Cidadania e Juventude: Um olhar sobre os

estudantes do IF-Maceió/AL
 José de Oliveira Junior, Professor EBTT, Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas, Instituto Federal
de Alagoas – IFAL – Campus Maceió, Brasil. Orientador de Iniciação Científica PIBIC/IFAL 2013/2014. E-MAIL:
juzeoliver@gmail.com
 Igo Roberto Moreno Marques da Silva. Discente, Técnico em Mecânica – Instituto de Educação, Ciência e
Tecnologia de Alagoas, Instituto Federal de Alagoas – IFAL – Campus Maceió. Bolsista de Iniciação Científica
PIBIC/IFAL 2013/2014.
 José Erick Gomes da Silva. Discente, Técnico em Mecânica – Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de
Alagoas, Instituto Federal de Alagoas – IFAL – Campus Maceió. Voluntário de Iniciação Científica PIBIC/IFAL
2013/2014.
 Rangel Ferreira Fidelis do Nascimento. Discente, Técnico em Química – Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia
de Alagoas, Instituto Federal de Alagoas – IFAL – Campus Maceió. Bolsista/Voluntário de Iniciação Científica
PIBIC/IFAL 2013/2014
 RESUMO
 Na perspectiva de um maior entendimento sobre a temática cidadania e juventude
no processo de globalização da cultura, é que se inserem as discussões presentes
neste estudo, tendo como problema investigar os acontecimentos socioculturais
relacionados à cidadania e juventude no âmbito do campus Maceió, do Instituto
Federal de Alagoas – IFAL. Tendo como objetivo principal investigar as
percepções dos sujeitos jovens inseridos no IF-Maceió-AL, em relação às
categorias cidadania e juventude. Desse modo, buscamos refletir sobre o
entendimento da juventude acerca de atitudes relacionadas à cidadania. Delineamos
inicialmente alguns discursos sobre cidadania para em seguida apontar algumas
discussões sobre juventude. Após, apresentamos alguns dados preliminares da
pesquisa de campo. Por fim tecemos algumas considerações e também afirmamos
que podemos analisar esses grupos juvenis como grupos constitutivos da produção
e reprodução da vida social e cultural.

 PALAVRAS-CHAVE: CIDADANIA. JUVENTUDE. GLOBALIZAÇÃO.

 A vida dos jovens brasileiros está sendo alterada nos últimos anos devido
às mudanças que ocorrem no cenário global. Estas alterações na
comunidade estão relacionadas com a afirmação e comportamentos que
marcam a sociedade contemporânea. De acordo com Boudon (1990, p.
125), a juventude é o período da vida que se estende da infância à fase
adulta. Para esse autor, a juventude é um produto da modernidade e dos
valores de autonomia, de desabrochamento, de liberdade individual.

 No contexto atual da sociedade brasileira existem milhões de jovens ainda

distantes de serem reconhecidos(as) como sujeitos de direitos e
incluídos(as) ativamente no processo democrático e frentes de trabalho.

 Nos dias de hoje muito se tem enfatizado o caráter de ser jovem e ter
juventude. “Juventude” é uma palavra que tomou corpo e forma. Ninguém
quer ser velho, e juventude virou sinônimo de bem-estar e qualidade de
vida. Mas o que é ser jovem e estar no mundo nos dias atuais?
 Analisar a juventude ou os
sujeitos jovens requer um
alcance do olhar sobre essa
categoria não como problemas
sociais, mas sim como
problemas sociológicos. Nesse
sentido, a partir da
compreensão do senso comum
sobre a juventude poderemos
vislumbrar alguns aspectos da
realidade juvenil. Isso porque
nos deparamos no cotidiano
com uma série de imagens
socialmente construídas a
respeito dessa “fase da vida”
que acaba interferindo em nossa
maneira de entendimento dos
jovens. (DAYRELL, 2010)
 O estudo aqui apresentado é fruto da
pesquisa intitulada “Cidadania e
Juventude: um olhar sobre os
estudantes do IF-Maceió-AL”. A
pesquisa tem como objetivo investigar
como os jovens do IFAL, Campus
Maceió, percebem a cidadania no
cenário marcado pelo processo de
globalização. Nesse sentido,
procuramos delimitar nosso olhar aos
estudantes na faixa etária entre 15 e
19 anos, independente de sexo, etnia,
religião e renda, e o recorte feito foi
num universo de 5% em cada faixa
etária. Com isso, o intuito neste
momento é trazer à tona a visão
desses jovens sobre suas percepções
da realidade cotidiana em que vivem e
estão inseridos, no caso aqui
abordado, o campus Maceió.
 Podemos analisar esses grupos juvenis como grupos constitutivos da
produção e reprodução da vida social e cultural. Ser humano significa
aprender desde a infância as ordens normativas estabelecidas, dessa
forma, as ideias que até então eram certezas passam a ser contestadas,
criticadas, ou assimiladas quando se chega à idade juvenil.
 O signo da juventude é visto como sinônimo de rebeldia ou
marginalizado pelo fato de que, quando se tornam jovens, os sujeitos
passam a ter as ideias de ordenação que até então serviam como
padrão sendo postas em cheque pelos aprendizados que se busca e se
reconstrói, quando a educação passa a ser um norte seguido, caso
contrário continuamos a reproduzir o estabelecido e legitimar os
discursos auferidos pelos donos do poder.
 O reconhecimento da infância e da juventude como uma geração
própria e distinta, com papéis sociais diferenciados dos adultos, só se
constitui a partir do princípio da Modernidade.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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