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NVEL BSICO
GESTO DE ADULTOS
APOSTILA DO CURSANTE
Contedo: Os contedos que aparecem nesta apostila foram baseados nos materiais de cursos das Regies Escoteiras. Ilustraes: Foram usados desenhos produzidos ou adaptados por Andra Queirolo, assim como ilustraes em geral que fazem parte do acer vo da UEB ou so de domnio pblico. Diagramao e Montagem: Andra Queirolo Organizao de Contedo: Megumi Tokudome Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicao poder ser traduzida ou adaptada a nenhum idioma, como tambm no pode ser reproduzido, armazenado ou transmitido por nenhuma maneira ou meio, sem permisso expressa da Diretoria Executiva Nacional da Unio dos Escoteiros do Brasil.
Unio dos Escoteiros do Brasil Escritrio Nacional Rua Coronel Dulcdio, 2.107 Bairro gua Verde 80250-100 - Curitiba - PR w w w.escoteiros.org.br 2
Apresentao
A Apostila do Participante um instrumento de apoio aos adultos em processo de formao, cujo contedo busca contribuir para o desenvolvimento das competncias necessrias para o exerccio das atribuies inerentes aos escotistas e dirigentes no Movimento Escoteiro. A UEB est se dedicando a atualizar e produzir importantes publicaes para adultos, contando, para tanto, com a inestimvel colaborao e esforo de muitos voluntrios de todo o Brasil, alm do apoio dos profissionais do Escritrio Nacional. A todos que contriburam, e continuam trabalhando, os agradecimentos do escotismo brasileiro. claro que ainda podemos aprimorar o material, introduzindo as modificaes necessrias a cada nova edio. Portanto, envie suas sugestes para melhorar o trabalho (ueb.adultos@escoteiros.org.br), pois a sua opinio e participao sero muito bem-vindas! A qualidade do Programa Educativo aplicado nas Sees, alm da eficincia nos processos de gesto da organizao escoteira, em seus diversos nveis, depende diretamente da adequada preparao dos adultos. O nosso trabalho voluntrio rende mais e melhores frutos na medida em que nos capacitamos adequadamente para a tarefa. Portanto, investir na formao significa valorizar o prprio tempo que dedicamos voluntariamente ao escotismo. Alm disso, o nosso compromisso com as crianas e jovens exige que estejamos permanentemente dispostos a adquirir novos conhecimentos, habilidades e atitudes, em coerncia com a postura de educadores em aper feioamento constante. Desejo que tenham timos e proveitosos momentos de formao, que aprendam e ensinem, que recebam e compartilhem. Sejam felizes! Sempre Alerta! ALESSANDRO GARCIA VIEIRA Diretor de Mtodos Educativos Unio dos Escoteiros do Brasil Seja bem vindo ao Curso do Nvel Bsico da Linha Escotista. Esta apostila foi especialmente preparada com contedos selecionados para que voc se sinta cada vez mais apto contribuir com o Escotismo brasileiro. Aproveite para ler e discutir o contedo da apostila com o seu assessor pessoal de formao. Ao final de cada unidade, anote as suas dvidas e sugestes para melhor aproveitamento do curso e sua participao no Grupo Escoteiro.Objetivo do Nvel Bsico capacita o adulto minimamente para o desempenho de suas atribuies inerentes ao cargo para o qual ele foi eleito e/ou nomeado.
Tarefas Prvias
Ler e Discutir com o Assessor Pessoal de Formao: Apostila do cursante Nvel Bsico Escotista Pelo menos 2 captulos do Manual do Escotista do Ramo e respectivos Guias de Ramo POR
Sugesto de Leitura:
Padres de Acampamento Guia do Chefe Escoteiro Diretrizes Nacionais para Gesto de Adultos
Prtica Supervisionada
Participar do planejamento e auxiliar na aplicao de um Ciclo de Programa de acordo com a funo exercida na UEL. Elaborar o Plano Pessoal de Formao
Seja bem vindo...! Anote as suas dvidas para discutir com o seu assessor pessoal de formao ou para esclarecer durante o curso. CURSANTE: DIRETOR DO CURSO: DATA DO CURSO:
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Anexos: ..................................................................................................... 46
Modelo de Planejamento de Segurana para Atividade Externa .................................... 46
Unidade 1: Valores
Os Valores ticos
Os valores ticos so um tipo de valor, um subgrupo, que se caracteriza por dirigir e orientar nossos comportamentos de acordo com as diferentes concepes que tenhamos sobre o bom e o mau, o justo e o injusto. tica a cincia que estuda a moral. Valores morais so aqueles que orientam nossos comportamentos de acordo com as concepes de bom e mau, justo e injusto. Os valores fazem com que as aes nas situaes que obser vamos nos sejam apresentadas de uma forma global como um bem ou como um mal, como uma maldade ou como uma bondade. Os valores morais orientam o trato do indivduo para com os demais. Se a pessoa tiver por base moral darse bem custe o que custar, ter por lcito relacionar-
1. O Escoteiro tem uma s palavra; sua honra vale mais do que sua prpria vida. (integridade - confiabilidade transparncia sinceridade) 2. O Escoteiro leal. ( fidelidade veracidade no falta s promessas que faz f) 3. O Escoteiro est sempre alerta para ajudar o prximo e pratica diariamente uma boa ao.(disposio solidariedade) 4. O Escoteiro amigo de todos e irmos dos demais escoteiros. ( fraternidade amizade partilha) 5. O Escoteiro corts.( respeito educao amabilidade) 6. O Escoteiro bom para os animais e as plantas. (proteo conscincia social conscincia ambiental) 7 O Escoteiro obediente e disciplinado. . (responsabilidade comprometimento correo) 7
8. O Escoteiro alegre e sorri nas dificuldades. (positividade fortaleza nimo). 9. O Escoteiro econmico e respeita o bem alheio. ( parcimnia probidade honestidade senso de coletividade civilidade justia) 10. O Escoteiro limpo de corpo e alma. (sinceridade auto-estima retido)
Lei do Lobinho:
1. O lobinho ouve sempre o velho lobo. ( respeito ateno lealdade) 2. O lobinho pensa primeiro nos outros. (amor generosidade solidariedade desapego disciplina) 3. O lobinho abre os olhos e os ouvidos. ( participao sensibilidade dinamismo) 4. O lobinho limpo e est sempre alegre. ( autoestima bom humor cuidado positividade) 5. O lobinho diz sempre a verdade. (integridade veracidade confiabilidade f). Os nossos valores encontram-se bem definidos na Lei Escoteira. A vivncia desses valores e a disposio da vontade, o esforo e a dedicao, o estudo e a prtica nos leva aquisio de uma conscincia escoteira que nos guia pela vida e nos faz feliz.
A Promessa do Lobinho
Prometo fazer o melhor possvel para: Cumprir os meus deveres para com Deus e com minha Ptria, obedecer a Lei do Lobinho e fazer todos os dias uma boa ao.
O lema do Lobinho indica o propsito de estarem dispostos ao esforo de fazer tudo da melhor maneira que puderem, respeitando as regras do jogo, e de no esquecerem o que tm a fazer para melhorar o mundo.
Promessa Escoteira
A Promessa Escoteira o ponto de partida; o compromisso que feito com a idia de desenvolver-se como uma pessoa ntegra dentro do modelo escoteiro. um ato pessoa, feito depois de ter conhecido e comparado os valores desse compromisso.
Promessa do Adulto
Prometo pela minha honra fazer o melhor possvel para: cumprir os meus deveres para com Deus (minha f/minhas crenas) e com minha Ptria, ajudar o prximo (os demais/a comunidade/a sociedade) em toda e qualquer ocasio, e obedecer a Lei Escoteira e servir a Unio dos Escoteiros do Brasil.
O Escotismo com o seu mtodo facilita a vivncia dos valores espirituais, pois o seu estilo de vida prprio, simples e sem complicaes, alegre e ao ar livre, propcio para viver valores e praticar virtudes.
Prometo pela minha honra fazer o melhor possvel para: cumprir os meus deveres para com Deus (minha f/minhas crenas) e com minha Ptria, ajudar o prximo (os demais/a comunidade/a sociedade) em toda e qualquer ocasio, e obedecer a Lei Escoteira.
* Para saber mais sobre Fundamentos do Movimento Escoteiro, consulte o documento Projeto Educativo da UEB e Compreendendo os Fundamentos do Movimento Escoteiro.
ANOTAES:
Unidade 2: Espiritualidade II
A Regra 021 do POR diz: A UEB respeita e estimula a prtica religiosa dos seus participantes e Unidades Escoteiras Locais (Grupos Escoteiros e Sees Escoteiras Autnomas), e incentiva a todos os seus membros a praticar ou buscar uma religio. Incentiva e facilita para que os programas de atividades escoteiras proporcionem a prtica das confisses religiosas dos participantes.
O Escotismo, por meio do seu Programa Educativo e Mtodo Escoteiro, procura ajudar o jovem a crescer espiritualmente, principalmente em uma sociedade multicultural como a que vivemos. Para crescer como um ser integral neste mundo, h diferentes reas do carter que se desenvolvem durante a nossa vida. Estas incluem nossas habilidades fsicas e mentais, o desenvolvimento emocional, a interao social e a conscincia espiritual.
Como o desenvolvimento da maioria das religies passa por conceitos universais como a caridade, a solidariedade ao prximo, o respeito ao ser humano, a honestidade, a lealdade e a fraternidade, o Movimento Escoteiro pode e deve criar oportunidades para que seus membros apliquem estes conceitos universais independentemente de sua religio e em harmonia com membros praticantes de outras religies. Jovens da mesma religio Quando a Unidade Escoteira Local (Grupo Escoteiro ou Seo Escoteira Autnoma) for composta por jovens de uma nica religio, seus escotistas devero pertencer preferencialmente a essa mesma religio e tero que zelar pelas prticas religiosas de seus integrantes e pela orientao religiosa da Unidade Escoteira Local de acordo com a entidade religiosa. Essas Unidades Escoteiras Locais podem ser designadas como de denominao religiosa. Jovens de diferentes religies Quando a Unidade Escoteira Local (Grupo Escoteiro ou Seo Escoteira Autnoma) for composta por jovens de religies diferentes, seus escotistas devem respeit-las, verificando que cada um obser ve seus deveres religiosos. Nas atividades os cultos e oraes devem ser de carter simples, ecumnicas e de assistncia voluntria. Os integrantes do Movimento Escoteiro devem conhecer, de uma forma geral, as religies dos demais integrantes no sentido de promover uma convivncia harmnica e participativa. Nas atividades escoteiras os cultos e oraes devem ser simples, ecumnicas e de assistncia voluntria.
Cultos e oraes em acampamentos Os participantes devem ser estimulados a assistir s cerimnias religiosas de sua prpria religio e tm o direito, quando em acampamentos, de isolar-se para oraes individuais ou coletivas e para o estudo de sua religio. Participao dos jovens nas cerimnias religiosas vedado aos escotistas tornar obrigatrio o comparecimento dos jovens s cerimnias religiosas. A prtica da religio deve ser estimulada, mas nunca forada. Orientao espiritual As Unidades Escoteiras Locais (Grupo Escoteiro ou Seo Escoteira Autnoma) devem ter orientao espiritual adequada s diferentes religies dos seus membros juvenis, ministrada por pessoas de sua religio.
Cano: A msica pode ser utilizada para criar uma atmosfera espiritual. Pode ser usada uma msica moderna ou, ainda, uma msica religiosa. Meditao: Pea para alguns membros da seo que encontrem um lugar deserto para sentar-se tranqilamente. Deve-se motivar para que pensem sobre o que aprenderam, o que significa para eles e que benefcio podem obter. Tradies das religies do mundo: A hora da refeio o momento de compartilhar e muitas religies do mundo celebram festas com comidas especiais. Os jovens podem pesquisar quais so essas comidas e preparar uma delas. As religies do mundo: Os jovens da seo com diferentes religies podem ser convidados para falar seo sobre as suas crenas. Os jovens fazem uma anlise sobre os principais pontos de cada uma das crenas e verificam se existe um vnculo entre elas.
