UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ –UESC

DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES – DLA

COLEGIADO DE LETRAS

Linguística e
Neurociência DISCENTES:
VINÍCIUS MONTEIRO
KAYLLA NASCIMENTO
BEATRIZ DE SOUZA
LÁYRA ROCHA

DOCENTE:
PROF. DR. MAURÍCIO BECK
DCE/UESC

ILHÉUS/BA
2018
O QUE É E COMO FUNCIONA O
CÉREBRO?
• O cérebro é um órgão regulador do corpo
• Nós somos o nosso cérebro
DIVISÕES DO CÉREBRO

-Lobo frontal: organização do comportamento

-Lobo parietal: processa os sinais relacionados ao espaço corporal
-Lobo temporal: processa informações auditivas e visuais- percepção da
linguagem
-Lobo occipital: responsável pela visão
-Tronco cerebral: manutenção da homeostase e comportamentos como
respiração, batimentos e pressão arterial
-Cerebelo: monitora e regula e comportamento motor
DEFINIÇÃO E HISTÓRIA DE NEUROCIÊNCIA
Neurociência é o estudo científico do sistema nervoso. Tradicionalmente, a neurociência tem sido vista como
um ramo da biologia. Entretanto, atualmente ela é uma ciência interdisciplinar que colabora com outros campos
como a educação, química, engenharia, antropologia, linguística, matemática, medicina e disciplinas
afins, filosofia, física, comunicação, psicologia e ciência da computação.

História da Neurociência
• É tido como data de criação desta interdisciplina a publicação de De morbis nervorum em 1735, de autoria do
médico holandês Herman Boerhaave (1668 - 1738), considerado o primeiro tratado de neurologia.

• Pode-se ainda marcar seu início com a descoberta da função cerebral atribuída ao grego Alcmaeon da escola
Pitagórica de Croton em torno de 500 aC, que discorreu sobre as funções sensitivas deste.

• Suas observações foram confirmadas por Herófilo, um dos fundadores da escola de medicina
de Alexandria (século III aC.), que descreveu as meninges e a rete mirabile (rede maravilhosa) de nervos
(distinguindo este dos vasos) e medula com suas conexões com cérebro

•  Ressalta, porém que a palavra neurociência é jovem e que a primeira associação de neurociência foi
fundada somente em 1970.
A LINGUAGEM DO CÉREBRO
• A linguagem é um fenômeno cognitivo complexo e bastante desenvolvido no cérebro humano
• As regiões cerebrais estão envolvidas de alguma forma na linguagem, ela se reveste de aspectos
emocionais, requer a reativação de várias modalidades de memória, como visuais, auditivas e
olfativas e depende da integridade de inúmeras outras funções cerebrais, primitivas e
filogeneticamente mais evoluídas.
• A linguagem pode ser avaliada e entendida segundo os parâmetros fonológico, morfológico,
sintático, semântico e pragmático e os fatores biológicos, cognitivos, psicossociais e ambientais.
Todos esses aspectos determinam seu aprendizado e uso.
• A linguagem é o som e a aparência das memórias.
• A linguagem constitui um claro exemplo de função cerebral superior e seu desenvolvimento
sustenta-se em uma estrutura anatômica e funcional determinada geneticamente e no estímulo verbal
oferecido pelo meio.
 ⚫Lobo temporal direito na
• Dentro dessa estrutura anatômica e funcional, participam diversos sistemas e subsistemas que
obtenção da informação
atuam em série e paralelo. Por isso, avaliar a linguagem significa avaliar a saúde de todo o
acústica;
cérebro. Os três sistemas são:
Operativo ou instrumental- que Semântico- que inclui Mediação- que engloba áreas
corresponde à região ao redor ⚫Sulco temporal
extensas áreas corticais frontais, temporais e parietais
da fissura de Sylvius no de ambos os hemisférios posterossuperior direito na
que rodeiam o sistema
hemisfério dominante e onde tem e governa o significado representação
operativo e no das
qual sequências
o léxico se
lugar o processamento fonológico.
das palavras. acústicas;
organiza de forma modular.

