Geometriaanalitica - Apostila

Nome do Aluno
Or gani zador es
Antni o Car l os Br ol ezzi
Mar tha S. Montei r o
El abor ador a
Mar i a El i sa Esteves Lopes Gal vo
Matemtica
6
mdul o
Geometr i a Anal ti ca
GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO
Governador: Geraldo Alckmin
Secretaria de Estado da Educao de So Paulo
Secretrio: Gabriel Benedito Issac Chalita
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas CENP
Coordenadora: Sonia Maria Silva
UNIVERSIDADE DE SO PAULO
Reitor: Adolpho Jos Melfi
Pr-Reitora de Graduao
Sonia Teresinha de Sousa Penin
Pr-Reitor de Cultura e Extenso Universitria
Adilson Avansi Abreu
FUNDAO DE APOIO FACULDADE DE EDUCAO FAFE
Presidente do Conselho Curador: Selma Garrido Pimenta
Diretoria Administrativa: Anna Maria Pessoa de Carvalho
Diretoria Financeira: Slvia Luzia Frateschi Trivelato
PROGRAMA PR-UNIVERSITRIO
Coordenadora Geral: Eleny Mitrulis
Vice-coordenadora Geral: Sonia Maria Vanzella Castellar
Coordenadora Pedaggica: Helena Coharik Chamlian
Coordenadores de rea
Biologia:
Paulo Takeo Sano Lyria Mori
Fsica:
Maurcio Pietrocola Nobuko Ueta
Geografia:
Sonia Maria Vanzella Castellar Elvio Rodrigues Martins
Histria:
Ktia Maria Abud Raquel Glezer
Lngua Inglesa:
Anna Maria Carmagnani Walkyria Monte Mr
Lngua Portuguesa:
Maria Lcia Victrio de Oliveira Andrade Neide Luzia de Rezende Valdir Heitor Barzotto
Matemtica:
Antnio Carlos Brolezzi Elvia Mureb Sallum Martha S. Monteiro
Qumica:
Maria Eunice Ribeiro Marcondes Marcelo Giordan
Produo Editorial
Dreampix Comunicao
Reviso, diagramao, capa e projeto grfico: Andr Jun Nishizawa, Eduardo Higa Sokei, Jos Muniz Jr.
Mariana Pimenta Coan, Mario Guimares Mucida e Wagner Shimabukuro
Cartas ao
Aluno
Car ta da
Pr-Reitoria de Graduao
Caro aluno,
Com muita alegria, a Universidade de So Paulo, por meio de seus estudantes
e de seus professores, participa dessa parceria com a Secretaria de Estado da
Educao, oferecendo a voc o que temos de melhor: conhecimento.
Conhecimento a chave para o desenvolvimento das pessoas e das naes
e freqentar o ensino superior a maneira mais efetiva de ampliar conhecimentos
de forma sistemtica e de se preparar para uma profisso.
Ingressar numa universidade de reconhecida qualidade e gratuita o desejo
de tantos jovens como voc. Por isso, a USP, assim como outras universidades
pblicas, possui um vestibular to concorrido. Para enfrentar tal concorrncia,
muitos alunos do ensino mdio, inclusive os que estudam em escolas particulares
de reconhecida qualidade, fazem cursinhos preparatrios, em geral de alto
custo e inacessveis maioria dos alunos da escola pblica.
O presente programa oferece a voc a possibilidade de se preparar para enfrentar
com melhores condies um vestibular, retomando aspectos fundamentais da
programao do ensino mdio. Espera-se, tambm, que essa reviso, orientada
por objetivos educacionais, o auxilie a perceber com clareza o desenvolvimento
pessoal que adquiriu ao longo da educao bsica. Tomar posse da prpria
formao certamente lhe dar a segurana necessria para enfrentar qualquer
situao de vida e de trabalho.
Enfrente com garra esse programa. Os prximos meses, at os exames em
novembro, exigiro de sua parte muita disciplina e estudo dirio. Os monitores
e os professores da USP, em parceria com os professores de sua escola, esto
se dedicando muito para ajud-lo nessa travessia.
Em nome da comunidade USP, desejo-lhe, meu caro aluno, disposio e vigor
para o presente desafio.
Sonia Teresinha de Sousa Penin.
Pr-Reitora de Graduao.
Car ta da
Secretaria de Estado da Educao
Caro aluno,
Com a efetiva expanso e a crescente melhoria do ensino mdio estadual,
os desafios vivenciados por todos os jovens matriculados nas escolas da rede
estadual de ensino, no momento de ingressar nas universidades pblicas, vm se
inserindo, ao longo dos anos, num contexto aparentemente contraditrio.
Se de um lado nota-se um gradual aumento no percentual dos jovens aprovados
nos exames vestibulares da Fuvest o que, indubitavelmente, comprova a
qualidade dos estudos pblicos oferecidos , de outro mostra quo desiguais
tm sido as condies apresentadas pelos alunos ao conclurem a ltima etapa
da educao bsica.
Diante dessa realidade, e com o objetivo de assegurar a esses alunos o patamar
de formao bsica necessrio ao restabelecimento da igualdade de direitos
demandados pela continuidade de estudos em nvel superior, a Secretaria de
Estado da Educao assumiu, em 2004, o compromisso de abrir, no programa
denominado Pr-Universitrio, 5.000 vagas para alunos matriculados na terceira
srie do curso regular do ensino mdio. uma proposta de trabalho que busca
ampliar e diversificar as oportunidades de aprendizagem de novos conhecimentos
e contedos de modo a instrumentalizar o aluno para uma efetiva insero no
mundo acadmico. Tal proposta pedaggica buscar contemplar as diferentes
disciplinas do currculo do ensino mdio mediante material didtico especialmente
construdo para esse fim.
O Programa no s quer encorajar voc, aluno da escola pblica, a participar
do exame seletivo de ingresso no ensino pblico superior, como espera se
constituir em um efetivo canal interativo entre a escola de ensino mdio e
a universidade. Num processo de contribuies mtuas, rico e diversificado
em subsdios, essa parceria poder, no caso da estadual paulista, contribuir
para o aperfeioamento de seu currculo, organizao e formao de docentes.
Prof. Sonia Maria Silva
Coordenadora da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas
Apresentao
da rea
[...] a Matemtica procura compreender os modelos que permeiam o mundo que
nos rodeia assim como a mente dentro de ns. [] Assim necessrio colocar a
nfase:
em procurar solues e no apenas em memorizar procedimentos;
em explorar modelos e no apenas em memorizar frmulas;
em formular conjecturas e no apenas em fazer exerccios.
[...] com essas nfases, os estudantes tero a oportunidade de estudar a Matem-
tica como uma disciplina exploradora, dinmica, que se desenvolve, em lugar de ser
uma disciplina que tem um corpo rgido, absoluto, fechado, cheio de regras que
precisam ser memorizadas.
Schoenfeld (1992)
1
Este curso de Matemtica com durao de 4 meses est sendo oferecido a
alunos do ltimo ano do ensino mdio da rede pblica como um incentivo
para continuarem seus estudos em direo ao ensino superior. Embora no
cubra todo o programa do ensino mdio, pretende-se estimular o interesse dos
alunos pelos diversos temas de Matemtica por meio de abordagens variadas.
Sero estudados tpicos sobre Nmeros, Estatstica, Probabilidade e An-
lise Combinatria, Geometria Plana e Espacial, Geometria Analtica, Sistemas
Lineares e Funes, privilegiando o entendimento das possveis facetas de
um mesmo assunto, a anlise de resultados obtidos e a interligao entre os
diversos contedos.
Escolhas foram feitas de modo a priorizar sua formao, a discusso de
idias e a percepo de que a Matemtica uma disciplina viva que pode ser
construda, e no um amontoado de frmulas prontas para serem decoradas e
usadas. Lembrando que realmente aprendemos quando trabalhamos o conhe-
cimento, analisando-o de vrias maneiras e usando-o com critrio, considera-
remos, sempre que possvel, aplicaes em problemas reais e interdisciplinares.
Acreditando que o intercmbio entre vocs, alunos do ensino mdio, e os
alunos da USP, que sero os seus professores, venha a aumentar a sua predis-
posio para o ensino superior, desejamos a todos bons estudos!
Coordenao da rea de Matemtica
1
SCHOENFELD A. H. Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition and sense
making in mathematics. In: D. A. Grouws (Ed.). Handbook of research on mathematicas teaching and
learning. p. 334-370. Nova Iorque: MacMillan, 1992.
Apresentao
do mdulo
Em 1637, o matemtico e filsofo francs Rene Descartes publicou seu
grande trabalho O Discurso sobre o Mtodo, em que so estabelecidas as
bases filosficas de seu mtodo para o estudo das cincias, o chamado mto-
do cartesiano, at hoje presente na organizao do conhecimento em muitas
reas. No apndice, Descartes ilustra o seu mtodo apresentando a Gomtrie,
que foi o passo inicial no estabelecimento de relaes mais estreitas entre a
lgebra e a Geometria. O trabalho contm uma teoria para equaes algbri-
cas associadas a curvas planas por exemplo, equaes de segundo grau
associadas a parbolas.
Alguns anos mais tarde, um outro matemtico francs, Pierre Fermat, pu-
blicou um trabalho onde tambm relacionou equaes a retas, s curvas que
chamamos cnicas e a outras curvas at ento pouco conhecidas. Tem-se re-
gistros de que as idias iniciais de Fermat sobre a Geometria Analtica so, na
verdade, anteriores ao trabalho de Descartes, mas esses registros s foram
encontrados e publicados em 1769, aps a sua morte.
A Geometria Analtica, trata, portanto, desde a sua origem, das relaes
entre as equaes algbricas e os objetos geomtricos, buscando a simplifica-
o tcnica dos problemas geomtricos e a interpretao geomtrica dos re-
sultados obtidos nos clculos algbricos. Os clculos e a descrio dos obje-
tos geomtricos ficam mais simples com os recursos algbricos da teoria das
matrizes associados aos processos de resoluo de equaes.
As tcnicas da Geometria Analtica desempenham um papel fundamental
ainda hoje, por exemplo, no desenvolvimento da Computao Grfica. As
telas dos nossos computadores so modelos da estrutura do plano cartesiano
com um nmero finito de pontos, que sempre mencionado quando escolhe-
mos a configurao da tela. Aumentando o nmero de pontos, melhoramos a
qualidade da imagem do monitor ou da impresso dessa imagem. Nas muitas
utilizaes de recursos de imagens, como na tomografia ou na localizao
por satlite, essa organizao fundamental para uma interpretao precisa
dos resultados obtidos.
Este mdulo ser dedicado ao estudo das tcnicas bsicas da Geometria
Analtica, passando pelas equaes das curvas elementares e destacando al-
gumas de suas aplicaes.
A nomenclat ura da Geo-
met ria Analt ica (coorde-
nadas, abscissas, ordena-
das, et c.) foi int roduzida
por Lei bni z, que se i ns-
p i r o u n a t er mi n o l o g i a
ad o t ad a p el o s g r eg o s
em seus clculos geom-
t ri cos. As bases da Geo-
met r i a Anal t i ca est o,
p or t ant o, cont i d as nos
t r ab al h o s d esses t r s
grandes mat emt i cos -
Descar t es, Fer mat e
Lei bni z - e foram post e-
ri orment e adot adas por
Eu l er ao f o r mal i zar o
conceit o de funo.
Uni dade 1
Retas e sistemas lineares
Or gani zador es
Antni o Carl os
Br ol ezzi
El abor ador a
Mar i a El i sa Esteves
Lopes Gal vo
SISTEMAS DE COORDENADAS CARTESIANAS
Ao pesquisarmos, em um guia de infor-
maes sobre a cidade, a referncia para a
Rua Tapati, encontramos 155-D06. Quan-
do vamos ao mapa 155, em sua margem
esto as seqncias: A, B, C, D... na hori-
zontal e 1, 2, 3... na vertical, que nos per-
mitem localizar facilmente a rua Tapati no
cruzamento das duas direes indicadas
pelas setas na figura.
Nos anncios de equipamentos de informtica, encontramos, para os mo-
nitores de vdeo, informaes do tipo: resoluo mxima de 1280 x 1024,
1600 x 1200, etc., dependendo do modelo e do tamanho. Para as impressoras,
temos, por exemplo: resoluo padro 1200 x 600, resoluo fotogrfica 4800
x 1200 etc., dependendo da finalidade a que se destina. Em ambos os casos,
o importante o nmero de pontos em cada uma das dimenses da tela ou da
pgina a ser impressa.
Nas telas do computador e da televiso, vemos incrveis imagens produzi-
das com os mais diversos recursos de computao grfica. Exemplos muito
simples dessas imagens podem ser criados com a utilizao de programas que
nos possibilitam estudar grficos de funes (no mdulo 4, vimos alguns exem-
plos produzidos pelo programa Winplot). Com o auxlio de um outro progra-
ma do mesmo tipo o Graphmat, por exemplo obtivemos as figuras abaixo,
utilizando representaes de segmentos de reta;
(Font e: Guia MAPOGRAF)
Barqui nho Pi nhei ro
,
xuuio vi - cvoxv1vi. .x.i1ic.
ou de circunferncias, elipses, etc.
Trabalhando com recursos mais avanados, pode-se produzir resultados
muito bons e bem conhecidos:
Em todas essa situaes, o que temos em comum a utilizao de uma
organizao para pontos de um plano que nos permite identificar a posio da
rua no mapa, o ponto a ser iluminado na tela ou impresso na pgina, marcar
os pontos que pertencem ao grfico de uma funo, dimensionar os resulta-
dos obtidos num exame mdico de diagnstico por imagem etc.
Os sistemas de coordenadas no plano, j utilizados no mdulo 4, partem
do fato de que toda reta admite um sistema de coordenadas; ou seja, existe
uma correspondncia biunvoca entre os pontos de uma reta geomtrica e o
conjunto R dos nmeros reais, que sero as respectivas coordenadas.
O ponto correspondente ao nmero real zero divide a reta em duas semi-
retas, e temos naturalmente definida uma orientao na reta. A distncia d (P, Q)
entre dois pontos (que tambm o comprimento do segmento ) dada
pelo valor absoluto da diferena entre os nmeros reais correspondentes a
esses pontos, isto :
d (P, Q) = PQ = |x y|
Dado um segmento em uma reta r tais que as coordenadas dos pontos
A e B so, respectivamente, a e b (a < b), o ponto mdio de ser o ponto M
cuja coordenada m verifica:
logo, temos:
b m = m a, ou a + b = 2m,
ou ainda,
Um sistema de coordenadas cartesianas no plano ser fixado quando es-
colhermos um ponto O nesse plano e por esse ponto O tomarmos duas retas
orientadas perpendicularmente, como na figura a seguir.
Pal hao El i pse
Com o auxl i o da com-
p u t ao g r f i ca p o d e-
mos produzir int eressan-
t es efei t os para a repre-
sent ao pl ana de f i gu-
ras t ri di mensi onai s.
m =
Io
x.1vx\1ic.
O ponto O chamado de origem do sistema de coordenadas e as duas
retas so os eixos coordenados (denotados O
x
e O
y
, como na figura acima).
Fixado um sistema de coordenadas, a cada ponto P do plano ser associado a
um par ordenado de nmeros reais (x, y), que so as coordenadas de P em
relao a esse sistema. importante observar a ordem, pois os pares (1, 3) e
(3, 1) so diferentes e representam pontos distintos do plano cartesiano:
A coordenada x, chamada abscissa de P, a coordenada de sua projeo
ortogonal P no eixo O
x
. A chamada ordenada de P (sua coordenada y)
obtida como a coordenada de sua projeo ortogonal P no eixo O
y
. Fica
estabelecida, desta forma, uma correspondncia biunvoca entre os pontos de
um plano e o conjunto dos pares ordenados de nmeros reais.