ANOTAES:
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Um tema que concerne filosofia do aconselhamento, predomina em toda a literatura anglo-saxnica: a crena na dignidade e no valor do indivduo pelo reconhecimento de sua liberdade em determinar seus prprios valores e objetivos e no seu direito de seguir seu estilo de vida. O indivduo tem um valor em si, independentemente do que pode realizar. Muitas vezes, a pessoa no consciente ou ignora seu potencial de desenvolvimento. O aconselhamento visa ajud-la a desenvolver sua singularidade e a acentuar sua individualidade. Mais que uma filosofia que poderia ser interpretada, primeira vista, como uma forma de individualismo selvagem, todos os grandes textos do aconselhamento fazem referncia responsabilidade da pessoa diante dela mesma, do outro e do mundo em torno dela. O indivduo no nem bom, nem ruim por natureza ou por hereditariedade. Ele possui um potencial de evoluo e de mudana. O(A) aconselhador(a) deve considerar o sentido e os valores que o jovem atribui vida, s suas prprias atitudes e comportamentos porque quando uma mudana se impe no contexto de vida, isto pode se chocar com as opes filosficas da pessoa em questo e ser em si uma causa de dificuldade (ex.: mudana de atitude diante da escola, da famlia, da sexualidade, da morte, dos amigos). O aconselhamento responde s necessidades de pessoas que procuram ajuda de uma outra para resolver, em um tempo relativamente breve, problemas que no so oriundos necessariamente de problemticas profundas (do ponto de vista psicolgico). Estes problemas podem estar ligados, na verdade, aos empecilhos(dificuldades) ou a um contexto especfico com o qual elas precisam se adaptar ou aos quais elas devem sobreviver e pelos quais, na maior parte do tempo, a sociedade no as preparou ou no assegura as funes de apoio adequadas em tempo real, ou seja, de imediato. Existem pontos comuns no desenvolvimento do aconselhamento que podem ser resumidos pela
importncia dada: aos mtodos ativos na relao de ajuda crena no potencial de um indivduo ou de um grupo crena na transformao em um curto espao de tempo ao estabelecimento de uma relao na qual a autoridade substituda pela empatia, aonde a realidade prevalece sobre o passado longnquo a um ambiente facilitador de mudana e de evoluo pessoal (grupo, trabalho nas comunidades). as pessoas so capazes de tomar decises e s a elas concerne este mbito. Por isso um bom escotista/ educador no toma decises pelo(a) jovem, ao contrrio, ajuda o/a jovem a tomar suas prprias decises.
A soluo fruto de uma busca, de uma construo; No cair na tentao da onipotncia, sua inter veno tem limites; Crer que os/as jovens so fontes inesgotveis de possibilidades.
* Para saber mais sobre Desenvolvimento da Criana e do Jovem, consulte o Livro de Lobinho a Pioneiro.
ANOTAES:
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freqncia e ateno do que o habitual. Este contato ser a chave para ampliar o conhecimento sobre cada jovem.
especialidade pertence: Manga Direita: Cincia e Tecnologia, Cultura e Desportos. Manga Esquerda: Ser vios e Habilidades Escoteiras.
e nenhum outro jovem poder conquistar a especialidade, mas aqueles que j conquistaram conservam o direito de utilizar o distintivo, embora no possam mais conquistar outros nveis.
O interesse do jovem por eletricidade continua e ele conquista mais 5 requisitos da especialidade de Manuteno Eltrica. Ele recebe o certificado correspondente, e substitui o distintivo antigo, com fundo amarelo, por outro, com fundo verde. O jovem demonstra interesse em conquistar o Cordo Verde e Amarelo e para isto corre atrs de aprender alguns dos 18 requisitos da especialidade de Primeiros Socorros, consegue conquistar 12 requisitos que representa o nvel 2 (obrigatrio no caso do Cordo). Recebe ento o certificado e o distintivo de Primeiros Socorros, com fundo verde. Para conquistar o Cordo necessrio tambm ter 6 especialidades, ento ele escolhe a de Informtica, com 12 itens, do ramo de Cincia e Tecnologia e a de Colees, com 9 itens do ramo de Cultura. Alcana 1/3 dos requisitos da especialidade de Informtica e 2/3 da especialidade de Colees. Recebe os certificados correspondentes e os distintivos de Informtica, com fundo amarelo e o de Colees, com fundo verde. Significando que agora ele tem, alm de quatro especialidades no ramo de Ser vios, mais uma especialidade no ramo de Cincia e Tecnologia no nvel 1 e uma no ramo de Cultura no nvel 2. E tambm conquistou o Cordo de Eficincia Verde e Amarelo concedido pelo Grupo Escoteiro, depois de proposto pelos Escotistas da Seo e recomendado pela Corte de Honra da Tropa.
Dica As Especialidades so um rico instrumento de aprendizado, conquista de objetivos pessoais e de temas para atividades, contendo tambm muitos itens que levam o jovem a procurar ensinamentos antes contidos nas chamadas etapas de classe. Voc o grande incentivador para que o jovem tenha acesso a tudo isto. Usem e abusem deste instrumento!!!
ANOTAES:
Ciclo de Programa
A dinmica do Programa de Jovens est na aplicao do ciclo de programa que tem como finalidade integrar atividades mistas (so as coisas que faro os jovens fora do Movimento Escoteiro - Atividades externas) com sua progresso pessoal. As fases do ciclo descrevem uma seqncia lgica que facilitar o desenvolvimento de uma atividade permitindo 14
atender opinies e gostos dos jovens, atendendo a proposta educativa do Movimento Escoteiro. Os passos ou fases deste ciclo so: Diagnstico - Atividades Organizao - Desenvolvimento - Avaliao
Diagnstico
Os jovens, tanto em suas patrulhas como nos conselhos de tropa ou roca de conselho, tm a
equipe ou a seo, conforme a necessidade. Os escotistas devem estabelecer os objetivos da atividade em ambos os casos, uma vez que o Conselho (tropa, patrulha, roca) determine seu tempo de durao, o desenvolvimento da atividade escolhida, assume responsabilidades e recursos necessrios para sua execuo.
Desenvolvimento
Nesta fase cada um assume seu papel; os jovens desenvolvem a atividade e os escotistas desempenham um papel educativo de obser vao, apoio e orientao.
Avaliao
Esta fase encerra o ciclo de programa, onde se comparam os objetivos da atividade com os resultados alcanados. Esta avaliao se realiza da mesma forma que a elaborao do ciclo de programa.
Organizao
Este o momento em que o Conselho determinar concretamente o que vo realizar os jovens, seja em
*Para saber mais sobre ciclo de Programa, consulte o Manual do Escotista Ramo Lobinho e o Manual do Ramo Escoteiro.
ANOTAES:
os jovens podem alcanar, de acordo com sua idade. Assim como os objetivos finais, os objetivos educativos de cada faixa de desenvolvimento se estabelecem para todas as reas de crescimento, tratando de cobrir de forma equilibrada o desenvolvimento de todos os aspectos da personalidade das crianas e jovens, o desenvolvimento Fsico, Intelectual, Social, Espiritual, Afetivo e de Carter. No Ramo Lobinho existe duas colunas de objetivos educativos: uma para a etapa compreendida entre 6,5 e 9 anos e outra entre 9 e 10 anos. No Ramo Escoteiro tambm existem duas colunas de objetivos educativos: uma para a etapa entre 11 e 13 anos e outra entre 13 e 15 anos. No Ramo Snior existe uma nica coluna de objetivos. No Ramo Pioneiro, que encerra a passagem pelo 15
Movimento Escoteiro, os objetivos que os jovens buscam conquistar so os objetivos finais. Em todos os casos as idades so uma referncia aproximada, como sempre que se usa a idade para identificar comportamento.
Devemos estar atentos para o fato de que as pessoas so diferentes, com diferentes histrias e possibilidades, razo pela qual deveremos, principalmente, avaliar como poderemos ajudar os jovens a crescer.
O Desenvolvimento dos jovens se avalia pela observao, o que exige tempo, pacincia e dedicao.
A avaliao pela obser vao exige um ambiente especial a vida da Seo simptico, interessante e estimulante, que leve o membro juvenil a se manifestar sem receio e com plena confiana nos outros. Na atmosfera da Seo, os jovens emitem a cada instante, sinais que indicam seu progresso em direo conquista de seus objetivos e os problemas com que esto se defrontando. Para realizar esta tarefa, os escotistas necessitam: Viso, que permita perceber a importncia da tarefa educativa; Tempo sem pressas, para conviver com o membro juvenil em contatos ricos; e acompanhar, j que o processo to importante quanto seu resultado. No se trata apenas de avaliar se um objetivo foi alcanado, mas tambm saber como foi alcanado ou por que no foi alcanado. Pacincia, para acumular informaes e no tirar concluses de atos isolados, no desanimar facilmente nem buscar xitos rpidos, que so improvveis em educao.
aps perodos muito breves. recomendvel que cada escotista permanea em sua funo por um perodo no inferior a um ano, podendo continuar por mais tempo, a menos que existam razes que justifiquem sua substituio. Ao se produzir uma substituio, esta deve ser progressiva, considerando cuidadosamente os sentimentos dos jovens.
de acompanhar a criana ou o jovem, possa verificar se a conduta, prevista na competncia, efetivamente existe e se manifesta repetidamente. No final do ciclo de programa ocorre uma conversa, um bate papo entre o jovem e o escotista que o acompanha. Nesta conversa o jovem expe sua autoavaliao, mostrando quais atividades realizou do seu guia, revisa conforme a opinio dos outros membros da patrulha, e o escotista apresenta a avaliao que fez do jovem, considerando, se for o caso, a opinio de outros agentes educativos. Nesta avaliao deve ocorrer um consenso entre o escotista e o joven sobre quais atividades (indicadores) podem ser consideradas realizadas ou no. Ocorrendo discrepncia entre a opinio do jovem e dos escotista prevalecer sempre a opinio do jovem. Esta conversa realizada no fim de cada Ciclo de Programa, de modo informal e fraterno.
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facilitar avaliao dos jovens estes objetivos foram transformados em competncias. Para que os jovens caminhem facilmente em direo a essas competncias, e para que os chefes tenham parmetros na avaliao do que os jovens conquistam, para cada uma dessas competncias foi criado um conjunto de atividades. Esses conjuntos de atividades so os indicadores de aquisio das Competncias. Importante ressaltar que, alm desses conjuntos de atividades, tambm constam, em cada um dos Guias, um conjunto adicional para a Modalidade do Mar e outro para a Modalidade do Ar. Exemplo: Competncia Atividades (indicadores) Participar de pelo menos 5 atividades ao Ar livre da patrulha (jornadas, excurses, acampamentos de patrulha ou tropa) utilizando normas de baixo impacto ambiental Conhecer e aplicar normas de limpeza no tratamento e na conser vao de alimentos nas atividades de Patrulha; Aferir seu passo duplo, conhecer as medidas de seu corpo e aplic-las em avaliaes e medies. Conhecer os elementos que compem a Caixa de Primeiros Socorros da patrulha;
de Promessa, recebendo o distintivo de Promessa. Caso isso no acontea, por deciso do jovem, os escotistas devero atuar para que ele faa sua Promessa em perodo futuro no superior a dois meses. Para decidir-se em que Etapa de Progresso o jovem ingressar, existem duas formas, sendo que caber ao Grupo Escoteiro decidir qual delas adotar. Acesso Linear Nesta opo, independente da Fase de Desenvolvimento e maturidade, todos os jovens ingressaro sempre na Etapa inicial, e avanaro na Progresso pela conquista das atividades previstas em cada Etapa. Acesso Direto Ao aproximar-se do final do Perodo Introdutrio o escotista que acompanhar a progresso do jovem conversar com ele, avaliando em que fase de desenvolvimento ele est, e quanto, das atividades previstas para esta Etapa, ele j conquistou ou demonstra muita facilidade em conquistar. Neste caso, em acordo entre o escotista e o jovem, ser considerado o grau de maturidade do jovem, ou seja, ele ingressar na Etapa de Progresso correspondente a sua Fase de Desenvolvimento
Como alimentos saudveis, nas horas certas, e cuido da limpeza respeitando as regras e aos demais participantes ao preparar refeies.
