais defasados, professores desmotivados e sobrecarregados,
alunos sem base familiar que não compreendem o sentido e a utilidade do ambiente escolar.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

Nesse contexto, incluir alunos que necessitam de um atendimento direcionado requererá

ainda mais desse professor e dessa estrutura. Pense, por exemplo, em um aluno autista em
uma turma de 40 alunos.
Assim, penso ainda que, para que seja cumprida essa meta de universalizar o atendimento
especial em escolas regulares para alunos da faixa etária de 4 a 17 anos (como prevê o
PNE – Plano Nacional de Educação com vigência de 2011-2020) os Estados e Municípios
deverão correr contra esse tempo visando preparar o ambiente escolar e seus profissionais
para que possam receber esses novos alunos da forma com que eles merecem, sem se
esquecerem de preparar os alunos que já frequentam o ensino regular, para que também
possam conviver com as diferenças de forma saudável e humanizada.

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/sugestao-de-tema-de-discursiva-pedagogo-ministerio-da-fazenda/
REFERÊNCIAS
• http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2015/07/07/1127920/dentro-
redacao-enem-2015-5-maneiras-elaborar-boa-argumentacao.html
• https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/cinco-passos-para-escrever-um-
bom-texto-dissertativo.htm
• https://www.mundovestibular.com.br/articles/1396/1/Dicas-para-uma-otima-
redacao-dissertativa-e-argumentativa/Paacutegina1.html
• http://comofazerumaboaredacao.com/redacao-sem-misterio/
• https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/crase.htm
• https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/uso-da-virgula.htm