O conjunto de todos os pares ordenados (x, y) de nmeros reais repre-
sentado por R
2
.
Os eixos coordenados dividem o plano em quatro regies chamadas qua-
drantes. Os pontos do primeiro quadrante so pontos cujas coordenadas so
ambas positivas; os do terceiro, h pontos cujas coordenadas so ambas negati-
vas. No segundo quadrante, temos pontos cuja primeira coordenada negativa
e a segunda positiva, o contrrio ocorrendo para os pontos do quarto quadrante.
Temos tambm como caracterizar os semiplanos cujas origens so os ei-
xos coordenados: correspondem aos conjuntos de pontos do plano em que
uma das coordenadas tem sempre o mesmo sinal.
Quadrant es Semiplano: {(x, y) R | x > 0}
2
o
quadrant e
x < 0, y > 0
1
o
quadrant e
x > 0, y > 0
3
o
quadrant e
x < 0, y < 0
4
o
quadrant e
x > 0, y < 0
II
O ponto mdio de um segmento ter como coordenadas aquelas dos
pontos mdios de suas projees nos eixos O
x
e O
y
, respectivamente; como j
vimos acima,
(m
1
, m
2
) = ,
Agora f aa voc
1. Represente os pontos cujas coordenadas so: (-2, 3), (1, 4), (3, -5), (-4, -3),
identificando o quadrante em que se encontram.
2. Represente os conjuntos:
a) {(x, 3) | x R}
b) {(1, y) | y R}
c) {(x, y ) | y > 3}
d) {(x, y) | x < 1}
e) {(x, y) | y > 3}
f) {(x, y) | x = y} (bissetriz do pri-
meiro e terceiro quadrantes)
g) {(x, y) | y = x} (bissetriz do se-
gundo e quarto quadrantes)
h) {(x, x + 2) | x R}
3. Encontre os valores de k para que o ponto A cujas coordenadas so (k, 7)
esteja:
a) no eixo O
y
;
b) na bissetriz y = x dos quadrantes pares;
c) na bissetriz y = x dos quadrantes mpares;
d) no primeiro quadrante;
e) no segundo quadrante.
4. As coordenadas de um ponto B so (3, k 2). Encontre os valores de k para
os quais o ponto B est:
a) no eixo O
x
;
b) no primeiro quadrante;
c) no quarto quadrante;
d) na bissetriz dos quadrantes mpares.
5. (Fuvest) Se (m + 2n, m 4) e (2 m, 2n) representam o mesmo ponto do
plano cartesiano, ento m
n
igual a:
a) 2 b) 0 c) d) 1 e)
6. Encontre os pontos mdios das diagonais do quadriltero cujos vrtices
tm as coordenadas: (0, 0), (0, 4), (3, 5) e (3, 1).
I:
x.1vx\1ic.
7. Se um dos extremos de um segmento tem coordenadas ( 4, 2) e o ponto
mdio tem coordenadas (3, 1), encontre as coordenadas do outro extremo
do segmento.
8. Sejam A = (1, 2) e B = (3, 2) dois pontos do plano cartesiano. Nesse plano,
o segmento obtido do segmento por uma rotao de 60
o
, no sentido
anti-horrio, em torno do ponto A. Encontre as coordenadas do ponto C.
9. Se o par (a, b) soluo da equao 2x + 3y = 4, ento ( + 1, + 1)
soluo de 2x + 3y = m. Encontre o valor de m que torna verdadeira esta
afirmao.
10. Encontre as coordenadas do ponto P interior ao segmento tal que PA = 3PB.
11. Um lado de um paralelogramo tem extremidades nos pontos A = ( 3, 5) e
B = (1, 7). Sabendo-se que P = (1, 1) o ponto mdio das diagonais, encontre
os outros vrtices do paralelogramo.
12. Dois vrtices de um quadrado tm coordenadas (2, 1) e (2, 5). Encontre os
outros dois vrtices. D todas as respostas possveis.
Matri zes e representao de pontos no pl ano
Um quadrado de lado unitrio pode ser
representado no plano cartesiano com vrti-
ces nos pontos A = (0, 0), B = (1, 0), C = (1, 1)
e D = (0, 1).
Podemos representar esses pontos como
colunas de uma matriz 2x4, que uma tabela
com duas linhas e quatro colunas, na forma:
M =
Matrizes do mesmo tipo podem ser somadas (somando posio a posio)
e podemos multiplicar uma matriz por um nmero real (multiplicando cada
um de seus elementos por esse nmero).
O produto de duas matrizes exige uma condio adicional: dadas duas
matrizes A e B, para multiplicar A por B o nmero de linhas de A deve ser igual
ao nmero de colunas de B. Vejamos um exemplo:
=
A matriz produto obtida, posio a posio , multiplicando os elementos
de cada linha da primeira matriz pelos elementos correspondentes de cada
coluna da segunda matriz, e somando os resultados.
Mais detalhadamente:
- A primeira linha da primeira matriz [1 2] e a primeira coluna da segunda
; o produto da primeira linha pela primeira coluna ser: 1 . 0 + 2 . 0 = 0.
Os produtos da primeira linha de A pelas outras colunas da matriz B, orde-
O est udo das mat rizes s
surgiu no sculo XIX. As
mat rizes foram int rodu-
zidas em 1850 por James
Sylvest er, mat emt ico in-
gl s que t r ab al hou em
mui t os probl emas rel a-
ci on ad os aos si st emas
l i near es. For am ut i l i za-
d as si st emat i camen t e
como import ant e auxlio
aos cl cul os por Cayl ey,
u m o u t r o mat emt i co
i ng l s q ue vi veu ent r e
1821 e1895 ,para o est u-
d o d as t r ansf or maes
l i neares.
I,
nadamente, daro os elementos da primeira linha da matriz produto pro-
duto A . B:
1 . 1 + 2 . 0 = 1 (primeira linha, segunda coluna)
1 . 1 + 2 . 1 = 3 (primeira linha, terceira a coluna)
1 . 0 + 2 . 1 = 2 (primeira linha, quarta coluna)
Da mesma forma, tomando a segunda linha da primeira matriz e multipli-
cando pelas colunas da segunda teremos a segunda linha da matriz produto:
0 . 1 + 2 . 0 = 0
0 . 1 + 1 . 0 = 0
0 . 1 + 1 . 1 = 1
0 . 0 + 1 . 1 = 1
Se fizermos o grfico do novo
quadriltero cujas coordenadas
dos vrtices so dadas pelas colu-
nas da matriz produto, teremos a
figura ao lado.
Agora f aa voc
1. Seja M a matriz acima (que represente os vrtices do quadrado unitrio),
represente graficamente os quadrilteros cujos vrtices so as colunas da ma-
triz produto B, B = A . M onde A a matriz dada:
a) A = c) A = e) A =
b) A = d) A =
Observe, em cada caso, qual a relao entre o novo quadriltero e o
quadrado original.
2. Encontre a matriz das coordenadas dos vrti-
ces do hexgono da figura ao lado, sabendo que
o seu lado tem medida 4.
Cal cul ando di stnci as
Para continuar o trabalho com Geometria Analtica precisamos da expres-
so para a chamada distncia euclidiana entre dois pontos P
1
e P
2
.
Fixado um sistema de ortogonal de coordenadas, sejam (x
1
, y
1
) e (x
2
, y
2
) as
coordenadas dos pontos P
1
e P
2
, respectivamente. Indicando por d (P
1
, P
2
) ou
simplesmente P
1
P
2
a distncia entre P
1
e P
2 ,
o teorema de Pitgoras, nos d:
I
x.1vx\1ic.
Agora f aa voc
1. Usando distncias, mostre que:
a) o tringulo com vrtices A, B e C cujas coordenadas so, respectivamente,
( 2, 4), ( 5, 1) e ( 6, 5) um tringulo issceles;
b) o tringulo com vrtices A, B e C cujas coordenadas so, respectivamente,
(3, 6), (8, 2) e ( 5, 1) um tringulo retngulo;
c) o tringulo com vrtices A, B e C cujas coordenadas so, respectivamente,
( 4, 0), (0, 6) e (14, 0) um tringulo obtusngulo (lembre-se das leis dos
senos ou dos cossenos).
2. A abscissa de um ponto 6 e sua distncia ao ponto cujas coordenadas
so (1, 3) . Encontre a ordenada desse ponto.
3. Determinar os vrtices B e C de um tringulo eqiltero ABC, sabendo que o
ponto mdio do lado ( , 1) e que A a origem do sistema de coordenadas.
4. Conhecidas as coordenadas ( 4, 3) e (0, 0) de dois dos vrtices de um
tringulo equiltero, encontre as coordenadas do terceiro vrtice.
5. (Fuvest) Os vrtices de um tringulo ABC, no plano cartesiano, so A = (1, 0),
B = (0, 1) e C = (0, ). Ento o ngulo BAC mede:
a) 60
o
b) 45
o
c) 30
o
d) 18
o
e) 15
o
6. Se um ponto P cujas coordenadas so (x, y) equidista de A = (3, 7) e B = (4, 3),
qual a relao existente entre x e y?
7. Seja Q um ponto do terceiro quadrante cujas coordenadas so ( 1, a). En-
contre o valor de a para que a distncia do ponto P = (a, 1) ao ponto Q seja 2.
8. Se o ponto P = (x, y) equidistante dos pontos O = (0, 0), M = (7, 7) e
N = (8, 0), calcule x
2
+ y
2
.
9. O ponto P = (m, 2m) equidistante de A = (3, 0) e B = ( 7, 0). Calcule m.
10. Calcule a rea do quadriltero da figura 1:
d(P
1
, P
2
)
2
= (x
2
x
1
)
2
+ (y
2
y)
2
ou seja,
d(P
1
, P
2
) = P
1
P
2
=
I,
11. Sabendo que o tringulo ABC da figura 2 retngulo, com o ngulo reto
no vrtice C, encontre o valor de m.
12. (Fuvest) Considere o retngulo representado na malha pontilhada com
quadrados de lados iguais a 1 cm. A rea do tringulo, em cm
2
:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
13. Sabendo que o ponto P = (x, y) est mais prximo do ponto A = (1, 0) do
que do eixo das ordenadas, encontre a inequao que relaciona x e y.
14. (Fuvest 2004) Duas irms receberam como herana um terreno na forma
de um quadriltero ABCD, representado abaixo em um sistema de coordena-
das. Elas pretendem dividi-lo construindo uma cerca perpendicular ao lado
passando pelo ponto P = (a, 0).
O valor de a para que se obtenham dois lotes de uma mesma rea :
a) 1
b) 5 2
c ) 5 2
d ) 2 +
e ) 5 + 2
15. (Fuvest) Sejam a, b e c trs nmeros estritamente positivos em progresso
aritmtica. Se a rea do tringulo ABC, cujos vrtices so A = ( a, 0), B = (0, b)
e C = (c, 0), igual a b, ento, o valor de b :
a ) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1
ESTUDO GERAL DAS RETAS
Voltando s ilustraes do incio da unidade, vamos observar alguns deta-
lhes sobre as funes que utilizamos para desenh-los. Na primeira figura,
temos apenas segmentos de retas, e na segunda alguns segmentos de parbo-
Figura 1 Figura 2
Io
x.1vx\1ic.
las. J sabemos, do mdulo 4, que os pontos do grfico de uma funo do
tipo
y = ax + b so pontos de uma reta
e que se considerarmos uma funo
f (x) = ax
2
+ bx + c
o seu grfico ser uma parbola.
Vamos, a seguir, detalhar alguns fatos importantes a respeito das retas no
plano que nos dem novas alternativas de trabalho com essas funes.
Coef i ci ente angul ar de uma reta
Dados dois pontos distintos P
1
e
P
2
cujas coordenadas so (x
1
, y
1
) e
(x
2
, y
2
) respectivamente, usando uma
das relaes trigonomtricas no trin-
gulo P
1
PP
2
da figura acima, temos
que a tangente do ngulo a ser dada
pela expresso:
tg =
A tangente do ngulo a utilizada para avaliar a inclinao da reta pelos
pontos P
1
e P
2
e chamada o coeficiente angular da reta determinada pelos
pontos P
1
e P
2
.
Se P
1
e P
2
so pontos do plano tais que y
2
= y
1
ou seja, pontos que determi-
nam uma reta paralela ao eixo O
x
, a inclinao ser nula. A inclinao de uma
reta paralela ao eixo O
y
no est definida.
Um fato importante :
Ret as paralelas t m o mesmo coeficient e angular
Agora f aa voc
1. Encontre a inclinao do segmento com extremos nos pontos
a) (1, 2) e (3, 8); b) (0, 3) e (4, 1); c) (4, 1) e (5, 3); d) (1, 8) e (3, 8).
2. Mostre que os pontos com coordenadas ( 4, 1), (3, 8/3), (8, 4), e (2, 9)
so os vrtices de um trapzio, comparando as inclinaes de seus lados.
3. Classifique o quadriltero cujos vrtices so: A = (0, 0), B = (1, 3), C = (1, 7)
e D = (0, 4), encontrando as inclinaes de seus lados.
4. O coeficiente angular da reta que passa por A = (0, m) e B = (m, 0), sendo m 0
vale:
a) 1 b) 1 c) 0 d) m e)
Barqui nho Pi nhei ro
I,
Condi o de al i nhamento
Se tivermos trs pontos, estes pontos estaro alinhados, isto , pertencero
uma mesma reta, se e somente se o coeficiente angular da reta por P
1
e P
2
coincidir com o coeficiente angular da reta por P
2
e P
3
, j que essas duas retas
devem coincidir.
Temos ento:
tg = =
Efetuando os produtos em
(y
2
y
1
) . (x
3
x
2
) = (x
2
x
1
) . (y
3
y
2
)
teremos:
(x
2
y
3
x
3
y
2
) (x
1
y
3
x
3
y
1
) + (x
1
y
2
x
2
y
1
) = 0
O primeiro membro desta equao exatamente a expresso obtida quan-
do calculamos o determinante da matriz
M =
O clculo do determinante de uma matriz 3 x 3 pode ser feito da seguinte
forma:
1
o
passo: formamos uma nova matriz (agora 3 x 5) copiando, direita da matriz
dada, as suas duas primeiras colunas; no nosso caso, ficamos com a nova matriz:
x
2
y
1
x
3
y
2
x
1
y
3
x
2
y
3
x
2
y
1
x
1
y
2
2
o
passo: somamos os produtos que esto nas paralelas chamada diagonal
principal da matriz (indicada com a seta laranja). Teremos;
x
2
y
3
+ x
2
y
1
+ x
1
y
2
3
o
passo: somamos os produtos que esto nas paralelas chamada diagonal
secundria da matriz (indicada com a seta preta). Teremos:
x
2
y
1
+ x
3
y
2
+ x
1
y
3
I8
x.1vx\1ic.
4
o
passo: o determinante da matriz a diferena dos resultados obtidos no 2
o
e 3
o
passos, isto ,
det M = = (x
2
y
3
+ x
2
y
1
+ x
1
y
2
) (x
2
y
1
+ x
3
y
2
+ x
1
y
3
)
ou, rearranjando os termos da expresso acima,
det M = (x
2
y
3
x
3
y
2
) (x
1
y
3
x
3
y
1
) + (x
1
y
2
x
2
y
1
)
Portanto, a equao que nos d a condio de alinhamento dos pontos P
1
e P
2
e P
3
pode ser escrita na forma:
Os pontos P
1
e P
2
e P
3
cujas coordenadas so, respectivamente, (x
1
, y
1
),
(x
2
, y
2
) e (x
3
, y
3
), respectivamente, esto alinhados se e somente se
= 0
Veremos, mais adiante, que o determinante dessa matriz M est tambm
relacionado com a rea do tringulo determinado pelos trs pontos P
1
e P
2
e P
3
.
Agora f aa voc
1. Determine o valor de k para que os segmentos e sejam paralelos,
dados M = (k, 2), N = (2, 10), P = (3, 1) e Q = (2, 7).
2. Encontre os valores de a para que os pontos A = (a, 2a 1), B = (a + 1,
2a + 1) e C = (a + 2, 2a + 3) sejam colineares.
3. Determinar o ponto P = (x
0
, y
0
) colinear simultaneamente com os pontos
A = ( 1, 2) e B = (2, 1) e com C = ( 2, 1) e D = (4, 2).
4. Para que valores de k os pontos cujas coordenadas so A = (2, 3), B = (5, 4)
e C = (1, k) so vrtices de um tringulo?
5. Considere os pontos A = (2, 2), B = (4, 1) e C = (m, 0). Calcule o valor de
m para que a soma AC + CB seja mnima.
EQUAES DA RETA
Podemos representar graficamente os pontos de uma reta associados ao
grfico de uma funo da forma y = ax + b, mas tambm podemos associ-los
ao conjunto de solues de uma equao, como originalmente fizeram Des-
cartes e Fermat. Vamos agora trabalhar nessa direo.
Dados dois pontos distintos P
1
e P
2 ,
cujas coordenadas so (x
1
, y
1
) e (x
2
, y
2
),
para encontrarmos uma equao para a reta por esses dois pontos suficiente
observar que um ponto P com coordenadas (x, y) pertence a essa reta se e
somente se
= 0
pois P, P
1
e P
2
esto alinhados. Desenvolvendo o determinante, teremos:
I,
(x
1
y
2
x
2
y
1
) + (y
1
y
2
) x + (x
2
x
1
) y = 0
Chamando a = y
1
y
2
, b = x
2
x
1
e c = x
1
y
2
x
2
y
1
, a equao acima fica
na forma:
ax + by + c = 0
que chamada equao geral da reta.
Um ponto P
0
com coordenadas (x
0
, y
0
) pertence reta de equao ax + by + c = 0
se e somente se temos:
ax
0
+ by
0
+ c = 0
Agora f aa voc
1. Verifique quais pontos abaixo pertencem reta de equao 3x 4y + 12 = 0:
a) (0, 3) b) (1, 2) c) 2, d) (1, 1)
2. Dada a reta
= 0
encontre sua equao na forma geral e identifique dois de seus pontos.
Expl orando a equao da reta
Vamos retomar a equao
ax + by + c = 0,
onde
a = y
1
y
2
, b = x
2
x
1
e c = x
1
y
2
x
2
y
1
,