Acompanhamento da Progresso
Para conquistar o prximo Distintivo de progresso o jovem dever realizar as atividades do seu perodo de desenvolvimento. Segue o exemplo do Ramo escoteiro: Para passar da Etapa de Pistas para Etapa de Trilha conquistar metade das atividades oferecidas aos jovens da Fase da Pr-Puberdade; Para passar da Etapa de Trilha para Etapa do Rumo conquistar a outra metade das atividades oferecidos aos jovens da Fase da Pr-Puberdade. Para passar da Etapa do Rumo para Etapa da Travessia conquistar metades das atividades oferecidos aos jovens da Fase da Puberdade. Para passar da Etapa da Travessia ao Distintivo Lis de Ouro conquistar, alm dos outros requisitos, a outra metade das atividades da Fase da Puberdade Desde a cerimnia de integrao o jovem pode comear a conquistar Especialidades. Ao somar os nmeros definidos, poder conquistar os Cordes de Eficincia. Desde a cerimnia de integrao o jovem pode, tambm, trabalhar para a conquista da IMC ou Insgnia do Meio Ambiente. Uma vez na Etapa de Travessia, conquistadas todas as atividades , e preenchidos os demais requisitos do POR, o jovem poder conquistar o Distintivo de Escoteiro Lis de Ouro.
IMPORTANTE
importante destacar o que se entende por realizar a metade/totalidade dos itens. Em nenhum momento espera se que um adulto impea a Progresso de um jovem pela falta de uma ou duas atividades. Oferecemos experincias e avaliamos em conjunto com o jovem o desenvolvimento demonstrado. Tambm no se deve entender que apenas a realizao de um conjunto de atividades referente uma Competncia garante sua conquista. misso dos escotistas, mais do que verificar se uma atividade foi feita ou no, avaliar se o jovem est se aproximando do definido na competncia, e motivar os jovens nesta direo. Se o jovem, no momento de avaliao de sua
Progresso no se sentir seguro acerca da aquisio de um conhecimento, habilidade ou atitude, deve ser estimulado a realizar outras atividades que o levem neste caminho. O contrrio tambm vale: um jovem que j demonstre uma competncia pode ser liberado de determinada atividade que julgue incua ou entediante, desde que acordado com o escotista. Tampouco se espera que todos faam exatamente as mesmas atividades. H a opo de substituio de itens por quaisquer outros que julgarmos interessantes, considerando a realidade de cada jovem. Montar um blog pode ser muito fcil para um deles, enquanto para outro exigir um esforo de disciplina tremendo. Este aspecto permite que jovens com alguma deficincia desfrutem de todo o potencial que o Movimento Escoteiro lhes possa oferecer.
Aprender Fazendo:
Educando pela ao, o Escotismo valoriza: Aprendizado pela prtica; O treinamento para a autonomia, baseado na autoconfiana e iniciativa; Os hbitos de obser vao, induo e deduo.
Vida em Equipe
Denominada nas tropas, Sistema de Patrulhas, incluindo: A descoberta e responsabilidade; aceitao progressiva de
A disciplina assumida voluntariamente; A capacidade tanto para cooperar como para liderar.
*Para saber mais sobre Mtodo Escoteiro, consulte o Livro Guia do Chefe Escoteiro, livro Escotismo na Prtica e o livro Compreendendo os Fundamentos do Movimento Escoteiro.
ANOTAES:
Atividade de passeio que pode ter por objetivo a recreao, confraternizao, formao tcnica, pesquisa, informao, visita, cultura, etc, fora do local de residncia. Pode ser de um ou vrios dias. O deslocamento pode ser atravs de caminhada, de bicicleta, de nibus, de barco ou qualquer combinao destes e outros meios de transporte.
que o pernoite realizado em abrigo construdo, e no em barracas. Como geralmente so atividades de um dia, comum os participantes levam sua alimentao pronta de casa.
Acampamentos
Uma das atividades mais interessantes que se realiza! Sair da sede e entrar em contato com a natureza durante alguns dias uma experincia que realmente motiva. No acampamento colocam-se em prtica todas as tcnicas escoteiras, mateiras e de segurana, ou seja, tudo aquilo que se pratica na sede. Acampamento de final de semana: o acampamento ou excurso de dois dias de durao, geralmente ocorrendo a cada ciclo de programa, com exceo do Ramo Pioneiro. Acampamentos de mdia durao: a atividade onde aproveitando um final de semana prolongado, ou as frias escolares de meio do ano, devendo durar de 3 a 5 dias. Acampamentos Volantes: neste tipo de acampamento, a Tropa Escoteira ou Snior sai em excurso ou jornada, porm, em pontos pr-determinados, para armar as barracas e a cozinha do acampamento. Para isso devero ter cincia de que todo material da atividade
Jornadas
Uma jornada tambm tipo excurso, uma expedio em rea no urbana, usualmente feito a p, mas que tambm pode ser feita por meio de locomoo no motorizado. A palavra jornada definida como atividade de um dia, e no Movimento Escoteiro ela normalmente est ligada aplicao de conhecimentos tcnicos.
Bivaques
uma atividade que se desenvolve durante um dia inteiro, ou seja, no envolve pernoite. Este tipo de atividade se realiza em virtude de alguma necessidade da Seo, que exija um tempo maior que as reunies de Seo, como por exemplo, treinamento tcnico, recreao, confraternizao, etc. Existe uma outra definio de Bivaque, que se refere a uma atividade em 20
dever estar condicionado nas mochilas. Acampamentos de Longa durao: uma atividade desenvolvida durante mais de uma semana, geralmente ocorridas durante as frias de vero. preciso considerar que este acampamento deve ter toda a estrutura de um acampamento de mdia durao. Durante o desenrolar destes acampamentos, cada Seo deve realizar, pelo menos uma vez, uma excurso para fora do local em que a Seo est acampada. No se trata de um passeio, e por isso, deve ter uma fonte de contedo de explorao da natureza e obser vao do meio ambiente, conhecimento da regio e de seus habitantes e, evidentemente, uma dose equilibrada de esforo fsico. As atividades de campo exigem cuidados especiais com a segurana e os participantes so onerados com custos de transporte e alimentao. Estes fatores exigem objetivos bem definidos, planejamento e execues eficazes. Deve-se partir para um acampamento somente aps ter certeza de se estar empreendendo uma atividade de bom nvel, segura e com os recursos humanos e materiais necessrios. Objetivos do acampamento Os objetivos dos acampamentos so determinados a partir das necessidades individuais dos jovens que compe a Seo. O desejo dos jovens em relao ao que fazer e onde fazer debatido no Sistema de Participao, procurando buscar sempre as informaes geradas no incio do ciclo de programa, com exceo do Ramo Pioneiro, ou seja, vontade da maioria da Seo deve ser respeitada.
Treinamento para acampamentos As reunies de sede que precedem os acampamentos devem criar oportunidades para os escoteiros receberem as instrues sobre as tcnicas de acampamento e tcnicas especificas que sero empregadas na programao. Se um dos objetivos do acampamento utilizar bssola, o treinamento sobre o assunto deve ser feito em reunies de tropa, desta forma temos mais garantias de que os escoteiros iro aproveitar a atividade. Autorizaes para realizar acampamentos Os responsveis devem autorizar o Grupo Escoteiro a levar o(a) escoteiro(a) menor de idade ao acampamento. O Escotista da Tropa o responsvel pela atividade, deve verificar a programao e os cuidados com a segurana. Somente aps a criteriosa verificao a solicitao de autorizao deve ser encaminhada diretoria do Grupo Escoteiro. Pais As Sees devem enviar, com antecedncia de 15 dias, uma circular aos pais ou responsveis contendo: Informaes sobre as principais caractersticas da atividade: Local onde a atividade ser realizada; Data, hora e local da sada e chegada; Meio de transporte a ser utilizado; Valor da taxa; Croqui de acesso para emergncias; Adultos responsveis pela atividade. Autorizao dos pais ou responsveis contendo: A identificao da atividade (local, data e hora da partida e chegada); A Seo que vai realizar a atividade; O nome do jovem; Informaes sobre o estado de sade do jovem (limitaes fsicas ou medicamento que est utilizando); Telefone / endereo da famlia para contato de emergncia. A autorizao deve ser devolvida assinada pelos pais ou responsveis para a Seo com antecedncia de 7 dias. Grupo Escoteiro A Seo deve solicitar autorizao para a Diretoria do Grupo com pelo menos 15 dias de antecedncia. A solicitao deve conter as seguintes informaes: A Seo que vai realizar a atividade; A quantidade de jovens que vo participar da atividade; Local onde a atividade ser realizada; Data, hora e local da sada e chegada; 21
Atividades de um acampamento:
Atividades de rotina: Inspeo, Bandeira, Orao, Avisos, procedimentos de chegada e sada do acampamento, montagem e desmontagem das instalaes, higiene, alimentao, repouso, instrues sobre o uso do local e procedimentos de segurana. Atividades especficas: Contato com a natureza, especialmente em locais desconhecidos ou de rara beleza; Prtica das habilidades treinadas nas reunies de sede e reunies especiais; Oportunidades para a conquista dos objetivos educacionais e especialidades. Prtica de atividades de campismo (barraca, cozinha, etc.) Realizao de jogos de durao maior que os realizados na sede; Realizao de atividades e jogos noturnos.
Meio de transporte a ser utilizado; Valor da taxa; Croqui de acesso para emergncias; Adultos responsveis pela atividade; Esquemas de segurana; Esquemas de emergncia; Programao.
No processo educacional escoteiro, os jovens so incentivados a participar do planejamento e da execuo das atividades. A participao progressiva, compatvel com a idade e experincia dos jovens. Os jovens da Tropa Escoteira so incentivados a contribuir com o planejamento e execuo das atividades, sugerem atividades atravs de jogo democrticos, escolhem mtodos a serem empregados, executam grande parte e avaliam. responsabilidade do Chefe treinar os jovens para aplicar o Sistema de Patrulha. Este treinamento deve levar em considerao as caractersticas da Seo e o grau de maturidade dos jovens. Em Sees recm-criadas, ou com jovens no incio de seu treinamento, a Chefia necessita exercer um papel maior, suprindo a falta de experincia dos jovens. A medida que os jovens adquirirem experincia, a Chefia deve delegar ao jovem de acordo com as suas condies de realizar com sucesso (dentro de padres de segurana e segundo os Princpios do Movimento Escoteiro.
RESUMO DO PLANEJAMENTO
Sem dvida a atividade mais esperada pelos jovens baseado em viver uma grande aventura como dormir fora de casa, viajar, conhecer novos lugares, conviver o dia a dia com seus companheiros. Aos Escotistas da Seo requer uma sobrecarga, mas recompensado pelos objetivos alcanados. Um acampamento, acantonamento ou bivaque bem sucedido, alm de alegrar aos jovens, fortalece a unio da Tropa, oferece grande oportunidade para aplicao do Mtodo Escoteiro e motiva a participao dos pais. fundamental que seja bem planejado. Descrevemos abaixo passos deste planejamento: 2 meses antes: Providenciar o local que tenha acomodaes para acampamento, acantonamento ou bivaque, de preferncia em locais perto da natureza. Obtenha informaes e decida sobre o melhor meio de locomoo para chegar ao local, se for locar um nibus, voc j deve providenci-lo. Mantenha consigo os dados sobre os meios de transporte coletivos, mesmo que venha a utilizar transporte prprio, pois imprevistos podem acontecer. 1 ms antes: Trace a programao com os Escotistas do Ramo e a Corte de Honra, levando em considerao o local (importante elaborar uma programao alternativa para casos de mau tempo). Visite o local e certifique-se que a programao proposta adequada ao local. Localize o Pronto Socorro, Posto Policial, Mercado e Farmcia mais prxima e anote o seu endereo.
