Ciências Humanas e suas

Tecnologias - História
Ensino Fundamental, 6º Ano
Grécia Antiga
(Economia, Política e Sociedade)
HISTÓRIA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Grécia Antiga – Economia, Política e Sociedade

ÍNDICE

Introdução.
Economia.
Política.
Sociedade.
Sugestão de atividades.
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Grécia Antiga – Economia, Política e Sociedade

Introdução
Localização:
A Civilização Grega desenvolveu-se na Península Balcânica,
situada no continente europeu, conforme orienta o mapa.

Imagem: Localização da antiga Grécia / Emirr/MapLab / GNU Free Documentation License.

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O litoral grego é bastante

entrecortado, o que
facilitou o surgimento de
muitos portos naturais.
O relevo é marcado por
suas montanhas.
Na imagem, podemos
observar o topo da
montanha mais alta da
Grécia, Monte Olimpo. Na
época, os gregos
acreditavam ser o lugar Imagem: Mytikas, cume do Monte Olimpo / Bignoter / Licença GNU de
Documentação Livre.
onde os deuses moravam.
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Cronologia:
A história da Grécia é comumente dividida em 5 períodos:

Pré-homérico → ocupação dos povos formadores.

Mais a frente
Homérico os retomaremos
→ formação mais
do genos (base detalhadamente.
familiar) - “Ilíada” e “Odisseia”.

Arcaico → formação da polis.

Clássico → apogeu da cultura.

Helenístico → decadência e choque com os romanos e macedônicos.

Mais à frente nós retomaremos mais detalhadamente.

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Economia
A economia grega era baseada no cultivo de oliveiras, trigo e
vinhedos, conforme suas possibilidades e condições
geográficas. O relevo montanhoso era inicialmente um
obstáculo para as comunicações comerciais, superado pela
habilidade nos mares.
A metrópole exportava azeite, vinho e perfumes em ânforas
para toda a Península Balcânica, além dos artigos de cerâmica.
As colônias forneciam madeiras, peles, metais, lãs e cereais.
Com o comércio marítimo, os gregos alcançaram grande
desenvolvimento, chegando até mesmo a cunhar moedas de
metal.
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Nas imagens, podemos observar um ânfora de cerâmica grega

(à esquerda) e uma antiga moeda da cidade de Atenas, tendo
em um dos lados a representação de sua deusa protetora.

Imagem: Moeda ateniense / PHGCOM / GNU Free Documentation License.

Imagem: Kamares – estilo de cerâmica /

Wolfgang Sauber /  GNU Free
Documentation License.
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Política
Ao contrário do que temos
hoje, a Grécia Antiga não
chegou a formar um estado
unificado. Seu território era de
fato ocupado por várias
cidades autônomas: as polis,
cada uma delas com sua
própria organização social,
religiosa, política e econômica.
As principais cidades-estado
foram Esparta, Atenas, Tebas e
Corinto.

Imagem: Mapa do Mar Mediterrâneo / William Faden / Public

Domain.
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As polis eram formadas por:

Imagem: Ágora Romana / Heretiq / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic.

- algumas vilas;
- áreas agrícolas;
- núcleo principal.

Era neste núcleo principal

que ficavam a acrópole, a
ágora e o asti (espécie de
mercado). Na imagem à
direita, vemos a ágora da
cidade de Tiro, que tinha a
função de praça central.
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A acrópole era o centro religioso da polis, abrigando o templo

principal. Também poderia servir de fortaleza militar.
A acrópole ateniense (retratada na imagem abaixo) ficou conhecida
pela construção do Partenon, templo em honra à deusa Atena.

Imagem: Acrópole de Atenas / Leonard G / Public Domain.