(x
1
, y
1
) e (x
2
, y
2
) coordenadas dos pontos P e Q. Os pontos P e Q so distintos,
o que garante que os coeficientes a e b no sejam ambos nulos, ou seja, pelo
menos um deles diferente de zero. Note que esses pontos pertencem reta.
(Verifique!)
importante observar que:
- se a = 0 a equao da reta fica: by + c = 0 ou y = e temos uma reta
paralela ao eixo O
x
(por qu?);
- se b = 0 a equao da reta fica: ax + c = 0 ou x = e temos uma reta
paralela ao eixo O
y
(por qu?);
- quando b 0, podemos reescrever a equao da reta na forma:
y = x = mx + q
O coeficiente = = m exatamente o coeficiente angular da
reta, j definido anteriormente. Por outro lado, se fizermos x = 0 na equao
da reta, teremos y = ou seja, o ponto (0, ) o ponto em que a reta corta
o eixo O
y
.
:o
x.1vx\1ic.
O chamado coeficiente linear da reta o valor q = que corresponden-
te ordenada da interseco da reta com o eixo O
y
.
Com essas notaes, a equao da reta pode ser tambm escrita como:
y = mx + q
sendo esta ltima equao a chamada equao reduzida da reta, que coincide
com a funo polinomial de grau um j estudada no mdulo 4.
Agora f aa voc
1. Encontre o valor de k para o qual a reta 3x + ky 6 = 0:
a) seja paralela ao eixo O
y
;
b) tenha inclinao igual a 2.
2. Encontre o valor de k para o qual a reta kx + 3y 2 = 0
a) seja paralela ao eixo O
x
;
b) tenha inclinao igual a 1;
c) corte o eixo O
x
no ponto (5, 0).
3. O coeficiente angular da reta (k +1)x 2y + 3 = 0 vale 2. Determine k.
4. (Fuvest) Duas retas s e t do plano cartesiano se interceptam no ponto (2, 2).
O produto de seus coeficientes angulares 1 e a reta s intercepta o eixo y no
ponto (0, 3). A rea do tringulo determinado pelo eixo x e as retas s e t :
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
Podemos tambm escrever a
equao da reta conhecendo um
ponto P
0
= (x
0
, y
0
) pelo qual ela
passa e o seu coeficiente angular
m = tg a.
Observando a f igura ao
lado, podemos escrever, para
um ponto P = (x, y) genrico,
pertencente reta,
m = tg =
que nos d:
y y
0
= m (x x
0
)
ou
y = m (x x
0
) + y
0
Agora f aa voc
Dados os pontos P e Q cujas coordenadas so (p, 0) e (0, q), respectiva-
mente, p 0, q 0, encontre a equao da reta por P e Q.
:I
Observe que a equao que voc encontrou pode ser escrita na forma
que chamada a equao segmentria da reta
Resumi ndo
Dados dois pontos P
1
e P
2
, cujas coordenadas so (x
1
, y
1
) e (x
2
, y
2
) a equa-
o da reta por P
1
e P
2
pode ser encontrada atravs do clculo do determinante:
= 0
que conduz a uma equao na forma geral:
ax + by + c = 0
O coeficiente angular da reta dado por: m = tg = e, como no
caso do grfico da funo
y = mx + q
temos tambm o coeficiente linear q (o grfico corta o eixo O
y
em (0, q)).
Dado um ponto P
0
= (x
0
, y
0
) e o coeficiente angular m , podemos escrever
a equao tambm na forma:
y y
0
= m (x x
0
)
A equao na forma segmentria:
obtida a partir das coordenadas p e q dos pontos de interseco com os eixos
O
x
e O
y
, respectivamente.
Agora f aa voc
1. Dado o ponto A = (1, 2), determine as coordenadas de dois pontos P e Q
situados, respectivamente, sobre as retas de equao y = x e y = 4x de tal
modo que A seja o ponto mdio do segmento .
2. Os pontos de coordenadas (a, 1) e (2, b) esto sobre a reta x + 2y = 0.
Calcule a distncia entre eles.
::
x.1vx\1ic.
3. Na figura 1, A = (2, 3), C = (3, 1) e BC =
. Encontre a equao da reta por A e B.
4. Na figura 2, M = (a, a) o ponto mdio do
segmento , A = (2, 6), B = (0, a) e
C = (c, 0). Encontre a equao da reta por B
e C.
5. Na figura 3, ABCDEF um hexgono regu-
lar de lado 4.
a) Encontre a equao da reta que contm o
lado
b) Mostre que as retas e so paralelas.
6. Se uma reta tem equao geral 3x y + 3 = 0, encontre sua equao seg-
mentria.
7. Escreva a equao segmentria de cada uma das retas abaixo:
8. A reta x + y k = 0 corta o eixo das coordenadas nos pontos A e B. Deter-
mine k para que o tringulo OAB tenha rea igual a 25 unidades.
9. Seja B (0, 0) o ponto da reta de equao y = 2x cuja distncia ao ponto
A = (1, 1) igual distncia de A origem. Encontre a abscissa de B.
10. Uma reta r determina, no primeiro quadrante do plano cartesiano, um
tringulo issceles cujos vrtices so a origem e os pontos onde a reta inter-
cepta os eixos cooordenados. Se a rea do tringulo 18, encontre a equao
da reta r.
11. Seja r a reta que passa pelos pontos cujas coordenadas so (2, 3) e (5, 0).
Determinar a equao da reta s, simtrica a r em relao reta de equao x = 5.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
a) b) c)
:,
12. O retngulo PQRS da figura abaixo o retngulo de rea mxima inscrito
no tringulo ABC. Encontre a relao entre a, b, c e d.
POSIES RELATIVAS DE DUAS RETAS
Duas equaes gerais a
1
x + b
1
y + c
1
= 0 e a
2
x + b
2
y + c
2
= 0 representam
uma mesma reta se e somente se seus coeficientes so proporcionais, isto ,
existe um nmero real k tal que a
1
= k a
2
, b
1
= k b
2
e c
1
= k c
2
. Neste caso, pode-
mos verificar que todo ponto de uma das retas pertence tambm outra reta e
vice-versa. Diremos que as retas, neste caso, sero coincidentes. Os coeficientes
angulares dessas retas so iguais, assim como os coeficientes lineares.
Duas retas distintas do plano podem ser paralelas ou concorrentes.
Podemos distinguir as retas paralelas das retas concorrentes comparando
seus coeficientes angulares:
- se os coeficientes angulares de duas retas distintas so iguais, ento essas
retas so paralelas;
- se os coeficientes angulares de duas retas distintas so diferentes, ento
essas retas so concorrentes.
Atravs do teorema de Pitgoras podemos verificar que duas retas concor-
rentes so perpendiculares se e somente se seus coeficientes angulares m
1
e
m
2
so tais que
m
1
. m
2
= 1