Acantonamentos
A Principal diferena entre o acantonamento e o acampamento que no acampamento os escoteiros montam seu canto de patrulha, dormindo nas barracas. Enquanto no acantonamento os escoteiros dormem em rea coberta, tais como em galpes, ginsios, casas, etc, sendo que as demais atividades podem ocorrer normalmente como em um acampamento, conforme programao planejada.
Objetivos
Os acantonamentos do oportunidade para que os jovens pensem, faam e aprendam coisas por eles mesmos a exemplo dos acampamentos. o lugar ideal para que o jovem ponha em prtica o conceito de descobrir aprendendo. A sociabilidade altamente exercitada, pois em um acantonamento eles aprendem a conviver em comunidade, repartir e respeitar, alm de travarem mais profundamente a amizade que deve haver entre os membros da seo.
20 dias antes: Faa a reunio com os pais, apresentando o programa, os objetivos educacionais que se deseja alcanar com os jovens, localizao, monte a equipe de apoio para cozinha, atividades e transporte. uma boa medida designar um pai, que tenha telefone e no ir sair nos dias da atividade, para ser o nosso contato, isto ser til no caso de haver algum imprevisto, como um atraso na volta, por exemplo. 15 dias antes: Providencie a autorizao dos pais e grupo. Envie um oficio ao Pronto Socorro e ao Posto Policial informando da atividade que ser desenvolvida e garanta que os responsveis efetuem a compra dos materiais para as atividades e alimentos no perecveis. Reveja a programao com os assistentes. 7 dias antes: Visite o local para verificar se no h qualquer anormalidade. Verifique transporte, participao de equipe de apoio, chefia, cardpio. 3 dias antes: ltima checagem da programao e equipe de apoio. Avise os chefes e aos membros da equipe de apoio para entrarem imediatamente em contato caso surja um impedimento na sua participao, afim de que possam ser feitas substituies. No dia: Recolha as autorizaes, coloque os materiais no transporte Durante: Cuide do desenvolvimento harmnico da programao. Exija a presena de todos os Escoteiros em todas as atividades. Super visione e exija o cuidado de cada
jovem em relao a higiene, segurana, alimentao e cuidados com seus pertences. Zele constantemente pela segurana da tropa, suspendendo imediatamente a atividade caso algo a ameace (usando a programao alternativa). Depois: Fazer a avaliao com os participantes, assistentes e equipe de apoio. importante realizar esta avaliao separadamente com cada grupo. Enviar relatrio a diretoria. Fazer os agradecimentos aos proprietrios do local, aos membros da equipe de ser vio; transporte, cozinha, etc..... Notas: Programao Dever ser minuciosamente detalhada, nunca sofrendo interrupes que permitam tempo vago aos participantes. Dever ser equilibrada, com jogos de grande ao, canes, estrias e uma excelente oportunidade para grandes jogos, Fogo de Conselho ou lamparada. Aplique ao mximo o programa desenvolvido em sede, aproveite a oportunidade para tirar especialidades e incentivar o desenvolvimento individual dos jovens. Tire o maior proveito do local, elabore atividades que desfrutem os seus recursos. Se o local tiver piscina, voc poder propor uma reunio aqutica; se tiver um lago ou rio elabore uma pescaria, uma corrida de barcos feitos pelos prprios escoteiros, modelagens com o barro das margens; Proponha um reconhecimento da natureza; organize passeios noturnos para ver as estrelas; realize um jogo noturno, etc. A atividade dever ser prevista at a hora de dormir, quando o silncio dever ser respeitado.
ANOTAES:
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Diferenas
Fogo de Conselho uma atividade noturna, feita ao ar livre e em volta de uma fogueira. Lamparada uma atividade noturna, feita em ambiente fechado e em volta de um foco de luz (pode ser: lmpada, lampio ou carbureto). Em Minas Gerais vamos encontrar esse tipo de atividade com o nome de Carbeto. Flor Vermelha a festa do fogo, momento ideal para cantar e danar em torno de uma fogueira, demonstrando a capacidade de expresso e o gnio artstico de lobinhos e lobinhas. Seu nome provm do episdio da histria de Mowgli em que ele parte para a aldeia dos homens em busca do fogo, nica forma de afugentar Shere-Khan e os que queriam matar Akel (a flor vermelha uma atividade exclusiva da Alcatia.)
Planejamento
No Fogo de Conselho a chave do sucesso tambm se chama planejamento. preciso, portanto, tomar as
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medidas necessrias para que essa atividade cumpra os seus objetivos. O Local : No deve ser muito afastado do acampamento, mas ser timo que no tenha sido usado para outras atividades. Deve permitir que todos se sentem em torno do fogo a uma distncia tal que haja espao para as representaes. A Fogueira : Dever ser preparada com antecedncia pelos Chefes ou pela Patrulha de Ser vio (que dever possuir os conhecimentos para cumprir essa tarefa. Se no for esse o caso, o Chefe poder estar presente para orientao do trabalho da Patrulha.) No esquecer de obser var a direo do vento e o tamanho da fogueira pois o calor de chamas muito altas pode perturbar os participantes. muito importante que haja sempre duas pessoas encarregadas de alimentar o fogo em caso de necessidade. Nesse caso, devero faz-lo entre um nmero e outro para no inter ferir nas representaes, palestras, etc. H portanto, necessidade de lenha de reser va fora do crculo do Fogo de Conselho. Iscas - so materiais utilizados para auxiliar no incio do fogo. Os tipos comuns de iscas so: jornal com parafina, algodo com parafina, massa de isopor, acendelha (gravetos, arrepiados, grimpas, folhas secas, etc).
Patrulha prepare uma representao ou nmero que seja de interesse e adequado ocasio. Nas Sees novas conveniente dar temas, que facilitem e orientem o trabalho dos jovens sem, no entanto, impedir sua criatividade. Melhor ainda, apresentar uma lista de sugestes e deixar que escolham ou sugiram algo equivalente. O importante que no faam algo medocre por falta de inspirao. Uma hora antes da atividade o dirigente ter montado o programa ficando as canes, jogos e histrias das Matilhas / Patrulhas intercaladas, adequadamente, para produzir um conjunto equilibrado. Como parte importante do programa esto a abertura e o encerramento, ambos tm que ser momentos marcantes. No precisam ser graves, mas devem ser inspiradoras. Antes do encerramento deve haver uns cinco minutos que o Chefe da Seo preencher com uma palestra curta, sobre um tema inspirador. (Palavra do Chefe). O encerramento deve ser com uma cano calma.
Direo
O Dirigente do Fogo de Conselho deve reunir, as seguintes caractersticas: Jovialidade; Cortesia; Firmeza; Entusiasmo; Liderana; e Conhecer canes e atividades prprias de um Fogo de Conselho. Com o programa traado caber ao dirigente a tarefa de manter a animao e o interesse dos participantes. Da a importncia de reunir as caractersticas j descritas e conduzir a atividade com entusiasmo, sabendo criar um clima de alegria, animao e movimento, mas tambm disciplinado e apropriado para os momentos de reflexo. Com esses cuidados teremos um Fogo de Conselho no s divertindo mas tambm cumprindo com o nosso propsito de educar com alegria e espontaneidade.
Ateno: um cuidado especial deve ser dado a lquidos combustveis (lcool, gasolina, querosene, parafina e outros - nunca devem ser colocados aps o fogo ter sido aceso a partir da garrafa ou recipiente que a contm, pois existe o risco do fogo residual incendiar e explodir a garrafa. O procedimento correto colocar o lquido em uma lata ou recipiente de boca larga e utilizar uma haste para lev-la ao fogo.
O Programa
Um bom programa tem os seguintes ingredientes: canes calmas ou movimentadas, alegres ou inspiradoras - jogos calmos ou agitados, concursos, histrias curtas, palestras curtas, representaes. Esses elementos intercalados de maneira adequada e dirigidos com entusiasmo resultam no sucesso da atividade. Devemos fazer que se torne um clima de camaradagem, relaxamento, alegria, inspirao, entretenimento saudvel e criativo, de desinibio geral. Para conseguir um bom programa preciso trs coisas: um bom dirigente e um bom animador do Fogo de Conselho e a preparao prvia. necessrio que o dirigente ou o Chefe da Seo avise aos jovens, o dia e a hora do Fogo de Conselho com antecedncia, pedindo ento, que cada Matilha /
Disposio
Contrariamente ao que a maioria pensa, o crculo com o fogo no centro no a melhor disposio para o Fogo. Com efeito, qualquer imagem projeta a fumaa para cima, de uma parte dos participantes que fica sendo incomodada pela mesma. Os figurantes no so bem vistos quando se encontram, em relao aos participantes, do outro lado da fogueira. Os escoteiros encarregados de manter o fogo alimentado so 25
obrigados a passar pelos elementos colocados ao lado da reser va de lenha. Assim, na boa prtica, o Fogo de Conselho deve ser arena em ferradura, ficando o fogo na abertura da ferradura e o eixo de arame no sentido do vento dominante, de forma a projetar a fumaa para fora da ferradura, no incomodando os participantes. Por sua vez, as demonstraes e o animador, ficaro entre a fogueira e os participantes, sendo, desta forma, visto por todos. TEMPO (minutos)
Programa
J foi dito que o programa precisa ser bem equilibrado. Lembramos que o Fogo de Conselho no deve ultrapassar uma hora de durao, sendo este tempo dado como recomendao e no como obrigao. Efetivamente pode durar mais, se a programao for muito boa e o nvel de interesse estiver sendo bem sustentado. Apresentamos abaixo um Programa que consideramos bsico mas que, evidentemente, pode ser alterado.
RESPONSVEL
Abertura Quebra-gelo-gesticulada Dana em crculo Jogo de F em crculo .C. Cano geral Apres. Patrulha Canto coral ou Cano geral 1 Apres. Patrulha Momento de reflexo Cano Minuto do Chefe Orao Encerramento TOTAL Ch. De Tropa/cl Animador(a)
OBSERVAO
Incio do Fogo Todos em p Todos em p Em p ou sentados Sentados Sentados Sentados Sentados Sentados Sentados Sentados Em p Em p
2 2 10 2 10 2 10 10 3 5 1 1 60
Diretor(a) do Fogo
NOTA 1: Os aplausos no contam tempo, pois eles so muito rpidos. Abertura geralmente tem um carter formal. Pode ser feita por uma ou mais pessoas. Itens que podem compor a abertura: Saudao aos participantes e mensagem de otimismo Acendimento do Fogo com tochas ou engenhoca Declarao oficial de abertura do fogo feita pelo dirigente Cano animada de abertura Canes podem ter temas variados, desde as tradicionais do Movimento Escoteiro at modernas msicas populares. No deve se utilizar canes complicadas que ningum conhece. Elas devem ser simples e de fcil assimilao. Para criar um ambiente mais alegre, podem ser usados toca-fitas, CDs ou instrumentos musicais, inclusive os improvisados pelos jovens, que criam efeitos especiais, tais como: latas com pedras, areia, sopros em garrafas, batidas em garrafas com gua... Canes com gestos e danas.
