Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PARÁ
O PARÁ DE TODOS, PARA TODOS.
SECRETARIA DE ESTADO
DE EDUCAÇÃO
Índice de Emprego
Anos 1960 1980 2000
Pará 0,337 0,253 0,137
Brasil 0,443 0,548 0,525
Índice de Desigualdade
Anos 1960 1980 2000
Pará 0,182 0,258 0,084
Brasil 0,352 0,503 0,242
Índice de Alfabetização
Anos 1960 1980 2000
Pará 0,577 0,497 0,479
Brasil 0,592 0,637 0,696
Tabela 02
Estado do Pará - Índices de Exclusão para os anos
1960/1980/2000.
Fonte: GUERREIRO BARROSO, Telma. Federalismo e Política Educacional: um estudo sobre o
regime de colaboração no Estado do Pará. Tese apresentada na FAE/UFMG, 2007. Nota: Quanto
maior o índice, melhor a situação social.
Índice de Escolaridade
Anos 1960 1980 2000
Pará 0,333 0,306 0,302
Brasil 0,430 0,530 0,455
Índice de Juventude
Anos 1960 1980 2000
Pará 0,261 0,223 0,168
Brasil 0,480 0,570 0,657
Índice de Violência
Anos 1960 1980 2000
Pará 0,722 0,721 0,865
Brasil 0,865 0,605 0,602
Índice de Exclusão
Anos 1960 1980 2000
Pará 0,359 0,408 0,328
Brasil 0,527 0,507 0,574
EIXO 1: ESCOLA PÚBLICA DE
QUALIDADE.
PROGRAMAS
Humanização dos
Valorização do
Espaços escolares
Livro e da
Leitura
EIXO 2: ENSINO PÚBLICO DE
QUALIDADE
EDUCAÇÃO MOVA PARÁ
PROFISSONAL ALFABETIZADO
INTEGRADA
PROGRAMAS
PLANO DE CARGOS,
FORMAÇÃO INICIAL E CARREIRA E
CONTINUADA REMUNERAÇÃO DO
MAGISTÉRIO – PCCR.
PROGRAMA ESTADUAL
ESCOLA
DE PORTAS
ABERTAS
DESCRIÇÃO DO PROGRAMA
Governo Federal;
Governo Estadual;
Poder Legislativo;
Poder Judiciário;
Sociedade Civil.
BASES JURÍDICAS
A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
NACIONAL (Lei 9394/96) - Art. 1º :“A educação
abrange os processos formativos que se desenvolvem
na vida familiar, na convivência humana, no trabalho,
nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.”
BASES JURÍDICAS
Plano Nacional de Educação: Lei nº 10.172/01
Item 2. Ensino fundamental
2.2 Diretrizes : Deve-se assegurar a melhoria da infra-
estrutura física das escolas, generalizando inclusive as
condições para a utilização das tecnologias educacionais em
multimídia, contemplando-se desde a construção física, com
adaptações adequadas a portadores de necessidades
especiais, até os espaços especializados de atividades
artístico-culturiais, esportivas, recreativas e a adequação de
equipamentos.
BASES JURÍDICAS
Item 3. Ensino Médio
3.2. Diretrizes: Preparando jovens e adultos para os desafios
da modernidade, o ensino médio deverá permitir aquisição
de competências relacionadas ao pleno exercício da
cidadania e da inserção produtiva: auto-aprendizagem;
percepção da dinâmica social e capacidade para nela
intervir; compreensão dos processos produtivos; capacidade
de observar, interpretar e tomar decisões; domínio de
aptidões básicas de linguagens, comunicação, abstração;
habilidades para incorporar valores éticos de solidariedade,
cooperação e respeito às individualidades.
ESTRUTURA DO PROGRAMA
Conselho Gestor Consultivo;
Coordenação Geral,
Coordenadorias Regionais (URES E USES)
Conselho Escolar
Coordenadores de Escola;
Coordenadores temáticos;
Oficineiros, educadores comunitários;
Alunos Monitores.
EIXOS ESTRUTURANTES
Educação
Cidadania
Inclusão Social
EDUCAÇÃO
“...o ser humano necessita da educação para ser livre; essa
libertação (intelectual, moral e social)... Se efetiva a partir do
acesso aos conhecimentos historicamente produzidos e
acumulados e da formação do indivíduo como sujeito de seu
próprio destino histórico. A escola, então, é o local em que
devem se articular o saber eo fazer, a produção intelectual e
o saber advindo do ambiente social; o lugar, portanto, em que
se questiona criticamente os modos de pensar, agir, sentir e
atuar.” Gramsci apud Machcovitch(1988)
CIDADANIA
Respeito à diversidade;
ESCOLA
DE
PORTAS ABERTAS
EDUCAÇÃO,
DIREITOS TRABALHO
HUMANOS E
E NOVAS
ESPORTE
DIVERSIDADE TECNOLOGIAS
E
LAZER
Projetos/Atividades nos finais de
semana
EDUCAÇÃO ABERTA PARA OS SABERES;
Óbidos - 11.037);