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No período pré-homérico,
aqueus, jônios, eólios e dórios
chegaram e se fixaram na
região, em ondas sucessivas,
formando a base da cultura
grega.
Durante muito tempo, as
únicas informações sobre o
período posterior à invasão
dos dórios, na Grécia Antiga,
vinham dos poemas épicos
Ilíada e Odisseia, atribuídos a
Homero, daí denominar-se
esse período de Homérico.
Imagem: Busto de Homero / JW1805 / Public Domain.
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Ainda no período homérico, a organização social passou a ser baseada no

genos, uma espécie de grande família, com propriedade comunal das
terras. Entretanto, os genos entraram em colapso devido ao aumento
populacional e a poucas terras férteis para o cultivo, o que gerou uma série
de conflitos pelos direitos de usá-las.
Como consequência, a terra comunal foi, aos poucos, tornando-se
propriedade privada, o que acentuou desigualdades sociais. As mais férteis
ficavam com os eupátridas (parentes mais próximos dos líderes dos genos),
formando uma espécie de aristocracia, em torno de um monarca, um rei.
No fim do período homérico, a economia da região volta a crescer, o
desenvolvimento da navegação permitiu a colonização de terras distantes,
estabelecendo-se no Egito, no sul da Península Itálica, entre outras. Essa
expansão ajudou a incrementar as atividades comerciais, dando origem a
uma intensa rede de comércio.
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No período Arcaico, algumas cidades gregas até então

governadas por soberanos aboliram a monarquia (“governo
de um”), substituindo, por uma pequena elite governante, a
aristocracia.

Em Atenas, mais especificamente, houve uma reformulação

completa das relações sociais, dando surgimento à
democracia (“governo da maioria”), marcada pela
participação do cidadão nos negócios públicos. Enquanto isso,
Esparta destacava-se por ser uma sociedade rigidamente
estratificada e por seu espírito guerreiro.
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Atenas e Esparta, cada uma em seu

momento, conquistaram a
hegemonia do mundo grego, mas a
rivalidade entre elas levou ao
enfraquecimento mútuo diante das
investidas expansionistas de outros
povos, como persas e macedônios,
durante o período Clássico.
Da mescla dos valores e do
intercâmbio cultural e econômico
desses povos, sob o domínio de
Alexandre, o Grande (ao lado),
surgiu o helenismo.

Imagem: Busto de Alexandre / PHGCOM / GNU Free

Documentation License.
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A política em Atenas:
Os atenienses experimentaram várias formas de
organização política. São elas:

Monarquia: um rei é chefe de guerra, juiz e sacerdote. Seu

poder é limitado por um Conselho de aristocratas (Areópago).

Oligarquia: composta por nove Arcontes.

Timocracia: formada pelos mais ricos e somente donos de

terra podiam participar.
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Tirania: o chefe governava com poder ilimitado, sem perder

de vista que devia representar a vontade do povo. A nobreza
perdeu o monopólio político que detinha.

Democracia: participavam todos os cidadãos gregos.

Não se engane, a democracia ateniense era bem

diferente da nossa!
Mas quem era cidadão e participava da democracia em
Atenas?
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Não eram todos os habitantes da polis ateniense!

Devemos ter em mente que, para os gregos, o cidadão era
quem estava envolvido com a defesa militar da cidade, ou seja,
os guerreiros (que possuíssem terra e, consequentemente,
pudessem arcar com os seus equipamentos).
Mulheres, crianças, escravos e estrangeiros estavam excluídos,
por diferentes razões.
Se comparada com a nossa vivência de democracia,
percebemos que a experiência grega limitava bastante.
Outro aspecto diferente da democracia grega é que era direta,
enquanto a nossa é representativa.
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Sociedade
Atenas:
A população estava divida em cinco classes:
- eupátridas: eram os “bem nascidos”, donos das melhores terras;
- geomores: (georgoi) formada pelos pequenos proprietários de
terras;
- demiurgos: eram os comerciantes e artesãos;
- metecos: constituída de estrangeiros, eram comerciantes livres,
mas sem direitos civis ou políticos;
- escravos: prisioneiros de guerra, sem direitos políticos. Em
algumas polis poderiam exercer todos os ofícios, menos política.
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A educação e a mulher na sociedade

ateniense:

A ideia de que o objetivo da educação é

a preparação do cidadão, tão
mencionada na atualidade, nasceu em
Atenas.
Para eles, o que dizia respeito à polis
afetava toda a sociedade e seus
membros, por isso mesmo a educação
priorizava a formação integral do
indivíduo, com bom preparo físico,
psicológico e intelectual.
Imagem: Red-Figure Amphora with Musical Scene / Niobid
Painter / GNU Free Documentation License.
Inicialmente, apresentava 2 finalidades:
o desenvolvimento do cidadão leal a
sua polis e a formação do homem com
pleno domínio de si, equilibrado.
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Grécia Antiga – Economia, Política e Sociedade

A condição da mulher em Atenas, assim como em toda a Grécia Antiga,

era de completa submissão ao mundo masculino, com exceção de Esparta.
As mulheres eram dominadas pelos homens, chegando mesmo a serem
comparadas com a situação dos escravos.

Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5

Imagem: Retrato de Aristoteles / Lysippos /
“A mulher é um ser imperfeito, e
por isso mesmo inferior”.

Aristóteles, filósofo.

Generic.
Em Atenas, as mulheres bem-nascidas viviam isoladas num aposento da
casa.
Para eles, as mulheres tinham apenas uma função: a de gerar filhos, de
preferência homens.
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Esparta:
A sociedade espartana era dividida em 3 camadas sociais distintas:
- espartanos (ou espartíatas): classe dominante; eram soldados
profissionais. A única atividade a que podiam se dedicar, além da
guerra, era a política;
- periecos: camponeses, comerciantes e artesãos. Alguns possuíam
terras e bens; tinham certa autonomia. O casamento entre espartanos
e periecos era proibido. Serviam no exército em unidades à parte;
- hilotas: eram os servos; cultivavam a terra; iam muitas vezes à
guerra, como escolta, carregadores, criados. Para prevenir as
constantes revoltas, os espartanos promoviam matanças anuais de
hilotas.
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A educação e a mulher na sociedade espartana:

Em Esparta, a educação das crianças era tarefa

do Estado e tinha como finalidade a preparação
do indivíduo para a guerra.
Aos 7 anos, os meninos espartanos já iniciavam
sua educação, como veremos com mais
detalhes a seguir.
A educação feminina limitava-se a fazer das
mulheres mães de crianças saudáveis. As jovens
praticavam ginástica e eram acostumadas a se
mostrar nuas nas festas.
Comparativamente, eram mais livres do que as
atenienses, já que os maridos passavam a maior
parte do tempo nos quartéis.

Imagem: Estátua e mármore / Benutzer:Ticinese /.

GNU Free Documentation License.
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Ao nascer, a criança era examinada pelos anciãos espartanos: se

fosse sem defeitos físicos, a criança devia viver; se não, era atirada
do alto de um monte para que não passasse sua inferioridade física
a possíveis descendentes.
Até os 7 anos, a criança era cuidada pela mãe. Em seguida, era
entregue ao Estado, que as educava de acordo com os valores
espartanos.
Aos 12 anos, tinha início a educação militar, sendo enviados para o
campo onde deviam sustentar-se por conta própria e dormiam ao
ar livre. Aprendiam a roubar com agilidade, pois se fossem pegos
roubando seriam espancados até a morte, pela inabilidade. Esta
fase tinha por intuito fortalecer o físico e desenvolver habilidades
indispensáveis ao bom soldado.
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Aos 17 anos, os rapazes eram submetidos a uma prova, a Kríptia: os

jovens se escondiam pelos campos munidos de punhais para
degolar os escravos. Os que eram aprovados neste teste tornavam-
-se independentes, recebendo um lote de terra.
Em seguida, passavam a viver como soldados no quartel, sem poder
casar até completar 30 anos.
Só a partir dos 30 anos podiam participar da Assembleia, casar e
deixar o cabelo crescer.
Aos 60 anos se aposentavam do exército e podiam integrar o
Conselho dos Anciãos (Gerúsia).

Imagem: Jovens espartanos / Edgar Degas / Public Domain.

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Na imagem abaixo, temos vários representantes da sociedade grega.

Você consegue identificar alguns deles apenas pelas roupas e utensílios?

Imagem: Antiguidade, Gregos / Albert Kretschmer / Domínio Público.