Brincadeira, Charadas e Jogos estas atividades alegram o Fogo de Conselho. Os Chefes devem cuidar para que elas no causem constrangimentos, humilhaes ou medo nos participantes. Elas devem ser agradveis a todos. Histrias bem contadas cativam os participantes. O escuro da noite e o fogo criam um clima propcio para contar histrias. Esquetes so representaes teatrais de curta durao feitas pelas Matilhas / Patrulhas ou por alguns jovens. Criam oportunidades para os jovens perderem a inibio, desenvolvendo a facilidade de expresso, comunicao e criatividade. Assim como outras atividades no Movimento Escoteiro, as esquetes tambm evoluem de forma progressiva: quando os jovens tm poucas experincias, as apresentaes e os papis que representam so simples, sendo incentivada e esperada a busca de melhorias no contedo e na representao de esquetes. A escolha dos temas pode ser feita pela Seo, pela Chefia ou pela livre escolha da Matilha / Patrulha. A falta de treinamento, criatividade, motivao ou tempo para a pesquisa do tema e elaborao do roteiro da esquete e ensaios, faz com que os jovens improvisem as esquetes, repetindo muitas vezes os programas de T V, diminuindo a possibilidade do jovem
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desenvolver sua criatividade.Critrios para avaliao das esquetes: O tema apropriado para o momento e tipo de Fogo de Conselho? O tema trar interesse e novidades aos participantes? O tema adequado? Est de acordo com os Princpios da Promessa Escoteira? A distribuio dos papis d oportunidades a todos os jovens da Matilha / Patrulha ou equipe? Minuto do Chefe o momento em que o Chefe apresenta uma mensagem final relacionada aos valores, com o objetivo de levar os participantes a uma reflexo. A mensagem no deve ser lida, nem ser moralista com o objetivo de criticar, mas sim deve ser contada como uma histria, ser uma mensagem positiva e ser de curta durao. Encerramento geralmente o encerramento do Fogo de Conselho tambm tem um carter formal. Pode ser formada uma Cadeia da Fraternidade e cantada uma cano. muito usada a Cano da Despedida.
Relembra a fraternidade mundial Como uma das nossas mais caras tradies. Alm disso, o dirigente do Fogo de Conselho sempre deve abri-lo dizendo: Nesta mesma hora, em outros locais, outros escoteiros esto reunidos com essa mesma finalidade. A frase a ser dita no ato da abertura no precisa ser exatamente esta, mas uma que contenha esse mesmo pensamento. Refora a mstica e estimula a imaginao que o tapete mgico que levar a criana onde ns queiramos. Uma sala pode virar um acampamento cigano, um pedao de quintal pode virar um navio pirata ou um pedacinho do Japo. atravs dela que contaremos estrias e que, principalmente, falaremos sobre lealdade, dever, honra, felicidade, etc., de maneira sucinta mas tocante. Fortalece o esprito de grupo pois o Fogo de Conselho , na maioria das vezes, uma forte experincia vivida em conjunto.
Importante:
Abertura 75% do xito. Encerramento confirma o xito. O animador parte do sucesso. Nunca iniciar com uma cano desconhecida. recomendvel iniciar com um quebra-gelo (canes alegres e vibrantes como: Ypo, Cano do Periquito, etc). necessria uma equipe para a direo, para dar continuidade ao Fogo. Para encerrar, conveniente uma cano moderada, como preparao para a orao (a cano CUMBAI tem carter espiritual e pode substituir a orao final, dependendo naturalmente do Dirigente do Fogo). Aplausos devem ser selecionados, inventados e preparados com antecedncia, entretanto, podero ser apresentados novos aplausos, caso seja oportuno.
* Para saber mais sobre Fogo de Conselho, consulte o Livro Fogo de Conselho * Para saber mais sobre Lamparada e Flor vermelha, consulte Manual do Escotista, Ramo Lobinho.
ANOTAES:
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Avisar a policia quando o jogo ocorrer em local pblico. Inspecionar o local visando identificar riscos. Estes riscos devem ser eliminados ou sinalizados e informados aos participantes. No caso de confronto fsico introduzir regras bem definidas para que ocorra no final do jogo e prximo da chefia para evitar descontroles ou excesso de violncia. O horrio para a realizao de jogos noturnos deve respeitar perodos de sono Compatveis com a idade dos jovens, no exigindo deles acima de sua capacidade fsica Excessos resultam em queda de rendimento e possibilidades de acidentes no dia seguinte. No Ramo Escoteiro podero ser escolhidos entre dois perodos: deitar tarde, no aps h 1 hora, ou levantar cedo, no antes das 5 horas sempre respeitando um perodo de 8 horas de sono para os jovens. Jogos noturnos que envolvem parte maior da noite e grande desgastes fsicos so recomendveis apenas para o Ramo Snior ou Ramo Pioneiro. As fases da lua devem ser levadas em considerao, um jogo que pode ser timo em uma noite escura, talvez no tenha xito em uma noite de lua cheia. Locais abertos so mais favorveis para jogos que envolvem correrias e confrontos fsicos. Locais arborizados so mais favorveis para jogos de tocaias. No entanto, so locais favorveis para a proliferao de lagartas venenosas ou outros animais perigosos.
Recomendaes
Estes jogos tm caractersticas semelhantes aos jogos amplos e deve-se tomar alguns cuidados especiais: Avisar o proprietrio sobre o horrio e o tipo de jogo que ser desenvolvido.
*Para saber mais sobre Atividades Noturnas, consulte o Livro de Jogos do Autor Boto Velho.
ANOTAES:
Plano de Segurana II
Plano de Segurana em Atividades Escoteiras
A responsabilidade de quem coordena uma atividade escoteira prevenir para que o acidente no ocorra, ou se ocorrerem tenham sua gravidade diminuda. O 28
Escotista responsvel pela mesma o responsvel pela segurana das atividades, mas a rigor a responsabilidade sobre a ocorrncia de acidentes e o esforo em evit-los dever de todos. Antes de desenvolver qualquer atividade, todos os seus participantes devem ser orientados em relao s regras de segurana que a atividade exige, segundo
a avaliao do Chefe da Seo. Alguns passos para prevenir acidentes so: Identificar os riscos; Eliminar os riscos; Reduzir os riscos que no puderem ser eliminados; e Treinar os participantes; Em casos especiais, as atividades de maior risco podem ser limitadas a determinados membros mais experientes da Seo, que tenham o necessrio preparo.
segurana, 1s socorros, compras e etc, quando necessrio; Carros e meios de comunicao; e Fichas mdicas atualizadas dos membros juvenis (e se possvel dos adultos tambm), com a identificao dos convnios mdicos e dos portadores de alergias.
Local
Reconhecimento obrigatrio, por uma comisso de Chefes e se possvel, pais; Elaborar mapa de acesso; Solicitar a autorizao por escrito, do proprietrio ou responsvel pelo local, com as recomendaes que se fizerem necessrias; Meio de transporte; e Meio de comunicao.
A Responsabilidade do Chefe
Ao Escotista, em primeira instncia, compete zelar pela integridade fsica dos menores sob sua guarda, cumprindo e fazendo cumprir as regras de segurana estabelecidas em normas escoteiras(POR, Resoluo da Diretoria Regional, Regulamento do Grupo, etc.), sujeitando-se s responsabilidades civis, criminais e escoteiras. A Autorizao para Atividades Externas tem que ter a assinatura do Chefe da Seo responsvel pela atividade, do Diretor Tcnico e do Presidente e do Grupo, e a autorizao do Coordenador Distrital ou do Diretor Tcnico da Regio Escoteira.
Programao
Estabelecer as datas e horrios de sada e do provvel retorno; Compatibilidade das atividades com a faixa etria dos jovens; Obser var todas as normas de segurana e medidas de preveno; e Fazer uma programao alternativa para ao caso de intempries.
Importante: A Autorizao dos Pais no Exime o Escotista das Responsabilidades Civis e Criminais em caso de Acidente!
Equipamento
Todos os equipamentos e utenslios a serem utilizados durante a atividade devem ser checados, inclusive a validade dos medicamentos; Adequao s atividades desenvolvidas, bem como aos participantes; e Quantidade suficiente.
Amparo Legal
necessrio autorizao, por escrito, dos pais ou responsveis legais dos jovens participantes da atividade. A responsabilidade civil, em caso de acidente, poder ter conseqncias jurdicas segundo o Cdigo Civil Brasileiro, Cdigo Penal Brasileiro, e ainda no Estatuto da Criana e do Adolescente, onde so listados todos os procedimentos legais para o trato com os mesmos.
Participantes
Devem estar instrudos tcnica e fisicamente para as atividades planejadas; Condies fsicas e psicolgicas; e Material pessoal planejadas. adequado para as atividades
Condutas de Segurana
Chefia
Os chefes e assistentes devem possuir capacitao para bem dirigir as atividades programadas (capacitao fsica, tcnica e preparo psicolgico); Nmero suficiente; Efetivo grau de integrao; Conhecimento de primeiros socorros; Apoio de um especialista, dependendo da atividade Formao de equipes para cozinha, transporte,
Pais
Autorizao por escrito; Cientes dos horrios de sada e retorno; e Estarem informados sobre o loca, meio de transporte, atividades programadas.
Recursos Extras
Recursos de necessrio; pessoal, financeiro e de material
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Comunicar a presena de escoteiros em atividade, aos rgos policiais de segurana e de sade mais prximos, inclusive para o caso de acidentes com animais peonhentos; e Apoio no local de origem dos participantes, para acionar ajuda, se necessrio.
Condutas de Segurana
O Escotista responsvel deve, previamente, dar conhecimento das condutas de segurana, tais como: Orientao aos participantes quanto s medidas de segurana exigidas para a atividade; As atividades de maior risco podem ser limitadas aos membros mais experientes no tipo de atividade; Nos deslocamentos por vias de trfego(estradas) deve haver controladores de trfego frente e atrs, devendo portar artefatos luminosos noite(luz branca frente e vermelha atrs); obser vncia de disciplina de marcha e deslocamento pelo lado oposto ao transito dos veculos; Banhos em rios, lagos, etc, devem ser super visionados por um adulto responsvel, e em local anteriormente vistoriado e preparado para isto; Guarda de equipamentos de corte nas bainhas ou em local no sujeito a trfego e com o gume protegido Evitar exposio prolongada a condies climticas demasiadas rigorosas; zelar pela hidratao, aquecimento, resguardo de radiao, etc.;
Lista de participantes; Telefones de contato, no local; Telefones do apoio no local de origem; Entidades de segurana e sade avisadas sobre data e local da atividade; Autorizao por escrito dos pais; Material de primeiros socorros; Local, data e hora de sada e retorno; e Programao.
* Modelo de Planejamento de Segurana para Atividade Externa - anexo * Para saber mais sobre Segurana, consulte o documento POR
ANOTAES:
A forma da escolha dos Segundos estabelecido por cada Matilha. Importante! Primo ou Prima: lobinho ou lobinha eleito diretamente pelos seus companheiros de matilha para coorden-la durante um ciclo de programa. O Primo no tem maiores atribuies alm daquelas que lhes forem delegadas pelos escotistas.
no mximo cinco, denominadas Patrulhas. A Patrulha uma equipe de quatro a seis jovens, constituda em base permanente, autnoma e auto-suficiente para excurses, acampamentos, trabalhos, jogos, boas aes, atividades comunitrias e demais atividades escoteiras. Cada Patrulha de seniores adota um nome caracterstico, que pode ser o de acidente geogrfico bem conhecido pela Patrulha ou o de uma tribo indgena nacional. Os fatos marcantes na vida da Patrulha devem ser indicados no basto da bandeirola da Patrulha. Nos trabalhos e atividades que, por sua natureza, exijam interesses, habilidades ou conhecimentos especializados, as Patrulhas podero ceder lugar a equipes de trabalho, integradas por membros de diferentes Patrulhas, cabendo a coordenao de cada equipe ao seu integrante melhor qualificado. Uma Patrulha de seniores pode ser organizada transitoriamente, quando o Grupo Escoteiro ainda no possui Tropa desse Ramo, dentro da Tropa Escoteira, sob orientao do Chefe de Seo do Ramo Escoteiro, mediante autorizao da Diretoria do Grupo. No menor prazo possvel deve ser obtida a pessoa apropriada para assumir a chefia da nova Seo, quando se far a independncia entre as duas Sees. Essa autorizao no pode ser estendida a mais do que uma Patrulha nem ser renovada por prazo superior a seis meses. Durante esse prazo, a Patrulha participar das atividades da Tropa Escoteira, ficando ao encargo do Chefe de Seo do Ramo Escoteiro e da Diretoria do Grupo a elaborao de uma programao que atenda a ambos os Ramos. O Monitor dessa Patrulha participa da Corte de Honra da Tropa de Escoteiros, com direito a voz e voto. Nas Tropas mistas, as Patrulhas podero ser igualmente mistas, integradas por igual proporo de jovens de ambos os sexos.