ou m
2
= , se m
1
0.
POSIES RELATIVAS DE DUAS RETAS E SISTEMAS
LINEARES
As coordenadas do ponto comum a duas retas concorrentes podem ser
obtidas resolvendo o sistema linear de duas equaes e duas incgnitas (S)
formado por equaes das duas retas, pois as coordenadas do ponto procura-
do devem satisfazer simultaneamente as duas equaes.
(S)
ret as paral el as ret as concorrent es
Sist emas lineares e
det er mi nant es
um pouco de hi s-
t ri a
Nos t rabalhos de Leibniz,
por volt a de 1678, t emos
o processo de resoluo
de equaes lineares eli-
mi n an d o i n c g n i t as e
ident ificando o que, mais
t ar d e, ser i a o d et er mi -
nant e. O mesmo proces-
so f oi aperf ei oado por
Macl auri n para si st emas
com t r s ou quat r o i n-
cgnit as. Uma regra bem
conhecida para a resolu-
o de sist emas ut ilizan-
do det erminant es a cha-
mad a r egr a d e Cr amer
(1704-1752); out ros de-
senvol vi ment os p ar a o
seu cl cul o f oram est a-
b el eci d os p or Sar r us e
Laplace (1772), e a t eoria
dos det erminant es t eve a
sua organizao e princi-
pais propriedades est abe-
lecidas por Vandermond,
em 1776.
a
1
x + b
1
y + c
1
= 0
a
2
x + b
2
y + c
2
= 0
:
x.1vx\1ic.
Dois sistemas de equaes sero chamados equivalentes se tm o mesmo
conjunto soluo.
Duas observaes importantes justificam as tcnicas que utilizamos para
resolver os sistemas de equaes:
1. Quando multiplicamos uma equao em um sistema por um nmero no
nulo, obtemos uma outra equao que equivalente primeira, ou seja,
temos duas equaes com as mesmas solues.
2. Uma das equaes do sistema pode ser trocada pela soma ou diferena
desta com um mltiplo de outra equao do mesmo sistema, e, nesta tro-
ca, temos um novo sistema equivalente ao sistema original.
Essas observaes justificam as estratgias elementares de eliminao ou
substituio que usamos freqentemente para resolver os sistemas de equa-
es. Vejamos alguns exemplos:
Exemplo 1
Para encontrar o ponto de interseco das retas de equaes x + 2y + 3 = 0 e
y = 1, precisamos resolver o sistema de duas equaes e duas incgnitas (x e y):
As incgnitas representam as coordenadas do ponto P = (x, y) de interseco
das duas retas que estamos procurando. Da segunda equao sabemos que
y = 1. Substituindo esse valor de y na primeira equao teremos que:
x + 2 . 1 + 3 = 0, ou seja, x + 5 = 0, o que nos d a
soluo x = 5.
A soluo (nica) do sistema (x, y) = ( 5, 1) e,
portanto, o ponto P de interseco das duas retas tem
coordenadas P = (x, y) = ( 5, 1).
Esboando o grfico das retas dadas, podemos con-
firmar a soluo obtida. Confira na figura ao lado.
Exemplo 2
Encontrar as coordenadas do ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0
e x y = 0. Temos, agora, que resolver o sistema:
(S)
Neste caso, podemos resolver por substituio (deixamos os clculos para
voc) ou podemos trocar o sistema (S) pelo sistema equivalente (S) obtido
trocando a segunda equao do sistema (S) pela diferena entre a primeira e a
segunda equao.
(S)
Podemos agora resolver equao 3y + 3 = 0 e temos y = 1. Substituindo
na primeira equao, a soluo de x + 2 . 1 + 3 = 0 ser x = 1. O ponto de
interseco das duas retas P = (x, y) = ( 1, 1).
Esboce agora o grfico das retas para conferir geometricamente a soluo
obtida.
x + 2y + 3 = 0
y = 1
x + 2y + 3 = 0
x y = 0
x + 2y + 3 = 0
3y + 3 = 0
:,
Exemplo 3
Vamos agora encontrar o ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0 e
2x + 4y 1 = 0.
Para resolver o sistema
(S)
neste caso vamos trocar o sistema (S) pelo sistema (S), trocando a primeira
equao de (S) por duas vezes ela mesma.
(S)
Trocando a segunda equao pela diferena entre as duas equaes de
(S) obtemos
(S)
e, neste caso, chegamos a um absurdo; no podemos encontrar nmeros x e y
que tornem possvel 0.x + 0.y + 7 = 0.
Como interpretar esse resultado?
Trata-se de um sistema impossvel (isto , para o qual no existe soluo).
Geometricamente podemos verificar que as retas descritas pelas equaes
x + 2y + 3 = 0 e 2x + 4y 1 = 0 so paralelas (compare as suas inclinaes).
Logo, no h ponto de interseco para essas retas.
Exemplo 4
O ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0 e 2x + 4y + 6 = 0 pode ser
obtido resolvendo o sistema
(S)
que equivalente ao sistema (S), trocando, novamente, a primeira equao
de (S) por duas vezes ela mesma.
(S)
Trocando a segunda equao pela diferena entre as duas equaes de
(S) obtemos
(S)
Como interpretar esse resultado?
As equaes originais do sistema so equivalentes, ou seja, representam a
mesma reta.
A equao x + 2y + 3 = 0 a equao de uma reta, e, portanto, temos uma
infinidade de pares (x, y) que so solues dessa equao: ( 1, 1), (0, 3/2),
( 3, 0) ,(3, 3), ( 7, 4) etc., e que tambm so solues para a segunda
equao(verifique!).
Geometricamente, as suas retas tm pelo menos dois pontos distintos em
comum, logo, so retas coincidentes e as solues so coordenadas de pontos
sobre uma mesma reta.
x + 2y + 3 = 0
2x + 4y 1 = 0
2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y 1 = 0
2x + 4y + 6 = 0
0x + 0y + 7 = 0
x + 2y + 3 = 0
2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y + 6 = 0
0x + 0y + 0 = 0
:o
x.1vx\1ic.
Podemos descrever as solues obtidas nos exemplos acima de maneira
geral, fazendo a anlise a seguir.
Para resolver por eliminao, vamos supor que b
1
e b
2
so

ambos no
nulos (caso contrrio, uma das equaes j daria o valor procurado de x
como no exemplo 1 acima). Podemos efetuar multiplicaes e considerar o
sistema equivalente:
(S)
Para eliminarmos a varivel y, subtramos, por exemplo, a segunda equa-
o da primeira, ficando com o novo sistema:
(S)
A segunda equao de S nos d o valor procurado de x desde que
a
1
b
2
a
2
b
1
0.
Neste caso, x = ; voltando primeira equao podemos en-
contrar o valor de y.
Se a
1
b
2
a
1
a
2
= 0, o sistema s ter soluo se b
2
c
1

b
1
c
2
= 0 , o que
elimina a segunda equao em S (ela ficar 0 = 0). O sistema S ter, na
realidade, somente uma equao (as duas equaes so equivalentes) e ser
chamado de indeterminado.
As condies que apareceram nesse processo geral de resoluo por eli-
minao podem ser interpretadas geometricamente:
- a equao a
1
x + b
1
y + c
1
= 0 a equao de uma reta com coeficiente angular
, se b
1
0;
- a equao a
2
x + b
2
y + c
2
= 0 a equao de uma reta com coeficiente angular
, se b
2
0;
- as retas so paralelas ou concorrentes se = , e essa igualdade que
equivale condio a
1
b
2
a
1
a
2
= 0, como conseguimos nos clculos da
resoluo por eliminao.
Temos ainda que investigar a condio b
2
c
1
- b
1
c
2
= 0, que tambm pode
ser escrita na forma: = .
Se = e = as equaes sero equivalentes, ou seja, as retas, neste
caso, so coincidentes.
Se = , mas o sistema ser impossvel, e, neste caso, teremos
retas paralelas.
Se a
1
b
2
a
2
b
1
0 os coeficientes angulares sero diferentes, as retas
sero concorrentes e teremos a nica soluo dada pelos clculos acima.
b
2
a
1
x+ b
2
b
1
y + b
2
c
1
= 0
b
1
a
2
x + b
1
b
2
y + b
1
c
2
=0
b
2
a
1
x + b
2
b
1
y + b
2
c
1
= 0
(a
1
b
2
a
2
b
1
) x + b
2
c
1