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Sugestão de atividades:
ATIVIDADE I - Questionário

1. Para entender a política grega, é importante compreendermos a

importância da polis. Mas o que era a polis? Quais as principais polis gregas?
2. A democracia, como forma de governo, surge na Grécia. Explique suas
características. A democracia grega é semelhante à que praticamos no
Brasil? Justifique.
3. Como era a economia grega?
4. Como a mulher era tratada nas sociedades ateniense e espartana?
5. Explique como era a educação na sociedade grega, pensando no caso
ateniense e espartano. A educação dos dias de hoje se assemelha em algum
ponto com a educação na Grécia Antiga?
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ATIVIDADE II – Debate e Interpretação de música

Agora que a turma já tem bastante informação sobre a Grécia Antiga,

proponha ouvir a música “Mulheres de Atenas”, de Chico Buarque,
repetindo-a se for necessário. Inicie um debate instigando os alunos a
expressarem o que acharam acerca do papel da mulher na sociedade grega,
abordando pontos como: a ocupação em deveres domésticos, a geração de
filhos, a dedicação e obediência ao marido, dentre tantas ouras
possibilidades. Questione-os sobre como os mesmos temas são tratados na
atualidade. Para finalizar, peça-lhes para fazer um registro escrito ou em
desenho sobre o que aprenderam.

Disponível em http://letras.mus.br/chico-buarque/45150/ ou
http://www.youtube.com/watch?v=MabbVn0Rlv4
 Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso
       
3 Localização da antiga Grécia / Emirr/MapLab http://commons.wikimedia.org/wiki/ 30/08/2012
/ GNU Free Documentation License. File:Location_greek_ancient.svg
4 Mytikas, cume do Monte Olimpo / Bignoter / http://pt.wikipedia.org/wiki/ 30/08/2012
Licença GNU de Documentação Livre. Ficheiro:Mytikas_summit_PJS.jpg
7a Kamares – estilo de cerâmica / Wolfgang http://commons.wikimedia.org/wiki/File:AMI_- 30/08/2012
Sauber /  GNU Free Documentation License. _Kamaresvase_1.jpg
7b Moeda ateniense / PHGCOM / GNU Free http://commons.wikimedia.org/wiki/ 30/08/2012
Documentation License. File:EarlyAthenianCoin.jpg
8 Mapa do Mar Mediterrâneo / William http://commons.wikimedia.org/wiki/ 31/08/2012
Faden / Public Domain. File:William_Faden._Composite_Mediterranean._1
785.I.jpg
9 Ágora Romana / Heretiq / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/ 31/08/2012
Commons Attribution-Share Alike 2.5 File:TyreAlMinaAgora.jpg
Generic.
10 Acrópole de Atenas / Leonard G / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/ 31/08/2012
Domain. File:AthensAcropolisDawnAdj06028.jpg
11 Busto de Homero / JW1805 / Public Domain. http://en.wikipedia.org/wiki/ 31/08/2012
File:Homer_British_Museum.jpg
14 Busto de Alexandre / PHGCOM / GNU Free http://commons.wikimedia.org/wiki/ 31/08/2012
Documentation License. File:AlexandreLouvre.jpg
 Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso
       
19 Red-Figure Amphora with Musical Scene / http://commons.wikimedia.org/wiki/ 03/09/2012
Niobid Painter / GNU Free Documentation File:Niobid_Painter_-_Red-
License Figure_Amphora_with_Musical_Scene_-
_Walters_482712_-_Side_B.jpg
20 Retrato de Aristoteles / Lysippos / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/ 03/09/2012
Commons Attribution-Share Alike 2.5 File:Aristoteles_Louvre.jpg
Generic.
22 Estátua e mármore / Benutzer:Ticinese /. http://commons.wikimedia.org/wiki/ 03/09/2012
GNU Free Documentation License. File:Helmed_Hoplite_Sparta.JPG
24 Jovens espartanos / Edgar Degas / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/ 03/09/2012
Domain. File:Young_Spartans_National_Gallery_NG3860.jpg
25 Antiguidade, Gregos / Albert Kretschmer / http://commons.wikimedia.org/wiki/ 03/09/2012
Domínio Público. File:Ancient_Times,_Greek._-_011_-
_Costumes_of_All_Nations_(1882).JPG?
uselang=pt-br