Cada Patrulha dirigida por um dos seus integrantes, indicado por eleio realizada em Conselho de Patrulha e nomeado pelo Chefe da Seo para ser Monitor. A durao do mandato ser fixada pela Corte de Honra, admitindo-se a reeleio. O Monitor um jovem que est desenvolvendo sua capacidade de liderana. Como tal responsvel pela administrao, disciplina, treinamento e atividades de sua Patrulha. Preside o Conselho de Patrulha, organiza a programao das reunies da Patrulha e das atividades ao ar livre, transmite aos seus companheiros os conhecimentos, as habilidades e as tcnicas escoteiras, e auxilia a chefia da Tropa na avaliao do desenvolvimento 31
Sistema de Patrulhas
O Sistema de Patrulhas foi idealizado por Baden Powell para contemplar a tendncia natural dos jovens em formar pequenos grupos em torno de um lder, a fim de realizar uma atividade de interesse comum. No Mtodo Escoteiro abordado, em seu terceiro ponto, A VIDA EM EQUIPE, pressupe a descoberta e aceitao progressiva da responsabilidade, disciplina assumida voluntariamente e capacidade tanto para cooperar como para liderar. A disciplina e as responsabilidades assumidas no Sistema de Patrulhas treinam o jovem para a tomada de deciso, que em ltima anlise o assumir seu prprio desenvolvimento do propsito do Escotismo. Por ser considerado a viga mestra da proposta educacional do Movimento Escoteiro, essencial que os adultos que pretendem desenvolver o verdadeiro Escotismo o compreendam e apliquem.
A Tropa integrada por equipes, idealmente quatro e no mximo cinco, denominadas Patrulhas. A Patrulha uma equipe de cinco a oito jovens, podendo ser mistas, no caso das Tropas que tambm o sejam, constituda em base permanente, autnoma e auto-suficiente para a realizao de excurses, acampamentos, trabalhos, jogos, boas aes, atividades comunitrias e demais atividades escoteiras. Cada Patrulha tem como designativo o nome de um animal, de uma estrela ou de uma constelao, e todos os seus componentes devem conhecer detalhadamente suas principais caractersticas. Alm de registrados em livro prprio, intitulado Livro da Patrulha, os fatos marcantes na vida da Patrulha devem ser indicados no basto da bandeirola da Patrulha. REGRA 88 do POR PATRULHA DE SENIORES A Tropa integrada por equipes, idealmente quatro,
de cada um deles. Cabe-lhe, ainda, cuidar da disciplina e da boa apresentao da sua Patrulha, alm de designar os encargos de cada um na administrao normal da Patrulha ou em suas atividades. O Submonitor um jovem selecionado pelo Monitor, com a aprovao do Conselho de Patrulha, para darlhe assistncia, auxili-lo em todos os seus deveres e substitu-lo, quando ausente. O Submonitor nomeado pelo Chefe de Seo.
Lder, especialmente eleitos pela equipe; normalmente, a escolha recair sobre os pioneiros que tenham maiores conhecimentos sobre o tema com que se defronta a equipe. Nas equipes de trabalho ou de interesse, de efetivo e composio variveis, devem ser reunidos, preferencialmente, pioneiros que se apresentarem voluntariamente, movidos pelo interesse em participar ou pelos conhecimentos de que sejam detentores sobre o tema do projeto ou da tarefa a realizar. As Equipes de Trabalho agregam dois ou mais jovens, podendo utilizar como convidados especialistas, instrutores ou colaboradores. Essas equipes so de carter transitrio e duram apenas o tempo necessrio para cumprir sua misso e realizar uma avaliao do empreendimento. Um pioneiro pode participar de mais de uma equipe a um s tempo, de acordo com seus interesses e sua disponibilidade de tempo. As equipes podem adotar o nome de um brasileiro ilustre, j falecido, ou serem identificadas pelo prprio tema do projeto a que se dedicam.
*Para saber mais sobre Sistema de Equipe, consulte o POR, Manual do Escotista - Ramo Escoteiro
ANOTAES:
Roca de Conselho
Como a alcatia de Seeonee, que reunia todos os lobos em um Conselho, a alcatia tambm se rene como um rgo que toma decises e, seguindo a tradio do Povo Livre, realizado uma atividade uma atividade especial denominada Roca de Conselho, da qual participam os escotistas e todos os lobinhos e lobinhas, mesmo que ainda no tenham feito a Promessa Escoteira. Durante a Roca de Conselho somente se decidem assuntos que so muito especiais para a alcatia e para seus integrantes como: A acolhida de novos lobinhos; A despedida de lobinhos e lobinhas que passam para o Ramo Escoteiro ou de Escotistas que deixam a alcatia; A aprovao do calendrio de atividades de um ciclo de programa; A avaliao do que se realizou durante o ciclo de programa; e Outros assuntos importantes ou especiais que possam surgir. Em nenhum caso se analisam assuntos relacionados
com a organizao e com a rotina, j que esses se discutem muito brevemente todas as semanas, no comeo ou no fim das reunies normais da alcatia. As formalidades da Roca de Conselho so as seguintes: So convocadas com uma semana de antecedncia, indicando previamente os temas sobre os quais se pretende conversar; Os membros da alcatia devem comparecer corretamente uniformizados ou trajados; Devem ser realizadas em um local especial ou, se isso no possvel, na prpria Sala da Alcatia, devidamente ambientada para a ocasio; Um certo ritual marcar o incio e o trmino da reunio: o canto do hino da Alcatia, o Grande Uivo, uma reflexo especial. Apesar dessas formalidades, as reunies devem ser simples, dinmicas e durar no mais que 20 a 30 minutos.
*Para saber mais sobre Sistema de Participao, consulte o documento POR e Manual do Escotista - Ramo Lobinho
ANOTAES:
Jogos II
Prtica de Jogos
A importncia dos jogos no Escotismo bem ilustrado pela definio dada por B-P o fundador do ., Movimento: O Escotismo um jogo para Jovens. Da mesma forma tem destaque como um dos itens do Mtodo Escoteiro, Atividades progressivas, atraentes e variadas, compreendendo: Jogos,... Falar de jogos muito fascinante, visto que brincar, jogar, recrear, fazem parte de nossas vidas desde que somos beb. No incio a descoberta da mo, do pezinho, do barulho do chocalho, do som do balbucio, entre outros. Depois, vai se ampliando os comportamentos e as crianas vo sendo capazes de realizar muitas outras coisas. Em seguida, elas crescem, se tornam adultos, envelhecem e morrem... E o jogo est sempre permeando esse caminho. O jogo o mais eficaz meio e o mais rpido de conduzir a criana e o jovem atividade, auto-expresso e a socializao. O chefe da seo deve aproveitar esse extremo interesse que as crianas e jovens demonstram pelos jogos, canalizando na formao e desenvolvimento das partes fsicas e moral. A possibilidade de estimular a formao de qualidades positivas, como a auto-disciplina e a verdadeira camaradagem. Outros pontos como a lealdade e a iniciativa tambm devem ser aproveitados.
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O valor dos jogos na educao reconhecido por todos, especialmente sua utilidade no desenvolvimento: Fsico: Resistncia, fora, agilidade, controle motor; Intelectual: Obser vao, memria, deduo, imaginao, raciocnio e criatividade; Social: Lealdade, cortesia, disciplina, cooperao, participao, colaborao, justia e esprito esportivo; Afetivo: amor ao prximo, cortesia, bondade, tolerncia e empatia; e Espiritual: Procura de Deus, reflexo, respeito a Natureza. Independente de sua funo educativa, o jogo tem tambm uma funo ldica, ou seja, de puro prazer, sem nenhuma outra inteno e, como tal, descarrega energias, desliga a mente, descontrai e expande alegria.
Avaliao
Qualquer que seja a classificao que vocs adotarem e, notem que cada livro de jogos adota critrios diferentes em funo de suas necessidades e do ambiente no qual atua. O importante que voc saiba encontrar rapidamente o jogo desejado. Assim recomendamos que cada Chefe crie o seu fichrio ou caderno de jogos. Em cada ficha deve constar a classificao adotada, o objetivo do jogo, o material necessrio, o nmero de participantes, a durao mdia do jogo, as regras e o desenvolvimento. Finalmente o nome que voc utiliza ou se for o caso, o nome que a maioria utiliza. Obser vaes podem ser acrescidas, como datas em que foram utilizados, resultado prtico, cuidados com segurana e outras. Algumas dicas importantes para a aplicao: Deve-se dar um clima ao jogo antes de inici-lo; No se deve iniciar um jogo, antes que as regras tenham sido entendidas por todos; Evite a improvisao, tenha o material necessrio a mo antes de inici-lo; Na perda de controle, pare o jogo e reinicie-o; Incentive os mais fracos, porem apoie todos; Cada jogo dever ter seu objetivo, mesmo que seja para divertimento; No exagere nos jogos favoritos; Explique claramente a delimitao da rea do jogo; Interrompa o Jogo no clmax; Evitar violncia; Exija silncio na hora da explicao; Anote as falhas do jogo, para que possam ser sanadas na prxima aplicao; Estimule os perdedores, dando-lhes palavras de incentivo; Incentive os jogadores a deixarem limpo e organizado o local do jogo, pois: O Escoteiro no deixa rastro. Jogos de eliminao so pouco interessantes. Caso seja dado, tenha sempre um assistente pronto para ocupar com alguma atividade os escoteiros eliminados.
Classificao de Jogos
A variedade de jogos de tal ordem que para utiliz-los com propriedade, isto , com o maior proveito possvel, faz-se necessrio classific-los de forma a encontrar a receita certa na hora que dela precisarmos. Para tanto, existem muito sistemas que podem ser adotados:
Tipos de Jogos:
Ativos; Moderados ou Revezamento; Calmos; Jogo Quebra-Gelo; e Jogo do Kim.
