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Universidade Estadual do Sudoeste da

Bahia - UESB
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Curso: Licenciatura em Computação
Disciplina: Pesquisa e Prática Docente em Informática
Professor: José Carlos Martins Oliveira

Internet na Área
Educacional
Equipe
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Jeruza Maria Novaes Souza


Juliene Felix de Santana e Silva
Maria das Graças Marques
Maria José Pereira da Silva
Selma de Oliveira Sóglia
Sirlei de de Jesus Lima Santos
Sumário
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 Importância e histórico da internet;

 A rede das redes de computadores;

 O que é WWW?;

 Como pesquisar na internet;

 FTP (File Transfer Protocol);

 Comunicação e netiquetas na internet;

 Comunicação via internet nas escolas;


 Ideias para elaboração de um projeto via e- mail, lista de
discussão ou fórum;
Sumário
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 O que deve prevalecer na internet: o conteúdo ou as regras da Língua Portuguesa?;

 Dicas de atividades para desenvolver em sala de aula;


 Roteiro para elaboração de um projeto com a utilização da internet;
 Atividades pedagógicas e fases de um projeto educacional via internet;

 Formas de utilização da internet;

 Criação de escolas on-line;


 Vantagens e problemáticas da internet na educação;

 Ambientes virtuais: novas formas de aprendizagem?


Importância e histórico da internet
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Importância:
 Facilita as pesquisas, grupais ou individuais;
 Favorece o intercâmbio entre professores e alunos;

 Agilidade em tirar dúvidas tanto dos professores como dos

alunos;
 Fonte inesgotável de pesquisas;

 Preparação de aula mais dinâmica.


Importância e histórico da internet
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Qual o papel do(a) professor(a) diante dessa


realidade?
Importância e histórico da internet
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INFORMAÇÃ
O
C C
O O
Localizaçã Tratament
M o o
Crítica M
U U
N N
I I
C C
A A
Ç Ç
à Ã
O CONHECIMENT O
O
Importância e histórico da internet
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Histórico:
Início no século XX;

 Máquinas medidas em quadrados;

 Década de 50  internet  criou o ARPA;

 Década de 60  internet de hoje  surgiu a rede ARPAnet;

 Década de 70  conexão das universidades objetivo  acadêmico;


 Em 1974  desenvolvimento da rede com 62 computadores;

 Década de 80  crescimento maior;

Década de 90  comercializada por empresas e grandes corporações;


Importância e histórico da internet
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 Em 1992  chegou ao Brasil  RPN (Rede Nacional de Pesquisa);

 Em 1995  liberado o uso comercial;

 A partir de 2007  utilizada com bastante intensidade na

educação.
A rede das redes de computadores
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 Redes locais:
 Quando o raio de distância entre os computadores não ultrapassa dois a
três quilômetros.

Redes remotas:
 Quando as interligações de computadores estão distantes mais de três
quilômetros.
A rede das redes de computadores
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Principais características da internet:

 Não possui um dono;


 É desenvolvida a partir dos administradores das redes e dos usuários;

 Não é controlada por ninguém;

 Continua funcionando, mesmo que um computador esteja desligado ou quebrado;

 Computadores com diferentes configurações de hardware e de software conseguem

se comunicar.
WWW (World Wide Web)
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 É uma grande teia que interliga várias mídias simultaneamente, formando um imenso hipertexto;
 Teia global;
 Acesso por meio de um browser, como Netscape, Internet Explorer, Mozilla Firefox;
 Não tem começo nem fim;
 Deve-se ampliar e estimular as possibilidades para realização de pesquisas;
Sites confiáveis., por exemplo: Escolar:http://www.pesquisaescolar.com.br


Como pesquisar na internet
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 Dicas de pesquisa:

Palavra - chave;

 Aspas;

 Ponto e vírgula;

 Não digitar acentos e cedilhas;

 Digitar no plural amplia as possibilidades da pesquisa.


Como pesquisar na internet
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Pesquisa com alunos:

Pesquisa livre;

Pesquisa direcionada pelo conteúdo;

Pesquisa direcionada pelo conteúdo e pelo site.

