Desenvolvimento Humano

Desenvolvimento

Conjunto de competências
manifestas num determinado
momento da vida do indivíduo.
Desenvolvimento Humano

Natureza x Meio Ambiente

Hereditariedade x Meio Ambiente
Nativismo x Empirismo
Fatores que influenciam o
desenvolvimento
 A natureza
Maturação: padrões seqüenciais,
difíceis de serem mudadas
Ex.: puberdade, andar
Genética: individual e coletiva
(estudo com gêmeos idênticos e
crianças adotadas)
Semelhanças físicas
Temperamento
 Tendência solidão, emocionalidade,
atividades
Comportamentos patológicos
 Alcoolismo, esquizofrenia, agressividade,
anorexia
 O ambiente
 Modelos (Aslin, 1981)
 Maturacional
 Manutenção (ex.: visão binocular)
 Facilitação (ex.: estímulo pais e linguagem)
 Sintonia ( ex.: inteligência e estímulo)
 Indução (andar de bicicleta)

 Timing (ou período sensível)

 Apego, linguagem
 Efeitos teratogênicos

 Modelos internos: significado atribuídas “as

experiências”

 Abordagem ecológica (Urie Bronfenbrenner, 1979,

1989)
 Ambientes sociais complexos: família, escola, emprego
 Fatores culturais
Aspectos do desenvolvimento humano :
• Aspecto físico-motor - Refere-se ao crescimento
orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de
manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo.
• Aspecto intelectual - Inclui os aspectos de
desenvolvimento ligados as capacidades cognitivas do
indivíduo em todas as suas fases. Como quando, por
exemplo, a criança de 2 anos puxa um brinquedo de baixo
dos móveis ou adolescente planeja seus gastos a partir da
mesada.
• Aspecto afetivo emocional - É a capacidade do indivíduo
de integrar suas experiências. São os sentimentos
cotidianos que formam nossa estrutura emocional.
• Aspecto Social - Maneira como o indivíduo reage diante de
situações que envolvem os aspectos relacionados ao convívio em
sociedade.
Princípios do desenvolvimento
• O desenvolvimento se processa por etapas;
• O desenvolvimento, embora contínuo e
sequêncial, é marcado por profundas
transformações;
• O desenvolvimento físico-motor segue duas
direções;
• O desenvolvimento caminha de atividades
gerais às específicas;
• O desenvolvimento se dá em velocidade
diferente para as diversas partes do corpo.
Período Escala Apropriada de Idade
1. Vida Pré-Natal: (Da concepção ao nascimento)
a) período de zigoto Concepção – 1 semana
b) período embrionário 2 semanas – 8 semanas
c) período fetal 8 semanas – nascimento
2. Primeira Infância: (Nascimento aos 24 meses)
a) período neonatal 1 – 12 meses
b) início da infância 12 – 24 meses
c) infância posterior
3. Infância: (2 – 10 anos)
a) período de aprendizado 24 – 36 meses
b) infância precoce 3 – 5 anos
c) infância intermediária / avançada 6 – 10 anos
4. Adolescência: (10 – 20 anos)
a) pré-adolescência 10 – 12 anos (11 – 13 anos masc.)
b) adolescência – puberdade 12 – 18 anos (14 – 20 anos masc.)
5. Idade Adulta Jovem (20 – 40 anos)
a) período de aprendizado 20 – 30 anos
b) período de fixação 30 – 40 anos
6. Meia Idade: (40 – 60 anos)
a) transição para a meia idade 40 – 45 anos
b) meia idade 45 – 60 anos
7. Idade Terciária: (60 + anos)
a) início da terceira idade 60 – 70 anos
b) período intermediário da 3ª idade 70 – 80 anos
c) Senilidade 80 + anos
Teorias desenvolvimento por etapas
• Piaget apresenta uma teoria que privilegia o aspecto
cognitivo do desenvolvimento, encarado como um processo
descontínuo, uma evolução por quatro estádios que
correspondem a uma progressiva adaptação do sujeito ao
meio.
• Freud apresenta uma teoria que privilegia a evolução da
psicossexualidade, identificando cinco estádios
psicossexuais. A sexualidade é vivenciada deforma
diferente em cada estádio, sendo cada estádio atravessado
por conflitos específicos.
• Erikson apresenta uma teoria que encara o
desenvolvimento como um processo que decorre desde o
nascimento até é morte. Distingue oito idades do ciclo de
vida, sendo cada uma delas atravessada por crises. Dá
particular importância à componente psicossocial do
desenvolvimento, ao passado sociocultural do sujeito.
O desenvolvimento se processa por etapas:

Freud
Oral Nascimento –
Piaget 1 ½ anos
Anal 1 ½ a 3 anos
Sensório-motor (0 a 2 anos)

Fálica 3 anos 7 anos

Pré-Operatório (2 – 7 anos)
Latência 7 a 12 anos
Operatório- (7 a 11 anos)
concreto Genital 12 anos

Operatório – (a partir dos 12 anos)

formal
Termos utilizados
Crescimento: aumento da estrutura
do corpo causado pela multiplicação
ou aumento das células.
Desenvolvimento: alterações no nível
de funcionamento de uma estrutura
do corpo ao longo do tempo.
Maturação: alterações qualitativas na
função. Do ponto de vista biológico,
“inata”.
Experiência: fatores do ambiente que
podem alterar características
desenvolvimentistas.
Termos utilizados

Habilidades motoras: categorias de

movimentos (locomotoras, manipulativas
e equilíbrio)
Capacidades físicas: força, agilidade,
flexibilidade, coordenação, ...
Desempenho motor: componentes da
aptidão física relacionados à saúde (força
m., resistência m., resistência aeróbia,
flexibilidade e composição corporal) e ao
desempenho ( velocidade, agilidade,
coordenação, equilíbrio e energia)