ANOTAES:
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outra, dentro desses limites. A motivao das partes envolvidas e o reconhecimento aos feitos das pessoas refletem-se no andamento das negociaes. Uma forma viciosa de negociao a manipulao, na qual uma aparente submisso ou o oferecimento de ilusrias vantagens conduz a outra parte a fazer apenas o que beneficia o manipulador. Segundo Peg Pickering, autor de vrios livros na rea de administrao de conflitos, as quatro aes para lidar com o conflito so: 4.1 Julgar a situao: identificar o conflito e avaliar sua gravidade. Levar em conta fatos, e no opinies. 4.2 Esclarecer os problemas: definir quais so as divergncias, considerar as causas do problema, suas possveis conseqncias e o grau de urgncia das medidas corretivas. Deve-se ter o foco no problema, e no na pessoa. 4.3 Avaliar abordagens alternativas: levantar propostas de solues e identificar sua efetividade na soluo do problema, bem como sua probabilidade de gerar novos problemas. 4.4 Resolver o problema: escolher a linha de ao e implement-la. Segundo Philippe Breton, diante de uma situao difcil e o conflito uma situao difcil temos trs opes: 4.4.1 Recorrer violncia agir para derrotar completamente o opositor, afirmando o poder. 4.4.2 Fugir negar-se a encarar o problema, rendendo-se ou varrendo-o para baixo do tapete, afirmando o poder do outro. 4.4.3 Argumentar procurar chegar a uma soluo pela negociao, reconhecendo poder a todas as partes interessadas. Breton diz que quando o conflito se apresenta, as reaes instintivas de lutar ou fugir do a partida na chamada espiral de conflito, uma escalada na qual pouco se pode esperar de benefcio final. Para quebrar a espiral de conflito, ele considera que se deve aplicar trs aes: 4.4.3.1 Renunciar vingana particular: usualmente, tomamos o conflito como um ataque pessoal, e no como uma divergncia de objetivos; tiramos o foco do problema e o puxamos para ns. Com isso, percebemos perigo para a nossa percepo de poder, e agimos de forma a preser v-la. Afastar-se da violncia e renunciar vingana particular resistir tentao de alimentar nossa vaidade 35
e voltar o olhar para o problema. 4.4.3.2 Objetivar e Escutar: procurar expor objetivamente sua viso do problema e procurar obter e compreender a percepo do problema pela outra parte. Identificar os pontos de divergncia. 4.4.3.3 Argumentar: uma fala que escuta. Apresentar, fundamentadamente, suas propostas de alternativas para solucionar o problema, escutando as da outra parte, buscando potencializar os pontos de convergncia e negociando as concesses mtuas nos pontos de divergncia. O conflito , basicamente, como dito acima, um choque de poder e de valores. A intolerncia, a impacincia, a ao violenta para derrotar o outro decorrem de uma abordagem ofensiva e impositiva do poder visando negao do outro. A fuga, o politicamente correto, a rendio e a submisso aparente com aes manipulativas decorrem de uma negao de si mesmo perante o outro ou de uma disfarada negao do outro visando derrot-lo por aes sutis. Esses caminhos intentam tirar o conflito de vista mais do que solucion-lo, confundem a paz dos cemitrios com a resoluo do conflito. Como o conflito pode nascer de uma busca de objetivos diferentes por indivduos que esto nas mesmas circunstncias de espao, tempo, recursos e pblico-alvo, muitas vezes a obstinao em atingir o prprio objetivo em detrimento do alheio pode conduzir a aes que violam a tica. Convm lembrar que vencer a qualquer custo costuma resultar em vitrias que o custo to elevado
que torna questionveis os eventuais benefcios da vitria. Quer pelo desgaste de seus recursos materiais e humanos, quer pela ameaa de um adversrio ressentido que buscar oportunidades para retaliar, quer pela imagem de litigante antitico a minar a confiabilidade perante atuais ou potenciais aliados, esse vencedor condena-se ao isolamento e hostilidade e desconfiana por parte dos outros atores. Aquele que busca solucionar conflitos de forma pacfica, to justa quanto possvel e respeitando a tica tende a ser valorizado e tomado como referncia. um aliado interessante e potencialmente um rbitro confivel para conflitos entre terceiros. Com isso, suas possibilidades de estabelecer alianas slidas muito maior. Solucionar de forma pacfica, renunciando tentao da vingana pessoal; de forma justa, pela maior satisfao possvel das partes envolvidas; e respeitando a tica para que todos os atores percebam a confiabilidade do processo e o respeito a cada um. O texto acima foi baseado nas literaturas abaixo relacionada: BRETON, Philippe. Argumentar em situaes difceis. Barueri: Manole, 2005. PARIKH, Jagdish. Administrando relacionamentos. So Paulo: Cultrix, 2002. PICKERING, Peg. Como administrar conflitos profissionais. So Paulo: Market Books, 2002. UNITED STATES DEPARTMENT OF THE ARMY TC 26-4, . Conflict Management. Fort Ord, USAOECS, 1984.
*Para saber mais sobre Resoluo de Conflitos, consulte o Documento Negociao Uma forma de Resolver Conflitos.
ANOTAES:
Escotismo e Comunidade
(texto extrado do Livro Escotismo e Comunidade) O ideal de ser vir comunidade encontra suas razes na prpria criao do Movimento Escoteiro, que surgiu em meio a uma sociedade caracterizada pelo egosmo extremado, justamente com a finalidade de reforma-la, pela transformao de cada indivduo. Analisando esse aspecto to peculiar de sua criao, Baden-Powell destacou, no seu Guia do Chefe Escoteiro, que ensinar a ser vir no propriamente um assunto 36
de lies tericas, mas o desenvolvimento de duas fases distintas: estimular o esprito de boa vontade e proporcionar oportunidades para p-lo em prtica. O ensino- continuou Banden-Powell se realiza principalmente pelo exemplo, e o Chefe Escoteiro, com a sua dedicao patritica ao ser vio da juventude, somente pela alegria de faz-lo, sem visar recompensas materiais, indica exatamente o caminho acertado. A oportunidade para a prtica oferecida pelo Chefe Escoteiro, que vai sugerir aos jovens trabalhos especiais de ser vio comunidade.
E conclui: Os ser vios ao pblico oferecem o melhor meio para treinamento prtico dos sentimentos de dever para com a comunidade, de patriotismo e de autodedicao, atravs de realizaes. Quando descreve o homem e a mulher que pretendemos oferecer sociedade, o Projeto Educativo da Unio dos Escoteiros do Brasil enfatiza o desejo de que os jovens que tenhma sido escoteiros faam o seu melhor possvel para ser Um homem e uma mulher lder a ser vio do prximo. Integrado ao desenvolvimento da sociedade, capaz de dirigir, de acatar leis, de participar, consciente de seus direitos, sem se descuidar dos seus deveres. Visando tornar possvel sua contribuio com a formao dessa espcie de cidado, os objetivos finais para a rea do desenvolvimento social contemplam, entre outros, o de participar ativamente da vida das comunidades em que est inserido, contribuindo para criar uma sociedade justa , participativa e fraterna. A incluso deste objetivo guarda estreita coerncia com o ensinamento de Baden-Powell: A cidadania ou civismo tem sido definida em poucas palavras da seguinte maneira: Lealdade ativa comunidade. Em um pas livre coisa fcil, e nada fora do comum, algum ser considerado um bom cidado s porque acata as leis, trabalhador e expressas as opinies sobre poltica, esportes ou atividades de natureza geral, deixando que os outros se preocupem com o bem estar nacional. A isto se chama cidadania passiva. Mas esta classe de cidadania no suficiente para manter a evidncia, no mundo, as virtudes da liberdade, justia e honra. S a cidadania ativa pode consegui-lo. O conhecimento dos ser vios e das organizaes sociais de sua comunidade, a predisposio para ser vir, a participao em aes coletivas de ser vio e desenvolvimento comunitrio, uma atitude proativa diante das diferenas sociais e o conhecimento e a capacidade de valorizar criticamente as ideologias e as posies polticas so, sem dvida alguma, os traos que evidenciam, no cidado, sua capacidade de participar ativamente da vida das comunidades em que est inserido, contribuindo para criar uma sociedade justa,
participativa e fraterna. A construo desses traos pode ser alcanada por meio da conquista de objetivos educativos propostos ainda no Ramo Lobinho e que se propagam, com profundidade crescente, por todo o Programa de Jovens. Como nas demais reas de desenvolvimento , a criao de oportunidades em que, por meio das atividades escoteiras, crianas e jovens caminhem na direo da conquista desses objetivos uma responsabilidade dos adultos que, como dirigentes e, principalmente como escotistas, se dispem a oferece-los, nos nossos Grupos Escoteiros. E garantimos que, na medida em que escotistas e dirigentes estiverem mais qualificados para faz-lo, o relacionamento entre o Grupo Escoteiro e a comunidade que o acolhe assumir uma feio evidentemente simblica.
*Para saber mais sobre Escotismo e Comunidade, consulte o Livro Escotismo e Comunidade
ANOTAES:
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Mutires Nacionais
Mutiro Escoteiro Nacional de Ao Ecolgica - MutEco
O mutiro uma ao nacional educativa que envolve todos os membros da Unio dos Escoteiros do Brasil (jovens e adultos) do territrio nacional. A ao propicia uma discusso e incentivo a adoo de procedimentos sustentveis, fomentando uma ao em busca de melhores prticas e incentivo aos jovens de buscar solues, apontar novos caminhos para a soluo de problemas ambientais. Todo ano define-se um tema onde alm de discutir e incentivar a adoo de procedimentos sustentveis, fomenta a ao em busca das melhores prticas e incentivar os jovens a testar solues, apontar caminhos para a resoluo e apontar caminhos para a soluo de problemas ambientais. Tema 2011 Parques, praas e reas verdes: abrace esse espao! Tema 2010 Plante uma r vore e respire melhor! Tema 2009 Consumo Consciente: Tudo vai para algum Lugar! Tema 2008 Sustentabilidade: Agora pra Valer! Tema 2007 Aquecimento Global Tema 2006 Controle Natural de Pragas Tema 2005 gua: Conscientizao e Diverso
ANOTAES:
Os principais temas tratados so: Per fil dos jovens, Vida de Grupo na Seo, o Marco Simblico do Ramo, Lei e Promessa, o Papel dos Escotistas , o Projeto Educativo do Movimento Escoteiro, as reas de Desenvolvimento, as Atividades Educativas, Avaliao da Progresso Pessoal , Cerimnias , Administrao da Seo, etc.
Os Manuais
Destinados aos Escotistas que desenvolvem com alegria e responsabilidade sua tarefa de educadores voluntrios. Fornece orientaes prticas, ferramentas e subsdios para atuar com eficincia. Muito mais do que isso, ajuda a pensar no que se faz , refletir sobre o objetivo do que fazemos na nossa seo. 38
Os Guias
Produzidos para uso dos jovens com objetivo de motiv-los a participar de atividades que lhes proporcionem experincias necessrias para conquistar suas competncias. Nos guias esto os conjuntos de atividades que contribuem para a conquista das competncias, o contedo tcnico escoteiro para realizao destas atividades ( ns , orientao , primeiro socorros, etc) alm de vrios assuntos teis aos jovens ( Direitos Humanos , Folclore , oraes, etc).
Para os Escoteiros de Tropas das Modalidades do Mar e do Ar, existe um conjunto a mais de atividades especficas de cada uma das Modalidades. Passo a Passo, pela praticidade em que se apresenta, o jovem tem um timo recurso para auxili-lo na prtica do Escotismo. Vale salientar, porm, que de forma alguma, os Guias substituem o Escotista, e nem pode o Escotista utiliza-se do Guia como subter fgio de fuga, para no programar sua atividade.
As Fichas de Atividades
As Fichas de Atividade, tambm reunidas nos Livros de Atividades Educativas, so idias para o desenvolvimento de atividades variveis. Alm de uma fonte de idias e de pesquisas, auxilia os escotistas na arte de criar propostas de atividades. Com um pouco de experincia no seu uso possvel ampliar suas possibilidades, adaptando as atividades sugeridas. A Ficha de atividade a descrio de todos os elementos necessrios para a realizao de uma atividade de ramo com nfase em uma determinada rea de Desenvolvimento.
O Guia de Especialidades
Uma especialidade um conhecimento ou uma habilidade particular que se possui sobre um determinado tema. Seu valor vocacional muito rico e busca desenvolver no jovem, uma srie de experincias que venham a somar ao seu conhecimento como cidado til sociedade. O Guia de Especialidades apresenta as possibilidades para os membros juvenis conquistarem especialidades, dentro das diferentes reas do conhecimento. Este documento traz uma parte inicial onde conceitua o que especialidade, orienta quando e como o jovem pode conquist-las e seu propsito, traz os itens necessrios para conquistar as especialidades e mostra aos jovens como criar novas especialidades.
ANOTAES:
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Ficha Mdica
A ficha mdica um documento indispensvel pratica do escotismo. Ela deve ser assinada por um mdico e apresentada plos pais no ato da inscrio do jovem. A ficha mdica deve ser mantida sempre atualizada, visto que as condies clnicas dos jovens mudam muito na adolescncia. aconselhvel que o Chefe da Alcatia, da Tropa e do Cl tenha uma cpia desta ficha mdica para a realizao de atividades.
Registro Anual
Os membros do Movimento Escoteiro no Brasil recebem autorizao para praticar Escotismo por meio do Registro de Grupo Escoteiro. A finalidade das informaes do Registro Anual fundamental para o acompanhamento do Escotismo no Brasil. Desde 2011 o Registro Anual da UEB realizado a partir do SIGUE - Sistema Informaes e Gerenciamento de Unidades Escoteiras Locais.
Pedido de Inscrio
A admisso no Grupo Escoteiro formalizada por meio do documento Pedido de inscrio. O preenchimento feito pelo responsvel pelo menor 40
O SIGUE ADMINISTRATIVO um programa voltado para os responsveis pela administrao de informaes da Unidade Escoteira Local, so os diretores, escotistas e voluntrios da rea administrativa. De acordo com o nvel de acesso definido pelo Diretor presidente os usurios podem, fazer alteraes, incluses, excluses e consultas de cada jovem.