Sistemas de Segurança (bloqueio de sites):


Instalar nos computadores programas que bloqueiam acesso a conteúdos não desejados
para alunos e/ou filhos.
Como pesquisar na internet
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 Sistemas de Segurança (bloqueio de sites):

Instalar nos computadores programas que bloqueiam acesso a conteúdos não desejados para alunos
e/ou filhos.
FTP (File Transfer Protocol)
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É um serviço que possibilita o envio (upload) e o recebimento (download) de arquivos pela internet.
Comunicação e netiquetas na internet
17
Comunicação e netiquetas na internet
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Comunicação via internet nas escolas
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Fatores que facilitam:

 Localização de escolas
parceiras para realização de
projetos.

Publicação das páginas


relacionadas projeto.

Utilizar os e-mails para o


envio das listas de discussões
e os fóruns.

E sobretudo iniciar
atividades simples entre os
próprios alunos e professores
Ideias para elaboração de um projeto via e-
mail, lista de discussão ou fórum
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O conteúdo das mensagens ou as regras
da Língua21 Portuguesa?

 A internet  signos (smileys );


 A nova língua: portunet;
 A alfabetização pode ser influenciada;
 Alternativa  construir um processo de alfabetização
via rede em ambientes virtuais fechados;
 A equipe deve definir as regras de convivência;
 Aceitar ou não o linguajar utilizado na rede;
O conteúdo das mensagens ou as regras
da Língua22Portuguesa?
Dicas de atividades para desenvolver em
sala23de aula

Matriz de Atividades Pedagógicas com Uso da Internet Recurso: WWW

Conteúdo Curricular Atividades com os recursos da Internet

Pesquisa livre Pesquisa direcionada

Atividade disciplinar ou Sem indicação de site ou Com indicação de site ou


projeto relacionado a um de um assunto específico. de um assunto específico
assunto com foco Realizada a partir dios para a pesquisa; o
disciplinar ou serviços de pesquisas professor dá a sua
multidisciplinar disponíveis na Internet. orientação
Dicas de atividades para desenvolver em
sala24de aula

Recursos: Comunicação Assíncrona – Lista de Discussão/E-mail/Fórum

Conteúdo Atividades com os Recursos da Internet


Curricular

Troca de Construção Seminário Debate


mensagens coletiva de
texto
Atividade A partir de um O texto pode O aluno deve A partir de um
disciplinar ou tema ou ser iniciado por elaborar um determinado
um aluno e relatório sobre assunto pode-se
projeto problema é
finalizado por determinado promover
relacionado a um iniciada uma
assunto e enviar
assunto com foco discussão via e- outro aluno a para a lista de
debates
disciplinar ou mail, lista de partir dos discussão,
argumentativos
recursos de com análises
multidisciplinar. discussão ou visando gerar um
comunicação prós e contras.
fórum. debate.
assíncrona.
Dicas de atividades para desenvolver em
sala25de aula
Recursos: Comunicação Síncrona – Chat e MSN

Conteúdo Atividades com os Recursos da Internet


Curricular
Atividade Debates sobre Bate-Papo livre Bate-Papo com
disciplinar ou assuntos convidados
projeto específicos
relacionado a um A partir de um tema O intuito é A partir de um tema
assunto com foco ou problema é promover uma ou problema é
disciplinar ou iniciada uma socialização virtual, iniciada uma
discussão numa sala desenvolver a entrevista ou
multidisciplinar.
de bate-papo. escrita e a mesmo uma
Essa discussão pode interação entre os discussão com algum
ser gravada para membros de um profissional
uma posterior grupo. convidado.
releitura.
Dicas de atividades para desenvolver em
sala26de aula
Recursos: FTP e Videoconferência

Conteúdo Atividades com os Recursos da Internet


Curricular
Atividade Localização de Videoconferência Videoconferência
disciplinar ou softwares
projeto relacionado
a um assunto com Baseado no tema em Promover debates Promover tutoriais,
foco disciplinar ou estudo, os alunos em tempo real. aulas e palestras em
multidisciplinar. devem localizar tempo real.
softwares, sobre os
assuntos em
pesquisa.
Dicas de atividades para desenvolver em
sala27de aula
Recursos: FrontPage

Conteúdos Atividades com os Recursos da Internet


Atividades
Atividade Produção de Produção de Produção de Publicação de
disciplinar ou Home Page Home Page desenhos Home Pages
projeto
relacionado a um Produzir home Produzir home Produzir home Publicação das
assunto com foco pages sobre os pages a partir de pages com home pages em
próprios alunos pesquisas desenhos sites gratuitos
disciplinar ou
– autobiografia. realizadas pelos elaborados pelos ou pagos.
multidisciplinar. alunos sobre os próprios alunos
projetos para publicação
educacionais ou nas home pages.
conteúdos
disciplinares
Dicas de atividades para desenvolver em
sala28de aula
Dicas de atividades para desenvolver em
sala29de aula
Roteiro para elaboração de um projeto com a
utilização
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da internet