b
1
c
2
= 0
:,
Tambm podemos estudar os sistemas lineares utilizando as matrizes, pois
o sistema (S) equivalente
(S)
pode ser escrito como o produto de matrizes:
=
A matriz 2 x 2 M = chamada a matriz do sistema linear enquan-
to que a matriz 2 x 3 M = a matriz completa do sistema linear.
O determinante de uma matriz quadrada 2 x 2 definido como a diferena
dos produtos dos termos das diagonais. Mais precisamente, dada uma matriz
2 x 2 , como no caso 3 x 3,
M =
a
2
b
1
a
1
b
2
det M = a
1
b
2
a
2
b
1
Note, pelo que vimos anteriormente, que det M 0 corresponde ao caso
em que as retas so concorrentes e o sistema admite uma nica soluo. Veja-
mos mais alguns exemplos.
Exemplo 5
Encontrar o ponto comum as retas de equao: 2x + y 1 = 0 e 4x + 2y + 2 = 0.
Sendo a segunda equao o dobro da primeira, todas as solues so co-
muns, e, neste caso, as retas so coincidentes (encontramos y = 2x + 1 em
ambas as equaes).
Escrevendo as matrizes para o sistema temos:
M =
e M = . fcil verificar que det M = 0. Note tambm que, em
ambas as matrizes M e Mas linhas so proporcionais. No caso das retas coinci-
dentes, sempre teremos essa situao.
O sistema indeterminado, tem infinitas solues que so os pontos cujas
coordenadas so da forma (x, 2x + 1), tais como (0, 1), (1, 1), ( 1, 3), (1/2, 0), etc.
Exemplo 6
Modificando apenas uma das constantes do sistema, vamos estudar um se-
gundo caso. Encontrar o ponto comum s retas de equao: 2x + y 5 = 0 e
a
1
x + b
1
y = c
1
a
2
x + b
2
y = c
2
2x + y 1 = 0
4x + 2y + 2 = 0
:8
x.1vx\1ic.
4x + 2y + 2 = 0. A segunda equao no mais o dobro da primeira; as solu-
es da primeira equao so tais 2x + y = 5. Substituindo essa informao
na segunda equao, teremos:
2 (2x + y) + 2 = 0 ou 2. 5 + 2 = 12 = 0
Temos, por tanto, um absurdo, o sistema no admite soluo.
Escrevendo as matrizes:
temos M =
e M = . fcil verificar que det M = 0, que as linhas de M ainda
so proporcionais, mas o mesmo j no ocorre com as linhas de M.
Neste caso, as retas so paralelas (encontre os coeficientes angulares e linea-
res e confira!), e o sistema impossvel (no existe ponto comum s duas retas).
Exemplo 7
Estudemos agora o sistema equivalente a encontrar o ponto comum s
retas de equao:
x + y 1 = 0 e x + 2y + 2 = 0.
Temos o sistema:
cuja matriz M
Resolvendo o sistema por eliminao, obtemos y = 3 e x = 4, portanto,
as retas so concorrentes e o ponto comum a ambas o ponto (4, 3). Neste
caso, det M 0 e o sistema ser chamado possvel, determinado, pois admite
uma nica soluo.
Resumi ndo
Dado um sistema de equaes:
(S)
e as matrizes
M = e M =
Se det M = 0, o sistema ser:
- possvel e indeterminado quando as linhas de M forem proporcionais,
as retas sero coincidentes;
ou
- impossvel caso contrrio, e as retas sero paralelas.
Se det M 0 o sistema ser possvel e determinado, admitindo uma nica
soluo e as retas sero concorrentes.
Agora faa voc
1. Dentre os pares de reta a seguir, qual deles no formado por retas perpen-
diculares ou paralelas?
2x + y 5 = 0
4x + 2y + 2 = 0
x + y 1 = 0
x + 2y + 2 = 0
a
1
x + b
1
y + c
1
= 0
a
2
x + b
2
y + c
2
= 0
:,
a) 3x 5y + 4 = 0 e x/3 + y/5 = 1
b) 2y + x = 7 e 4x + 2y + 7 = 0
c) 3x + 4 = 0 e 5y 3 = 0
d) x = e x =
e) (a + 1) x + (a 1) y = 0 e (a 1) x = (a + 1) y
2. Determinar o ponto Q da reta r de equao x + y 2 = 0, tal que o segmento
seja perpendicular a r, sendo P = (2, 6).
3. Determinar o ponto simtrico de ( 4, 3) em relao a reta x y 1 = 0.
4. Dois lados de um paralelogramo esto contidos nas retas y = 2x e 2y = x.
Dado o vrtice A = (5, 4), determinar B, C e D.
5. Obter os vrtices de um losango ABCD tal que:
- o vrtice A est no eixo O
y
;
- o vrtice B est no eixo O
x
;
- a diagonal est contida na reta 2x + y 3 = 0;
- as diagonais se interceptam em (x, 1).
6. Determinar a equao da reta que passa pelo ponto de interseco das retas de
equaes x / 2 + y / 2 =1 e 3x + 4y = 0 e paralela reta descrita por y = x + 2.
7. Determinar p de modo que as retas de equaes p
2
x + py + 2 = 0 e
3x + (p + 1)y 7 = 0 sejam perpendiculares.
8. Encontre a equao de cada reta que perpendicular reta 5x y = 1 e que
forma com os eixos coordenados um tringulo de rea igual a 5.
9. (Fuvest) Considere os pontos A = (2, 0), B = (2, 0),
C = (0, 3) e P = (0, a), com 0 < a < 3. Pelo ponto P,
traamos trs retas paralelas aos lados do tringulo ABC.
a) Determine em funo de a a rea da regio
sombreada na figura.
b) Para que valor de a a rea mxima?
10. (Fuvest) O sistema onde c 0 admite uma soluo (x, y)
com x = 1. Ento o valor de c :
a) 3 b) 2 c) 1 d) 1 e) 2
11. Encontre os valores de h para que os sistemas sejam possveis e esboce o
grfico das retas em cada caso:
a) c)
b) d)
12. A equao em x e y:
(2x + 6y + a)
2
+ (x + by 7)
4
= 0
admite infinitas solues. Encontre os valores de a e b.
x + (c + 1) y = 0
c x + y = 1
x + 4y = 2
3x + hy = 1
x y = 4
2x + 3y = h
x + hy = 0
2x + 8y = 1
x 3y = 1
hx + 6y = 2
,o
x.1vx\1ic.
Di stnci a de ponto reta.
Consideremos uma reta r cuja equao ge-
ral ax + by + c = 0 e um ponto cujas coorde-
nadas so (x
0
, y
0
) no pertencente ela. Pode-
mos considerar o segmento com extremidade P
e perpendicular reta dada. O comprimento d
desse segmento a distncia de P reta r.
Pode-se mostrar que essa distncia dada
pela frmula:
d =
CALCULANDO REAS
rea do paral el ogramo
Vamos calcular a rea de um paralelogramo que tem um dos
vrtices no ponto O = (0, 0) e nos dois pontos P
1
, P
2
e P
3
,

cujas
coordenadas so (x
1
, y
1
), (x
2
, y
2
) e (x
3
, y
3
) tais que O, P
1
e P
2
so no
colineares (observe que apenas sabendo que O, P
1
e P
2
so no
colineares, o quarto vrtice P
3
fica determinado, j que P
3
a
interseco das retas r e s, onde r a reta paralela reta
passando por P
2
e s a reta paralela reta passando por P
1
)
A rea do paralelogramo ser o produto da distncia OP
1
pela distncia d do
ponto P
2
reta determinada por O e P
1
, pois a distncia d a altura do paralelo-
gramo relativa base . Lembremos que a rea do paralelogramo o produto
dos comprimentos da base e da altura relativa ela, logo, igual a OP
1
. d.
Vamos aos clculos:
Distncia OP
1 =
Equao da reta por O e P
1
: y = x ou x
1
y y
1
x = 0.
Distncia de P
2
reta por O e P
1
: d = |x
1
y
2
y
1
x
2
| /
rea do paralelogramo: OP
1
. d = |x
1
y
2
y
1
x
2
| = det M
onde M a matriz M = e temos uma interpretao do determinante
como rea.
Observe que o clculo da rea desse paralelogramo pela frmula acima s
requer que saibamos as coordenadas de P
1
e P
2
.
Usando a distncia podemos tambm encontrar uma frmula que nos d a
rea de um tringulo com vrtices A = (x
1
, y
1
), B = (x
2
, y
2
) e C = (x
3
, y
3
).
A rea pode ser calculada como o semiproduto do comprimento de um
dos lados pela distncia do terceiro vrtice a esse lado. Aps alguns clculos
pode-se tambm mostrar que a rea do tringulo dada por:
rea do tringulo ABC =
,I
Agora f aa voc
1. Calcular a distncia do ponto P reta dada:
a) P = ( 3, 1), 3x 4y + 8 = 0;
b) P = (3, 2), 5x 5y + 2 = 0;
c) P = (1, 2), x/12 + y/5 = 1.
2. Calcular a rea do trapzio cujos vrtices so: A = (0, 0), B = (7, 1), C = (6, 5)
e D = ( 8, 3).
3. Determinar os pontos da reta y = 2x que esto distncia 2 da reta 4x + 3y = 0.
4. Determinar a equao de uma reta que passa por (3, 0) e dista 2 unidades da
origem.
5. Obter uma reta paralela reta de equao x + y + 6 = 0 e distante do
ponto C = (1, 1).
6. Calcular a rea do tringulo cujos vrtices so (a, a + 3), (a 1, a) e (a + 1, a + 1).
7. Calcular a rea do quadriltero cujos vrtices so A = (1, 1), B = (5 ,0), C = (7, 3)
e D = (3, 11).
8. Encontrar as coordenadas do vrtice C de um tringulo ABC de rea 6,
sabendo que A = (0, 2), B a interseco da reta de equao x y 4 = 0 com
o eixo dos x e C um ponto da reta dada.
9. Determinar a rea do tringulo DABC sabendo que A = (1, 1) e B = (3, 2),
y = x 1 a equao do lado e o coeficiente angular da reta por A e C 1.
10. Calcule a distncia entre as duas retas paralelas: 3x + 4y 15 = 0 e 3x + 4y 5 = 0.
11. H dois pontos na reta y = 2 que distam 4 unidades da reta 12y = 5x + 2.
Encontre a soma das abscissas desses pontos.
12. As retas y = 4x, y = 2x 1 e a perpendicular reta y = 2x 1 pela origem
determinam um tringulo. Calcule a rea desse tringulo.
13. Podemos mostrar que a bissetriz de um ngulo o conjunto dos pontos do
plano equidistantes dos lados do ngulo. Determinar as equaes das bissetrizes
dos ngulos formados pelas retas 3x + 3y 1 = 0 e 2x 2y + 1 = 0.
14. Encontre a equao do lugar geomtrico dos pontos do plano equidistantes
das retas 4x 3y 10 = 0 e 12x + 5y 13 = 0.
15. Obter a equao da bissetriz interna, no ponto B, do tringulo cujos vrtices
so:
A = (5, 4), B = (1, 1) e C = (4, -3).
16. A reta r tem equao 2x + y = 3 e intercepta o eixo O
x
no ponto A. A reta s
passa pelo ponto P = (1, 2) e perpendicular r. Sendo B e C os pontos onde
s intercepta o eixo O
x
e a reta r respectivamente,
a) encontre a equao de s;
b) calcule a rea do tringulo ABC.
,:
x.1vx\1ic.
SISTEMAS LINEARES - ALGUMAS APLICAES
Um probl ema comerci al
Uma floricultura produz arranjos de trs tamanhos diferentes. Nos arran-
jos so utilizados rosas, margaridas e crisntemos. A tabela abaixo d o nme-
ro de flores de cada arranjo:
Se em um dia a floricultura utiliza 24 rosas, 50 margaridas e 48 crisnte-
mos, quantos arranjos de cada tipo foram feitos?
Chamemos x, y e z o nmero de arranjos de cada tipo. O nmero de rosas
utilizado foi, portanto:
x + 2y + 4z = 24
Da mesma forma, os nmeros de margaridas e crisntemos sero dados,
respectivamente, por:
3x + 4y + 8z = 50
3x + 4y + 6z = 48
Para encontrar as solues x, y e z, teremos que resolver o sistema linear
com trs equaes e trs incgnitas:
x + 2y + 4z = 24
3x + 4y + 8z = 50
3x + 4y + 6z = 48
A resoluo do sistema pode ser feita por eliminao; teremos z = 1, sub-
traindo uma das duas ltimas equaes pela outra; resolvendo o sistema obti-
do substituindo z = 1 nas duas primeiras equaes, teremos: x = 2 e y = 9 .
Bal anceamento de equaes associ adas a
processos qumi cos
Quando ocorre uma reao qumica h a necessidade de se estabelecer um
balanceamento entre os reagentes e o produto da reao. Partimos do princpio
de que o nmero de tomos em uma reao deve permanecer o mesmo.
Por exemplo, uma reao simples e bem conhecida a reao em que
duas molculas de Hidrognio (H
2
) juntam-se a uma de oxignio (O
2
), for-
mando molculas de gua (H
2
O). A equao balanceada da reao :
2H
2
+ O
2
2H
2
O
A mudana representada por uma flecha.
A equao de combusto da amnia (NH
3
) com o oxignio (O
2
)produz nitrog-
nio (N
2
) e gua (H
2
O). Para balancear essa equao, vamos chamar x, y, z e w,
respectivamente, o nmero de molculas de cada um desses reagentes, escrevendo:
x NH
3
+ y O
2
z N
2
+

w H
2
O
Comparando o nmero de tomos de cada um dos reagentes para fazer o
balanceamento, temos que:
Arranjo/ Flores Pequeno Mdio Grande
Rosa 1 2 4
Margarida 3 4 8
Crisnt emo 3 6 6
,,
Nitrognio (N): x = 2z
Hidrognio (H): 3x = 2w
Oxignio (O): 2y = w
Note que este um sistema linear com trs equaes e quatro incgnitas.
Quando o nmero de equaes menor do que o nmero de incgnitas, o
sistema ser indeterminado, pois ir admitir uma infinidade de solues. Va-
mos encontrar uma delas.
Comparando as equaes,podemos escrever as incgnitas y, z e w em fun-
o de x:
z = , w = e y = =
Qualquer valor no-nulo que escolhermos para x ir determinar os valores
de y, z e w .
Por exemplo, tomando x = 4, temos as solues y = 3, z = 2 e w = 6,
ficando a equao balanceada:
4 NH
3
+ 3 O
2
2 N
2
+ 6 H
2
O
Se tivssemos escolhido x = 8, obteramos a equao
8 NH
3
+ 6 O
2
4 N
2
+