O SIGUE JOVEM o programa para os membros juvenis da UEL. Nele os Lobinhos, Escoteiros, Seniores e Pioneiros podem fazer consultas de suas informaes e da Seo a que pertencem. O primeiro acesso ao SIGUE JOVEM ser feito de forma direta, sem a necessidade de definies de nvel de acesso. Basta digitar o seu Nmero de Registro na UEB no campo N de Registro e depois digitar a sua data de nascimento no campo Senha.
Livro de Freqncia
usado para registrar a participao dos jovens da Seo nas atividades. Normalmente freqncia. a loja escoteira vende livros de
Certificados
Os certificados so usados como comprovantes das conquistas de etapa, anos de atividades, especialidades, etc. Devem ser entregues em cerimnias apropriadas (simples, Rpidas e Sinceras). As datas das conquistas, registradas certificados, devem ser transcritas no SIGUE. nestes
Ficha de Jogos
So empregadas para registrar jogos aplicados na Seo. O registro dos jogos e a avaliao dos resultados so essenciais para o planejamento de atividades.
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Ficha de Programao
So empregadas para desenvolvidas na seo. registrar as atividades
iniciar a montagem de um calendrio anual da Tropa para o ano seguinte. Para isso deve ter em mos o Calendrio Anual do Grupo, o Calendrio Anual da Regio Escoteira e o Calendrio Anual da UEB. A idia enxergar antecipadamente as datas mais importantes do ano, pois o calendrio final ser fruto de vrios Ciclos de Programa. As datas que devem ser destacadas so: Aniversrio do Grupo Escoteiro; Festas e Campanhas Financeiras do Grupo; Assemblia do Grupo; Acampamentos de Grupo; Atividades Distritais, Regionais e Nacionais que a Alcatia /Tropa/Cl tenha interesse; e Cursos destinados aos escotistas e Dirigentes (e que impactaro nas atividades de Seo). Recomenda-se que os escotistas renam-se idealmente uma vez por semana, alm da reunio natural decorrente das atividades da seo. Os escotistas, como equipe ou individualmente, atuam em geral como mediadores educativos: Projetando as condies em que atua a alcatia/tropa/ cl; Se preocupando com a aplicao de todos os elementos do Mtodo; Dando suporte para as reunies da Roca de Conselho/ Corte de Honra/Assemblia de Tropa/COMADE; Assumindo individualmente a responsabilidade de acompanhar e contribuir na avaliao da progresso dos integrantes de uma matilha/patrulha/Equipe de Interesse. Preparando e aplicando sesses de informaes para pais sobre seu papel educativo esperado com relao ao trabalho desenvolvido na alcatia/tropa/cl; Apoiando-se mutuamente em seu desenvolvimento pessoal.
Para que o Escotismo tenha a oportunidade de contribuir para a formao do jovem, importante que ele permanea no Grupo vivenciando vrias sees. A integrao entre jovens e escotistas de todas as Sees favorvel nas passagens de um ramo para outro. Todo o Grupo Escoteiro deve empenhar-se para ter todas as Sees. As sees, embora funcionando independentemente umas das outras, devem estimular a vida em conjunto atravs de atividades de Grupo alm daquelas que so feitas por Seo, Patrulha ou Equipes de Interesse.
Acolher a famlia desde a inscrio; Receber bem a todos; interessar-se pelos outros, todos devem sentir-se importantes, teis e queridos.
Atividades em Conjunto
Regio; Distrito; Outros Grupos; Demais Sees do Grupo; Famlias do Grupo; e Outras organizaes juvenis, do meio Ambiente, Social, etc.
Atividades especificas
Seo; Patrulhas; Alcatia; e Equipes de Interesse.
Primeira Entrevista
Quando uma famlia visita o Grupo Escoteiro com o propsito de tomar informaes sobre o Movimento Escoteiro, um membro do Grupo especialmente designado e treinado realiza a primeira entrevista. As informaes devem ser curtas e precisas. O entrevistador deve mostrar segurana e entusiasmo pelo Escotismo. Os dados da famlia so registrados em uma ficha de inscrio contendo: nome do jovem, data de nascimento, nvel de escolaridade, escola, endereo, telefone, nome dos responsveis profisso e aptides ou atividades que possam ser teis ao Grupo.
Comportamento
O comportamento dos membros deve promover um reforo do esprito de grupo. Possuir senso se humor e criatividade: Superar imprevistos; Agir em emergncias; Recomear aps os fracassos; Reconhecer a necessidade de pertencer: Entender e aceitar as limitaes do prximo Gerar relaes empticas (trate como gostaria de ser tratado)
Procedimento de Recepo
Quando a famlia chamada para ingressar no Grupo, so feitas vrias reunies com o objetivo de integrar a nova famlia ao Grupo. A Diretoria explica aos responsveis: o propsito do Movimento Escoteiro, a estrutura do Grupo, os direitos e deveres, o Regulamento do Grupo e os custos diretos e indiretos. O escotista que desempenha a funo de Chefe de Seo explica aos responsveis: o processo educacional 43
do Movimento Escoteiro, suas responsabilidades e as dos jovens, a carga horria e os tipos de atividades. Explica ao jovem: como so as atividades, a estrutura da Seo, suas responsabilidades e a carga horria. Para a Administrao do Grupo Escoteiro, o jovem passa a ser aspirante ao Grupo no momento em que preencher a ficha de inscrio no mesmo e passa a pertencer Unio dos Escoteiros do Brasil quando feito seu registro nesta instituio.
temas e posteriormente envolver os pais na execuo das sugestes. Temas que podem ser includos: Construo e manuteno da sede; Materiais disponveis que podem ser aproveitados; Comerciantes que possam fornecer descontos para determinadas mercadorias; locais de acampamento, incluindo as caractersticas do local, Croqui e nome dos proprietrios; Disponibilidade de transporte; Indicaes de pessoas de seu crculo de amizades que possam Contribuir como instrutores ou como escotistas; Tipos de ser vios que os pais gostariam de realizar no Grupo Escoteiro durante as reunies ou em outro horrio, incluindo jornadas e Acampamentos; Organizao de festas; Etc. Este tipo de abordagem normalmente cria nos pais a expectativa de que algumas de suas sugestes sero efetivadas.
No aproveitar boas idias ou no envolver a pessoa que sugerir na execuo geralmente causa desmotivao.
Manuteno ou construo da sede); Exista um local para que os pais possam se reunir e conversar (cantinho do tric, roda de msica, local para jogos); O grupo seja um local agradvel, bonito e bem cuidado; Reunio ou palestra sobre um tema especfico de seu interesse.
devem
ser
levados
em
Definir com os pais antes da atividade com sero suas refeies e principalmente quanto ao consumo de bebidas alcolicas e fumo; Definir o alojamento; Criar um ambiente em que os pais possam ter atividades livres, que no inter firam com as atividades dos jovens no perodo em que no estiverem prestando ser vios; Evitar inter ferncia nas atividades dos jovens, exceto no caso de risco de acidentes, por solicitao da Chefia ou em caso de emergncia; Evitar tambm que os jovens fiquem o tempo todo consultando os seus respectivos pais, ou vice-versa. O ideal seria que os pais se portassem como se no fossem pais dos jovens durante o evento, tratando todos os jovens de forma imparcial.
ANOTAES:
Comunicao e Imagem
(texto adaptado do Manual de Identidade Visual da UEB) A Flor de Lis o tema central da identidade visual dos escoteiros desde a fundao do Movimento. Simbolizando a honra e mpeto de cada jovem que aspira dar o melhor de si, a Flor de Lis representa os escoteiros no mundo. A utilizao da logomarca da UEB deve ser feita de acordo com as diretrizes do Manual de Identidade Visual e Otimizao da Imagem. Desta forma a mensagem transmitida de linguagem e unicidade ser a mesma independente da rea geogrfica e dos sotaques existente em todo o territrio brasileiro. Para que haja mais flexibilidade, existente duas verses de logomarca: a horizontal e a vertical.
A aplicao Monocromtica
Sempre prefervel a reproduo colorida. Mesmo assim, existem situaes como custo financeiro ou mtodo de reproduo (ex: fax, fotocpias, serigrafia) onde se pode encontrar uma limitao no uso das cores. Nestes casos, utiliza-se uma das variaes disponvel no Manual de Identidade Visual.
VERTICAL
HORIZONTAL
A logomarca no deve ser reduzida demasiadamente. Para se manter a legibilidade da logomarca a altura mnima de 15 mm para a verso vertical, e de 10 mm para a verso horizontal. Cuidado ao escolher o papel para impresso. Alguns tipos de papel como o jornal, podem comprometer ainda mais a legibilidade. A logomarca da UEB muito flexvel, mas algumas regras devem ser seguida para manter clara e vibrante a mensagem da instituio ao pblico. Para a comunicao com o pblico em geral (externo), sempre utilizada a logomarca vertical ou horizontal com o slogan. Alguns slogans complementares fazem parte do leque de opes para uso conforme a estratgia da comunicao.
O emblema
Com o desejo de representar de forma direta o que somos e o que fazemos como escoteiros, foi criado um smbolo humanizado, espontneo e com cores alegres em uma sobreposio de per fis de crianas e jovens que, com sua diversidade, torna mais forte a instituio. A aluso s cores nacionais e ao Cruzeiro do Sul mantm a identidade de ser brasileiro, o orgulho por sua beleza e o respeito ptria.
* Para saber mais sobre Comunicao e Imagem, consulte o Manual de Identidade Visual e Otimizao da Imagem da UEB.
ANOTAES:
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Anexos
LOCAL E HORRIO
O proprietrio autorizou o uso do local com as recomendaes que se fizessem necessrias? Foi feito, obrigatoriamente, reconhecimento da rea, se no houve atividade no local h mais de 30 (trinta) dias? Estabeleceram-se as datas e horrios de sada e do provvel retorno, cuidando para que no haja atrasos? O mapa de acesso est a disposio do grupo ?
SIM
NO
PROGRAMAO
H atividade programada para todo o evento? As atividades tm objetivos educacionais e so adequados faixa etria dos jovens ?
CHEFIA
Os Chefes e assistentes so em nmero suficiente para dirigir as atividades programadas? Os Chefes e assistentes possuem capacitao para bem dirigir as atividades programadas? Necessitam do apoio de algum especialista? Em caso positivo, est certa a participao do especialista?
EQUIPAMENTOS
Existe em quantidade suficiente para todos? Existe caixa de Primeiros Socorros? Todos os equipamentos e utenslios a serem utilizados nas atividades foram checados, inclusive a validade dos medicamentos ?
JOVENS
Os jovens esto instrudos para realizar a atividade com segurana? Esto identificados os portadores de alergias a medicamentos ou picadas de insetos?
PAIS OU RESPONSVEIS
Os pais foram informados sobre o local, meio de transporte e programao? Esto cientes dos horrios e local de sada e retorno? Deram autorizao por escrito?
ESQUEMA DE EMERGNCIA
Os chefes possuem as fichas mdicas, dos jovens, atualizadas? Tero carro e meios de comunicao no local ? Tm algum com conhecimento de Primeiros Socorros? Foi verificado como obter ajuda imediata em caso de acidentes e conhecido o local de Socorro Mdico mais prximo ao local da atividade? H uma lista de contatos com as pessoas que podem ser acionadas em caso de emergncia?
Escotista Responsvel
Diretor Tcnico
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A organizao de contedos, coordenao das discusses e reviso final foi realizada por intermdio da Diretoria de Mtodos Educativos, por meio da Equipe Nacional de Gesto de Adultos.
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Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional Rua Coronel Dulcdio, 2107 - Bairro gua Verde CEP: 80250-100 Curitiba - PR Tel: 41 3353-4732 - Fax: 41 3353-4733 www.escoteiros.org.br