⚫Córtex frontal inferior

bilateral e gânglios da base,
que representam
ordenadamente a avaliação e
expressão da prosódia
afetiva.
TEORIAS LINGUÍSTICAS NA NEUROCIÊNCIA
• Ernest Aubertin- Modo localista • Pierre Gratiolet- Modo distribuído
(cada parte do cérebro é responsável (regiões diferentes trabalham em união
por um processo distinto ) para atingir cada atividade humana)

Pierre Flourens(áreas múltiplas)

Rene
Descartes(Liberdade)
Joseph Gall(Frenologia)
 •Localism
oPaul Broca
-Centro da linguagem
-Afasia de Broca(Produzir a linguagem)
-Existe dominância hemisférica esquerda
-Existem no cérebro áreas distintas entre
compreensão e produção de linguagem
•Conectivista
Carl Wernicke
-Déficit na compreensão (traumatismos)
-Afasia de Wernicke(compreensão da fala)
-Processamento distribuído
-Funções básicas(perceptivas e motoras
simples) localizam-se em áreas corticais únicas
-O giro angular(base neural simples)
TEORIA DO
HIPOCAMPO

Anatômica Funcional
• Regiões próximas no córtex • Regiões afastadas no córtex
• Trabalham juntas em alguma atividade • Desempenham tarefas simultâneas
AFASIAS
CURIOSIDADES
• O cérebro possui mais cerca de 86 bilhões de neurônios
• Áreas do cérebro responsável por movimentos estão conectadas a áreas da linguagem
• PPA- Perda de capacidade linguística é o primeiro sintoma
• Se a primeira e última letra de uma palavra estiverem no lugar você consegue ler
normalmente mesmo que as letras estejam fora de ordem
• Disléxicos possuem problemas com a manipulação da língua
• Há 3 maneiras de como ser bilíngue: 1- Desenvolver duas línguas simultaneamente / 2-
Aprender a segunda língua para usá-la em algum lugar/ 3- Utilizar a segunda língua com
base nos conhecimentos da primeira.
• Pessoas que aprenderam uma segunda língua quando adultos tendem a ser mais racionais
enfrentando problemas que necessitem do uso daquela língua.
 REFERÊNCIAS
• MORAES, Alberto Parahyba Quartim de - O Livro do cérebro. Vol 1. São Paulo. SP, Editora Duetto - 2009. Pag
8 até 11.
• GUSMÃO, Sebastião; SILVEIRA, Roberto Leal; CABRAL FILHO, Guilherme. Artigo -Broca e nascimento da moderna
neurocirurgia. Faculdade de Medicina da Universidade
Federal de Minas Gerais. Serviço de Neurocirurgia do Hospital Madre Teresa. Serviço de
Neurocirurgia do Hospital Luxemburgo. Belo Horizonte – MG.

• PURVES, Dale [et al.]. Neurociências. Consultoria, supervisão e revisão técnica desta
edição: Carla Dalmaz, Jorge Alberto Quillfeldt. - 4.ed. - Porto Alegre: Artmed, 2010.
• KANDEL, Eric R.; Schwartz, James H.; Jessel, Thomas M..PRINCÍPIOS DA NEUROCIÊNCIA, 4ª Edição, Ed.
Manole, Barueri-SP, 2003.
• PURVES, Dale; Augustine, George J.; Fitzpatrick, David; Hall, William C.; LaMantia, Anthony-Samuel;
McNamara, James O.; White, leonard E., NEUROCIÊNCIAS, 4ª Edição, Ed.Artmed, Porto Alegre-RS, 2010.
• KANDEL, Eric R.; Schwar tz, James H.; Jessel, Thomas M..FUNDAMENTOS DA NEUROCIÊNCIA E
COMPORTAMENTO, 3ª Edição, Ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro-RJ, 2000.
• F Schiller, Paul Broca: Founder of French Anthropology, Explorer of the Brain(Berkeley:
University of California Press, 1980)
• GARDNER, Howard. A nova ciência da mente. São Paulo: Editora da Universidade de São
Paulo, 1996.
• MYRES, David G. Introdução à psicologia geral. 5. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos, 1999.
• BEAR, Mark F.; CONNORS, Barry W.; PARADISO, Michael A. Neurociências: desvendando
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