12 H
2
O
As equaes l i neares associ adas a um si stema
hi dr ul i co
Um sistema hidrulico liga trs pontos A, B e C. O fluxo de gua, em litros
por minuto, est descrito no diagrama abaixo. Podemos encontrar os fluxos
intermedirios f
1
, f
2
e f
3
resolvendo um sistema linear.
20 l /min A
f
2
C
10 l /min B
No ponto A, temos a entrada de 20 litros por minuto e sadas f
1
e f
2
, o que
nos d a equao:
f
1
+ f
2
= 20
No ponto B, temos a entrada de 10 litros por minuto e a sada de f
1
o que
nos d a equao:
10 + f
2
= f
1
No ponto C, temos entrada de f
1
e f
3
litros por minuto e sada de 30 litros
por minuto:
f
1
+ f
3
= 30.
O problema novamente nos conduz a um sistema de trs equaes e trs
incgnitas:
f
1
+ f
2
= 20
f
1
f
2
= 10
f
1
+ f
3
= 30
Este sistema pode ser facilmente resolvido por substituio: a segunda
equao pode ser substituda pela primeira, assim teremos:
10 + f
2
+ f
2
= 20, logo, f
2
= 5 e f
1
= 15.
Com esses valores de f
1
e f
2,
a terceira equao nos dar f
3
= 15.
30 l /min
f
1
f
3
,
x.1vx\1ic.
Cri ando e deci f rando cdi gos
As matrizes tambm podem ser utilizadas para produzir cdigos ou men-
sagens cifradas. Suponha que se queira mandar uma mensagem para algum.
Uma pessoa pode facilmente trocar letras por nmeros, por exemplo, associ-
ando A 1, B 2, C 3, etc. Com essa associao, em vez de BOM DIA,
pode-se escrever:
2 15 13 4 9 1
(B O M D I A)
Mas esse cdigo muito fcil de se decifrar, para dificultar, podemos co-
locar a mensagem disposta em uma matriz de duas linhas:
M =
Mais ainda, podemos escolher convenientemente uma outra matriz A para me-
lhorara a eficincia da codificao. Uma tal matriz deve ser 2 x 2 (pois vamos usar
o produto de matrizes) e inversvel (para que o destinatrio possa decodific-la).
Vamos escolher, por exemplo, a matriz A = . Efetuando o produto
A . M, obteremos a matriz M:
M = A . M = ser a mensagem enviada. A pessoa que receber
a mensagem precisar inverter o processo. Para isso, ela deve conhecer a matriz
A e sua inversa B. Efetuando B . M = = M, j que
B . M = B .(A . M) = (B . A) . M = I. M = M
Agora f aa voc
1. Calcule o determinante da matriz A dada acima.
2. Verifique se a matriz B = a inversa da matriz A.
3. Calcule e decodifique a mensagem.
4. Invente uma mensagem secreta e envie a um colega (se o nmero de letras
de sua mensagem for mpar, complete a matriz com um zero). Veja se ele
consegue decodific-la.
Sist emas Lineares
al gumas apl i ca-
es
Uma mat riz A (n x n ou
sej a, cuj o nmero de l i -
nhas i gual ao nmero
de colunas) inversvel
se exi st i r uma mat ri z B
(t ambm n x n) t al que A
. B = B . A = I
n
,

para cada
valor de n.
As mat rizes I
n
so chama-
da mat rizes ident idades.
Quando n = 2, 3, 4, ... essa
mat riz :
sabido que t oda mat riz
i nversvel t em det ermi -
nant e diferent e de zero.
I
2
= I
3
=

....
Uni dade 2
Circunferncias
Or gani zador es
Antni o Carl os
Br ol ezzi
El abor ador a
Lopes Gal vo
O ESTUDO DAS CIRCUNFERNCIAS
A circunferncia com centro em um ponto
P
0
= (x
0
, y
0
) e raio R > 0 o conjunto de pontos
do plano que esto distncia R do ponto P
0
, ou
seja, PP
0
=