Definição dos professores que participarão das atividades


iniciais do projeto;

Capacitação dos professores em serviços básicos da


Internet (WWW, Chat, Lista de Discussão, E-mail e
FTP);

Definição do tema gerador;

Detalhamento de todas as atividades a serem elaboradas


em função do tema escolhido, incluindo o cronograma;
Roteiro para elaboração de um projeto com a
utilização
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da internet
 Elaboração de um site para integrar as atividades do
projeto;

Acompanhamento das atividades enviadas pelos


integrantes do projeto;

Avaliação dos resultados


 Todas as atividades foram cumpridas?
 Quais os problemas que surgiram?
 Alunos e professores mantiveram motivados durante o projeto?
 Os alunos enviaram as atividades em tempo hábil?
 Qual foi o serviço mais utilizado?
Outras sugestões de Atividades Pedagógicas via
internet
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Recursos Sugestões de Estratégias


Atividades
WWW Pesquisa livre Sem indicação de site ou sem
indicação de assunto específico.

WWW Pesquisa direcionada Com indicação de sites ou com


indicações de assuntos
específicos para a pesquisa.
Correio eletrônico, Lista de Troca de mensagens A partir de um tema ou
Discussão, Fórum problema é estimulada uma
discussão.
Correio eletrônico, Lista de Construção coletiva de texto O texto é iniciado por um aluno
Discussão, Fórum e finalizado por outros alunos.

Correio eletrônico, Lista de Seminário O aluno deve elaborar um


Discussão, fórum relatório, texto sobre
determinado assunto e enviar
para a lista de discussão,
visando gerar um debate.
Outras sugestões de Atividades Pedagógicas via
internet
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Recursos Sugestões de Estratégias


Atividades

Correio eletrônico, Lista de Debate Promover debates


Discussão, Fórum argumentativos de análises prós
e contras sobre um determinado
assunto.
Correio eletrônico, Lista de Debate sobre assuntos A partir de um tema ou
Discussão, fórum específicos problema é iniciada uma
discussão.
Essa discussão pode ser gravada
para uma posterior releitura

Sala de Bate-Papo Bate-Papo livre O intuito é promover uma


socialização virtual a partir da
escrita.
Sala de Bate-Papo Bate-Papo com convidados A partir de um tema ou
problema é iniciada uma
entrevista ou mesmo uma
discussão com algum profissional
convidado.
Fases de um Projeto34Educacional com internet
1º momento 2º momento
Pesquisa: WWW, FTP e Discussão baseada nas
outros recursos (livros, pesquisas realizadas (lista
revistas, CDs, jornais) de discussão, e-mail, chat)

Projeto Educacional Via Internet

4º momento
3º momento Envio e exposição dos
Elaboração dos trabalhos a trabalhos elaborados (lista
serem apresentados (Word, de discussão, e-mail, FTP)
Paint, criação de home page) Exposição: via home page
Formas de utilização
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da internet
 Quanto às conexões:
 Discada;
 Dedicada.

Quanto à origem dos projetos:


 Projetos próprios;
 Projetos de terceiros.

Quanto à amplitude das atividades:


 Interescolas;
 Intraescolas.
 
Criação de escolas Online
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O ambiente virtual da escola pode conter três áreas


distintas:

 Institucional; Esse ambiente deve conter todo histórico da


escola;

 Administrativa; A interação dos pais com a escola por


meio da internet;

 Educativa: Disponibilizar atividades pedagógicas para os


alunos através de projetos desenvolvido pelos professores;
Criação de37escolas On line
Alguns recursos que podem tornar os ambientes
virtuais educacionais mais interativos:

Cursos a distância;
 Lista de discussão para pais, alunos e professores;
 Sala de chat com agendamento de participantes convidados;
 Jornais Virtuais;
 Pesquisas por disciplinas escolares;
 Cadastramento de sites específicos para pesquisas;
 Músicas On-line ( repositório de partituras);
 Índice de busca ( diversos e para o próprio site);
 Enciclopédias digitais com gifs ;
 Emissão de cartão de Natal, aniversário, amizade,etc.;
 Repositório de histórias elaboradas pelos alunos;
 Resenhas de livros;
Criação de38escolas On line
Alguns recursos que podem tornar os ambientes
virtuais educacionais mais interativos:

 Poesias infantis;
 Sites de Museus;
 Diversão On-line;
 Repositório de softwares educacionais;
 Orientações de segurança para utilização da internet;
 Selo de acreditação;
 Gestão escolar – disponibiliza informações cadastrais da escola
para acessos restritos;
 Cadastro de usuários no site (visando montar banco de dados);
 Local de anúncios comerciais;
 Realizar parcerias com provedores gratuitos.
Vantagens e problemáticas da internet na
educação
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Vantagens:

 Acesso a fontes inesgotáveis de assuntos;


 Páginas educacionais específicas para a pesquisa;
 Páginas para busca de softwares;
 Comunicação e interação com outras escolas;
Estímulo para pesquisar a partir de temas definidos ou a partir
da curiosidade dos próprios alunos;
Desenvolvimento de uma nova forma de comunicação e
socialização;
Estímulo à escrita e à leitura;
Estímulo à curiosidade;
Estímulo ao raciocínio lógico;
Desenvolvimento da autonomia;
Permite o aprendizado individualizado;
Troca de experiências entre professores/professores,
aluno/aluno e professor/aluno.
Vantagens e problemáticas da internet na
educação
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Problemáticas:

 Muitas informações sem fidedignidade;


 Facilidade na dispersão durante a navegação;
 Lentidão de acesso nos sites em função da baixa qualidade das
linhas telefônicas;
 Facilidade no acesso a sites inadequados para público infanto-
juvenil.
Ambientes Virtuais: novas formas de
aprendizagem?
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Algumas possíveis respostas:

Possibilitam o processo do aprender a aprender por estar


num ambiente com uma fonte inesgotável de informações;

Estimulam a criatividade, a pesquisa e a troca de


experiências;

Rompem “as roupagens” tecnológicas da falsa


modernização;
Proporcionam a investigação e a curiosidade;
O conhecimento ganha a sua dimensão ilimitada;

Promovem uma nova forma de aprender que extrapola as


barreiras físicas das escolas;
Ambientes Virtuais: novas formas de
aprendizagem?
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 Promovem o fenômeno educativo quanto aos aspectos


físico, biológico, mental, psicológico, cultural, social e
econômico;

 Privilegiam a comunicação assíncrona, além da síncrona;

 Possibilitam uma nova forma de aprendizagem: a


hipertextualidade;

 Favorece a ruptura do antigo paradigma educacional;


Ambientes Virtuais: novas formas de
aprendizagem?
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 Contempla os paradigmas:

 construtivismo (conhecimento em constante mutação – ser inacabado);


 interacionista ( sujeito/objeto – sujeito/sujeito modificam-se entre
si);
 sócio-cultural (relação do ser com seu meio social);
 transcendente ( ultrapassa os limites do tempo e do espaço).
Para pensar um pouco...

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CLARO QUE A TECNOLOGIA EM SI É IMPORTANTE,
MAS ESTA DEVE VIR ACOMPANHADA DE AVALIAÇÕES
DO CONTEXTO EM QUE SERÁ INSERIDA: EM QUE
MUDARÁ O PROCESSO? COMO IRÁ MUDÁ-LO? QUAL
AS IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO ENSINO-
APRENDIZAGEM?
Para refletir...

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NÃO É A TECNOLOGIA QUE VAI


RESOLVER OU SOLUCIONAR O PROBLEMA
EDUCACIONAL NO
BRASIL. PODERÁ COLABORAR, NO
ENTANTO, SE FOR USADA
ADEQUADAMENTE, PARA O
DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DE
NOSSOS ALUNOS.(MASETTO, 2000,
P.139)
Referências
46

TAJRA, Sanmia Feitosa. Informática na Educação. 8ª


edição reformulada e ampliada. São Paulo, Editora
Erica, 2008.

http://dani-dani23.blogspot.com/ Acesso em: 06


mar.2010.

http://info-educacao.blogspot.com/2008/01/internet-
nos-ajuda-mas-ela-sozinha-no-d.html Acesso em: 01
mar. 2010.

http://naiem15.files.wordpress.com/2008/08/smileys.p
ng Acesso em: 01 mar. 2010.
OBRIGADO(A)!!!!

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