d (P, P
0
) = R.
Usando a frmula da distncia, temos:
= R
ou ainda:
(x x
0
)
2
+ (y y
0
)
2
= R
2
A equao acima a chamada equao da circunferncia com centro P
0
e raio R. Todo ponto do plano cujas coordenadas satisfazem essa equao
pertence circunferncia e vice-versa.
Um ponto Q do plano pode estar:
- no interior da circunferncia, se d (Q, P
0
) < R;
- no exterior da circunferncia, se d (Q, P
0
) > R.
Dada uma circunferncia e uma reta, temos trs possibilidades:
- a reta e a circunferncia no tm pontos em comum: neste
caso, todos os pontos da reta so exteriores circunfe-
rncia; diremos que a reta exterior circunferncia;
- a reta e a circunferncia tm apenas um ponto em co-
mum: neste caso, a reta tangente circunferncia;
- a reta e a circunferncia tm exatamente dois pontos em
comum: neste caso, a reta dita secante circunferncia.
A distncia do centro P
0
da circunferncia a uma reta r dada
nos permite distinguir as trs possibilidades acima. Temos:
- a reta r exterior circunferncia se d (P
0
, r ) > R;
- a reta r tangente circunferncia se d (P
0
, r ) = R;
- a reta r secante circunferncia se d (P
0
, r ) < R.
Agora f aa voc
1. Encontre a equao da circunferncia:
a) com centro (2, 1) e raio 2;
b) com centro (1, 3) e raio ;
c) com centro (1/2, 3/2) e raio 4.
,o
x.1vx\1ic.
2. Qual a equao da circunferncia que passa pelo ponto (3, 2) e tem
centro (1, 1)?
3. Encontre o centro e o raio das circunferncias:
a) x
2
+ y
2
8x + 7 = 0 b) x
2
+ y
2
6x + 4y 12 = 0 c) x
2
+ y
2
8x - 6y = 0
4. Para que valores de m e k a equao abaixo representa uma circunferncia?
a) mx
2
+ y
2
+ 4x + 6y + k = 0;
a) mx
2
+2y
2
+ 2x + 8y k = 0
b) mx
2
+ y
2
+ 2x + 4y + k = 0
5. Obtenha a equao da circunferncia que passa pelo ponto (10, 1), tem raio 5
e tangencia o eixo das abscissas.
6. (Fuvest) Uma circunferncia passa pelos pontos (2, 0), (2, 4) e (0, 4). Logo,
a distncia do centro dessa circunferncia origem :
a) b) c) d) e)
7. Encontre a equao da circunferncia que passa pelos pontos (1, 2), (2, 3)
e (3, 4).
8. Qual a posio dos pontos (0, 0), (7, 5) e (4, 2) em relao circunfern-
cia (x 3 )
2
+ (y + 5)
2
= 16?
9. A circunferncia de centro (1, 2) e raio passa pelo ponto (2, p). Encontre
os valores de p.
10. O centro de uma circunferncia pertence reta y = x. Sabendo que essa
circunferncia passa pelos pontos (1, 2) e (6, 5), determine a sua equao.
11. Um quadrado tem vrtices consecutivos A = (5, 0) e B = (1, 0). Determine
a equao da circunferncia circunscrita ao quadrado.
12. Determine a posio relativa entre a reta e a circunferncia em cada caso:
a) x 3y 2 = 0 e (x + 2)
2
+ (y 1)
2
= 1;
b) y = 2x + 1 e x
2
+ y
2
2y 5 = 0;
c) x 2 = 0 e 4x
2
+ 4y
2
25 = 0;
d) y + 3 = 0 e 4x
2
+ 4y
2
56x + 4y + 179 = 0.
13. Obter a equao da circunferncia de centro ( 2, 1) tangente reta de
equao 4x + 3y = 0.
14. (Fuvest) Uma reta de coeficiente angular m > 0
passa pelo ponto (2, 0) e tangente a circunferncia
inscrita no quadrado de vrtices (1, 1), (5, 1), (5, 5)
e (1, 5). Ento:
a) 0 < m < c) < m < 2 e) 1 < m <
b) m = d) m = 1
15. Determinar o comprimento da corda determinada pela reta x + y 2 = 0
sobre a circunferncia de centro (1, 1) e raio 2
16. Encontre para que valores de k a reta x k 1 = 0 e a circunferncia
x
2
+ y
2
2x 3 = 0 so:
a) secantes b) tangentes c) exteriores
,,
17. Encontre o comprimento da corda que a reta y = x determina sobre a
circunferncia de equao (x + 2)
2
+ (y 2)
2
= 16.
18. Encontre a equao da circunferncia de centro (1, 5) e tangente reta de
equao 3x 4y + 7 = 0.
19. A reta y = 3x tangente a uma circunferncia com centro (2, 0). Calcule o
raio dessa circunferncia.
20.(Fuvest) Considere o quadrado ABCD inscrito na semi-
circunferncia de centro na origem. Se (x, y) so as
coordenadas do ponto A, ento a rea da regio exterior ao
quadrado ABCD e interior semicircunferncia igual a:
a) (5/2 4) x
2
b) x
2
+ y
2
c) (5 4) x
2
d) (5/2 2) x
2
e) x
2
y
2
21. (Fuvest) a) A reta r passa pela origem do plano cartesiano e tem coeficien-
te angular m > 0. A circunferncia C passa pelos pontos (1, 0) e (3, 0) e tem
centro no eixo x. Para qual valor de m a reta r tangente a C?
b) Suponha agora que o valor de m seja menor do que aquele determinado no
tem anterior. Calcule a rea do tringulo determinado pelo centro de C e pelos
pontos de interseco de r com C.
22. (Fuvest) Os pontos A = (0, 0) e B = (3, 0) so vrtices consecutivos de um
paralelogramo ABCD situado no primeiro quadrante. O lado perpendicu-
lar reta y = 2x e o ponto D pertence circunferncia de centro na origem e
raio . Ento, as coordenadas de C so:
a) (6, 2) b) (6, 1) c) (5, 3) d) (5, 2) e) (5, 1)
23. (Fuvest) Na figura ao lado, os pontos A, B e C so vrtices de um tringulo
retngulo, sendo B o ngulo reto. Sabendo-se que A = (0, 0), B pertence
reta x 2y = 0 e P = (3, 4) o centro da circunferncia inscrita no tringulo
ABC, determine as coordenadas:
a) do vrtice B; b) do vrtice C.
24. Descreva o lugar geomtrico dos pontos do plano que verificam a equa-
o x
2
y
2
+ 3x 3y = 0
25. Uma reta encontra uma circunferncia com centro na origem nos pontos
A = (3, 4) e B = ( 4, 3).
a) Qual o raio dessa circunferncia?
b) Calcule a rea do quadriltero cujos vrtices so os pontos A e B e seus
simtricos em relao origem.
26. Uma reta passa pelo ponto P = (3, 2) e tangente circunferncia com
centro C = (1, 1) e raio 1 num ponto T. Calcule a distncia de P a T.
27. No plano O
xy
considere os seguintes conjuntos de pontos:
A= {(x, y) | |x| 3}, B = {(x, y) | |y| 4} e
C= {(x, y) | x
2
+ y
2
25}.
Encontre a rea do conjunto C (A B).
As curvas obtidas quando cortamos um cone (as chamadas seces cni-
cas) aparecem com freqncia na natureza e na nossa vida cotidiana. Desde
os tempos mais remotos elas despertaram a curiosidade do homem.
Vamos destacar alguns exemplos:
- ao cortar uma rvore podemos encontrar uma seco com a forma de uma
elipse;
- as rbitas descritas pelos planetas girando em torno do Sol so elpticas;
- ao atirar uma pedra, temos descrita uma trajetria parablica;
- encontramos hoje antenas parablicas por toda parte;
- em condies ideais, a chamada onda de choque produzida por um avio
supersnico varre a regio interior a uma hiprbole.
Desde a antiguidade essas curvas tiveram suas propriedades extensamente
estudadas. A primeira referncia ao estudo das cnicas de que se tem notcia
est registrada no trabalho de um gemetra grego de nome Menaechmus, aluno
de Eudoxo e contemporneo de Plato. Seguiram-se trabalhos de Euclides,
Arquimedes e o trabalho mais importante e completo foi o de Apolnio, um
grande gemetra e astrnomo que viveu no sculo III A. C. Apolnio conside-
rado o ltimo dos grandes gemetras da escola grega. J na era crist, Pappus,
um historiador da Geometria grega, acrescentou ao estudo dessas curvas novas
informaes, que chamamos propriedades foco-diretriz.
Todos esses gemetras exploraram, portanto, as curvas obtidas cortando
um cone (que pode ser um cone duplo, como na figura a seguir) por um
plano. Observe que, variando a posio do plano de corte, temos, como
interseco (a partir da esquerda):
- uma circunferncia, quando o plano de corte perpendicular ao eixo do cone;
- uma elipse, se o inclinamos um pouco;
- uma parbola, se o plano fica paralelo a uma geratriz do cone;
- os dois ramos de uma hiprbole, se o plano corta as duas folhas do cone.
Uni dade 3
Cnicas, parbolas,
elipses e hiprboles
Or gani zador es
Antni o Carl os
Br ol ezzi
El abor ador a
Lopes Gal vo
Germi nal Dandel i n pro-
vou, em 1837, que os fo-
cos de uma seco cnica
so os pont os em que o
pl ano de cort e t angen-
ci a esf eras i nscri t as no
cone.
,,
As trajetrias elpticas dos planetas em torno do Sol, descritas por Kepler
em seu famoso trabalho do incio do sculo XVII, trazem as cnicas de volta
ao cenrio da Matemtica da poca.
As relaes mtricas que hoje utilizamos para o estudo das cnicas, do
ponto de vista da Geometria Analtica, e que envolvem as distncias aos focos
ou diretriz foram provadas de forma muito interessante, no sculo XIX, por
Dandelin, e constituem os chamados teoremas belgas para as cnicas. As
figuras ilustram como so encontrados os principais elementos das cnicas
nesse trabalho.
Associados s parbolas, elipses e hiprboles, temos pontos que chama-
mos focos, que so os pontos de tangncia do plano de corte do cone com as
esferas mostrados em cada uma das figuras ao lado. Temos tambm retas que
so chamadas diretrizes, denotadas por d e d ou somente d nas mesmas
figuras. Detalhando as propriedades geomtricas que relacionam os elemen-
tos que nelas aparecem teremos as propriedades que caracterizam cada uma
das curvas,chamadas de seces cnicas, que passaremos a estudar a seguir.
PROPRIEDADES MTRICAS DAS SECES CNICAS E
SUAS EQUAES GERAIS
Para trabalhar com as seces cnicas utilizan-
do os recursos da Geometria Analtica o passo ini-
cial a escolha de um sistema de coordenadas. O
segundo passo encontrar uma equao, nas coor-
denadas escolhidas, cujo conjunto soluo corres-
ponda aos pontos da curva que queremos estudar.
Um bom sistema de coordenadas , em geral,
aquele em que a equao que descreve a curva seja
razoavelmente simples, ou a mais simples possvel.
E EE EESTUDO STUDO STUDO STUDO STUDO DA DA DA DA DA P PP PPARBOLA ARBOLA ARBOLA ARBOLA ARBOLA
No mdulo 4 (pgina 27), a parbola j foi estudada utili-
zando a definio que ser tambm adotada para explorarmos
suas propriedades do ponto de vista da Geometria Analtica.
Examinando o corte do cone que nos d a parbola, ilus-
trado pela figura acima, observamos que ela tem um foco F e
uma reta diretriz d (que a reta por G e K).Verifica-se que:
Os pont os P da parbola so os pont os eqidist ant es
do foco e da diret riz
ou seja, tais que d (P, F) = PF = d (P, d)
O eixo da parbola a reta que passa pelo foco e perpendicular diretriz.
A parbola simtrica em relao ao eixo .
Usando o caderno
Vamos construir o grfico de uma parbola por pontos. Escolha:
- um ponto sobre uma das linhas do caderno para ser o foco da parbola;
- uma outra linha como a reta diretriz, seguindo a figura a seguir (a cons-
truo fica mais fcil se a distncia do foco diretriz um nmero par);
- a perpendicular diretriz, passando pelo foco que ser o eixo da parbola.
Propri edade ref l et ora
da parbola: os raios pa-
ral el os ao ei xo de si me-
t ri a se ref l et em passan-
do pelo foco.
o
x.1vx\1ic.
O primeiro ponto da parbola que identificamos o seu vr-
tice, que o ponto mdio do segmento com extremos no foco e
no ponto de interseco do eixo com a diretriz.
Com o auxlio do compasso, vamos traar as circunferncias
com centro no foco, passando pelos pontos de interseco das
linhas do caderno com o eixo. A distncia entre as linhas pode
ser considerada a nossa unidade de medida.
No exemplo acima, o vrtice est distante 2 unidades do foco e da diretriz. Os
pontos que esto 3 unidades distantes do foco e da diretriz so os pontos de
interseco da circunferncia de raio 3 com a reta que dista 3 unidades da diretriz
(observe que temos sempre dois pontos, dada a simetria da parbola em relao
ao eixo). Esses sero os pontos da parbola cujo grfico queremos desenhar.
Para obter mais pontos, vamos aumentando a distncia ao foco e diretriz
de uma unidade em cada etapa; dessa forma encontramos uma srie de pontos
da parbola, observando sempre a propriedade:
PF = d (P, d)
Para encontrar a equao da parbola, da mesma forma que
na construo acima, tomamos o segmento da perpendicular
diretriz que passa pelo foco. Como j observamos, o vrtice V da
parbola o ponto mdio desse segmento.
Vamos escolher o sistema de coordenadas de forma que a
origem (0, 0) coincida com o vrtice V e um dos eixos coordena-
dos coincida com o seu eixo de simetria.
Tomando coordenadas (p, 0) para o foco F, a equao para a
reta diretriz d ser x + p = 0 (verifique, lembrando da simetria).
Se P = (x, y) um ponto da parbola, usando a frmula para a distncia
euclidiana e a expresso para a distncia de P a d, obtemos (como j foi veri-
ficado no mdulo 4, usando as distncias) a equao:
= |x + p|
Elevando ao quadrado, teremos:
(x p)
2
+ y
2
= (x+p)
2
,
e, finalmente, simplificando, chegamos equao reduzida da parbola (com
eixo de simetria no eixo O
x
):
y
2
= 4px.
Se trocarmos o eixo de simetria ou a posio do foco e da diretriz, pode-
mos ter como variantes as equaes:
y
2
= 4px (foco em ( p, 0));
x
2
= 4 py (foco em (0, p));
x
2
= 4py (foco em (0, p)).
As duas ltimas equaes correspondem a grficos de funes j estuda-
dos no mdulo 4.
Se o vrtice da parbola estiver em um ponto com coordenadas (x
0
, y
0
), as
equaes se alteram (temos uma translao no plano); a equao da parbola
com vrtice em (x
0
, y
0
) fica na forma:
A excentricidade de uma
cnica a razo ent re a
dist ncia PF, de um pon-
t o P da curva ao foco F, e
a dist ncia d (P, d) de P
ret a diret riz d, ist o :
e = PF/ d (P, r)
A caract erizao das c-
nicas at ravs da excent ri-
ci d ad e mui t o ant i ga,
aparece, pela primeira vez
nos t rabalhos de Pappus,
um dos l t i mos geme-
t ras da Escola de Alexan-
dria e que viveu no scu-
lo III da era crist .
A igualdade PF = d (P, d)
nos leva a uma out ra ca-
ract erizao da parbola,
como a cnica de excen-
t ricidade igual a 1. A elipse
e a hiprbole so respec-
t ivament e as cnicas cuja
excent ri ci dade menor
ou maior do que um.
I
(y y
0
)
2
= 4p (x x
0
),
o mesmo ocorrendo com as variaes acima.
Agora f aa voc
1. Determine o foco, o vrtice e a diretriz de cada uma das parbolas abaixo,
fazendo um esboo do grfico:
a) y
2
= 16x d) 5y
2
=12x c) x
2
+ 40y = 0
b) y
2
+ 28x = 0 e) 2x
2
= 7yy f) 7x
2
= 15y
2. Escreva as equaes reduzidas das parbolas com vrtice na origem para
cada um dos dados abaixo:
a) foco: (8, 0);
b) diretriz: y = 2;
c) eixo de simetria: eixo O
y
e um ponto da parbola: (5, 10);
d) um ponto da diretriz: (4, 7) e o eixo de simetria: eixo O
x
.;
e) dois pontos da parbola: (6, 18) e (6, 18).
3. Determine as dimenses do retngulo de maior rea cuja base est no eixo O
x
e
cujos dois vrtices superiores esto no grfico da parbola de equao y = 12x
2
.
4. Uma ponte de 400 metros de comprimento tem,
para sustentao lateral, um cabo com forma pa-
rablica como exemplificado na figura. O cabo
est 100 metros acima do piso nos extremos da
ponte e a 4 metros acima no seu centro. Cabos
verticais esto colocados em intervalos de 50
metros. Quantos metros de cabo sero necessri-
os para trocar os cabos verticais?
5. Um arco parablico tem altura de 2 m e largura de 3,6 m na base. Se
o vrtice da parbola est no topo do arco, com que altura sobre a base
ter uma largura de 1,8m ?
6. Admita que a gua escoa de uma caixa dgua por um ponto que est
a 2,5 m do cho, descrevendo uma curva parablica da frmula y = a x
2
+
2,5. Se em um ponto a 0,8 m do ponto de escoamento da gua na caixa o
fluxo de gua curvou-se 1m alm da reta vertical pelo furo, a que distncia
desta reta a gua tocar o cho?
7. Um telescpio tem um espelho refletor parablico cuja distncia do vrtice
ao foco de 30 cm. Se a largura do espelho na parte superior de 10 cm, qual
a profundidade do espelho no centro?
ESTUDO DA ELIPSE
Quando cortamos um cone (ou um cilindro) e temos uma elipse como
curva resultante no corte, podemos verificar que essa curva tem dois focos, os
quais chamaremos F
1
e F
2
. A figura acima ilustra a propriedade mtrica que
caracteriza os pontos P de uma elipse:
A soma das dist ncias de P a F
1
e F
2
const ant e.
Propriedade refle-
t ora da elipse
Se t ivssemos uma mesa
de bi l har el pt i ca, pode-
r amo s ver i f i car a se-
gui nt e propri edade:
t oda bola que part e de
um dos f ocos bat er na
borda e ser reflet ida pas-
sando pelo out ro foco.
Essa propri edade de re-
flexo da elipse ut iliza-
da, por exemplo, no pla-
nejament o da acst ica de
salas de espet culos.
:
x.1vx\1ic.
Chamando essa constante de 2a, podemos
verificar que 2a = A
1
A
2
, sendo o chama-
do eixo maior da elipse. A propriedade mtri-
ca verificada pelo ponto P :
d (P, F
1
) + d (P, F
2
) = 2a ou PF
1
+ PF
2
= 2a
A figura ao lado d uma forma prtica para desenhar uma
elipse: fixando as extremidades de um barbante nos focos,
basta mant-lo esticado e deixar correr o lpis para traarmos
a curva.
Construi ndo uma el i pse por pontos
Podemos construir pontos de uma elipse usando
um procedimento parecido com o que foi utilizado
para estudar a parbola.
Para essa construo, no precisaremos das linhas
do caderno, mas podemos utilizar a distncia entre
elas como unidade de comprimento. Comeamos es-
colhendo dois pontos cuja distncia seja um nmero
inteiro e traamos circunferncias concntricas com
centros nesses pontos de forma que os raios sejam
mltiplos da unidade de medida que escolhemos.
No exemplo acima, F
1
F
2
= 6 unidades de medida e para encontrar os pon-
tos de uma elipse, vamos escolher 2a = 8, ou seja, os pontos da elipse procu-
rada devem verificar:
d (P, F
1
) + d (P, F
2
) = 2a = 8.
Um ponto P
1
da elipse tal que d (P
1
, F
1
) = 1 (portan-
to, um ponto da circunferncia com centro F
1
e raio 1)
deve estar distante 7 unidades do ponto F
2
, logo, est
na circunferncia com centro F
2
e raio 7.
Um ponto P
2
da elipse tal que d (P
2
, F
1
) = 2 (por-
tanto, um ponto da circunferncia com centro F
1
e raio
2) deve estar distante 6 unidades do ponto F
2
, logo,
est na circunferncia com centro F
2
e raio 6.
Sucessivamente, podemos determinar um conjun-
to de pontos pertencentes elipse com focos F
1
e

F
2
e
eixo maior com comprimento 8. Unindo os pontos
assim obtidos temos a figura ao lado.
Para escrever em coordenadas a equao de uma elipse vamos precisar da
expresso para a distncia euclidiana entre dois pontos P
1
e P
2
cujas coorde-
nadas em termos de um sistema de coordenadas com eixos ortogonais so,
respectivamente, (x
1
, y
1
) e (x
2
, y
2
).
P
1
P
2
=
Equao geral da el i pse
Consideremos agora uma elipse como na figura ao lado.
Os pontos F
1
e F
2
so os focos da elipse; os pontos A
1
, A
2
, B
1
e B
2
so os
seus vrtices.
,
Os segmentos e so o eixo maior (ou eixo transverso) e o eixo
menor (ou eixo conjugado), respectivamente. Estes eixos so tambm chama-
dos eixos principais da elipse.
Vamos fazer a escolha do sistema de coordenadas de maneira que a ori-
gem seja o ponto mdio do segmento cujos extremos so os focos e que os
eixos coordenados coincidam com os eixos principais ou com os eixos de
simetria da elipse. A origem do sistema de coordenadas tambm chamado o
seu centro .
Com essa escolha, as coordenadas dos focos F
1
e F
2
sero: F
1
= (
c, 0) e F
2
= (c, 0); os vrtices A
1
, A
2
, B
1
e B
2
tero suas coordenadas
dadas respectivamente por ( a, 0), (a, 0), (0, b) e (0, b).
Dado um ponto P da elipse, vamos considerar (x, y) suas coor-
denadas. Usando agora a frmula da distncia euclidiana e a carac-
terizao dos pontos da elipse como o conjunto de pontos P tais
que PF
1
+ PF
2
= 2a, podemos escrever
+ = 2a
Mudando uma das razes de membro, elevando ao quadrado e simplifi-
cando, chegamos expresso:
a = a
2
cx.
Novamente elevando ao quadrado e simplificando teremos:
(a
2
c
2
) x
2
+ a
2
y
2
= a
2
(a
2
c
2
)
A equao acima tal que, se x = 0, suas solues y correspondentes so
tais que
y
2
= a
2
c
2
Os pontos em que a elipse intercepta o eixo dos y so os pontos B
1
e B
2
,
cujas coordenadas so (0, b) e (0, b) respectivamente; logo, tomando x = 0
na equao acima podemos concluir que
b
2
= a
2
c
2
ou c
2
= a
2
b
2
Portanto, a equao acima se reescreve:
b
2
x
2
+ a
2
y
2
= a
2
b
2
,
e, dividindo ambos os membros por a
2
b
2
, temos a chamada equao reduzi-
da da elipse:
+ = 1
sempre importante observar que:
- 2a o comprimento do eixo maior da elipse;
- 2b o comprimento do eixo menor da elipse;
- b foi escolhido de forma que b
2
= a
2
c
2
, logo, a
2
= b
2
+ c
2
. Temos ento um tringulo retngulo na-
turalmente associado a esses trs valores, represen-
tado na figura abaixo;
- a excentricidade da elipse dada por e = e, como
c < a , e < 1.
x.1vx\1ic.
Se os focos da elipse estiverem no eixo O
y
, podemos repetir os clculos e
verificar que a equao ficar na forma:
+ = 1
sendo a > b; podemos observar que na equao da elipse o maior denomina-
dor sempre determina qual o eixo principal.
Se o centro da elipse no coincide com a origem do sistema de coorde-
nadas e temos o centro num ponto P
0
= (x
0
, y
0
), a equao da elipse fica na
seguinte forma:
+ = 1
Agora f aa voc
1. Esboce o grfico de cada uma das elipses abaixo, destacando as coorde-
nadas dos focos e dos vrtices:
a) x
2
+ 4y
2
= 16 b) 49x
2
+ 40y
2
= 1960 c) 36x
2
+ 9y
2
= 4 d) x
2
+ 2y
2
= 5
2. Encontre a equao da elipse com centro na origem e:
a) passando por (6, 0), sabendo que um vrtice do semi-eixo maior tem coor-
denadas (0, 8);
b) passando por (4, 0) e um dos focos em (1, 0);
c) passando por (0, 7) e um dos focos em (0, 6);
d) um dos focos em (4, 0) e excentricidade 2/5;
e) eixos de simetria coincidentes com os eixos coordenados, passando por
(4, 0) e (3, 2);
f) um dos vrtices do semi-eixo maior em (0, 4) e excentricidade ;
g) foco em (0, 2), passando por ( , 1).
3. Encontre as coordenadas dos vrtices e a rea de um quadrado com lados
paralelos aos eixos coordenados e inscrito na elipse de equao 9x
2
+16y
2
= 100.
4. (Fuvest) A elipse x
2
+ = e a reta y = 2x + 1, do plano cartesiano,
interceptam-se nos pontos A e B. Pode-se, pois, afirmar que o ponto mdio do
segmento :
a) ( , ) c) ( , ) e) ( , )
b) ( , ) d) ( , )
5. Se A = (10, 0) e B = ( 5, y) so pontos de uma elipse cujos focos so
F
1
= ( 8, 0) e F
2
= (8, 0), ento o permetro do tringulo BF
1
F
2
:
a) 24 b) 36 c) 40 d) 60 e) nenhuma das anteriores
6. Um ponto se desloca no plano de modo que sua distncia ao ponto (3, 2)
fica sempre igual a metade da sua distncia reta de equao x+2 = 0. Deduza
a equao do lugar geomtrico descrito pelo ponto e identifique-o.
No i nci o do scul o XVII,
Johannes Kep l er, ast r -
nomo e mat emt ico ale-
mo, anunci ou as suas
l ei s p ar a o movi men t o
dos pl anet as: as rbi t as
descrit as so elipses que
t m o Sol em um dos fo-
cos. Most rou ai nda que
em i guai s i nt erval os de
t empo o raio varre reas
iguais, como ilust rado na
fi gura a segui r.
,
7. O conjunto dos pontos, cuja soma das distncias aos pontos fixos (1, 0) e
(1, 0) sempre igual a 4, intercepta o eixo dos y em pontos de ordenada:
a) 0 e 2 b) c) 3 d) e)
ESTUDO DA HIPRBOLE
A hiprbole uma curva obtida quando um plano corta as duas folhas de
um cone duplo, como o da figura ao lado. Considerando esferas inscritas no
cone e tangentes ao plano de corte, ficam determinados os dois focos F
1
e F
2
.
A propriedade mtrica que caracteriza os pontos P de uma hiprbole :
O valor absolut o da diferena das dist ncias de P aos pont os F
1
e F
2
const ant e.
isto :
| d (P, F
1
) d (P, F
2
) | = |PF
1
PF
2
| = 2a
A reta pelos pontos F
1
e F
2
chamada eixo transverso da hiprbole.
Os pontos A
1
e A
2
onde essa reta corta a hiprbole so os seus vrtices.
A distncia entre os pontos A
1
e A
2
o valor da constante 2a da defi-
nio da hiprbole. Se a distncia entre os focos 2c, temos que c > a.
Construi ndo uma hi prbol e por pontos
Para construir pontos de uma hiprbole podemos usar o mesmo conjunto
de circunferncias que desenhamos para a construo da elipse por pontos.
A distncia entre os pontos F
1
e F
2
que vamos usar
para construir a hiprbole a mesmo da elipse, ou seja,
2c = 6. Como c > a, vamos tomar 2a = 4.
Se um ponto P
1
da hiprbole tal que d (P
1
, F
1
) = 1
(portanto, um ponto da circunferncia com centro F
1
e
raio 1), para saber qual ser a distncia do ponto P
2
ao
foco

F
2
, devemos lembrar que
|d (P, F
1
) d (P, F
2
)| = |PF
1
PF
2
| = 2a
portanto, |1 - d (P, F
2
)| = 4.
As possibilidades so:
a) 1 - d (P, F
2
) = 4, portanto, d (P, F
2
) = 5;
b) 1 d (P, F
2
) = 4, ou d (P, F
2
) = 3 , o que no possvel, pois a distncia
deve ser sempre positiva. Portanto, o ponto P
1
est tambm na circunfe-
rncia com centro F
2
e raio 5.
Um ponto P
2
da hiprbole tal que d (P
2
, F
1
) = 2
(portanto, um ponto da circunferncia com centro F
1
e raio 2) deve estar distncia 6 do ponto F
2
, logo,
est na circunferncia com centro F
2
e raio 6.
Sucessivamente, podemos determinar um conjunto
de pontos pertencentes hiprbole com focos F
1
e

F
2
e distncia entre os vrtices igual a 4. Unindo os pon-
tos assim obtidos obtemos a figura ao lado.
o
x.1vx\1ic.
EQUAO GERAL DA HIPRBOLE
Dada uma hiprbole, como na figura ao lado, sejam os pontos
F
1
e F
2
os seus focos, vamos tomar um sistema de coordenadas em
que o eixo O
x
a reta orientada passando pelos focos e com a ori-
gem no ponto mdio dos focos.
A origem do sistema de coordenadas tambm chamado de
centro da hiprbole.
Com essa escolha, as coordenadas dos focos F
1
e F
2
sero
F
1
= ( c, 0) e F
2
= (c, 0); os vrtices A
1
e A
2
tero suas coordenadas
dadas respectivamente por (a, 0) e (a, 0).
Dado um ponto P da hiprbole, com coordenadas (x, y). Usan-
do agora a frmula da distncia euclidiana e a caracterizao dos
pontos da hiprbole como o conjunto de pontos P tais que
|PF
1
PF
2
| = 2a,
podemos escrever
| | = 2a
ou = 2a
Mudando uma das razes de membro, elevando ao quadrado e
simplificando chegamos expresso:
a = a
2
- c x.
Novamente elevando ao quadrado e simplificando teremos:
(a
2
c
2
) x
2
+ a
2
y
2
= a
2
(a
2
c
2
)
A equao acima tal que, se x = 0, suas solues y correspon-
dentes so tais que
y
2
= a
2
c
2
< 0
No temos agora pontos de interseco da curva com o eixo O
y
, pois no
existem y tais que y
2
< 0. Chamaremos
b
2
= (a
2
c
2
) ou b
2
= c
2
a
2
e a equao acima reescrita:
b
2
x
2
+ a
2
y
2
= a
2
b
2
Dividindo ambos os membros por a
2
b
2
, temos a chamada equao re-
duzida da hiprbole:
= 1
sempre importante observar que:
- 2a a distncia entre os vrtices (quando y = 0, temos as solues (a, 0) e
( a, 0), que so os vrtices da hiprbole);
- 2 c a distncia entre os focos;
- b foi escolhido de forma que b
2
= c
2
a
2
, logo, a
2
+ b
2
= c
2
. Temos um
tringulo retngulo naturalmente associado a esses trs valores represen-
tado na figura a seguir;
- a excentricidade da hiprbole dada por e = . Como c > a e e > 1;
Propriedade refle-
t ora da hiprbole
Se um raio de luz for emi-
t ido do foco de uma hi-
prbole reflet ora, ele ser
ref l et i do na di reo da
ret a que passa pel o ou-
t ro foco. Essa proprieda-
de da hiprbole bast an-
t e ut ilizada na const ruo
de art efat os reflet ores.
,
- as retas cujas equaes so y = x e y = x so as assntotas da hiprbo-
le.
Se os focos da hiprbole estiverem no eixo O
y
, podemos repetir os clcu-
los e verificar que a equao ficar na forma:
+ = 1
Podemos observar que na equao da hiprbole o sinal positivo sempre
determina qual o eixo principal.
Se o centro da hiprbole no coincide com a origem do sistema de coorde-
nadas, mas sim num ponto P
0
= (x
0
, y
0
), a equao fica na forma:
= 1
Agora f aa voc
1. Encontre a equao da hiprbole com centro na origem, dados:
a) os vrtices (4, 0) e (4, 0) e os focos (5, 0) e (5, 0);
b) os focos em (0, 6) e (0, 6) e a excentricidade 3/2;
c) passando por (2, 4) com vrtices em (0, 3) e (0, 3);
d) focos em (4, 0) e (4, 0) e um de seus pontos: (5, 3)
e) excentricidade 2, eixo principal: eixo dos x e um ponto da curva: (4, 1)
f) vrtices em (0, 3) e (0, 3) e uma das assntotas y = ;
g) um de seus pontos ( 6, 1) e uma assntota y = ;
h) um dos focos (0, 4) e uma das assntotas: y = .
2 . Encontre os pontos de interseco da elipse + = 1 com a hiprbole
= 1. Mostre que essas duas cnicas so confocais, isto , tm os
mesmos focos.
3. Um ponto se desloca no plano de modo que sua distncia ao ponto (3, 2)
fica sempre igual ao dobro da distncia reta de equao x + 2 = 0. Deduza a
equao da curva descrita e identifique-a.
4. Numere a Coluna I de acordo com a Coluna II
Coluna I Coluna II
( ) elipse (1) 2x + 3y 1 = 0
( ) parbola (2) (x 1)
2
+ (y 2)
2
= 9
( ) hiprbole (3) y x
2
+ 5x 6 = 0
( ) reta (4) x
2
y
2
= 4
( ) circunferncia (5) + = 1
8
x.1vx\1ic.
A seqncia correta, de cima para baixo, na Coluna I :
a) 4 5 3 2 1 b) 5 3 2 1 4 c) 2 3 5 1 4 d) 5 3 4 1 2
e) nenhuma das anteriores
5. Das equaes abaixo, a que representa uma parbola de eixo coincidente
com a reta y = 0 :
a) y = x
2
+ 1
b) x = y
2
+ 1
c) y x
2
= 0
d) x
2
y
2
= 1
e) x = + 3
6. A distncia entre os focos da cnica 3x
2
y
2
= 9 :
a) b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
Bibliografia
Hassan, S.; Iezzi, G. Seqncias, matrizes, determinantes, sistemas. Col.
Fundamentos da Matemtica Elementar, vol 4.
Iezzi, G. Geometria analtica. Col. Fundamentos da Matemtica Elementar,
vol 7.
Lima, E. L. Coordenadas no plano. Col. do Professor de Matemtica da SBM.
Lima, E. L. Coordenadas no espao. Col. do Professor de Matemtica da SBM.
Boulos, P.; Oliveira, I. C. Geometria analtica, um tratamento vetorial.
McGraw-Hill, 1986.
Sobre a aut ora
Mari a El i sa Esteves Lopes Gal vo
Docente aposentada do Departamento de Matemtica do Instituto de Ma-
temtica e Estatstica da Universidade de So Paulo, onde fez graduao,
mestrado e doutorado. docente dos cursos de Licenciatura em Matemtica
da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC) e do Centro Universitrio FIEO
(UNIFIEO) e conferencista convidada do curso de Especializao em Histria
da Matemtica do Centro de Extenso Universitria.

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